FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“SI TENGO SALUD, TENGO ESPERANZA, SI TENGO ESPERANZA LO TENGO TODO ”

Autores:

Diana Lizbeth Arteaga Moreno

Mateo Cruzalegui Katherine

Orbegoso Ulloa Anita

Ramos Martinez Yamali

Sanchez Llajura Esthefany

Vega Rodriguez Nicol

Asesor:

Soto Deza Nancy Mercedes

Línea de Investigación:

Desarrollo Organizacional

Lima, Perú

(2020)
 SI TENGO SALUD, TENGO ESPERANZA, SI
TENGO ESPERANZA LO TENGO TODO

Título de la investigación
“SI TENGO SALUD, TENGO ESPERANZA, SI TENGO ESPERANZA LO TENGO TODO”

Autores
Diana Lizbeth Arteaga Moreno

Mateo Cruzalegui Katherine

Orbegoso Ulloa Anita

Ramos Martinez Yamali

Sanchez Llajura Esthefany

Vega Rodriguez Nicol

Resumen
Objetivo
Población muesyar
Método aplicad
Resultados impr
conclusom

Palabras claves
Abstract

A.DIANA L. M. KATHERINE.S. O. ANITA. Y. R. YAMALI. SANCHEZ.E. V. NICOLE. A 2

 SI TENGO SALUD, TENGO ESPERANZA, SI
TENGO ESPERANZA LO TENGO TODO

Key words

I. Introducción

Mencionar en primer instancia que Internacionalmente el país que más aporta en el

reciclaje es Colombia que genera aproximadamente 11,6 millones de toneladas de
residuos sólidos al año y si se continúa con la misma dinámica de generación de
residuos sólidos con adecuadas medidas para mejorar su aprovechamiento y su
reutilización, a diferencia que lamentablemente en el Perú según reportes nos
indican que aún existe mucho que hacer, pues solo se recicla el 1.9% del total de
residuos sólidos, esto debido a que la población no toma conciencia acerca del
grabe problema que ocasiona al planeta, así mismo no sabe cómo reutilizarlos y
darle un nuevo uso, agregado a ello la mayoría de municipalidades viene dejando la
basura en lugares no autorizados, esto afectando no solo al medio ambiente, sino
también la salud, ya que crean focos infecciosos.
Para realizar el trabajo tomamos en cuenta algunos estudios ya realizados a nivel
Nacional e internacional como A nivel Nacional Fernández (2018) Investigó sobre
el comportamiento y actitud frente a los residuos sólidos en los estudiantes del
primer grado de secundaria de la institución educativa n° 41061 “josé antonio
encinas” del distrito de majes, caylloma, Arequipa. Con el objetivo de conocer
cuáles son los factores determinantes que inciden en los estudiantes como
generadores de residuos sólidos principalmente la basura, estos aspectos traerán
como consecuencia un impacto ambiental para en nuestra sociedad y planeta, frente
a ello se realiza dicha investigación con los alumnos del primer grado de educación
secundaria de la Institución Educativa N° 41061 José Antonio. Par este estudio se
tipo descriptivo se utilizó la aplicación del instrumento del cuestionario para saber
cuáles son los factores determinantes frente a los residuos 65 estudiantes del primer

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TENGO ESPERANZA LO TENGO TODO

grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 41061 los cuales les

permito a demostrar la existencia de factores determinantes frente a la
contaminación ambiental por medio de residuos sólidos. Se concluye que existen
factores y actitudes que determinan el comportamiento de los estudiantes, como
generadores de residuos sólidos. Rodríguez(2018) en el objetivo de esta
investigación fue determinar la eficacia del programa “Recapacicla”, en el
incremento de conocimiento, actitudes y prácticas en el manejo adecuado de los
residuos sólidos en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario del Distrito
de Phara provincia de Sandía Puno su diseño que utilizo fue de tipo pre-
experimental su población estuvo conformada por 140 estudiantes de 1° a 5° de
secundaria y como instrumento que utilizado fue la recolección de datos y se
utilizó una prueba de entrada y salida los resultados muestran que el puntaje
alcanzado en conocimiento, actitudes y practicas fue de 18,35 y se concluyó que la
aplicación del programa “Recapacicla” es eficiente en incremento de
conocimientos, actitudes y prácticas en el manejo adecuado de los residuos sólidos..
Por otro lado, a nivel internacional Gruber, T (2015) en su investigación titulada
“estrategias instruccionales para promover actitudes proambientales hacia el
reciclaje en estudiantes de educación primaria” presenta como objetivo Diseñar
estrategias instruccionales para promover actitudes proambientales hacia el
reciclaje en estudiantes de sexto grado de la Escuela Nacional Bolivariana
Naiguatá, Estado Vargas. Como método de estudió se usó la observación directa es
una investigación de tipo Campo, ya que se trabajó de forma directa en el ambiente
presentado. Esta investigación es descriptiva y fue llevada a cabo con los
estudiantes del sexto grado de la institución antes mencionada, la técnica fue la
encuesta (cuestionario). Como resultados se obtuvieron que los estudiantes tuvieron
interés en las actividades presentadas, participando y brindando conocimientos, de
igual manera se crearon expectativas, y elaboraron sus propias propuestas las cuales
eran creativas y novedosas, el entusiasmo se mostró al brindar sus aportes, de igual
manera propusieron la idea de incorporar la temática ambiental en la institución.
Como conclusión se obtiene que el proporcionar conocimientos y reforzar actitudes
para la conservación del ambiente, se convierten en herramientas que promueven el

