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Secretaría de Estado de Educación
SUBSECRETARÍA DE ASUNTOS TÉCNICO-PEDAGÓGICOS

DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO
CONTENIDOS BÁSICOS DE LAS

ÁREAS CURRICULARES
Serie Desarrollo Curricular

AÑO 2006-2007
1
EQUIPO DE COORDINACIÓN
COORDINADOR GENERAL
Manuel Matos Moquete
DIRECTOR GENERAL DE CURRÍCULO
MIEMBROS
Violeta Morales
Loyda Santana
Luisa Mateo
Ciana Martínez
APOYO ADMINISTRATIVO
Juan José Gómez Acosta
Francisco Julio Bautista Rodríguez
Juan N. Peña Martínez
APOYO TÉCNICO
Yennifer Almonte
Fior Daliza Camacho M.
Zulaicka Guzmán
Susati Rodríguez
Yarys del Valle
Moricce Montanus
2
Índice
Temas Página/s
- Contenidos Básicos de las Áreas Curriculares……………………………….1
- Equipo de Coordinación…………………………………………………… ..2
- Introducción…………..……………………………………………………...6-7
- Contenidos Básicos. Área de Lengua Española…………………………..8
- Integrantes del área de Lengua Española……………………………………9
- Contenidos Básicos Área de Lengua Española. Nivel Básico………………10-18
- Contenidos Básicos. Área de Lengua Española. Nivel Medio………………19-23
- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Lengua Española…………..24-25
- Contenidos Básicos. Área de Inglés……………………………………….26
- Integrantes del área de Inglés………………………………………………..27
- Contenidos Básicos del Área de Inglés. Nivel Básico………………………28-32
- Contenidos Básicos. Área de Inglés. Nivel Medio………………………….33-37
- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Inglés ………………………38
- Contenidos Básicos. Área de Francés……………………………………..39
- Integrantes del área de Francés ………………………………………………40
- Contenidos Básicos del Área de Francés. Nivel Básico………………………41-45
- Contenidos Básicos del Área de Francés. Nivel Medio……………………….46-50
- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Francés… ……………………51
- Contenidos Básicos. Área de Matemática…………………………………..52
- Integrantes del área de Matemática……………………………………………53
- Contenidos Básicos del Área de Matemática. Nivel Básico…………………..54-62
3
- Contenidos Básicos. Área de Matemática. Nivel Medio………………………63-67
- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Área de Matemática………….68-69
- Contenidos Básicos. Área de Ciencias Sociales……………………………..70
- Integrantes del área de Ciencias Sociales……………………………………….71
- Contenidos Básicos del Área de Ciencias Sociales. Nivel Básico……………..72-80
- Contenidos Básicos. Área de Ciencias Sociales. Nivel Medio…………………81-85
- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Área de Ciencias Sociales…….86-87
- Contenidos Básicos. Área de Ciencias de la Naturaleza…………………….88
- Integrantes del área de Ciencias de la Naturaleza ………………………………89
- Contenidos Básicos del Área de Ciencias de la Naturaleza. Nivel Básico……..90-98
- Contenidos Básicos. Área de Ciencias de la Naturaleza.

Nivel Medio………………………………………………………………….. 99-103
- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes.

Área de Ciencias de la Naturaleza…………………………………………...104-105
- Contenidos Básicos. Área de F.I.H.R………………………………………106
- Integrantes del área de F.I.H.R. ……………………………………………..107
- Contenidos Básicos del Área de F.I.H.R. Nivel Básico……………………...108-116
- Contenidos Básicos. .
Nivel Medio. F.I.H.R.………………………………………………………..117-121
- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Área de F.I.H.R……………122
- Contenidos Básicos. Área de Educación Física…………………………..123
- Integrantes del área de Educación Física.…………………………………….124
- Contenidos Básicos del Área de Educación Física. Nivel Básico…………...125-133
- Contenidos Básicos. Nivel Medio Educación Física ………………………..134-138
4
Área de Educación Física……………………………………………………139-140
- Contenidos Básicos. Área de Educación Artística ……………………….141
- Integrantes del área de Área de Educación Artística ……………………….142
- Contenidos Básicos del Área de Educación Artística. Nivel Básico………..143-151
- Contenidos Básicos. .
Nivel Medio Educación Artística …………………………………………..152-156

Área de Educación Artística…………………………………………………157
- Contenidos Básicos. Área de Animación Socio- Cultural ………………158
- Integrantes del área de Animación Socio- Cultural ………………………..159
- Contenidos Básicos del Área de Animación Socio- Cultural.

Nivel Básico y Nivel Medio…………………………………………………160-162

Área de Animación Socio- Cultural………………………………………….163
- Contenidos Básicos. Área de Educación en Género………………………164
- Integrantes del área de Educación en Género …………………………….....165
- Contenidos Básicos del Área de Educación en Género. Nivel Básico………166-168
- Contenidos Básicos. Nivel Medio Educación en Género …………………...169-171

Educación en Género …………………………………………………………172
5
Introducción
Los Contenidos Básicos son una selección de los contenidos del currículum de la
educación dominicana, vigente mediante la Ley No. 66-97 y la Ordenanza 1-95. En modo
alguno deben tomarse como si ellos fueran por sí solos todo el curriculum. Tampoco
representan un nuevo curriculum.
Esos contenidos forman parte de las estrategias y recursos del desarrollo curricular
que se lleva a cabo en la educación nacional. Luego de más de diez años de vigencia del
curriculum, es una necesidad sentida y expresada por los diversos actores de la educación
dar mayor énfasis a la aplicación y sistematización de los contenidos curriculares, a fin de
elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos y alumnas de los diferentes grados, niveles y
modalidades del sistema educativo.
En términos curriculares, las dificultades que se observan en la educación se centran
en el deficiente desarrollo curricular en los siguientes aspectos: programación de los
aprendizajes, formación y capacitación del personal docente y acompañamiento y
seguimiento del proceso educativo.
Los Contenidos Básicos son instrumentos de programación de los aprendizajes en
las diferentes áreas. Se presentan como contenidos prioritarios o indispensables, elaborados
atendiendo a los siguientes criterios: propósitos curriculares, transversalidad, correspon-
dencia con el grado, tiempo programado, relevancia del contenido y factibilidad de
evaluación.
Se presentan por cuatrimestre para el Nivel Básico, por semestre para el Nivel
Medio y por mes para ambos niveles. Se busca con esta programación que los maestros y
maestras tomen en cuenta esos contenidos en los planes de clase semanales y diarios. Este
propósito se enmarca dentro de la política educativa de la Gestión actual y particularmente
en la línea de acción: reorganizar los Centros Educativos hasta convertirlos en comunidades
de aprendizaje.
Dentro de las acciones prioritarias de la SEE, cuyo propósito principal es lograr una
educación de calidad, los siguientes criterios sustentan los Contenidos Básicos:
• Los propósitos y contenidos son conocidos y promovidos por los miembros de
la comunidad educativa.
• El currículo y su contenido, para los diferentes niveles y áreas, son conocidos
por los miembros de la comunidad.
• Se aplican los planes anuales, mensuales y semanales de desarrollo curricular
por curso.
• El estudiante conoce y comprende los objetivos que debe lograr alcanzar.
La Ley de Educación contempla la necesidad de la actualización constante de la
programación y de los contenidos cuando en su artículo 58, acápite h) enuncia: “La
programación académica, los contenidos curriculares y los materiales didácticos, deben
estar en constante actualización.”
La elaboración de los Contenidos Básicos ha seguido un rico proceso de consulta y
trabajo. Durante meses se realizaron talleres en los cinco ejes en los que se congregan las
18 Regionales de la Secretaría de Estado de Educación.
En esos talleres trabajaron 1,352 participantes, integrados por técnicos y docentes
de las once áreas cuniculares y representantes del Nivel Básico, el Nivel Medio, INAFO-
CAM, Pruebas Nacionales y otras instancias de la SEE.
6
En cada eje los participantes fueron identificando y analizando los contenidos del
curriculum, a partir de los criterios y las guías propuestos para ese fin. Luego, un equipo
central sistematizó los aportes de los productos de los cinco talleres. El producto final son
los Contenidos Básicos que hoy se ofrecen a la comunidad educativa nacional.
Las tareas que se proyectan realizar en adelante estarán orientadas a la socialización
de los contenidos con todos los actores de la educación dominicana, en particular con los
maestros y maestras. Se desarrollarán acciones de acompañamiento para la elaboración de
los planes de clase en base a esos contenidos. Se espera orientar la formación y
capacitación docente a fin de lograr un dominio cabal de los contenidos y de las estrategias
metodológicas para su manejo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Será preciso evaluar y sistematizar el desarrollo curricular en el aula teniendo como
foco los Contenidos Básicos. Las acciones de monitoreo y acompañamiento deberán dirigirse
a procurar el logro de la calidad de la educación, centrándose en los aprendizajes de los
alumnos y alumnas.
La pertinencia de la selección y programación de estos contenidos y el impacto
esperado en la educación dominicana a través de su aplicación, deberán determinarse en el
proceso de evaluación al desarrollo curricular. Ese es un programa que necesita de la
participación de todos en acciones que apenas se inician con las propuestas de los Conte-
nidos Básicos que recogen los documentos de las áreas curriculares.
7
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE LENGUA ESPAÑOLA

NO. 1. AÑO 2006-2007
8
Remigio García
TÉCNICO NACIONAL
Magaly Lockward de Saint-Hilaire

TÉCNICO NACIONAL
Celso J. Benavides
ASESOR
María Isabel Inchaústegui

ASESORA
Manuel Matos Moquete

ASESOR
9
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL BÁSICO

NO. 1. AÑO 2006-2007
10
GRADO: PRIMERO
CICLO: PRIMERO
PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE
Reconocimiento en textos, dibujos e imágenes de

Comprensión de textos orales y escritos sencillos para la significados referidos a nombres propios y comunes, enero
agosto
identificación de sí mismo y de su familia mediante: masculinos y femeninos.
septiembre
nombre, apellido y lugar donde vive.
Comprensión y producción de textos sencillos para
la identificación de aspectos formales y
febrero
conceptuales de la escritura: letras, palabras,
Producción oral, escrita y gráfica para relacionarse
octubre mensajes, formas y tipos de objetos
socialmente: saludar, agradecer, invitar, etc.
Comprensión y producción de textos de la literatura
marzo
oral: cuentos, adivinanzas, canciones, refranes.
Lectura y escritura de textos sencillos: narraciones,
descripciones, diálogos, poesías, leyendas, etc., noviembre Reconocimiento de las partes de la estructura gráfica
relacionándolos con el entorno. de los textos: margen, espacio, mayúscula, abril
minúscula, título, inicio, desarrollo y final.
Lectura y escritura de textos para la aplicación de
Escritura espontánea mediante: trazos diversos en normas de la escritura: separación de palabras, mayo
diciembre correspondencia fonema-grafía, linealidad, trazo de junio
etiquetas, tarjetas, rótulos, listas, dibujos, etc.
letras, disposición en el papel.
11
CICLO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
Aplicación de algunas normas de la escritura: sepa-

Comprensión de textos escritos sencillos ampliando los ración de palabras, correspondencias fonema-grafía,
datos de su identidad: dirección de su residencia, enero
agosto linealidad, trazo de letras, disposición en el papel.
ubicación del sector de ésta en la comunidad,
septiembre
procedencia de sus padres, los referentes del entorno Comprensión global de textos que ofrecen diferentes
cercano. tipos de información: historietas, cartas, tarjetas,
afiches, etiquetas, listas, calendarios, letreros, febrero
Comprensión del sentido global de textos que periódicos, revistas, mediante procedimientos de
evidencien intenciones comunicativas diversas: para búsqueda de sentido y lectura discontinua.
octubre
informar, entretener, educar, dar o recibir instrucciones, Comprensión global de textos breves y sencillos
enviar mensajes, opinar. propios de la literatura escrita: cuentos, fábulas,
Producción escrita de materiales breves y sencillos: poemas, juegos y canciones y canciones, de manera marzo
colocar letras y dibujos, completar imágenes con individual o en interacción con su grupo y el
palabras, realizar determinado tipo de letras, noviembre maestro o la maestra. .
comenzando por la letra script y continuando con la Escritura espontánea y mediante trazos diversos,
cursiva en contexto. dependiendo del nivel de desarrollo de su escritura,
abril
de etiquetas, tarjetas, rótulos, listas, cartas, cuentos y
Reconocimiento en textos, dibujos e imágenes de afiches.
significados semejantes, referidos a nombres o
diciembre Reconocimiento de la estructura gráfica del texto:
situaciones concretas: nombres propios y nombres mayo
los márgenes, los espacios en blanco para enfatizar
comunes, masculinos y femeninos. junio
el carácter global de la comunicación.
12
CICLO: PRIMERO
GRADO: TERCERO

