APTITUD VERBAL
tema 2
TAREA
Series Verbales
1. Inapropiado, eximio, idílico, adecuado,
desconocido,…
a) rutilante. b) edulcorado.
c) misantropía. d) tortuoso.
e) fastuoso.
2. Yantar, comer; promulgar, derogar; urdir,…
a) planear. b) pilotar. c) facilitar.
d) entornar. e) otear.
3. Palmario, latente; engolado, afeado; mon-
taraz,…
a) mártir. b) luengo.
c) sintetizado. d) magullado.
e) civilizado.
4. No pertenecería a la serie de palabras
a) inconcuso. b) férreo.
c) obstinado. d) obcecado.
e) tenaz.
5. Se puede excluir
a) falsear. b) amañar. c) engañar.
d) desdeñar. e) encubrir.
Comprensión Lectora
Texto 1
La filosofía como todos los demás estudios,
aspira primordialmente al conocimiento. El
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conocimiento a que aspira es aquella clase de
conocimiento que nos da la unidad y el sistema
del cuerpo de las ciencias, y el que resulta del
examen crítico del fundamento de nuestras
convicciones, prejuicios y creencias. Pero no se
puede sostener que la filosofía haya obtenido
un éxito realmente grande en su intento de
proporcionar una respuesta concreta a estas
cuestiones. Si preguntamos a un hombre de
ciencia que conjunto de verdades concretas ha
sido establecido por su ciencia, sus respuestas
durarán tanto tiempo como estés dispuesto a
escuchar. Pero sí hacemos la misma pregunta
a un filósofo, y este es sincero, tendrá que
confesar que su estudio no ha llegado a
resultados positivos comparables a los de
otras ciencias. Verdad es que esto se explica,
por el hecho que desde el momento en que
se hace posible el conocimiento preciso sobre
una materia cualquiera, esta materia deja de
ser denominada filosofía y se convierte en
una ciencia separada. Así por ejemplo, todo
el estudio del espacio que pertenece hoy a la
astronomía, antiguamente era un incluido de
la filosofía.
6. ¿Cuál es la aspiración del filósofo?
a) Desterrar los prejuicios religiosos y
creencias sociales.
b) Examinar críticamente el fundamento
de la sociedad.
SAN MARCOS SEMESTRAL 2023 - II
tema central
c) Lograr un conocimiento integral de la
realidad.
d) Descubrir el conocimiento del universo
infinito.
e) La demostración crítica de la verdad
universal.
7. La filosofía no ha logrado su cometido porque:
a) No cuenta con un método de investi-
gación adecuado.
b) No muestra incertidumbre respecto al
universo.
c) Las materias que trata suelen conver-
tirse en ciencia.
d) La esperanza de hallar una respuesta
es remota.
e) Se limita únicamente a desarrollar la
ciencia.
8. Se puede deducir que acerca de los pro-
blemas con demostraciones exactas:
a) Han resuelto la incertidumbre filosófica
del hombre.
b) Han experimentado el rechazo del
saber filosófico.
c) Han adquirido mayor importancia en
la filosofía.
d) Se han convertido en el valor de la
filosofía natural.
e) Han pasado a formar parte de las
disciplinas científicas.
9. Las cuestiones que no aceptan una solu-
ción específica constituyen:
a) La limitación de la filosofía.
b) La base de la ciencia.
c) Una hipótesis de la filosofía.
d) El universo de lo incomprensible.
e) El objeto de estudio de la filosofía.
Tema 1 APTITUD VERBAL
10. El mejor rótulo del texto sería
a) Desarrollo del conocimiento científico.
b) Decadencia del conocimiento filosófico.
c) Limitaciones del conocimiento científico.
d) Apariencia de la incertidumbre filosófica.
e) Naturaleza del campo de acción de la
filosofía.
Texto 2
La sociedad moderna ignora al individuo, solo
tiene en cuenta a los seres humanos. Cree
en la realidad de los universales y trata a los
hombres como abstracciones. La confusión de
los conceptos de individuo y de ser humano ha
llevado a la civilización a un error fundamental,
la estandarización de los hombres. Si todos
fuéramos idénticos, sería posible educarnos y
hacernos trabajar y vivir en grandes rebaños
como ganado. Pero cada uno de nosotros tiene
su propia personalidad. No puede ser tratada
como un símbolo. Los niños no deberán ser
colocados en edad muy temprana, en las es-
cuelas en las que se educa al por mayor. Como
es sabido, la mayoría de los grandes hombres
han sido educados en relativa sociedad o ha
rehusado entrar en el molde de la escuela.
Claro está que las escuelas son indispensables
para los estudios técnicos; también llenan,
hasta cierto punto, la necesidad infantil de
estar en contacto con los niños. Pero la edu-
cación debe ser objeto de una guía segura.
Esta guía corresponde a los padres. Solo ellos
y más especialmente la madre, han observado
desde su origen las peculiaridades fisiológicas
y mentales del niño, cuya orientación es el fin
de la educación.
La sociedad moderna ha cometido un grave
error, sustituyendo por completo la enseñanza
familiar por la escuela. Los padres abandonan
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a sus hijos en el nido para poder ocuparse de
sus carreras, sus ambiciones sociales o placeres
sexuales, sus fantasías literarias, artísticas o
sencillamente para jugar el bridge, ir al cine o
gastar el tiempo en la ociosidad atareada. Ellos
son pues las responsables de la desaparición
del grupo familiar donde el niño permanecía
en contacto con los adultos y aprendía mucho
de ellos.
11. El texto gira en torno a
a) la intención de estandarizar a los
hombres bajo modelos universales.
b) la capacidad propia de interesarse por
lo modelos que cada uno desea seguir.
c) un individuo en sí como dueño de su
sino y el papel de los padres de familia.
d) un ser muy impersonal que sería el
modelo que la sociedad no desea
imponer.
e) a un desconocido modelo social que
viene a desnaturalizar al individuo
desde pequeño.
12. En sentido abstracto, el individuo es ya
muchedumbre, en la que todos tienen:
a) Pensamientos particulares
b) El mismo valor
c) Capacidad innata
d) Mérito propio
e) Seguridad en sí mismo
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tema central
13. La frase “estandarización de hombres”
puede ser reemplazado por:
a) La creación de seres uniformes.
b) Encasillar la educación en un solo
sentido.
c) El amoldamiento de los seres humanos
a un mismo tipo.
d) Igualación de la producción humana a
un solo fin.
e) Que los hombres sean desiguales.
14. El título adecuado sería:
a) Los seres humanos y la sociedad.
b) El individuo es un ser social.
c) La abstracción de los seres humanos.
d) La educación humana en la sociedad.
e) La relegación del hombre como indivi-
duo.
15. Se disocia de lo expuesto en el texto.
a) Cada uno de nosotros tiene su propia
personalidad.
b) La formación de un niño debe apuntar a
desarrollar sus cualidades personales.
c) La escuela es una institución desdeña-
ble desde cualquier punto de vista.
d) El papel de la madre es fundamental
en los primeros años del niño.
e) El pensamiento moderno ve al hombre
como una abstracción.
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