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comportamiento ambiental y de esta forma se ayuda a conservar y sanar el medio

ambiente.
Entonces ante esta problemática y con el fin de contribuir al mejoramiento
ambiental en la ciudad de Trujillo y Cajabamba nos planteamos la siguiente
pregunta ¿Existe una adecuada clasificación y reutilización uso de residuos sólidos
los hogares de Trujillo y Cajabamba?
Es por ello que con el propósito de dar solución a esta problemática los estudiantes
de la Universidad Cesar Vallejo desarrollarán un proyecto llamado “La
clasificación y reutilización de residuos sólidos en los hogares de Trujillo y
Cajabamba, 2020” logrando así fomentar la clasificación y reutilización adecuada
de residuos sólidos en los hogares de Trujillo y Cajabamba , el cual para ello
comenzaremos por informar acerca de los conceptos y la importancia u beneficios
de los residuos sólidos en los hogares de Trujillo y Cajabamba, luego pondremos en
práctica la clasificación de los residuos sólidos en los hogares de Trujillo y
Cajabamba y finalmente aplicar la reutilización de los residuos sólidos aportando
nuevos recursos a los hogares de Trujillo y Cajabamba.
Comenzaremos por definiremos el término residuos orgánicos el cual según la
Comisión para la condición Ambiental (2017) nos indica que sería todo material
que proviene de la flora o fauna asimismo eso se tilde descomposición por
microorganismos; comúnmente se le dice que son restos o sobras de un producto de
desecho de cualquier organismo, los cuales en su mayoría son desechos
alimentarios. Por otro lado, según el Ministerio del Ambiente (2017) nos indica que
ya no se designa el nombre de “basura” y se le concede como materia prima en
otras industrias que pueden darle un nuevo valor, asimismo es importante resaltar
que ello fue lo que se consideró en la nueva ley de Gestión Integral de Residuos
Sólidos N°1278. En tercera instancia Según la Organización de las Naciones
Unidas (2017) para el Desarrollo Industrial en la Guía para la Gestión Integral de
los Residuos Sólidos Urbanos es: “todo lo que es generado, producto de una
actividad y no es de nuestro interés, ya sea por la acción directa del hombre o por la
actividad de otros organismos vivos, formándose una masa heterogénea que, en
muchos casos, es difícil de reincorporar a los ciclos naturales. Como también
Gonzales, C (2012) refiere que el acercamiento directo con la basura y el mal

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manejo de los residuos de manera que se encuentra fuera de estándares sanitarios