Reconocimiento de los temas de los textos,
mediante la identificación de palabras de una misma
Comprensión de textos escritos, mediante procedimiento enero
categoría, por ejemplo: campo, ciudad, familia, para
de interrogación: identificación de claves y búsqueda del agosto enriquecer el léxico.
sentido para dar respuestas a sus necesidades, conocer las septiembre
intenciones comunicativas del texto y apreciar la lectura. Identificación de la organización del contenido de
un texto mediante ejercicios de reconocimiento de la
febrero
estructura del diálogo: yo/ tú. Uso de los
pronombres.
Comprensión de mandatos e instrucciones en los
ejercicios escolares, en el hogar, en la calle, en textos octubre Comprensión y producción de textos que ofrecen
orales y escritos. diferentes tipos de información: historietas, cartas,
tarjetas, afiches, etiquetas, mediante procedimientos marzo
Comprensión y aplicación de algunas normas de escritura de búsqueda de sentido y lectura discontinua y
en la producción de textos: separación de palabras, continua.
correspondencia fonema-grafía, acentuación, uso de los Lectura y disfrute de textos breves y sencillos
noviembre propios de la literatura oral y escrita: cuentos,
signos de puntuación más comunes y de la letra
mayúscula inicial en nombres propios y al iniciar un fábulas, poemas, juegos y canciones de manera abril
texto. individual o en interacción con su grupo y el
maestro o la maestra.
Identificación de las partes fundamentales de un
Producción de narraciones, diálogos, descripciones en
texto: inicio, nudo, desenlace, párrafo, oración, mayo
láminas, historietas, dibujos, relatos, tomando en cuenta el diciembre
palabras, para la compresión del texto como una junio
contexto en que se encuentran.
globalidad.
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CICLO: PRIMERO GRADO: CUARTO
Utilización de estrategias de lectura en forma elemental: Ejercitación de la fluidez, la entonación, el ritmo y la

formular y comprobar hipótesis sencillas sobre el tema a pronunciación en la lectura expresiva; dominio de la enero
partir de algunos elementos gráficos del texto; predicción agosto lectura silenciosa.
del contenido a partir del título, las ilustraciones; releer septiembre
para resolver dudas; comparaciones del contenido del
Ordenamiento secuencial de acciones, rasgos,
texto con las experiencias personales y sociales.
nociones para producir narraciones, descripciones, febrero
Reconocimiento y compresión de indicadores de actos de recetas, cartas e informes sencillos.
habla en textos sencillos y apropiados: marcas del
octubre
diálogo, articuladores de la narración, la descripción, la Producción de periódicos murales y periódicos
pregunta y la respuesta. escolares acompañados de imágenes, dibujos, fotos,
marzo
Comprensión y aplicación del esquema de composición para informar, decorar, entretenerse y ejercitar la
de textos de uso habitual: cartas, recados, invitaciones, noviembre creatividad.
cuentos, etc. Ejercitación en la producción de textos con intención
Comprensión y producción de texto sencillos (carta, fax, literaria: cuentos, autobiografías, poesías, canciones,
abril
telegrama, periódico, anuncio, aviso, afiches, invitaciones, adivinanzas y ensayos cortos, cartas, piezas de teatro
tarjetas, recados, notas, pensamientos) de su uso habitual, sencillas.
con intenciones comunicativas diversas: para informarse, diciembre Comprensión de textos literarios apropiados a su
divertirse, comunicarse con alguien, realizar una labor, mayo
edad, de diferentes géneros: cuentos, novelas cortas,
para su propio aprendizaje en diferentes áreas, para junio
poesías, décimas, dramas, canciones, ensayos cortos.
resolver problemas.
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CICLO: SEGUNDO GRADO: QUINTO
PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTE
Utilización de estrategias de prelectura: activación de Análisis sencillos de la relación semántica de las

conocimientos previos; establecimiento de los propósitos palabras para la compresión y la producción de enero
para leer un texto, predicción a través del título y las textos: homonimia, sinonimia, antonimia, paronimia.
agosto
ilustraciones y de compresión lectora (formular y Investigación y planteamiento de temas sencillos de
septiembre
comprobar hipótesis sencillas sobre el tema, organización redacción, teniendo en cuenta la audiencia y
de la información, relación de ideas, síntesis y evaluación utilizando estrategias diversas de planificación (lluvia
de lo leído). febrero
de ideas, recogida de información sobre experiencias
personales, testimonios directos, libros, revistas) y de
elaboración y corrección de los borradores.
Comprensión y aplicación de las normas de acentuación,
puntuación, concordancia y uso de las letras en la octubre Comprensión y aplicación de los recursos léxicos,
producción de textos escritos. sintácticos y semánticos que dan coherencia a un
marzo
texto escrito: repetición de palabras o de conceptos,
uso de conectores diversos y referentes variados.
Comprensión de textos literarios apropiados a su edad, de Aplicación de las etapas del proceso de redacción a la
diferentes géneros: cuentos, novelas cortas, poesías, noviembre producción de textos específicos: narraciones,
décimas, dramas, canciones, ensayos cortos. abril
descripciones, instrucciones, entrevistas, recetas,
cartas, etc.
Producción de textos de uso habitual: cartas, notas,
Reconocimiento en textos y explicación sencilla de la narraciones, cuentos, descripciones, diarios,
oración y sus tipos: la oración simple y la oración diciembre mayo
periódicos escolares y murales para informar, recrear,
compuesta, en relación con la comunicación de mensajes. junio
ampliar la socialización, organizar sus experiencias y
sus conocimientos.
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CICLO: SEGUNDO GRADO: SEXTO
Aplicación de estrategias de lectura diversas en la Producción de esquemas de redacción de actos de

compresión de textos de diferentes tipos: determinación del habla: introducción, desarrollo y conclusión,
enero
tipo de texto; formulación de hipótesis a partir del identificando la situación de comunicación: ¿Quién?
agosto
reconocimiento de los signos gráficos o visuales; uso de ¿A quién? ¿Para qué?.
septiembre
diccionario u otro recurso de consulta para resolver dudas Ampliación del concepto de párrafo: explicación
sobre palabras, datos; análisis y discusión de los referentes sencilla de sus componentes gráficos en relación con
del contexto social para acercarse al sentido del texto. febrero
sus equivalentes en comunicación oral; el párrafo
Comprensión y producción de textos informativos de uso como unidad semántica.
habitual: cartas, tarjetas, noticias, fax, informes, textos
octubre Comprensión y apreciación de textos literarios de
escolares y algunos documentos de uso oficial para
desarrollarse en la vida social. diferentes géneros: cuentos, novelas cortas, poemas, marzo
obras de teatro, ensayos.
Reconocimiento en textos y explicación sencillas de las
Resumen de diversos tipos de textos de carácter
clases de oración según la actitud del hablante (intenciones
noviembre general, redactando con sus propias palabras el tema,
comunicativas): enunciativas, interrogativas, imperativas,
desiderativas, exclamativas. la idea o la información principal, para desarrollar la abril
capacidad de análisis, síntesis y resolver problemas
concretos.
Análisis elemental de la organización de actos de habla a
partir de la identificación de recursos lingüísticos que los Producción de textos sencillos con expresiones e
diciembre intenciones literarias; imitaciones de poemas, mayo
caracterizan: relación yo/tú en el diálogo; verbos de estado
y adjetivación en la descripción narraciones, descripciones, cuentos, obras de teatro junio
sencillas.
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CICLO: SEGUNDO GRADO: SÉPTIMO

Comprensión de textos literarios apropiados a la edad
por su forma y contenido para desarrollar la
Análisis de la narración para compresión y producción de
capacidad creativa, la vocación literaria, y el nivel de
sus partes: introducción, trama o nudo y desenlace o enero
apreciación de los valores poéticos de las obras:
resolución; de sus componentes: personajes, acción, agosto
poesías, cuentos, novelas cortas, ensayos cortos,
ambiente, sucesión temporal, observando el uso de los septiembre
piezas de teatro sencillas.
recursos lingüísticos correspondientes: tiempo, modos,
Producción de textos de valor artístico diverso, para
nombres.
desarrollar vocaciones y capacidades: textos con
intención y estilo literario (poesías, cuentos, ensayos,
febrero
piezas de teatro sencillas), textos publicitarios, textos
Comprensión de textos extraídos de los medios de lúdicos de entretenimiento; textos acompañados de
comunicación escrita con diversas intenciones imágenes, gráficos, etc., para uso múltiple.
octubre
comunicativas: noticias, publicidad, imágenes, gráficos, Análisis de diferentes textos escritos a través de
juegos, anuncios, etc. parafraseos, comentarios, juicios críticos y
marzo
dramatizaciones para el desarrollo de la libertad de
juicios y la creatividad.
Reconocimiento y explicación sencilla de las funciones
Conceptuación sencilla de los tipos de palabras y su
primarias de la oración: sujeto y predicado; los noviembre
estructura: sílabas, lexemas, morfema, prefijos, abril
complementos.
sufijos, núcleos o raíz, en contexto comunicativos.
Producción escrita de textos a partir del desarrollo del

Reconocimiento y explicación sencilla del párrafo como proceso de la redacción: planificación, escritura del mayo
unidad sintáctica: la secuencia oracional, los nexos o diciembre borrador, revisión, reescritura, para el aprendizaje y junio
conectores entre las oraciones. resolver problemas.
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CICLO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO

Identificación en los textos informativos de la organi-
Lectura rápida y silenciosa de diferentes textos con zación sintáctica: tipos de oración, tipos de estructu- enero
agosto
intenciones de comunicación diversa; informarse, revisar, ras sintácticas, uso de verbos, sustantivos, adjetivos.
septiembre
buscar datos concretos, obtener una información global. Comprensión y análisis crítico de textos extraídos de
los medios de comunicación: escrito, radial y televi-
febrero
sivo, para informarse, ampliar sus conocimientos,
Aplicación de las estrategias de parafraseos; sintetizar, recrearse y comprender los problemas de la sociedad.
reseñar o resumir, comentar, interpretar y criticar textos octubre Producción de textos informativos, argumentativos y
informativos, argumentativos, literarios. literarios con mayor grado de sistematización en
situaciones más variadas en la escuela, para
interlocutores conocidos y desconocidos; sobre temas marzo
Reconocimiento y conceptuación sencilla de los tipos de de entornos cercanos y lejanos, con estilo personal e
palabras en la oración: palabras lexicales: sustantivos, impersonal, con mayor grado de propiedad y
noviembre adecuación en el uso de los recursos lingüísticos.
verbo, adjetivo, adverbio; palabras gramaticales:
pronombres, determinantes, conjunciones y preposiciones. Producción de textos recreativos con cierto valor lite-
rario: cuentos cortos, poemas, obras de teatro sencillas, abril
epístolas, ensayos cortos, pensamientos, aforismo, etc.
Comprensión y producción de textos de uso común, Lectura de obras literarias de autores dominicanos y
funcionales o institucionales, científicos y didácticos diciembre de obras sobre cultura dominicana, para la formación mayo
(seminarios, ensayos, informes). de conceptos y juicios valorativos en torno al origen y junio
desarrollo de la nación dominicana.
18
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL MEDIO

NO. 1. AÑO 2006-2007
19
CICLO: PRIMERO GRADO: PRIMERO
Comprensión de textos expositivos escritos, relacionados

Las características del sociolecto de su entorno,
con el entorno natural y social, aplicando estrategias de agosto
produciendo un cuadro comparativo con otros
comprensión lectora: síntesis y generalización de las ideas, la septiembre febrero
sociolectos del país, tomando en cuenta: léxico,
organización lingüística y la estructura semántica del texto.
sintaxis y aspectos fonéticos.
Preparación de esquemas o guiones para la realización de
reuniones, mesas redondas, debates, en relación con activida- Análisis en textos de la función de los signos
octubre
des sociales y ocupacionales. Reconocimiento de los rasgos for- auxiliares de la escritura (signos de puntuación),
males de los actos de habla: narrar, describir, argumentar, etc. marzo
puntualizando su relación con la coherencia, la
Elaboración de resúmenes y síntesis de textos expositivos, a cohesión y la claridad del contenido.
partir de procedimiento de jerarquización de las ideas: idea Producción de textos con intenciones
noviembre
principal/secundaria/terciaria; explicación de los tipos de comunicativas diversas: cartas, informes,
parafraseos: resumen, síntesis, comentarios de textos. documentos institucionales, aplicando los abril
Análisis y comentarios de textos literarios y no literarios; procedimientos y esquemas de organización según
aproximación a una clasificación a partir de sus diciembre los tipos de discursos.
características: esquemas, uso de la lengua, propósitos, etc.
Producción de textos expositivos siguiendo las
Determinación de la relación entre los párrafos de un texto a etapas de la redacción, hasta la posterior mayo
través de los nexos o conectores y los tópicos o subtemas: evaluación de los mismos, a partir de la revisión junio
enero
clasificación de las oraciones por sus tipos y de los nexos del cotejo entre la estructura y el contenido.
por sus funciones.
20
Comprensión de textos expositivos a través del análisis de Comprensión de textos informativos y

las fases de la exposición y mediante la identificación de las argumentativos para evidenciar los procedimientos
agosto
estrategias empleadas, para el aprendizaje de la redacción y utilizados en la exposición y fundamentación de los febrero
septiembre
de la evaluación crítica: análisis de las formas y funciones hechos e ideas: estructuras, formas de las oraciones,
de las estructuras gramaticales de los actos de habla. los párrafos, las partes generales del texto.
Lectura de textos literarios de autores
Reconocimiento y uso de textos expositivos: sus esquemas hispanoamericanos y dominicanos para apreciar
de organización y los articuladores lógicos que expresen octubre valores propios de cada país, temas, géneros,
diferentes tipos de relación de las ideas. marzo
recursos empleados y estilo de cada autor.
Determinación de las características de esas
Tipos de oraciones complejas: coordinada, subordinada y literaturas.
yuxtapuesta. Identificación en texto y destacar sus nexos; la noviembre Realización de resúmenes, síntesis y esquemas de
conceptuación y la aplicación en la redacción de textos. contenido de diferentes tipos de textos para el
aprendizaje de otras disciplinas o para la resolución
abril
Análisis de la organización de textos literarios y no de problemas: cómo hacer un curriculum vitae, un
literarios, tomando en cuenta las variedades de informe, una presentación formal en forma oral y
diciembre escrita.
pronunciación, ritmo y entonación correlativos al género y
al sentido de cada texto.
Redacción de descripciones en la que se empleen un
El español de América: las similitudes y variantes de cada vocabulario adecuado al tema que se trate y mayo
país; y con el español dominicano, para entender su enero prevalezca la rigurosidad de los datos, dimensiones, junio
desarrollo histórico y sociocultural. formas y características específicas.
21
CICLO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO
Formulación de los procedimientos metódicos para

