Luego de consultar la bibliografía señ alada y otras fuentes de interés

científico para la temá tica objeto de estudio, se sugiere que realices las
siguientes actividades:
 
1. Redacta un informe breve en el que expliques los procesos del
aprendizaje cognoscitivo, incluyendo lo siguiente:

 Adquisició n de habilidades.
 Diferencias entre habilidades generales y específicas.
 Diferencias en ciencia entre expertos y novato.
 El conocimiento condicional.
 Variables que influyen en la meta
 cognició n.
 Meta cognició n y aprendizaje.
 La solució n de problemas.

 
2. Realiza un cuadro comparativo de la teoría del desarrollo
cognitivo de Piaget y la teoría sociocultural de Vygotsky (sus
principios y supuestos básicos, contribuciones y aplicaciones).

3. Elabora un informe donde expliques en qué consisten y cómo se

relacionan el aprendizaje mediado socialmente, la autorregulación y
la motivación.
1-Redacta un informe breve en el que expliques los procesos del
aprendizaje cognoscitivo, incluyendo lo siguiente

INTRODUCCION

La inteligencia solo es un aspecto del funcionamiento mental. Aquí se dan una serie de

dimensiones relacionadas que deben de tomarse en cuenta: estilos cognoscitivos, logros
académicos, aptitud escolar y creatividad.

Objetivo
Aproximar al conocimiento del proceso de aprendizaje.

Cuerpo

Adquisición de habilidades.

Adquisició n de conocimiento, habilidades y destrezas. Proceso a través del cual se

adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucció n, el razonamiento y la observació n.

Tarea 5
1. Redacta un informe breve en el que expliques los procesos del aprendizaje
cognoscitivo, incluyendo lo siguiente:
 Adquisició n de habilidades.
Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucció n,
el
razonamiento y la observació n
 Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos,
 conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucció n, el
 razonamiento y la observació n.
 Definir el Aprendizaje no ha sido tarea fá cil, por lo que existen gran cantidad de
conceptos,
 tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos de
aprendizaje es
 necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin
embargo, antes de
 explorar dichas teorías, se puede decir de forma ecléctica, que el aprendizaje es
un proceso
  de adquisició n de una disposició n, relativamente duradera, para cambiar la
percepció n o la
 conducta como resultado de una experiencia.

Diferencias entre habilidades generales y específicas.

HABILIDADES GENERALES:

Y dentro de ellas está n:

Habilidades Intelectuales

Aquellas en que se potencia la retenció n de informació n, aprendizaje, aná lisis,

evaluació n, manejo de la conceptualizació n, etc.

Habilidades Interpersonales

Para entender a los otros a través de la observació n, la comprensió n y la escucha a los

demá s; percibe con mayor facilidad el tono y los gestos que expresan un sentir. Darse a
entender por los demá s, expresando sus sentimientos tanto positivos como negativos en
una gran variedad de situaciones, sin producir conflictos.

Son aquellas características necesarias en á reas de la negociació n, motivació n,

liderazgo, control y estudio psicoló gico, entre otros.

 Habilidades Lingüísticas

Mayor facilidad en manejar diferentes idiomas, comunicació n, redacció n, hablar en

pú blico, expresarse fá cil y claramente, etc.

HABILIDADEESPECÍFICAS

Razonamiento Lógico

Habilidad para analizar proposiciones o situaciones complejas, entender la relaciones

entre los hechos y encontrar las causas que los produjeron, prever consecuencias y así
poder resolver el problema de una manera coherente, tal como lo haces en los juegos de
estrategia.

Comprensión Verbal y Expresión Escrita

Facilidad para comprender el significado de las palabras, reteniendo el significado de

ellas y logrando rá pidamente su adecuada utilizació n, y para seguir la idea de algo
expuesto en forma escrita, es decir, comprensió n y concentració n de lo que se lee.
También en situar las ideas de manera conveniente para conformar un argumento.

Diferencias en ciencia entre expertos y novato.

Los novatos, por definició n, carecen de conocimiento y experiencia en el campo sobre el

que trata el problema al que se enfrentan.  Esto significa que carecen de un esquema
robusto e interconectado de conceptos en su memoria a largo plazo que sí tienen los
expertos y que les permite superar las limitaciones de la memoria de trabajo. Como
indica John Sweller: “Los novatos, al no poseer apropiados esquemas cognitivos, no son
capaces de reconocer y memorizar configuraciones de problemas y está n limitados a
utilizar estrategias generales (como la estrategia del medio-fin) de resolució n cuando se
enfrentan a un problema.

El conocimiento condicional.

Explicativo es el conocimiento acerca de la utilidad de los procedimientos cognoscitivos.

Se refiere al «por qué» y «cuá ndo» aplicar diferentes acciones cognoscitivas

Variables que influyen en la meta cognición.

CONOCIMIENTO.
HABILIDADES Y ACTITUDES.
MOTIVACION.
TAREA.
ESTRATEGIAS.
AENCION Y ESFUERZO.
MATERIALES.
SITUACION.

Meta cognició n y aprendizaje.

  La meta cognició n se va desarrollando gradualmente con la edad y juega un papel

fundamental en muchos aspectos relacionados con los procesos de pensamiento
superiores pues, entre otras cosas, permite regular los propios procesos de aprendizaje.

Diversos estudios han comprobado que los alumnos con dificultades de aprendizaje,

tanto a nivel general como en el á mbito específico de las matemá ticas, suelen
sobrestimar sus habilidades académicas y fallan a la hora de llevar a cabo habilidades
metacognitivas como la predicció n y evaluació n del propio rendimiento. 

La solución de problemas.

La resolució n de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una

respuesta-producto a partir de un objeto o de una situació n.

 Conclusión
En este trabajo se pretende dar a conocer los procesos cognitivos relacionados con el
aprendizaje.

3. Realiza un cuadro comparativo de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y

la teoría sociocultural de Vygotsky (sus principios y supuestos básicos,
contribuciones y aplicaciones).

3. Elabora un informe donde expliques en qué consisten y cómo se relacionan el

aprendizaje mediado socialmente, la autorregulación y la motivación.