establecidos en cuanto al proceso para el almacenamiento, recolección, transporte y
disposición, puede causar enfermedades graves en la población y más aún si estos
viven en un estado de pobreza o sin servicios adecuados para su correcto estilo de
vida. Por otro lado, en los lugares llenos de estos residuos se pueden encontrar
ciertos animales como peros, gatos, etc. Lo que conlleva a una manera más rápida
de transmisión de enfermedades ya que el hombre está en constante contacto con
estos animales. Los riegos de estos residuos aparecen al entrar en contacto con el
suelo o el agua y al ser fuentes utilizables, pueden liberar estos químicos peligrosos
de forma incontrolada Finalmente, Según OEFA (2014) Nos explica que los
residuos sólidos son sustancias, productos o subproductos en estado sólido o
semisólido, desechados por su generador. Se entiende por generador a aquella
persona que debido a sus actividades produce residuos sólidos. Suele considerarse
que carecen de valor económico, y se les conoce coloquialmente como “basura”. Es
importante señalar que la ley también considera dentro de esta categoría a los
materiales semisólidos (como el lodo, el barro, la sanguaza, entre otros) y los
generados por eventos naturales tales como precipitaciones, derrumbes, entre otros.
Para esto La Ley N° 27314 - Ley General de Residuos Sólidos exige que los
residuos sólidos sean manejados a través de un sistema que incluya, según
corresponda, las siguientes operaciones o procesos: Minimización de residuos,
Segregación en la fuente, Reaprovechamiento, Almacenamiento, Recolección,
Comercialización, Transporte, Tratamiento, Transferencia, Disposición final.
Entonces conociendo estos términos podemos mencionar que estas acciones de
clasificar y reutilizar los residuos sólidos no se están dando en los lugares de
Cajabamba y de Trujillo en donde la falta de información sobre los recursos de
contaminación ambiental son variables sobre todo en estos tiempos de aislamiento
social en donde el consumo de latas de bebidas, de plásticos, papel, etc. Material
que se desecha al bote de basura en lugar de reutilizarlo lo que todavía puede ser
apto para realizar otros materiales para nuestro hogar o para el medio en el que nos
rodea y para ello se fomentara los medio para realizarlos, los cuales constaran de la
división en 3 contenedores con su respectivo color y ubicación, todo ello en cuanto

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a los residuos sólidos. Por otra parte, a los residuos orgánicos se les reutilizará con
el fin de sembrar y producir recursos naturales.

II. Material y Método

Tipo y diseño de la investigación

Descriptivo y No Experimental- transeccional

Descripción de la muestra

La muestra está conformada por 26 personas

Criterios de inclusión de la muestra

Ambos sexos
Edad entre 13 a 60 años
Turno: tarde y noche
Pertenecientes a la carrera de psicología
Personas que estén al alcance de los facilitadores
Instrumento

Dimensión 1: -Conocimiento teórico e importancia de los residuos solidos

Dimensión 2: Habilidad en el manejo de caracterización sobre residuos
solidos
Dimensión 3: - Actitudes de aprovechamiento de los residuos solidos

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III. Resultados
1. ¿Tiene conocimiento sobre que son los residuos sólidos?

Gráfico 1

120%
100%
100%
% de poblacion

80%

58%
60% PRE TEST
POST TEST
40%

20%

0%
Instrumentos

En el primer grafico que corresponde al pretest podemos observar que un 39% de las
personas indican que, si tienen conocimiento sobre que son los residuos sólidos, por
otro lado, en el pre test el 100% contestaron que si tenían conocimiento de ello. Con
ello podemos observar que han existidos cambios significativos, ya que después de
aplicar las 3 sesiones los resultados fueron favorables, entendiéndose que sí lograron
aprender lo expuesto y aplicarlo en su vida diaria.

2. ¿Tiene conocimiento acerca de los beneficios que con lleva el reciclar los residuos
sólidos?

Grafico 2

120%
100%
100%
% de poblacion

80%
60% 50%
40% PRE TEST
POST TEST
20%
0%
1
Instrumento

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En el primer grafico 2 del pretest podemos evidenciar que un 50% de la población si

considera que tiene conocimiento acerca de los beneficios que con lleva el reciclar los
residuos sólidos; mientras que en el post test un 100% expresa que si tiene los
conocimientos acerca de los beneficios que con lleva el reciclar. Con ello se puede
observar que con las 3 sesiones aplicadas los resultados fueron de una manera
favorable dándonos a entender que si logramos lo que queríamos dar a conocer con
cada sesión y que lo puedan aplicar en este tiempo de aislamiento social.

3. ¿Sabe cuánto contamina el mal uso de los residuos sólidos al medio ambiente?

Grafico 3

120.00%

100.00%
100.00%

80.00%
% de poblacion

60.00%
PRE TEST
40.00% POST TEST

19.20%
20.00%

0.00%
1
Instrumentos

En el primer gráfico se puede observar que en el pretest 61.50 %de la población no

sabe cuánto contamina el mal uso de los residuos sólidos al medio ambiente,
mientras que en el post test el 96.1% si tuvo conocimiento sobre como contamina el
mal uso de los residuos sólidos al medio Ambiente. Lo que da a entender que si hubo
cambios positivos después de a aplicar el proyecto.

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TENGO ESPERANZA LO TENGO TODO

4. ¿Distribuye adecuadamente los residuos sólidos en casa?