Descripción en textos de unidades sintácticas complejas y de
agosto el desarrollo de una tesis: formulación de hipótesis,
nexos o articuladores lógicos específicos para cada tipo de
septiembre demostración, ejemplificación, simbolización, para febrero
organización de discursos o actos de habla.
la construcción de discursos. Los recursos
Producción de textos escritos de carácter funcional, literario lingüísticos relacionados con esos procedimientos.
y didáctico, mostrando dominio de la organización, los Los componentes del discurso y de los actos de
octubre
signos auxiliares y el conocimiento de la variedad de habla: párrafos, oraciones compuestas y conectores
contextos o situaciones de comunicación a que se refieren. marzo
lógicos; y producción de esquemas gráficos de su
estructura.
Lectura y reseña de la organización propia de diferentes
tipos de textos formales: tratado, manual, compendio, noviembre Lectura de obras de autores dominicanos/as de la
folleto, facsímile, resúmenes, sumario, y sus partes. literatura contemporánea para conocerla mediante
el análisis y evaluación crítica: Los cuentos de
Diseño y producción con creatividad e imaginación, de Bosch, Virgilio Díaz Grullón; la poesía de Pedro abril
textos propagandísticos: afiches, carteles, invitaciones, Mir o Mieses Burgos; los ensayos de Pedro
volantes, cruzacalles…respetando las normas gramaticales y diciembre Henríquez Ureña; novelas como Over, La Sangre,
aprovechando la diversidad sociolectal del español La Mañosa, Sólo cenizas hallarás, entre otras.
dominicano. Lectura de textos fundamentales de la literatura
Lectura y comentario escrito de autores representativos de española y la universal (El Cantar del Mío Cid), El
mayo
la literatura hispanoamericana como Neruda, Guillén, Libro del Buen Amor, La Celestina, El Quijote,
enero junio
García Márquez, Borges, entre otros, empleando los entre otros para su apreciación y el conocimiento
procedimientos del análisis literario. de sus aportes a la lengua y la cultura.
22
CICLO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO
Sistematización del conocimiento y empleo de esos actos de Conocimiento de las formas y funciones básicas
intercomunicación: debate, mesa redonda, discusión, tertulia, de la gramática de la lengua, vinculado al uso de
agosto
con el propósito de defender ideas, valores y asuntos de su tales componentes lingüísticos en el discurso, febrero
septiembre
interés: reconocimiento de la estructura formal y la teniendo como finalidad primordial la
organización de los actos de habla más complejos. construcción y producción de sentido.
Localización e identificación, en textos argumentativos Reconocimiento de matices de entonación, ritmo,
escritos, de estrategias de formulación de hipótesis, octubre acento, pronunciación de las variantes del español
marzo
introducción, desarrollo y conclusión del contenido. en América Hispánica y las regiones de la
República Dominicana en textos orales.
Realizar análisis del discurso aplicando los conceptos: Cohesión y coherencia en textos escritos. Análisis
discurso/ texto, enunciación, enunciado, forma y sentido en noviembre y empleo de las unidades sintácticas complejas del
los textos orales y escritos. discurso y de sus nexos o articuladores lógicos.
abril
Identificación especifica de las mismas y su
Comentario de textos de la literatura universal a fin de función en el desarrollo del contenido; temas,
interpretar y crear sentido, destacando los valores humanos ideas, comparaciones, hechos, etc.
diciembre
permanentes, apreciando contenidos y recursos estéticos y Lectura y análisis de las principales obras de
apreciando su lengua y su cultura. autores universales y nacionales de distintos
Discriminación de matices estilísticos en el uso de la sinta- géneros, para desarrollar la capacidad de análisis, mayo
xis, el léxico y los signos recursos auxiliares de la escritura, interpretación y critica de la literatura y valorar junio
enero
en textos literarios y no literarios; manejo de los recursos en conductas, creaciones estéticas, a partir de los
la producción de textos de carácter literario y no literario. recursos literario.
23
Participantes en los Talleres del Área de Lengua Española
EJE SANTIAGO EJE SAN FCO. DE M. EJE STO. DGO. EJE SAN PEDRO DE M. EJE AZUA
Ángela de Mereces Peralta Javier Federico Arias María Altagracia Lluberes Lidia María Guerrero Sonia Vileisy Lluberes.
Altagracia Díaz Thomas Israel Florentino Robles Nilsa Altagracia Garabitos T. Dulce María Pérez S. Ricardo Pérez.
Maria Cristina Reyes Antigua Benerice de Js. Rafael Paniagua M. Gregoria Berroa Núñez Eridania M. Ramírez D.
Juana Alt. Luciano Altagracia Tejada Glenis Betance Aquino Pascuala Rodríguez C. Pedro Alcántara de los Santos.
Rosario Gil Bergson Rosario Cleotilde Benítez E. Karen E. de la Cruz T. Amada Yuderca Collado Morillo.
Ramona del Carmen Reyes Josefa Duarte G. Margarita Corporán C. José Esteban Muñoz Fortunato Ángel Manuel Soto Soto.
Maria Elena Rodríguez Elena Reyes Rosanna Salazar María Magdalena Figueroa Leonidas Sena.
Miguel Ángel Castillo Julio Ant. Peña Grullon Martha Ventura Ventura María M. Sánchez Damián Mora Medina.
Maria Olivares Julio López Abreu Rosita Encarnación Yovany Sosa Mañón Plácida Cabrera Carmona.
Hilda Torres Leonor Amarilis Sosa Francisco A. Tolentino Ramona Trinidad Mercedes Tomasina Ovando.
Lucia Aguilar Espinosa Severiana Jiménez Encarnación Antonio de la Cruz F. José Maldonado Rosa Orquídea Luna.
Miledis Ceballos Antonio Reynoso Aridia Ferreras B. Mayra Castro Severino Ana Yilda Moreta.
Maximiliano Rodríguez Zoraida Ureña Mercedes Basilia Mercedes Cándida Zapata de León Miriam Morillo.
Gerardo B. López Aurelia Ant. Álvarez Mesón Juana Rosario Políjena Silverio T. Maria E. Peña Pimentel.
Esperanza Ventura Samuel Ant. Salcedo Salustiano Martínez L Isabel Reyes López Anexis E. Figueroa.
Rosa Berkis Casilla M. Bernarda Rosario Contreras Yadira Liriano Magaly LocKward Saint-Hilaire Elvira Ramírez.
Zenaida Ciriaco Francisco Amalia Palomino Cordero Rosa E Pérez Ozuna Mayra Castro Severino Ramona Castillo Pérez.
José Martínez Milady Alt. Gil Silve Epifania Araujo Carayo Gladys Polanco Niña María Romero Beltré.
Valeria Luciano Josué Martínez de la Cruz Susana Hernández Bergson Rosario Dusi Milagros Pimentel.
Rosa Ramona Hernández Dulce Miguelina Pantaleón Natividad Custodio Fabián Gladys Martínez Enominia Peña Adames.
Trigilda Valerio Maria de Alba e Ignacio Mercedes Mota Ureña Martha Lisis Rincón Mercedes Adames S.
Angelia Raquel Disla Belkis Fior D’aliza Marte José de la Cruz Corporán Mercedes Sepedro Lucrecia Brito Hinojosa.
Bergson Rosario Basilio Polanco Sosa Mercedes de Jesús R. Julio Ant. Silvestre Reyes Ramírez Otaño.
Ysmailin Collado Belkis Esperanza Alberto Celso J. Benavides R. María Elena Obispo Asia Milagros Alcántara R.
Evangelina Bisonó Maria Margarita Cruz Evangelista Sánchez M Lidia Yaniris Marrero Rudy María Hernández Genao
Lázaro Mora Bélgica A. Lazala Deyanira Alcántara Iris Siomara Hernández Eduardo Mateo Suero.
Carmen Marina de Js. V. Lic. Alma Rosa Jiménez Altagracia Durán.
Carmen S. Jiménez R. Martina de la Rosa R Altagracia M. Ramírez.
Ángela Ma. Abreu Nieve B. Fermín Ada Irma Montero y Montero
Martina Herrera Santa M Martínez Carmen Milagros Pujols Peña
Lucia Mena Mercedes Campusano Víctor Peña
Sonia Barrera G. Victoria Villar M Angela María Abreu
Margarita Ferreira Ysidra Patiño Victoriano Mirilla D. Perdomo P.
Veotil M. Luna Rachany Noelia Guzmán
Rita Ma. Santana Zorrilla Fanny M. Medina
Maritza García Ana Rosa Jiménez Pérez
Johan Rafael Rosario
24
SANTO DOMINGO INFAS
Hilda Carrasco
Santa Romero Calderón
María Isabel Inchaustegui
25
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE INGLÉS

NO. 2. AÑO 2006-2007
26
ÁREA DE INGLÉS
Alexes Algarrobo
COORDINADOR
Radhamés Ortiz
TÉCNICO NACIONAL
Maité S. Florentino D.
TÉCNICO NACIONAL
Josefina Muñoz
TÉCNICO NACIONAL
Antonia Albert B.
TÉCNICO NACIONAL
27
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE INGLÉS
NIVEL BÁSICO

NO. 2. AÑO 2006-2007
28
El saludo: situaciones de comunicación formal e Las comidas: preferencias. I prefer, I hate, I

enero
informal: Hi, Hello, How are you? I am… You, agosto love…
He, She.
La descripción: describir la apariencia física de

La identificación: identificarse e identificar a febrero
las personas; eyes, nose, mouth, etc.
otras personas: What´s your name? Mr, Mrs.
octubre
I´m a teacher, I´m a… First name, last name,
middle name.
La descripción: describirse y describir a otras marzo
personas.
La identificación: identificar y ubicar objetos en
el espacio: Where is…? In, on, at, next to… noviembre
How´s your…? It is... La vestimenta: the colors, handsome, beautiful,
abril
ugly
Las comidas: gustos: What does he like? He La apariencia: what does he/she look like? She mayo
diciembre
likes… looks…, he looks… junio
29

Las actividades cotidianas: las comidas, el
Medios de comunicación: pedir información por deporte y hablar sobre actividades cotidianas
agosto enero
teléfono. Can I help you? May I speak to...? (modos de vida). Get up, eat, go to bed. Once a
septiembre week, twice a week.
Deletrear nombres.
El clima: hablar y describir el tiempo
atmosférico. What´s the weather like? It´s febrero
La ubicación: dar instrucciones y direcciones: snowing (estaciones del año).
by car, by train, in the car; turn right, turn left, octubre
go straight, go ahead, go pass… La descripción: describirse y describir a otras
personas. Vestimenta (handsome, ugly, thin fat. marzo
What does he/she look like? His, Her.
Medios de transporte: pedir información sobre
localidades y distritos. Are there any…? How noviembre La narración: Narrar hechos pasados. What did
far is the…? From here, How can I get to…? abril
you do yesteday? Did you…?
What did you…? Who was your teacher.
El cuerpo humano y animal: identificar y
Narrar un hecho pasado o una experiencia
describir las partes de cuerpo humano. Do you diciembre mayo
personal: the past, when I was a boy, a girl, in
have? Can/can´t. Run, Jump, sleep.. junio
school.
30
Los mandatos: dar y recibir instrucciones. El Presente progresivo utilizado como futuro: I’m
agosto enero
imperativo. GAT sport do you practice? planning to, etc.
septiembre
What kind of…?
Comparación del entorno: comparar la vida La descripción: describir su país y compararlo con
febrero
rural y urbana. Which one do you prefer? octubre otros: big, small, inhabitants
But, however, on the other hand.
La descripción y narración: expresarse acerca de
Planes y proyectos: expresar y discutir países y ciudades visitadas. Have you been to canada, marzo
planes proyectos. What are your plans for which one, While/when
the future? noviembre
Will/shall/may. I´m planning to… I would
like to… Los alimentos: nacionales e internacionales. abril
El tiempo futuro: will/shall, going to diciembre mayo

Recetas de comida: food: breakfast, lunch, dinner.
junio
31
Sentido de propiedad: expresar posesión.

La comunicación y la narración: expresarse
agosto Possessive adjectives, my, your, his, her, enero
utilizando estructuras del tiempo pasado. Used
septiembre our, your, their.
to, should. El pasado.
Planes y proyectos: expresar y discutir
Visita a lugares comerciales: solicitar y dar planes y proyectos en el futuro. Will, shall, febrero
octubre won´t, going to… I plan to …
informaciones en lugares comerciales. Some,
a lot of, how much…? Cheap, expensive.
El futuro: going… plan to… marzo
Preguntar precios: how much is it?
How much does it cost? noviembre
Cheap, expensive, etc. Intercambio de ideas y opiniones: I think, I
abril
believe
Las relaciones sociales: aceptar y rechazar una
invitación. Would you like to…? should, had diciembre Expresar desacuerdo: I don’t think…, I mayo
better, may, might. don’t agree… junio
32
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE INGLÉS
NIVEL MEDIO

NO. 2. AÑO 2006-2007
33
SEGUNDO SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE
El saludo: saludar formal e informalmente.
Presentarse y presentar otras personas en agosto Opiniones y sugerencias: dar opiniones y hacer
situaciones más complejas. I´d like you to meet… septiembre sugerencias: I think. Febrero
He is, she is.
Situaciones laborales: hablar sobre las
ocupaciones y profesiones. What do you do? octubre Los alimentos I prefer, I think, Would rather.
I´m a… she is a… ocupaciones. marzo
Food: I don’t like…
La descripción: la viviendas, el aula y otros
lugares. Big small, wide,… noviembre
Window, door. Classroom. Livingroom, Kitchen. La salud: solicitar y dar consejos de salud. You
abril
La narración: narrar hechos y situaciones (una should. Why don´t you.
experiencia, película, hechos históricos) was born, diciembre
died, discovered etc. Intercambios sociales: invitar, aceptar invitaciones
Would you like ….? mayo
La narración: narrar su vida, experiencias. I was Agradecer invitación: I appreciate, thank you for junio
enero
born. WhenI was a boy, etc. your invitation.
34
El matrimonio: hablar sobre la pareja. Any

agosto Fenómenos naturales: storms, flood,
body, nobody, everbody somebody, who, that, febrero
septiembre earthquake, etc.
which.
La descripción: preguntar por objetos

octubre
perdidos. Lost, find, found. Fenómenos naturales: Prevenir y sugerir
marzo
sobre situaciones y accidentes.
Probabilidades y posibilidades: hablar sobre
probabilidades en el pasado. Might, might,
noviembre
could, should.
La amistad y compañerismo: socializar con The weather: it’s rainy snowing, wendy, etc. abril
amigos en el ámbito del trabajo. I finished +
diciembre
verbo con ING. I enjoy + verbo con ING. El
present perfect.
Condiciones del tiempo. What´s the weather
mayo
Compartir con sus compañeros: eat out, parties like? It´s cold, hot, warm, cool. It´s going to
enero junio
I enjoy… rain…
35
La narración: narración hechos históricos agosto

en inglés. septiembre Resumen de cuentos y novelas. febrero
La narración: narración y experiencias

pasadas en inglés. When I was a child I… octubre La clasificación: clasificación de recursos
I used to, was born. naturales deportes, las personas, medios de marzo
difusión etc.
La descripción: descripción de programas
noviembre
de TV.
Los deportes: las personas, medios de difusión
etc. Baseball, basketball, etc. What sport do abril
La ecología: los programas ecológicos, las you prefer?
diciembre
ciudades, etc.
Los deportes: deporte nacional de diferentes mayo

El resumen: resumir textos, artículos. enero países: what sport do you practice? junio
36
La comparación: comparación de agosto

Comprensión de textos: compresión de textos
características comunes y distintas. septiembre febrero
literarios
El comparativo de igualdad as–as

octubre
Comparativo: –er than, more thant, etc.
Comprensión de textos históricos: the past, the
marzo
date
El análisis: causa y efecto. Because,
noviembre
because of, deu to, etc
El análisis: causa y efecto: as a Comprensión de textos ecológicos abril

diciembre
consequence, therefore, as a result
El análisis: analizar sistemas educativos,

tecnología, arte, literatura medios de mayo
enero Ecología: Animals, the woods, etc.
comunicación. Because, because of, junio
therefore, as a result, consequently etc.
37
Participantes en los Talleres del Área de Inglés
EJE SANTIAGO EJE SAN FCO. DE M. EJE STO. DGO. EJE SAN PEDRO DE EJE AZUA
M.
Rosa Milagros Ventura Francisco Serra Tirado Benito Rodríguez Robert A. Rivera María Eliza Mancebo.
Bienvenida Flores Rene Javier Mullix Gumersindo Pérez Alexes Algarrobo Leiddy E. Noboa.
Alexes Algarrobo Rafael de Js. Gutiérrez Duarte Cristina Hernández F. Maitè S. Florentino Eddy Antonio Rodríguez
Norberto Colon Zadia M. González Núñez Alexander Guzmán Ana Karina Nolasco B. Beltré.
Aurelio Bienvenido Toribio Denis Ureña M. Misael Nero Luna Estaban Mejía Germania Ma. Adames
Rafael Augusto Lora Carmen Mercedes Elpidio Rosa Sosa Suazo.
Desiree Ramírez Juan Monegro M Margarita Familia.
Francia Soriano Evangelista Pozo
Nelson A. Madera Sena
Beatriz Beras
Carmelo Severino
Odalis Manuel Sánchez
Susana Y. Hernández
Maribel Feliz
Georgina de la Cruz
Adriana Montilla de Jesús
SANTO DOMINGO INFAS

