EXAMEN BIMESTRAL DE LITERATURA

NOMBRES Y APELLIDOS: GRADO: 5TO SEC.

I. Subraya la palabra que reemplace a la escrita en mayúscula

1. "El gerente lo INCREPÓ por las continuas tardanzas" (miró, reprendió,

esquivó, despidió).
2. "Con gran ESTRÉPITO circulaban muchos vehículos" (velocidad, vocerío,
agitación, ruido).
3. "Era tan SAGAZ que ese día no se presentó" (veloz, cobarde, ágil, astuto,
audaz).
4. "SIGILOSAMENTE entró; (afortunadamente, alegremente, raudamente,
silenciosamente).
5. «Finalmente, el bote quedó VARADO en las rocas" (estrellado, inmovilizado,
encallado, destrozado).
6. "Sus expresiones PROCACES causaron indignación" (crueles, provocativas,
inesperadas, groseras).
7. "Sus IRONÍAS lo irritaban" (burlas, agresiones, ataques, bromas).
8. "El EPÍLOGO aclaró sus dudas" (inicio, prefacio, colofón, resumen).
9. "Tenía mucho CELO al hacer sus labores" (recelo, esmero, temor, apuro).
10. "La llenó de ENCOMIOS" (regalos, sospechas, halagos, temores).

II. Responde las siguientes preguntas, respecto al texto.

Hace uno o dos años estuve conversando con un famoso profesor de Yale, uno
de los más notables estudiosos del país y alguien que es aún más que un
estudioso pues es un hombre en todo el sentido de la palabra. Estuvimos
discutiendo sobre los equipos de fútbol de Yale y Harvard y sobre determinado
jugador él dijo lo siguiente: “Les dije que no lo tomaran porque era flojo en sus
estudios y mi experiencia me ha enseñado esta regla: el flojo en sus estudios
flojeará también en su trabajo en el fútbol, es el carácter lo que cuenta en
ambos casos”.
El vigor físico es bueno y aún mejor lo es el intelectual, pero muy por encima de
ambos está el carácter. Calor que un genio puede en determinadas áreas
hacerlo mejor que un valiente y viril individuo que no lo sea; y así también en
deporte la fuerza física puede vencer a la debilidad aunque este frágil cuerpo
encierre un corazón de león.

- TITULO:
- TEMA:
- IDEA PRINCIPAL:
- IDEAS SECUNDARIAS:

III. Relaciona según el antónimo que le corresponda.

1. Abstemio ( ) Voluntad
2. Acaso ( ) Emanar
3. Acedo ( ) Esparcir
 4. Abulia ( ) Beodo
5. Abuchear ( ) Encorajinar
6. Abstruso ( ) Dulce
7. Absorber ( ) Comprensible
8. Acollonar ( ) Desanimar
9. Acuciar ( ) Previsión
10. Acopiar ( ) Ovacionar

IV. Lee y responde

“La Biblia no responde directamente a la pregunta sobre seres extraterrestres

de vida inteligente. Las Sagradas Escrituras no niegan o confirman
explícitamente su existencia en otros planetas. Esta ha quedado huérfana de
ser solucionada a través de ellas”.
Las palabras resaltadas hacen referencia, respectivamente, a:
a) La Biblia - vida inteligente
b) Seres extraterrestres de vida inteligente -existencia
c) Seres extraterrestres de vida inteligente - pregunta acerca de los seres
extraterrestres de vida inteligente
d) Extraterrestres de vida inteligente – existencia de extraterrestres de vida
inteligente
e) Las Sagradas Escrituras - la existencia de seres extraterrestres

-
- Lee y responde.
Con frecuencia somos testigos de la recargada y torturante labor de los niños
en sus hogares para realizar su aprendizaje, el cual consiste, en la mayoría
de los casos, en el copiado de páginas íntegras de un libro de texto. Esta
práctica contradice la finalidad de la educación, proceso en el que los niños,
ayudados por el maestro, dirigen su propio desarrollo.
Posiblemente algunos maestros, olvidando su cometido, les imponen un
trabajo superior a sus fuerzas, que no guarda relación con la técnica de la
educación, con la evolución mental del niño ni con la forma de poner al
educando en la situación de aprender por sí mismo.
La clase debe ser para ellos –con su poder de creación, de autodominio, de
actividad disciplinada y de libertad con responsabilidad- formadora de su
personalidad. El maestro, con todos los recursos profesionales a su alcance,
despierta el interés de sus discípulos con el objeto de crear situaciones que
sirvan de estímulo a su acción educativa. Se constituye así en un colaborador
que ayuda a planificar, un orientador en la búsqueda y un guía en la selección
de materiales. En buena cuenta, tiende a que las lecciones dejen de ser tales
y se transformen en aprendizaje, lo que significa solución de problemas de
investigación.
V. Según el texto, la finalidad de la educación es:
 a) La búsqueda de soluciones a problemas mediante la creatividad.
b) La selección de estímulos adecuados para el aprendizaje.
c) El cultivo de la inteligencia del educando.
d) Que el niño dirija su propio desarrollo con la guía del profesor.
e) La acumulación de conocimientos para hacer del hombre un erudito.

VI. En un proceso educativo, el maestro debe:

a) Orientar al niño en la solución de sus problemas personales.
b) Crear situaciones que estimulen el aprendizaje.
c) Permitir el desarrollo del espíritu del niño.
d) Ayudar al niño en la planificación de los resultados.
e) Reforzar en el niño su sentido de responsabilidad.

VII. El copiado mecánico de los textos es una negación de la Educación porque:

a) Anula su interés por situaciones y problemas difíciles de resolver.
b) Impide el desarrollo creador del niño.
c) Restringe su libertad, imponiéndole criterios ajenos.
d) Presenta al niño los problemas ya resueltos.
e) Convierte al niño en un mero repetidor de contenidos.

VIII. Era una vergüenza sumirse en la desesperación,....................la vida podía y

debía ser transformada.....................para ello había que conocerla mejor.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – Más
b) en consecuencia – Ya que
c) empero – Si
d) por consiguiente – Por ello
e) ya que – Mas

IX. El Perú es uno de los países más privilegiados, ................... le ofrece al

mundo los más sorprendentes paisajes.
Los conectores lógicos correctos son:
a) entonces
b) pero
c) no obstante
d) esto es
e) pues

X. MÚSICA : PARTITURA
a) teatro :función
b) vida : video
c) pensamiento: conferencia
d) ideas : discusión
e) baile : coreografía

XI. Pregunta Nº2 (UNMSM 1999)

CARRETERA : TROCHA
a) cuadrado : línea
b) edificio : plano
c) cuadro : boceto
d) oración : palabra
e) signo : señal