Grafico 4

90.00% 80.70%
80.00%
70.00%
% de poblacion

60.00%
50.00%
40.00%
PRE TEST
30.00% POST TEST
19.20%
20.00%
10.00%
0.00%
1
Instrumento

En el Grafico que
corresponde al pretest, en el cual podemos observar que un 26.9% de los individuos si
suelen distribuir adecuadamente los residuos sólidos en casa; mientras que en
comparación con el post test encontramos que un 100%, nos indica que, si distribuye
adecuadamente los residuos sólidos en casa, esto debido a la información expresada
en las sesiones y las dinámicas brindadas por parte de los facilitadores. En conclusión y
comparando ambos gráficos podemos observar que la población si aplico la
información.

5. ¿Participo en un plan de manejo de residuo sólido?

Grafico 5

120.00%
100.00%
100.00%

80.00%
% de poblacion

60.00%
PRE TEST
40.00% POST TEST
19.20%
20.00%

0.00%
1
Instrumentos

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En el pretest del primer grafico podemos visualizar que el 19,2% de la población no

participo en un plan de manejo de residuos sólidos, sin embargo, en el post test el
100% marco que si tenían conocimiento de un plan de residuos sólidos. Esto quiere
decir que gracias a la información brindada por el equipo de trabajo las familias si
participaron en un plan de manejo de residuos sólidos.

6. ¿Tiene en casa recipientes adecuados para la distribución de cada tipo de residuos?

Grafico 6

90.00%
80.70%
80.00%
70.00%
60.00%
% de poblacion

50.00%
40.00% PRE TEST
30.00% POST TEST
19.20%
20.00%
10.00%
0.00%
1
Instrumento

En el gráfico de
pretest 19.2% no tiene recipientes adecuado para la distribución de cada tipo de
residuos, Por otro lado, en el post test el 80.7 si cuenta con recipientes adecuados
para la distribución de cada tipo de residuos en casa. Lo que indica que con ayuda
de los facilitadores lograron realizar sus recipientes recipientes para distribuir sus
residuos.

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7. ¿Reciclas los materiales plásticos para fabricar algún tipo de decoración en casa?
Grafico 7

100.00%
88.40%
90.00%
80.00%
70.00%
% de poblacion

60.00%
50.00%
40.00% 34.60% PRE TEST
POST TEST
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
1
Instrumentos

Como se
observa en el grafico que un 34.5% de los participantes indicó que recicla los
materiales plásticos por ende mucho menos lo rehúsan. Después de la aplicación de las
3 sesiones que abarca este proyecto ambiental las cifras cambiaron ahora un 88,4%
indicaba que, si reciclase y lo empezaron haciendo en la sesión, ya que se le pidió los
materiales que tenían en el contenedor verde de residuos aprovechables, para realizar
algunos materiales decorativos.

8. ¿Vuelves a reutilizar los residuos orgánicos con fines de cultivo?

Grafico 8

90.00%
80.70%
80.00%
70.00%
60.00%
% de poblacion

50.00%
40.00% PRE TEST
POST TEST
30.00% 23.07%
20.00%
10.00%
0.00%
Instrumentos

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En el primer grafico del pretest se observa que un porcentaje de23,7% de los

beneficiarios de este proyecto indico que no vuelven a reutilizar los residuos de tipo
orgánico para algún de cultivo, solían desecharlo a la basura para que se
descompongan. Después de aplicar el proyecto y enseñarles a como reutilizar, el
porcentaje tuvo un cambio significativo a un 80.7% que indicaron ya saber qué hacer
con sus residuos orgánicos, así mismo empezaron aplicar de diferentes formas para
dar vida a nuevos cultivos.

9. ¿El papel y cartón ya usados en casa lo aprovechas para fines económicos?

Grafico 9

100.00%
88.40%
90.00%
80.00%
70.00%
% de poblacion

60.00%
50.00%
40.00% PRE TEST
POST TEST
30.00%
19.23%
20.00%
10.00%
0.00%
1
Instrumentos

Si comparamos ambos diagramas podemos ver que cuando se aplicó el pretest la

población indicó que 19.23% no aprovechaba el papel y cartón para fines económicos,
muy por el contrario, después de realizar las sesiones y explicarle el tema los
resultados fueron que un 88.40% si utilizará estos recursos aprovechables porque
ayudan a su planeta y también generan ingresos económicos. Lo que nos indica que si
aplicaron lo enseñado en las sesiones.

IV. Discusión

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V. Conclusiones

Referencias

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Anexos

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