Bernardo Mojica
José A. Gómez B.
Mercedes Antonia Medrano
38
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE FRANCÉS

NO. 3. AÑO 2006-2007
39
ÁREA DE FRANCÉS
Zarife Kury
COORDINADORA
Pablito Contreras Valdez

TÉCNICO NACIONAL
Ángel Ramírez Méndez

TÉCNICO NACIONAL
Damaris Rodríguez
TÉCNICO NACIONAL
Josiane Garelli
ASESORA
40
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE FRANCÉS
NIVEL BÁSICO

No. 3. Año 2006-2007
41
PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO GRADO
El saludo. Comparación de las maneras La localización en el tiempo y el espacio.

de saludar francesa y dominicana. agosto Grammaire: quelques prépositions de lieu enero
Les nombres: 0-20. septiembre et de quantité.
La solicitud de información usando

pronombres interrogativos.
febrero
La identificación, vinculación entre Grammaire: interrogation et conjugaison
Francia y Rep. Dom. Grammaire: au présent.
octubre
Comment + aller/ être. Le Pronom Expresar gustos y preferencias. La forma
Personnel Sujet. negativa.
marzo
Grammaire: les adjectifs interrogatifs et la
La forma de identificar a otras personas négation.
en ambos países de manera oral y Descripción de personas, de animales y de
escrita. noviembre lugares.
Grammaire: articles définis et indefinís. abril
Grammaire: les adjectifs y descriptions
Professions et nationalités. physiques.
Presentar y presentarse. Expresar Hacer apreciaciones afirmativas y
gustos y deseos. negativas mayo
diciembre
Grammaire: féminin et pluriel des Grammaire: les verbes du 1er groupe au junio
adjectifs. Les nombres : 20-50. présent.
42
Dar informaciones, expresar la obligación. Expresión de

Saludar. La identificación. Comparación de la cortesía. enero
agosto
los diferentes medios de comunicación. Grammaire: il faut + infinitif. Les nombres: 50–80.
septiembre
Grammaire: le comparatif
Expresión del tiempo. Preguntar sobre el clima en
diferentes regiones de Rep. Dom. y de Francia. febrero
La nacionalidad, profesión de los franceses y Grammaire: les pronoms interrogatifs.
los dominicanos. octubre
Grammaire: les verbes Etre et Avoir
Decir y preguntar la hora.
marzo
Grammaire: quelle heure est-il / il est.
Descripción de algunas ciudades de Francia y
de República Dominicana, tomando en
noviembre
cuenta las costumbres o modos de vida. Expresar los gustos y las preferencias. Los hábitos
Grammaire: les adjectifs démonstratifs. alimentarios de Francia y de Rep. Dom. Grammaire: les abril
verbes du 1er groupe au présent.
La localización en el tiempo y el espacio.
Comparar un mapa de una ciudad dominicana Comparar un mapa de una ciudad dominicana con el de
con el de una ciudad francesa y establecer diciembre una ciudad francesa y establecer diferencias y mayo
diferencias y similitudes. similitudes. Grammaire: le comparatif et la négation. junio
Grammaire: quelques prépositions de lieu.
43
Solicitud de información. Comparación e La invitación, aceptación, rechazo: comparación de

identificación de la manera de divertirse en agosto actitudes de los franceses y dominicanos. enero
algunos países francófonos. Grammaire: septiembre Grammaire: la négation et l’ affirmation.
Expression de demande et le futur proche.
Situar en el espacio y en el tiempo. Dar órdenes.
Pedir y dar opinión. Proponer e invitar a Grammaire: les verbes du 1er groupe au présent et febrero
alguien. octubre l’impératif.
Grammaire: le passé composé.
Expresar la necesidad, la preferencia y la obigación.
Análisis de los medios de difusión y de los marzo
Grammaire: les adverbes de lieu et de temps.
diferentes documentos de invitación en
Rep. Dom. y en algunos países noviembre
francófonos.Grammaire: le passé composé Preguntar y dar explicaciones. Expresar gustos y
et le futur proche. preferencias. abril
Grammaire: le présent simple et le passé composé
La descripción.Apreciación de los valores
estéticos de las culturas francesa y La solicitud de información usando pronombres
diciembre mayo
dominicana. Grammaire: les verbes au interrogativos.
présent simple, les adjectifs qualificatifs. junio
Grammaire: l’interrogation et le présent simple.
44

Comparación de aspectos de las culturas
dominicana y francesa. ( aspectos físicos, Solicitar y dar consejo. Dar órdenes. enero
Agosto
instituciones y organismos). Grammaire: la Grammaire: l’impératif.
septiembre
négation à la forme impérative , l’obligation,
l’expression de demande.
Producción de mensajes orales narrando
La descripción. Estudio de las actitudes frente al acciones pasadas. febrero
trabajo, la religión, el ocio de franceses y Grammaire: le passé composé et l’imparfait.
dominicanos. Grammaire: les pronoms relatifs, octubre
la cause et la conséquence, les adjectifs Comprender mensajes orales y escritos
qualificatifs. breves y sencillos sobre la identificación de marzo
La narración. Comparación de las actitudes de personas y cosas. Grammaire: les
franceses y dominicanos frente a la salud, el uso compléments d’objet direct (COD).
del tiempo, producción y conservación del
noviembre
ambiente de los franceses y de los dominicanos. Solicitar y dar consejo. Grammaire: la
Grammaire: la conjugaison des verbes au futur formation des participes passés, les articles abril
simple, passé composeé et passé récent. partitifs, le comparatif.
La invitación y ofrecimiento tomando en cuenta
Expresar la necesidad, la preferencia y la
los tiempos verbales trabajados. Análisis de la
obligación.
forma de diversión de los dominicanos y de los diciembre
Grammaire: les adverbes de lieu et de mayo junio
franceses. Grammaire: des adverbes quantité et
temps, les pronoms personnels d’objet
de lieu, l’ expression d´accond et désaccord.
indirect.
45
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE FRANCÉS
NIVEL MEDIO

No. 3. Año 2006-2007
46

Solicitar información en forma oral y escrita.
Producción de mensajes orales narrando
Diferentes maneras de formular preguntas. agosto
acciones presentes y pasadas.
Grammaire: qui, quand, comment, où, d’où, septiembre febrero
Grammaire: le présent, le passé composé et
quel, quelle, est-ce que…
l’imparfait.
Expresión de gustos y preferencias entre los
dominicanos y los franceses. Grammaire: le octubre Producir cartas y anuncios publicitarios
comparatif et le supérlatif. tomando en cuenta los tiempos verbales
marzo
La descripción: personas, retratos, biografías, estudiados. Grammaire: les pronoms relatifs et
lugares, objetos, monumentos, obras de arte, l’infinitif.
piezas musicales. Grammaire: les adjectifs. Les noviembre
temps verbaux: présent simple, passé composé Comprender mensajes orales y escritos breves
et futur simple. sobre la identificación de personas y cosas.
abril
Grammaire: les adjectifs qualificatifs et les
La narración de cuentos, anécdotas, historias
compléments d’objet direct (COD).
(diversos modelos de análisis). Grammaire. le diciembre
Présent, le passé composé et l’imparfait.
Expresar voluntad, inquietud, sentimientos,
Solicitar información, explicar y preguntar mayo
actitudes y aptitudes. Gramaire: l’expression de
cómo llegar a un lugar. Grammaire : le discours enero junio
lieu, les pronoms personnels compléments.
indirect; l’impératif, les pronoms émonstralifs.
47
Captar las diferencias y semejanzas entre el

Modo de expresión de la narración. El uso de
sistema educativo de Francia y de la República agosto
Dom. Grammaire: les adjectifs possessifs et le septiembre los diferentes tipos de textos escritos en francés.
febrero
Grammaire: le subjonctif, l’imparfait et le futur
conditionnel. which.
simple.
Comprensión de textos escritos. Lecturas y
textos orales, debatir ideas. octubre Expresar voluntad, inquietud, sentimientos,
Grammaire: le conditionnel et le subjonctif. actitudes y aptitudes.
marzo
Gramaire: l’expression de lieu, les pronoms
La narración de: Cuentos, Poesías, novelas, personnels compléments.
anécdotas y teatro.
noviembre
Grammaire: passé composé, imparfait, présent,
passé récent et le conditionnel. Comprender mensajes orales y escritos breves y
sencillos sobre la identificación de personas y
Las fiestas y las celebraciones de Rep. Dom. y abril
cosas. Grammaire: les compléments d’objets.
algunos países francófonos. Grammaire: les
diciembre (COD et COI).
prépositions de temps et de lieu. Le comparatif
et le superlatif.
La invitación y ofrecimiento tomando en cuenta
los tiempos verbales trabajados. Análisis de la
Expresión de gustos y preferencias entre los mayo
forma de diversión de los dominicanos y de los
dominicanos y los franceses. enero junio
franceses. Grammaire: des adverbes quantité et
Grammaire: le comparatif et le supérlatif.
de lieu, l’ expression d´accond et désaccord.
48
CICLO: SEGUNDO
GRADO: PRIMERO
PRIMER SEMESTRE
Dar una orden, solicitar un favor: aceptar,

rechazar, sugerir, solicitar un consejo, Agosto
argumentar. Grammaire: l’impératif, la septiembre
conjugaison des verbes au subjonctif.
Expresar la intención, hacer proyectos,

hacer un pronóstico sobre un
acontecimiento
futuro, expresar un deseo, expresar Octubre
acuerdos y desacuerdos.
Grammaire : futur simple, la négation et
le futur proche.
Narrar un acontecimiento pasado, narrar

la vida de alguien.
Noviembre
Gramática : l’imparfait, le passé
composé, le conditionnel.
Producción y compresión de textos

simples en forma oral y escrita. diciembre
Gramática: questions, affirmations,
négation
49
CICLO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
PRIMER SEMESTRE
Modo de Expresión de la narración: El

uso de los diferentes tipos de textos agosto
escritos en francés. Grammaire: le septiembre
présent, Passé, récent, l’imparfait.
Análisis de textos narrativos tale como

novelas, teatro. Caracterización de los
octubre
personajes, tipos, estereotipos, idea
central, mensajes.
La noticia, análisis de noticia, entrevista,

crónica, editorial, los títulos noticiosos. noviembre
El discurso.
Dar una orden, solicitar un favor: aceptar,

rechazar, sugerir, solicitar un consejo,
diciembre
argumentar. Grammaire: l’impératif, le
passé composé et le subjonctif.
50
Participantes en los Talleres del Área de Francés
M.
Hedí Arturo Castillo Adalgisa León Fermín Medina Paredes Esteban Mejía Renald Lapaix Florentino.
Ana Cristina Marte Rosario Espinal Santana Maria Cristina Reyes Altagracia M. Payano Silvia Romero Suazo.
Doris Margarita de la Cruz Milady Alt. Felipe A. Quírico Hernández Carmen Pogson de la Providencia Ruiz Villar.
Margarita Maria Taveras Ramón Emilio Núñez Vitoria Elisardi Pérez Acevedo Cruz Máximo J. Moreno.
Fermín Reyes Hernández Lorgio Antonio Núñez Viloria José María Ramón Campusano Edita Encarnación Díaz.
Carmen Crisanty Adalgisa Severino Compres Salvador Garcés Martha Zapata Rosario del C. Cruz L.
Doris Feliz Fiordaliza López Altagracia Ross José Donato Figueroa Jerónimo Castillo.
Lacinio Rafael Herrera Ilunely García Juan Montes de Oca Nibelquis Jerónimo Castillo
Verenisse Fernández Deisy Polanco Estrella Mari Luz Herrera
Martina A. Santos Erasmo Ant. Torres Odalis Sánchez
Danilo Núñez Miguelina Estela Tapia Milton Mejía Fabian
Dianiris Núñez Andrea Ulerio Gómez Manuel Castro
Aníbal Rafael Suazo M. Suleika Rondon Cáceres
Solevin Elizabeth Clase Elvia Alt. Peralta Rosa
Santos Rodríguez Mayra de los Santos N.
Héctor Emilio Núñez Rosario Espinal Santana
Pedro Isaías Pérez Andrea Abreu Fdez.
Guillermina Izquierdo Donato Valentín F.
Julio Arias Danilo Gómez P.
Martin Almánzar Luis Felipe Hernández
Rosa Fco Ramírez
SANTO DOMINGO INFAS

María Cristina Reyes
Dionicio García
Virginia Castro
Juan Reyes Montes De Oca Martínez
Xiomara Marisela Ramírez Carrión
Hilaria Hernández
51
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE MATEMÁTICA

NO. 4. AÑO 2006-2007
52
Isidro Báez
COORDINADOR
Luis Felipe Mateo

TÉCNICO NACIONAL
Dolores De la Rosa Tapia

TÉCNICO NACIONAL
Octavio Galán
TÉCNICO NACIONAL
Geovanny A. Lachapelle Maldonado

TÉCNICO NACIONAL
José Justo Báez

ASESOR
53
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL BÁSICO

NO. 4. AÑO 2006-2007
54
Secuencia de los números naturales Identificación de figuras planas y objetos

agosto enero
menores que 100. tridimensionales.
septiembre
Estimación y medición de longitudes utilizando
febrero
Lectura, escritura y comparación de medidas arbitrarias.
octubre
números naturales menores que 100.
Comparación de masa y capacidad. marzo
Adición y sustracción de cantidades con
resultados menores que 100 con noviembre
Comparación de tiempo: hora, días, semana,
reagrupación abril
mes, año.
Adición y sustracción de cantidades con

resultados menores que 100 sin diciembre Establecimiento de la relación entre moneda y
mayo
reagrupación billetes de uso nacional de diferentes
junio
denominaciones menores que 100.
55

Secuencia de los números naturales menores Lectura, escritura y representación de fracciones
agosto enero
de 1,000. Su lectura, escritura, valor de comunes con denominadores 2, 3, 4.
septiembre
posición y comparación.
Identificación de figura plana, congruencia y
simetría. Estimación, medición de longitudes
utilizando instrumentos estandarizados en metro y febrero
Lectura y escritura de los números ordinales cm. Identificación y uso del litro como unidad de
octubre
hasta el vigésimo. capacidad.
Estimación y comparación de masa, utilizando
marzo
Adición y sustracción de cantidades con medidas arbitrarias.
resultados menores que 1,000, sin noviembre Lectura de la hora en punto y manejo del
reagrupación y con reagrupación. calendario.
abril
Equivalencias entre monedas y billetes de
diferentes denominaciones de uso nacional.
Multiplicación y división por 2 y por 3 con y
diciembre Recolección organización y distribución de datos mayo
sin modelo concreto.
en tablas e interpretación de pictograma. junio
56
CICLO: PRIMERO GRADO: TERCERO
Identificación de fracciones comunes y mixtas como

Secuencia de los números naturales menores parte de una región y de una colección. Su comparación enero
agosto
que 100,000. Lectura, escritura, valor de y simplificación.
septiembre
posición y comparación. Identificación de polígonos, por sus números de lados y
las características de poliedros regulares. Estimación y
febrero
medición de longitudes, utilizando unidades métricas
Lectura y escritura de los números ordinales (m, dm y cm.).
octubre Adición y sustracción de longitudes expresados en la
hasta el quincuagésimo. marzo
misma unidad.
Medición de los lados del triángulo y determinación de
perímetro. Determinación de áreas utilizando unidades
Adición y sustracción de números con abril
arbitrarias. Estimación y medición de capacidades,
cantidades menores que 10,000, sin noviembre
utilizando tazas y litros.
reagrupación y con reagrupación.
Medición de intervalos de tiempo, utilizando el reloj.
Utilización de la notación correcta para describir una
cantidad de dinero y realizar operaciones que mayo
Multiplicación por un digito. La división involucren dinero. Selección, organización y junio
diciembre
entre cantidades de un dígito. distribución de datos en tabla y elaboración e
interpretación de gráficos de barras.
57
Operaciones fundamentales con fracciones comunes:

Secuencia de los números naturales menores de (adición y sustracción) con igual y diferentes
enero
1,000,000. Lectura, escritura y valor de posición. agosto denominadores. Lectura, escritura, valor de posición y
Expresión de cantidades en forma desarrollada y septiembre comparación de números decimales.
redondeo. Ideas básicas de geometría: el punto, la línea, la recta, y el
plano. Conceptuación de segmento, rayo, ángulo y su
febrero
clasificación. Identificación de los elementos de la
Lectura y escritura de los números ordinales hasta circunferencia y su relación con el sector circular.
el centésimo. Lectura y escritura de números con Cuerpos redondos; sus características y desarrollo.
la utilización del sistema de numeración romana. Identificación del milímetro (mm.) y el kilómetro (km.)
octubre
Adición y sustracción de números con resultados como unidades de longitud.
menores que un 1, 000,000, sin reagrupación y con Unidades métrica cuadradas (cm2 y m2) y determinación de marzo
reagrupación. Sus propiedades. áreas de triángulos y cuadriláteros.
Medición de longitudes y estimación, utilizando unidades
métricas (mm, cm, dm, m, km).
Multiplicación con factores de dos dígitos con y sin Medición y estimación de perímetro de polígonos y
modelos concretos. Sus propiedades. Potencia con noviembre circunferencias. Determinación y estimación de volumen
bases menores que 100 y exponente 2 y 3. . usando medidas arbitrarías y el cm3 como unidad de abril
medida. Medición de capacidades, usando el litro y el
mililitro. La relación entre estas dos unidades.
Determinación de masas, expresadas en gramo y kilogramo.
La relación entre estas unidades. Comparación de intervalos
División por números naturales de dos dígitos con de tiempo, expresados en diferentes unidades. Lecturas y mayo
diciembre
y sin modelos concretos comparación de temperatura en grados centígrados. junio
Selección y organización de datos en tablas. Elaboración e
interpretación de tablas y pictogramas.
58
Secuencia de los números naturales igual Medida de ángulos en el sistema sexagesimal y

agosto enero
o mayores que 1,000,000. Orden, forma operaciones (complemento y suplemento de ángulos).
septiembre
desarrollada y redondeo
Unidades del sistema métrico decimal, operación y

conversión de unidades lineales y cuadradas. Perímetro de febrero
Operaciones fundamentales con números polígonos regulares e irregulares y de la circunferencia.
naturales y sus propiedades. Números octubre
mixtos. Orden y operaciones.
Determinación de área de polígonos regulares e
marzo
irregulares y del círculo.
Números decimales. Orden, operaciones
fundamentales y estimación de noviembre
resultados Identificación del metro cúbico (cm3, mm3, dm3) como
unidad de volumen y cálculo de volumen de prismas abril
rectos.
La tonelada como unidad de masa. Su relación con el

Potencias de 10 con exponente de la
diciembre gramo y el kilogramo. Recolección, organización y mayo
secuencia natural menor o igual que 5.
distribución de datos en tabla e interpretación de gráficos junio
lineales.
59
Secuencia e identificación de patrones agosto Operaciones con diferentes unidades de longitud

enero
de números primos y compuestos. septiembre del sistema métrico decimal.
Determinación de perímetros y áreas de

Operaciones aritméticas con números febrero
polígonos y su relación.
naturales. Operaciones fundamentales octubre
con fracciones y decimales. Conversión de unidades cúbicas del sistema
métrico decimal. Determinación del volumen de marzo
una pirámide recta.
Conceptuación, estimación y cálculo
noviembre
de razones, proporciones y por ciento. Relación entre los múltiplos y submúltiplos del
litro. abril
Estimación de capacidades.
Identificación y construcción de
diciembre Análisis de datos (moda, promedio, mediana). mayo
polígonos regulares e irregulares.
Interpretación de gráficos circulares. junio
60

Teorema de Pitágoras cuyas medidas sean números
Conceptuación, representación, orden y valor agosto naturales y sus aplicaciones.
enero
absoluto de números enteros. septiembre Identificación y construcción de ángulos formados
por dos rectas paralelas cortadas por una secante.
Operaciones aritméticas con números enteros. Determinación de áreas y volúmenes de prismas y

Sus propiedades y estimacion. febrero
pirámides de bases triangular y cuadrangular.
Conceptuación, representación, orden y valor octubre
absoluto de los números Recolección, organización y distribución de datos en
racionales. tablas de frecuencia.
marzo
Comprensión y utilización de los conceptos de
Operaciones fundamentales y potenciación de población y de muestra.
números racionales y sus propiedades.
noviembre
Lectura y escritura de números expresados en Determinación de la moda, mediana, media aritmética
notación estándar a científica y viceversa. abril
y geométrica, rango de una distribución de datos.
Construcciones geométricas utilizando los

diciembre Interpretación de gráficos estadísticos (histograma, mayo
instrumentos para estos fines.
polígono de frecuencia y circulares). junio
61
Representación, propiedades y orden de los Determinación del volumen de los cuerpos enero
agosto
números reales. redondos.
septiembre
Operaciones con radicales y sus propiedades
Conceptuación de: constante, variable, términos Relación entre radio, área de la superficie y
semejantes. febrero
volumen en una esfera.
Traducción, reducción y evaluación de expresiones
octubre
algebraicas.
Resolución y aplicación de ecuaciones e inacua- Construcción e interpretación de gráficos
marzo
ciones de primer grado con coeficientes reales. estadísticos para datos cuantitativos y
Determinación de áreas y perímetros de figuras en cualitativos.
el plano cartesiano. Diferencia y construcción de
transformaciones geométricas en el plano noviembre Estimación y determinación de los posibles
cartesiano. Comprensión del concepto de resultados de un experimento aleatorio,
abril
embaldosado en el plano. utilizando diagrama de árbol y tablas de
números aleatorios.
Determinación y comprensión del área de la Determinación de las probabilidades de

diciembre mayo
superficie de los cuerpos redondos. eventos relacionados con experimentos de
junio
etapas múltiples. Cálculo del valor esperado.
62
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL MEDIO

No. 4. Año 2006-2007
63
Introducción a la lógica simbólica …conectivo agosto Ecuaciones e inecuaciones lineales en una

lógico, construcción de tablas y clasificación septiembre febrero
variable con números reales.
Lenguaje conjuntista y operaciones analíticas y

octubre Conceptuación de número imaginario, potencia
graficas. marzo
y raíces.
Expresiones algebraicas y operaciones
noviembre Resolución de ecuaciones de segundo grado
fundamentales.
con una variable por factorización,
abril
Recolección, organización de datos no completando cuadrado y con la utilización de
agrupados y agrupados, medidas de tendencia diciembre fórmula general.
central y dispersión.
Inecuaciones de segundo grado con una mayo
Factorización de expresiones algebraicas. enero variable, forma analítica y gráfica. junio
64
Razonamiento deductivo e inductivo, pruebas, agosto

demostraciones y obtención de reglas. septiembre Congruencia y semejanza de triángulos. febrero
Introducción a la geometría: generalidades,
postulados y demostraciones que relacionan octubre
ángulos. Razones trigonométricas y aplicaciones. marzo
Rectas paralelas, perpendiculares,
noviembre
transversales, teoremas y demostraciones.
Aplicación de la ley de los senos y cosenos en el
abril
Clasificación y construcción de polígonos, cálculo de los elementos y área de un triángulo.
diciembre
teoremas.
Conceptuación, clasificación, evaluación y mayo

enero Identidades trigonométricas fundamentales.
graficas de relaciones y funciones. junio
65
Sistema de ecuaciones e inecuaciones agosto Aplicación de teoremas en la construcción

lineales y cuadráticas en dos y tres variables. septiembre gráfica de circunferencias y rectas tangentes febrero
o secantes a ella.
Véctores, matrices y determinantes
octubre Determinación de áreas de regiones
(propiedades, operaciones y aplicaciones).
poligonales y circulares, utilizando los
marzo
teoremas sobre estos y semejanza para
Maximización y minimización de construir demostraciones.
noviembre
desigualdades usando programación lineal.
Funciones trascendentes. Ecuaciones
Clasificación, aplicación y gráfica de la exponenciales y logarítmicas y sus abril
relaciones cuadráticas (circunferencias y diciembre aplicaciones.
cónicas) escribiendo sus fórmulas según
condiciones dadas.
Utilización de los postulados sobre arcos de
circunferencias, ángulos que se forman con Construcción de sólidos geométricos y mayo
enero cálculo de sus áreas y volumen. junio
recta secante y tangente a la misma. Su
aplicación.
66
Diferentes formas de representación de un agosto Aplicación del principio fundamental de

número complejo, y operaciones. septiembre conteo. Diferenciación de las permutaciones y febrero
las combinaciones.
Identificación y construcción de
octubre
transformaciones geométricas. Representación y obtención de formulas de
sucesión. Resolución de sucesiones con cálculo marzo
de interés y teorema del binomio.
Aplicación de los resultados de las funciones
de la suma y diferencia de ángulos. Ángulo noviembre
doble y mitad. Determinación de probabilidades de eventos
equiprobables. Aplicación de la fórmula de
abril
distribución binomial para obtener
Demostración y comprobación de identidades probabilidades.
diciembre
trigonométricas.
Introducción al cálculo de límite y derivada de mayo

Resolución de ecuaciones trigonométricas. enero funciones algebraicas. Sus aplicaciones. junio
67
Participantes en los Talleres del Área de Matemática
José Luís Arias Teresita Mercedes Santos Carlos Barrientos C. Santiago Antonio Mota Yanile Alt. Valenzuela.
Ángela Peralta Miguel Ángel López Tejada Manuel de Jesús Valdez V. Luz Delania Cedano S. Catalino Alejandro Beltré.
Virginio Contreras Josefina Frías G. Danilo Fructuoso Perseveranda Jiménez R. Patria Alcántara Pujols.
Susana Fabián José Ant. Galán Castro Rubén Darío Mera Dominga Cedano Pilady A. Pérez Filpo.
Ernesto Cuevas Julio Cesar Polanco P. Santiago Arciniegas Marcelino Grullón Andrés Paniagua D.
Francisco Silverio Peña Magdellin Amparo Guzmán Eugenia D. León D. Juan María Abreu Rafael Hidalgo.
Andrés Fernández Tomas Guzmán Mirna Precinal Jorge Avelino Núñez Mercedes Féliz Herasme.
Henry Medina Rosa Maria Rosario Sánchez Elvis O. García U. Betania Severino Alejandro Pérez M.
Esteban Ortega Beato Salazar Jiménez Rosa A. Jiménez Edwin A. Peguero Gálvez Connys J. Mercedes Pérez.
Félix Ant. Sánchez Ana Delia Rodríguez Rojas Librado Tavárez R. Inés Arrendell Matos Pedro Alcántara Matos.
Cristina Gómez Vargas Rosa García A. Ernesto Porfirio Ramírez Yesenia E. Castro Lourdes C. Beltré.
Ana M. Báez Guillermo López Deldamia Ivelise Gómez Carmen Acta Dolores de la Rosa Tapia.
Carmen Olivero Ana Maria Bello Lima Rosa Estela Puello Rudy Moisés López.
Luz Maria Díaz Virgen Estrella Luís N. Espinosa M. Alexander Carmona Carmen M. Paulino.
Albania Peña Adalgisa Hidalgo Antonio Corporán V. Yaira Guirado Altagracia C. Peguero.
Julián Peña Hernández Dolores de la Rosa Tapia José J. Feliz P. José M. Núñez C. Magandy A. Dotel.
Dulce Maria Andujar Luis Felipe mateo Tapia Cirila Dolores Acosta Cabral Rosa Martínez García Antonio Cabrera F.
Eleuterio Martines Marcelina de Paula Iluminada Antonia González Saudio Urbáez F.
Maria Adelaida Rehazme Yesenia M. Santamaría Reyes Maria A. HerasmeCarmen Amelia
Dolores de la Rosa Paulina Luz E. de los Ángeles Luís Felipe Mateo Florentino
Yeni Delance D. Silvia Severino Carmen Rodríguez
Emiliano de Js. Duran Dolores de la Rosa Tapia Miguel Emilio Herrera
Luís Felipe Mateo Isidro Báez Suero Maria Cristina Tejeda
Ediberto Guzmán Luís Felipe Mateo Mario C. Liburd Brito
Alexander Ant. Cerda Geovanny A. Lachapell M. Pedro Bazan Chireno
Quisqueya Peña Octavio Galán C John Loke
Gisela Mercado Gregorio mateo Santiago Ant. Mota Rijo
Sebastián Siriaco Ana silvia Ortiz Sixto Oetiz Mota
Ramón Alejandro Gil Elvin Gsierra Elena Adames
Juan Toribio Milane Francisco Julio Terrero
José Alt. Abreu A. Máximo Diaz
José Rodríguez Rafael Hidalgo Fermin
Maria A Herasme
68
SANTO DOMINGO INFAS
Carmen Amelia Florentino
María A. Rehazme C.
Juan Francisco de León R.
Antonia Corporán V.
María A. Rehazme
69
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

NO. 5. AÑO 2006-2007
70
Flérida Linares
COORDINADORA
Flavia Yrosima Matos

TÉCNICO NACIONAL
Javier Elena Morales

TÉCNICO NACIONAL
Carlixta De Jesús
TÉCNICO NACIONAL
71
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL BÁSICO

No. 5. Año 2006-2007
72
Identidad personal y social: se conoce y La comunidad y su contexto social, natural

agosto enero
conoce a los demás. y cultural.
septiembre
La Familia: composición y características.
Elementos de identidad nacional: símbolos

febrero
patrios.
La vivienda: ubicación de los espacios. octubre
Educación vial: normas y medidas de

seguridad para la protección de los niños y marzo
las niñas.
Direccionalidad: distinción de arriba, abajo,
noviembre
derecha, izquierda, delante y detrás.
Medio ambiente y su importancia para la
abril
vida.
La escuela: ubicación y cuidados de los Relaciones democráticas entre los actores y

diciembre mayo
espacios. las actoras: participación, tolerancia y
junio
respeto.
73
Familia y escuela como grupo de referencia:

Modo de vida de la gente del barrio, sección o
su interrelación. agosto enero
paraje: costumbres, hábitos y creencias.
Barrio, sección o paraje y la conformación septiembre
de su medio natural u social.
Relaciones democráticas en la familia, la escuela y
Ubicación y orientación en el barrio, sección febrero
la comunidad
o paraje: derecha, izquierda, arriba, abajo, octubre
norte, sur, este, oeste.
Autoridades locales y territoriales marzo
Vías y medios de comunicación en el barrio,

noviembre
sección o paraje. Comportamiento en los lugares públicos y cuidado
abril
del medio ambiente
Recursos del barrio: cuidado y uso racional. diciembre Historia del barrio, sección o paraje: hechos mayo
relevantes. junio
74
Procesos democráticos del paraje, la sección y el

agosto enero
Ser humano familiar como núcleo social. municipio.
septiembre
La provincia y el municipio al que pertenece y otros

febrero
Características del barrio, paraje o sección: municipios de la provincia: ubicación.
semejanzas y diferencias del contexto urbano y octubre
el rural.
Integración del ser humano a su entorno: ubicación y
marzo
orientación.
Distrito municipal y municipio: características
natural y social. noviembre
Recursos económicos del municipio. La República Dominicana, mapas y primeros
abril
pobladores.
Procesos históricos culturales: hechos más mayo

diciembre Formación de la identidad individual y colectiva.
relevantes. junio
75
Los primeros pobladores y establecimientos de los

agosto españoles en la región. Esclavitud nativa y enero
La provincia: paisaje geográfico e historia
septiembre resistencia.
Labores principales que realiza la gente de la Introducción de los africanos: esclavitud y

febrero
provincia. Provincias de la región, relaciones resistencia.
entre provincias de la región, vínculos de la octubre
región y la provincia con la nación
dominicana. Aportes culturales de los diferentes grupos
humanos que han incidido en la formación del marzo
pueblo dominicano
Las Regiones Administrativas de la República
noviembre
Dominicana, sus características geográficas.
Acontecimientos políticos relevantes en la historia
abril
nacional: Independencia, Anexión y Restauración
Actividades productivas en la región,

diciembre Situación de los servicios básicos en la región. mayo
pasado y presente.
Protección social y policial, salud y educación. junio
76
Los viajes de Colón. Consecuencias en América y

La isla de Santo Domingo: su conformación agosto Europa. Relación de Europa, América y África en los enero
física y división política actual. septiembre siglos XV al XVIII..
Relación de Europa, América y África en los siglos

febrero
Región caribeña, insular y continental. XV al XVIII.
Los continentes: elementos que los octubre
caracterizan. Límites y mares.
Organización política establecida por los españoles en
las colonias americanas. Municipios, cabildos y marzo
ayuntamientos.
Los continentes: civilizaciones antiguas,
clásicas y precolombinas. Formas de noviembre
gobierno. Modos de vida de los pobladores de la colonia
abril
española en los siglos XVII y XVIII.
Modos de vida de los grupos humanos en

diciembre Proceso de conformación del pueblo dominicano: mayo
Europa y África durante el siglo XV.
movimientos migratorios internos y externos. junio
77
Revoluciones burguesas y su incidencia en América.

Expansionismo europeo en Asia, África y agosto enero
América del Norte y la independencia de las 13 colonias.
América. septiembre
América Latina y el Caribe. Movimientos antiesclavistas

Luchas por el dominio de los territorios del febrero
y precursores de la Independencia.
continente americano y la fundación de las
octubre
colonias francesa, inglesa y holandesa en el
Caribe.
La isla de Santo Domingo. Procesos de independencia de
marzo
Haití y República Dominicana.
Base económica de la inserción de España
noviembre
en el capitalismo. Coloniaje.
Nuevas ideas políticas: criollismo, antillanismo. abril
Composición poblacional de los pueblos del

diciembre Cambios económicos en América por efecto de los mayo
Caribe.
procesos independentistas. junio
78
Movimiento poblacional y dominio del Presencia de las potencias europeas y Estados Unidos
espacio en la República Dominicana. agosto en las luchas internas post-independentistas. enero
problema fronterizo a principios del siglo septiembre Incidencia en la guerra dominico- haitiana.
XIX.
Anexión de la República Dominicana a España.
Efectos políticos. Proyecto histórico restaurador. febrero
Ocupación haitiana (1822–1844) y proceso
de independencia de la República octubre
Dominicana.
Movimientos anticolonialistas en el Caribe español. marzo
Luchas entre sectores liberales democráticos

noviembre
y conservadores anexionistas.
Luchas por el poder entre los partidos rojo y azul.
abril
Situación económica del país.
Situación económica, social y cultural

diciembre mayo
durante la Primera República. Caudillismo y la dictadura de Ulises Heureaux.
junio
79
Proceso de dominación del espacio de Sistema electoral y cobertura democrática.

República Dominicana a inicios del siglo agosto enero
Gobierno de Juan Bosch. Segunda intervención
XX, en el contexto caribeño, americano y septiembre norteamericana.
mundial.
Los Doce Años de Balaguer: aspectos
La intervención norteamericana en económicos, políticos y sociales. Gobiernos febrero
República Dominicana y Haití a principios octubre desde 1978 hasta la actualidad.
del siglo XX. Consecuencias. Avances tecnológicos y científicos. Cambios en
marzo
el modelo económico y su impacto en la
sociedad.
Dictadura de Trujillo. Derechos Humanos
noviembre La población dominicana: organización y
durante el siglo XX.
movimientos sociales en el siglo XX e inicios del abril
XXI.
La post guerra. Caída de las dictaduras y

diciembre La familia dominicana hoy. Problemas que la mayo
revoluciones en América.
afectan. junio
80
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL MEDIO

NO. 5. AÑO 2006-2007
81
Definición, naturaleza y objeto de estudio de agosto

las Ciencias Sociales. septiembre Grandes revoluciones burguesas. febrero
Teorías sobre el origen del hombre. Situación

octubre
geográfica de los continentes.
Luchas imperialistas por el predominio
marzo
geopolítico del planeta en el siglo XX
Primeras culturas clásicas, civilizaciones e

noviembre
imperios de oriente y occidente.
Recomposición del orden internacional:
político, económico y cultural después de la abril
caída del bloque soviético.
Edad media y la sociedad feudal. Paisaje rural y
diciembre
actividades económicas de la zona rural.
La población mundial. Crecimiento y

problemas a enfrentar. mayo
Paisaje urbano. Características y problemas de La tierra y sus recursos. Consecuencia de la junio
enero
las ciudades. explotación irracional de la naturaleza.
82
El continente americano. Características físicas

agosto
generales. Poblamiento del espacio americano. Procesos Políticos y desarrollo económico en
septiembre febrero
Principales culturas. América en la 2da Mitad del siglo XX.
Independencia de las naciones

socioeconómicos americanas y sus octubre
repercusiones en los procesos. Recursos y actividades económicas de América
marzo
y el Caribe.
Expansión europea y proceso de colonización
noviembre
de América.
Proceso de urbanización, comunicaciones y
Injerencia intervención europea y de los abril
relaciones entre las regiones americanas.
Estados Unidos en Centroamérica y el Caribe a
diciembre
finales del siglo XIX e inicios del siglo XX.
Revolución Mexicana.
Desarrollo poblacional de los pueblos de mayo
Las guerras mundiales del siglo XX y sus América hoy. Retos y desafíos. junio
enero
connotaciones en América.
83
La isla de Santo Domingo. Características,

agosto Inicio del siglo XX en la República Dominicana
evolución geológica y regiones febrero
septiembre y final de la Segunda República.
geomorfológicas.
La Antropología como ciencia social.

Orígenes e historia. Estudios de casos en octubre Incidencia de la 1era guerra mundial en el país y
República Dominicana. marzo
la dictadura de Trujillo.
Surgimiento y consolidación de la colonia

francesa de Santo Domingo. Antecedentes, noviembre Paisaje geográfico, distribución de la población
características y efectos. y actividades productivas en la República abril
Dominicana.
Procesos históricos en la 1era mitad del diciembre
siglo XIX.
División política y regionalización de la Rep.
mayo
Inicios de Segunda República: Anexión y Dominicana hasta los inicios de Tercera
junio
Restauración hasta 1879. Los gobiernos enero República.
azules y la tiranía de Lilís.
84

Caída de la dictadura de Trujillo y
celebración de elecciones de 1962. agosto
Ascenso de Bosch al poder y la septiembre Nueva división territorial: 1961 hasta hoy. febrero
Revolución de Abril.
Los doce años de Balaguer. octubre

Actividades económicas de la República
marzo
Dominicana.
Lucha Política y participación ciudadana.
noviembre
Período 1978-1996.
Proceso de integración y globalización de la
abril
economía dominicana en el mundo.
Cambios políticos, económicos y sociales
diciembre
desde 1996 hasta hoy.
Modernización y conflictos sociales. Medios de

mayo
comunicación: desarrollo e impacto en la vida
La población dominicana hoy. enero junio
nacional.
85
Participantes en los Talleres del Área de Ciencias Sociales
Binicio Guzmán Rafaela de la Rosa A. Orlando Fabián María Altagracia Aristy R. Julio Segura.
Francisca Arelis Fanini Maria A. Castillo Cordero Francisca de la Cruz Jhovanny Guerrero Rijo Carlos Modesto Pérez.
Armanda Tatis O ` pascal José Rodríguez José A. Encarnación Adelfa Nelly R. Silvia Van der Linde
Maria Carmen Reyes José Gabriel Martines Víctor García Ana María Peralta G. Cinesa Soto M.
Gladis Lugo Juan Duarte Carmen Nelly Mateo Marisol Martínez Altagracia Saira Soto.
Gladis Castellano Félix Alberto Campos Toribio Luisa Altagracia Rijo C. Víctor A. Martínez.
Elizabeth Gómez Esmeralda Frías Maribel Montero Altagracia E. Sosa S. María Alt. Díaz Ramírez.
Maria Mercedes Peralta Maria Isabel Cruz B. Félix Antonio Martínez Elupina Pinales H. Patria D. Sena Perdomo.
Leocadia de Js. Jaquez Félix Ma. Valerio Sánchez Sergio Antonio Rodríguez Daniza Ant. Calderon M. Nancy Vich. Carrasco.
Olga Gómez Ramos Andrés A. Bloise B. Juliana Caraballo Sosa Flerida J. Rojas E.
Soveida Caridad Acosta Oscar Enrique Villeta Maria C. Guzmán Juan Lizardo Velorio Juana Bilis García.
José Gilberto Rodríguez José Luís Burgos P. Analojiña Fajardo Victoria Simón Sosa Fabio Nelson Herasme MdeZ.
Milady Francisco Máximo Lantigua Ángeles Luz J. Álvarez Custodio Ana María García Aquino María de la Cruz Novas Novas.
Juan Evangelista Díaz Marcia Sánchez Margarita Alcántara Heraldo González Yrenes Alt. Mateo V.
Griselda de los Santos Miguelina de los Santos Martha M. Taveras Bélgica Alt. Sánchez Beatriz Famillia de la R.
Maria Aurora Castillo Ramona Rosario Sabina Teresa Javier Rodríguez Carlos Modesto Pérez Perdomo.
Javier Elena Morales Tomas Aquino Cruz R. Florita Ramírez Aquino Edicta Vilorio G. Flerida Vicente A.
Narcisa Espinal Evarista Gerez Luzón Carlixta De Jesús B. Flérida Linares
Angelita Vargas Raquel de la Rosa Faña Flavia Yrosima Matos
Elva Bonifacio Lucila Amparo López
Thamara Rodríguez A. Josefina Carsea R.
Josefina Rivas Milagros Matías
Florida Linares Florinda Santana Alonzo
Ramón Peralta Ramona Marisol Morel Fdez.
José Eduardo Enríquez Maximina Meris Fermín
Ramona Jiménez Agueda del Carmen Guzmán
Milagros Castaños José Lino Abreu A.
Daniel Mata Peña
Luís Antonio Jaquez
86
SANTO DOMINGO INFAS
Rafaela de la Rosa Aquino
César B. Ogando
Julio Custodio
Andrea de los Ángeles Taveras Vargas
Oscar Enrique Villeta
Wanda Calzado
Danilda Pérez A.
Petronila Dotel Matos
87
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE CIENCIAS DE LA
NATURALEZA

NO. 6. AÑO 2006-2007
88
ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Violeta Morales
COORDINADORA
Rosa Vanderhorst Severino

COORDINADORA DE BIOLOGÍA
Marcos Rosa Ramos

COORDINADOR DE FÍSICA
José Ramón Mordán

TÉCNICO NACIONAL
Ramonita Constancia
TÉCNICO NACIONAL
Félix Terrero
TÉCNICO NACIONAL
89
CONTENIDOS BÁSICOS
NATURALEZA
NIVEL BÁSICO

No. 6. Año 2006-2007
90
Las plantas del entorno. Su diversidad. enero

El cuerpo humano: sus partes agosto
fundamentales. septiembre
Beneficios y cuidado de las plantas. febrero
Los sentidos. Funciones y cuidado

de: La vista, oído, olfato, gusto, octubre
tacto. Los animales de la comunidad. Su
marzo
diversidad.
Higiene Corporal. Ambiente y

noviembre Beneficios y conservación de los animales. abril
salud humana.
Procesos tecnológicos. Elaboración de

Normas básicas de alimentación. diciembre mayo
alimentos. Fabricación de instrumentos
junio
musicales.
91
Los alimentos. Tipos y origen. Higiene de los agosto Importancia de la energía solar para los seres vivos- enero
alimentos. septiembre
La materia. Estados de la materia- febrero

El agua. Su importancia para la vida. octubre
Propiedades de la materia. Formas y dureza. marzo

El sol. Energía calorífica y luminosa.
noviembre
Movimiento. Tipos de movimientos: rectilíneo y
abril
curvilíneo-
Día, noche y estaciones. Instrumentos para Máquinas simples.

diciembre mayo
medir el tiempo. Tipos. Procesos tecnológicos: Instrumentos que
junio
funcionan con energía solar.
92
agosto El sonido: una forma de energía. Tipos de sonido. enero

Energía. Transformaciones de la energía.
septiembre
Contaminación por ruidos. febrero

Sistema digestivo, órganos, función e higiene.
octubre
Energía que proporcionan los alimentos.
Electricidad. Aplicaciones. Medidas preventivas. marzo
Sistema respiratorio, órganos, función e

noviembre Fuerza. Tipos de fuerzas. Trabajo realizado por una
higiene. abril
fuerza. Los imanes.
Sistema circulatorio, órganos, función e Procesos tecnológicos: instrumentos que funcionan mayo
diciembre
higiene. con electricidad. junio
93
Comparación de las funciones vitales del cuerpo

enero
Células, tejidos y órganos que forman los seres agosto humano con las de animales y plantas.
vivos. septiembre
El ecosistema. Comunidades y poblaciones.
febrero
Cadenas alimenticias.
Funciones vitales: estructura, función e higiene
octubre
de los sistemas digestivo,.
Extinción de especies. Recursos naturales. Uso
marzo
racional.
Estructura, función e higiene de los sistemas

noviembre
circulatorio y respiratorio. El universo: origen y evolución. Los astros
abril
(estrellas, planetas, satélites, cometas).
Estructura, función e higiene de los sistemas La Luz. Su naturaleza. Propagación y fuentes.

diciembre mayo
excretor y reproductor. Tecnología en la vida: instrumentos ópticos, naves
junio
espaciales.
94
Relaciones de los seres vivos con los factores

Capas que forman la tierra. Fenómenos enero
agosto físicos del medio.
naturales, medidas preventivas. Instrumentos
septiembre
meteorológicos y sismológicos.
Influencia del ciclo hidrológico en los seres vivos.
febrero
Centrales hidroeléctricas.
Placas tectónicas y teorías de la deriva
octubre
continental.
Energía y movimiento: tipos de movimiento. marzo
Los fósiles: formación de La Hispaniola.
Distribución de los seres vivos en el planeta noviembre
tierra. Estructura del ecosistema..
Trabajo. Energía cinética y potencial. abril
La biósfera y diversidad biológica: los reinos Tecnología en la vida. Centrales termoeléctricas, mayo
diciembre
molinos de viento. junio
95
Organización de la vida. Nivel químico: Paternidad y maternidad responsables.

agosto enero
átomo, molécula, elementos, Enfermedades de transmisión sexual.
septiembre
compuestos.
La materia: propiedades. Estados y cambios de

Nivel biológico: célula, tejido, órgano, febrero
estado.
sistema.
octubre
Nivel ecológico: individuo, población,
comunidad y ecosistema.
Temperatura, calor y sus efectos.
marzo
Principios de Pascal y Arquímedes: aplicaciones.
Sistemas que constituyen los seres
vivos: órganos y funciones. noviembre La luz: efectos sobre los seres vivos. La luz y los
Higiene y enfermedades. colores. El ojo y la cámara fotográfica. abril
Instrumentos ópticos.
Sistema reproductor. Órganos y

funciones. Fecundación, embarazo y diciembre Tecnología en la vida. Instrumentos de mayo
parto. comunicación y medición del tiempo. junio
96
GRADO: SEGUNDO GRADO: SÉPTIMO
Ecosistema y su dinámica. Flujos de energía. Recursos

Funciones de relación de los seres vivos. naturales, tipos, preservación. Medidas para evitar la enero
agosto
Relaciones de las plantas con el medio: contaminación
septiembre
tropismo, hormonas.
Materia: propiedades físicas y químicas: elementos y
febrero
compuestos. Clasificación. Sustancias puras, mezclas.
Funciones de relación de los animales con el
medio. Estructura y función del sistema octubre
nervioso. Tabla periódica. Propiedades físicas, químicas y
marzo
periódicas de los elementos.
La evolución, teorías evolucionistas.

noviembre
Evolución en los seres humanos. Ondas: tipos. El sonido y la luz como ondas. abril
La herencia, leyes de Méndel. Teoría Tecnología para la vida. Instrumentos médicos y de mayo
diciembre
cromosómica. comunicación junio
97

La energía eléctrica y sus aplicaciones. Carga y
agosto fuerza eléctrica. Campo y potencial eléctrico. enero
Los métodos científicos. Las mediciones. Circuitos eléctricos: tipos.
septiembre
Magnetismo: imanes. Sus propiedades y

aplicaciones. febrero
Reacciones químicas: tipos. Enlace químico: tipos.
octubre
Ajuste de ecuaciones.
Las enfermedades infectocontagiosas.
Enfermedades producidas por protozoos, aguas marzo
contaminadas y vectores.
La energía del movimiento. Tipos de movimientos.
Fuerza y leyes de Newton. Trabajo y energía. noviembre
Nociones de pecuaria. Ganados y aves de corral.
Cinética. Aplicaciones. abril
Apicultura. Cunicultura. Acuacultura
Energía luminosa. Naturaleza y velocidad de la luz.

Reflexión y refracción de la luz.. Formación de diciembre Tecnología en la vida. Elaboración de productos mayo
imágenes en espejos y lentes. Aplicaciones. alimenticios e industriales. junio
98
CONTENIDOS BÁSICOS
NATURALEZA
NIVEL MEDIO

NO. 6. AÑO 2006-2007
99

BIOLOGÍA QUÍMICA
Materia. Diversidad. Estados de agregación: sólido,

Historia de la Biología: Naturalistas, aportes a la agosto líquido, gas. El estado gaseoso. Variables que afectan el
ciencia. septiembre comportamiento de un gas: temperatura, presión- febrero
volumen. Leeys de Boyle, Charles, Gay-Lussac, y
combinada.
Base química de la vida: elementos Teorías atómicas: modelos atómicos. Evolución de los
biogenésicos. Moléculas inorgánicas y orgánicas octubre modelos. Estructura del átomo. Historia de la ciencia.
que la constituyen. Hombres y mujeres en la ciencia. Organización de los marzo
elementos. Tabla periódica. Grupos, períodos y bloques
s, p, d, f.
Células: teoría celular. Tipos, estructura y
noviembre
función.
Enlace: tipos. Formación de compuestos según los tipos
de enlace. Propiedades de los compuestos según el tipo abril
de enlace.
Clasificación de los seres vivos: taxonomía.
diciembre
Categorías taxonómicas.
Estequiometría. Proporciones definidas. Proporciones
múltiples. El Mol. Constante de Avogadro. Reacciones mayo
químicas: clases. Composición centesimal. Fórmula junio
Sistema binomial. Reinos: sus características. enero empírica y molecular.
100

BIOLOGÍA FÍSICA
Procesos vitales en plantas y animales. Nutrición:
autótrofa y heterótrofa. Organografía y funciones Cantidades físicas y medidas: las medidas, magnitudes
Agosto
de los sistemas vitales en plantas y animales. físicas y cálculo de errores. Proporcionalidades de febrero
septiembre
Nutrición, circulación, respiración y magnitudes físicas.
reproducción.
Procesos vitales en los seres humanos. Estructura,
funciones, enfermedades e higiene del sistema
digestivo. Sistema circulatorio. La sangre. Cinemática: movimiento, tipos de movimientos.
Estructura y funciones: circulación, pulso, octubre Aplicaciones. Dinámica.:La fuerza, tipos de fuerza,
marzo
presión arterial. Enfermedades e higiene. vectores. Leyes de Newton. Impulso y cantidad de
Respiración celular. Sistema respiratorio. movimiento y aplicaciones.
Estructura y funciones. Enfermedades e higiene.
Trabajo, energía y fluidos: trabajo, potencia y energía.
Sistema excretor. Estructura y funciones. Tipos de energía y su conservación. Estática de los
noviembre abril
Enfermedades e higiene fluidos, aplicaciones. Dinámica de los fluidos,
aplicaciones.
Sistema reproductor: masculino y femenino.

diciembre
Características sexuales secundarias. Ondas y acústica: tipos de ondas. Sonidos, aplicaciones.
mayo
Óptica: la luz, fenómenos luminosos. Los espejos y las
Ciclo menstrual. Fecundación. Embarazo y parto. junio
enero lentes. Tipos y aplicaciones
Enfermedades de transmisión sexual
101

BIOLOGÍA QUÍMICA
Hidrógeno y oxígeno: composición química. Compa-
ración de sus formas de obtención en laboratorio.
Herencia: Leyes de Méndel. Bases química y
agosto Propiedades e importancia de estos gases en la vida
física de la herencia. Genoma humano.
septiembre diaria. El agua: obtención. Estructura química. febrero
Organismos transgénicos.
Propiedades físicas y químicas. Tipos. Importancia del
agua para la vida. Manejo apropiado. Fuentes de
contaminación.
Evolución. Teorías evolucionistas: selección Sistema homogéneo. Soluciones. Solubilidad. Concen-
natural. Adaptación, tipos. Bases octubre tración. Expresión de concentración. Sistema hetero-
paleontológicas. géneo: suspensiones, dispersiones, coloides. Ácidos y marzo
bases. Tipos de sustancias. Teorías ácido-base. Concepto
Biodiversidad vegetal y animal. Zonas de de pH. Acidez, basicidad, neutralidad. Escala de pH.
vida de la República Dominicana.
noviembre
Importancia de la flora y la fauna para la Reacciones oxidación-reducción. Balanceo de
vida. reacciones por el método redox. Electrólisis. abril
Electrodeposición. Aplicaciones.
Especies de plantas y animales en extinción.
Medidas para la preservación de flora y diciembre
fauna. Elementos más importantes de los bloques s, p, d, f.
Comparar sus propiedades físicas, químicas y mayo
Recursos naturales. Clasificación. Usos y periódicas (estado, carácter metálico y configuraciones junio
enero electrónicas).
preservación.
102

QUÍMICA FÍSICA
Química orgánica: importancia. El carbono: Dinámica de rotación: momento, tipos de

agosto
propiedades físicas, químicas y periódicas. momentos. Trabajo, potencia y energía de febrero
septiembre
Enlaces. Hibridación sp, sp2, sp3. rotación, aplicaciones.
Hidrocarburos. Compuestos orgánicos más
sencillos. Clases de hidrocarburos: saturados Gravitación universal: ley de la gravitación,
octubre campo gravitatorio, péndulo simple y
(alcanos), no saturados (alquenos y alquinos).
Aromáticos. El benceno. gravedad, leyes de Kepler, aplicaciones. marzo
Termodinámica: calor y temperatura, sus
Funciones orgánicas. Grupos funcionales. efectos. Leyes y aplicaciones.
alcoholes, fenoles, cetonas. Reacciones de
noviembre
obtención. Aplicaciones de estos compuestos Electricidad y magnetismo: leyes y
en la vida diaria y en la industria. abril
aplicaciones.
Éteres, ésteres, ácidos carboxídicos.
Reacciones de obtención. Aplicaciones de Física Moderna: física atómica y nuclear.
diciembre
estos compuestos en la vida diaria y en la Física cuántica. Física relativista, aplicaciones.
industria. mayo
Física aplicada: a la atmósfera, a la
junio
Carbohidratos, lípidos, proteínas. comunicación, a la salud. Origen y evolución
enero del universo.
Aportes biotecnológicos.
103
Participantes en los Talleres del Área de Ciencias de la Naturaleza
Israel Hernández Ana Licia Espino D. Rosanna Encarnación César E. Espinal Rijo Rafael Benigno Segura.
José Efraín Chávez Fidencio Fabián Luís Manuel Félix C. Nancy Betania Paniagua Lilín M. Matos.
Isidra Batista Juana Bautista King Ledys A. Paredes B. Juana de Jesús Ruiz María Trinidad Matos Moreta.
Julio Valerio Juan de la Cruz Gomes Pérez Altagracia García Rudylania Rambalde Arias Carlos Geofrannys Vidal
Julio Jiménez R Margarita Polanco Monegro Asia Vanderhort Cristian Vásquez Ozoria Pérez.
Rosa López Merette Criselva de los Santos Adelaida S. Melgen R. Evaristo Radhamés Peguero Mirian del C. Vicente G.
Amado Metz F. Rosalía Rosa Parra Aida del Rosario Rudelania María Hoging Lerida Montero Díaz.
Tempora Rivas Carmen Ovalle A. Samuel Sena Trinidad Raquel Gómez S. Héctor William Matos M.
Maria Natalia Guzmán Herman J. Paulino Maria Antonia Tejeda Julia Mery Vásquez G. Martha Meicy López de V.
Venecia Torres Mercedes Soriano Mirtha Núñez R. Gloria Cristina Pardilla Milta Elena Beltré B.
Carmen Jacqueline Nancy Mena Campos Lucía Ortiz Ruiz Fernández Yoarki Beltre Severino.
Torres Oneida Guzmán Liranzo Ruth Ofelia Martínez D Raquel Feliciano Maritza Jiménez Martínez.
Eunice Almonte Sandra Ortega Gil Paulina Marte Ferrer Maria R Cedeño Efraín Guzmán Nova.
Juan Tomas Herrera Maria Alt. Pérez J. Pedro José Mejía C. Alba Nidia González Claudia L. Féliz Rod.
Elpidio Salas Cesar Castillo Belkys Acevedo Angela Mopta Guerrero Mirka J. Rodríguez M.
Rogelio Ureña Martín Morales Martínez Criselva de los Santos Silvio Humprey Juan P. Romero S.
Jesús Maria Pérez Mercedes Reyes Mercado Angelita Tapia Peralta Josefa Pérez Cuesta Francisco A. Amancio S.
Ignacia Laura Caraballo José A. Sánchez Ramón Ant. Reynoso Ramonita Constancia F.
Félix Terrero Marcos Rosa R. Maria L. Corporán Criselva de los Santos.
Luisa F. Mercedes E. José Miguel Quezada Payano Claudio Rosario C. Nurys Anyelena Familia.
Adolfina Martínez Secundino Jiménez P. Wenceslao Medina G.
José Pérez Daniel Liviano Pérez Dari Ana Díaz M.
Ramón Peralta Miguelina Contreras Florencio Miguelina Acosta Torre
Endy García Rosa E. Ozoria L. Iris M. Santana
Midonio Pérez Ramón Acevedo
Lidia Zayas Aida E. Reyes G.
José Andrés Guaba Pablo Ant. González
Maria Britania Sánchez Carmen E. Planta
Eugenio Osorio Reyes Luisa M Valdez
Martina Ant. Tavarez
104
SANTO DOMINGO INFAS
Julio Hernández
Luisa M. Valdez L.
Criselva de los Santos
Ledy A. Paredes B.
Belkys L. Acevedo
Félix Terrero
Marcos Rosa R.
105
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE FORMACIÓN INTEGRAL
HUMANA Y RELIGIOSA

NO. 7. AÑO 2006-2007
106
ÁREA DE FORMACIÓN INTEGRAL HUMANA Y
RELIGIOSA
Loida Santana
COORDINADORA
Farida Sánchez J.
TÉCNICO NACIONAL
Noelia Hernández
TÉCNICO NACIONAL
Freddy García
TÉCNICO NACIONAL
107
CONTENIDOS BÁSICOS
HUMANA Y RELIGIOSA
NIVEL BÁSICO

NO. 7. AÑO 2006-2007
108
Dios es creador y lo ha hecho todo por amor: es

La vida es un regalo maravilloso de Dios para agosto enero
bueno, da felicidad.
todas las personas: gratis, valiosa, y buena. septiembre
La naturaleza y las personas son un regalo de Dios:

tratar bien a las y los demás, cuidar y amar la febrero
Los niños y las niñas son imagen de Dios: naturaleza.
octubre
aman, respetan y dicen la verdad.
Jesús ama a su Padre Dios, lo escucha y habla con Él:
marzo
silencio y oración.
La familia es lugar de crecimiento y
convivencia: cuidado y protección de papá y noviembre
mamá. Jesús amó mucho a todas las personas: dio su vida,
abril
murió y su Padre lo resucitó.
Dios envía a su Hijo Jesús: nace en Belén, Los niños y las niñas se relacionan entre sí: en la mayo
diciembre
Navidad es su cumpleaños, recibe regalos. familia, en la escuela, en la comunidad. junio
109
Dios ama a los niños y a las niñas: La familia es un don de Dios: ama, ayuda a
agosto
les cuida, les protege, sus hijos e crecer, a compartir, a escuchar la Palabra de enero
septiembre
hijas. Dios.
La naturaleza es un regalo de Dios:
cuidado y respeto del medio Las relaciones en la familia, la escuela y
octubre febrero
ambiente; las plantas, los ríos, los vecindario: diálogo, compartir, juego, perdón.
animales.
La vida en familia se manifiesta en Jesús es un Hijo bueno y obediente: obedeció
la protección, la educación, trabajo, marzo
noviembre a su Padre hasta la muerte.
la diversión, celebran sus fiestas y
tradiciones. Jesús es el Hijo de Dios: es amor, es generoso,
abril
es salvador.
Jesús nace en una familia: el papá y
la mamá de Jesús, una familia
diciembre Las personas son reflejo de Dios: de su
pobre, religiosa, trabajadora y de mayo
mucha esperanza en Dios. bondad, de su amor, de su sabiduría y de su
junio
grandeza.
110

El ser humano es el tesoro más valioso La vida se celebra en momentos importantes:
agosto enero
de la creación: es hijo e hija de Dios, tradiciones familiares, fiestas patrias y comunitarias.
septiembre
colabora con Él.
Los niñas y las niñas tienen amiguitos y amiguitas:
Las personas tienen derecho a vivir: la febrero
juegan, comparten y se quieren.
vida es un valor supremo, nadie la octubre
puede quitar, viene de Dios.
Jesús hace el bien a las personas enfermas, pobres,
Dios da la vida a los niños y a las niñas marzo
pecadoras.
a través de sus padres y madres: papá y
noviembre
mamá conservan y protegen la vida, Jesús da la vida por todas las personas: muere
trabajan para sostener la familia. abril
perdonando y amando, su Padre le devuelve la vida.
Jesús crece en una familia como todo La convivencia ayuda a crecer individual y
diciembre mayo
niño y toda niña. comunitariamente: la persona no puede desarrollarse
junio
sola.
111
PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CCUATRIMESTRE
Las personas adultas trabajan para ayudar a sus familias

Los niños y las niñas son importantes y comunidades: el trabajo es necesario, proporciona
agosto bienestar, los niños y las niñas colaboran (no trabajan) enero
por su dignidad de personas: son
septiembre en las tareas del hogar, la escuela y mejoran la creación
criaturas de Dios, tienen derechos.
de Dios.
El juego da alegría, bienestar y desarrolla la
El cuerpo crece y se desarrolla: es útil, personalidad: juegos que fortalecen la convivencia,
febrero
se comunica, Dios habita en él. octubre crean amigos y amigas, no favorecen la agresividad ni la
Cuidarlo, respetarlo y amarlo. trampa.
Jesús enseña lo valiosa que es la vida: es una buena
noticia, ama y admira la naturaleza, comparte con las marzo
Las personas aprenden a vivir juntas: se personas, valora a la mujer, a los niños y las niñas.
relacionan con Dios, necesitan normas
noviembre
de convivencia en la familia, en la
escuela y en la comunidad. Jesús cumplió la misión que su Padre le dio: encontró
abril
dificultades como críticas, rechazo, condena y muerte.
El nacimiento de Jesús hizo feliz a
Jesús sigue vivo en la comunidad y en los niños y niñas
muchas personas en su época y en la
diciembre que le aman: que dicen la verdad, hacen el bien, se mayo
actualidad: sus familiares, las personas
llevan bien con todos y todas, lo recuerdan y se reúnen a junio
pobres, muchos pueblos y naciones.
compartir.
112

El cuerpo cambia y se transforma: como Trabajos que realizan las personas: el trabajo de
proceso natural, da alegría, es maravilloso, la gente adulta; labores propias de los niños y
agosto las niñas; los niños y las niñas no realizan enero
cuidado, respeto, valoración y aceptación del
septiembre trabajos como las personas adultas; hacen las
cuerpo propio y del de los y las demás,
(discapacidades). tareas con agrado y responsabilidad.
El trabajo completa la creación de Dios, la
desarrolla y perfecciona: las personas colaboran febrero
El cuerpo como vía de comunicación con la según sus cualidades.
octubre
naturaleza, las personas, las cosas y con Dios.
El país de Jesús: características geográficas,
costumbres, modo de vida y creencias religiosas.
marzo
Jesús nació en Belén y se crió en Nazaret.
La familia ayuda a cambiar: conoce, ama,
noviembre
acepta a todos y todas sus integrantes.
Jesús comunica y cumple el plan de Dios: ama y
abril
perdona.
El trabajo ayuda al desarrollo de las personas y
de la comunidad: beneficios del trabajo
diciembre Jesús el Hijo de Dios: el Mesías anunciado, el
(bienes, satisfacción, servicios básicos, mayo junio
alimentación, salud, educación, hábitat). Salvador.
113

Niños y niñas en situaciones de riesgo y
La persona crece relacionándose con los y explotación: niños y niñas en la calle, labores que no
agosto enero
las demás: con amigos y amigas, en la son para los niños y niñas, (campo, ciudad), abuso
septiembre sexual y violencia doméstica.
escuela, en la familia y en la comunidad.
El sentido del trabajo humano: El trabajo diferencia

a las personas de los animales, elección, Dios sigue febrero
Dios hizo al hombre y la mujer iguales y trabajando.
diferentes: diferencia, igualdad y octubre
características de los niños y niñas.
Jesús crece ante Dios y la comunidad: en familia,
marzo
aprende un oficio, aprende su religión y la practica.
La familia unida hace crecer la vida: cuida,
apoya, educa, alimenta, enseña a orar y a noviembre
amar. Jesús da su vida en la cruz: por sus amigos, amigas
abril
y por todas las personas.
Inventos al servicio de la vida: inventos

para el bien de las personas, los aportes de
diciembre Las cualidades de Jesús: obedece, se relaciona, mayo
la ciencia facilitan la vida, confirman la
comparte, amigo y compañero. junio
capacidad humana y la grandeza de Dios.
114
Labores que contribuyen al desarrollo de las personas

Los sentimientos son un tesoro: se expresan, en el campo científico, ecológico, educativo, artístico-
agosto enero
definen, riqueza espiritual, no son buenos ni literario, en la comunidad, en el país, en América
septiembre Latina y el mundo.
malos.
El amor y la dedicación al trabajo hacen feliz a la
Preadolescencia, etapa de crecimiento: persona: interés, satisfacción, responsabilidad, febrero
nuevas interrogantes (por qué y para qué de la limpieza, eficiencia, calidad.
octubre
vida), etapa de creatividad y búsqueda de
igualdad. Jesús enseña a amar a las personas: practica la
solidaridad, expresa cariño, se relaciona con su Padre marzo
Las situaciones difíciles del preadolescente: Dios.
en su persona (timidez, miedos), la familia
(rechazo de lo establecido) y grupales noviembre
(necesidad de acogida y valoración). ¿Cómo Los Evangelios hablan de Jesús: de su persona, de su
abril
enfrentarlos? cultura, de su obra, de su muerte y resurrección.
El esfuerzo tiene sus recompensas: alcanzar

metas, se necesita dedicación, fe y diciembre Jesús regala su Espíritu (Espíritu Santo): el abogado, mayo
constancia. el defensor, el protector, el consolador. junio
115
La tecnología contribuye al desarrollo de la sociedad

Los valores supremos: la vida y la dignidad y de las personas: tecnología al servicio de la vida en
agosto enero
humana; promoción, respeto y defensa de la los medios de comunicación social, transporte,
septiembre
vida. comunicación, informática, ingeniería, agro-industria.
El descanso es un derecho de las personas que
La familia en la sociedad dominicana: trabajan: el disfrute de la vida, tiempo libre para la
febrero
identidad y sentido de pertenencia, valores diversión y el compartir, Dios descansó del trabajo
octubre realizado.
esenciales de la familia, respeto,
responsabilidad.
Jesús valora a las personas: las defiende, las respeta,
La religión, elemento fundamental de la marzo
las acepta y dignifica, se relaciona.
cultura universal y dominicana: la religión
como elemento integrante de las culturas; noviembre
las expresiones y valores religiosos Jesús cumple la misión que el Padre le encargó:
dominicanos. abril
predica, perdona, muere en la cruz y resucita.
El trabajo dignifica a la persona:
concepciones diferentes (capitalista,
diciembre Los seguidores y seguidoras de Jesús: mayo
socialista, neoliberalismo, humanismo
comportamiento, dificultades, testimonio. junio
cristiano).
116
CONTENIDOS BÁSICOS
HUMANA Y RELIGIOSA
NIVEL MEDIO

No. 7. Año 2006-2007
117
Juventud, naturaleza y vida: el regalo de la

El regalo de la vida: cada persona es un tesoro enero
Agosto naturaleza, admiración, agradecimiento,
creado por Dios, irrespeto por la vida, problemas y conservación.
septiembre
acciones a favor de la vida.
Lo religioso es propio de las personas:

febrero
búsqueda de sentido.
La persona en proceso de cambio: identidad,
octubre
conflicto juvenil.
La Biblia es fuente de vida: Palabra de Dios,
marzo
conjunto de libros, escenarios geográficos
donde surge. Aplicaciones a la vida.
La realidad social: problemáticas en la familia,
en la convivencia, en los grupos; posibles noviembre
respuestas de acción. La persona de Jesús: sus valores, enseñanzas
abril
y actitudes. Su impacto en la juventud.
Los medios de comunicación social e
identidad juvenil: influencia de la TV, ídolos
diciembre Algunas acciones de Jesús en defensa de la
juveniles, Navidad y consumismo. Juicio mayo junio
persona y de la vida: milagros y curaciones.
crítico.
118
El ser humano se interroga por la vida, la La realidad religiosa del pueblo dominicano:
muerte, el sufrimiento, los acontecimientos agosto creencias, supersticiones, opiniones diversas. enero
catastróficos y la trascendencia. septiembre Práctica creyente comprometida.
Conformación de la Biblia: Antiguo y Nuevo

febrero
Testamento, personajes destacados.
El ser humano frente a la tecnología moderna:
octubre
oportunidades y riesgos.
Jesús se hizo hombre: tomó la condición
humana, amó, sirvió. Implicaciones para la marzo
juventud.
La familia en la sociedad dominicana:
problemática, necesidades, dificultades, noviembre
Jesús es el Salvador de toda la humanidad:
posibilidad de superación.
sufrió, murió y resucitó. Cuestionantes a los abril
estilos de vida fáciles.
Los problemas del mundo de hoy: hambre,
La fe en Jesús llena de sentido la vida:
pobreza, violencia, guerra, deterioro del medio diciembre mayo
testimonios de cristianos y cristianas de ayer y
ambiente. Opciones y alternativas. junio
de hoy.
119
Las grandes religiones del mundo: religiones

La persona es lo más importante: un ser en monoteístas (judaísmo, cristianismo,
agosto enero
relación con los y las demás, creada para ser islamismo). Religiones orientales. Otras
septiembre
feliz. Obstáculos que se presentan. filosofías y creencias.
Los cuatro evangelios: Mateo, Marcos, Lucas
y Juan: sus enseñanzas, características,
La ética cristiana y la sexualidad: conflictividad, febrero
géneros literarios, diferencias. Importancia de
educación para el amor, diversas clases de octubre su lectura para la vida.
amor. Las Bienaventuranzas, propuesta de Jesús para
vivir: la felicidad en la pobreza, la persecución
marzo
Los medios de comunicación social, la por seguir un ideal, la lucha por la justicia y la
globalización y la tecnología frente a las paz, la limpieza de corazón y la compasión.
noviembre
necesidades juveniles: impacto en las personas
Jesús defiende la vida de las personas y la
y en la biodiversidad. Orientación ético-moral. abril
naturaleza.
El rol de la mujer en la sociedad dominicana Vivencia del mensaje de Jesús hoy:

actual: problemática. Igualdad y diciembre testimonios y experiencias de hombres y mayo
complementariedad. mujeres en el país, en el Caribe y en América junio
Latina.
120
El Dios que Jesús revela: Dios Padre de

La vocación como realización y satisfacción amor y de misericordia, Abba, Dios es enero
agosto
personal: autovaloración, talentos y cultivo comunidad trinitaria.
septiembre
de la afectividad.
Dios habla por medio de Jesús: la

Palabra de Dios se hizo carne en Jesús, febrero
La vocación, un camino que se descubre: realización de la promesa de Dios.
diferentes opciones, matrimonio y vida
octubre
consagrada; profesiones y oficios para servir.
Dificultades para la elección. Jesús realiza su vocación: la descubre, la
acepta con libertad, coherencia de vida, marzo
rechaza lo que lo quiere desviar.
El bien común, razón de ser de la política: El estilo de vida de Jesús es auténtico:

vida en igualdad, compromiso por mejorar la noviembre no se deja masificar, ni manipular,
sociedad. mantiene su relación con su Padre en la
abril
oración, no rehuye el compromiso, lo
llevó a la confrontación y a la crucifi-
xión. Es un modelo a imitar y a seguir.
La juventud participa y promueve la cultura Jesús está vivo en quienes lo siguen, cons-
diciembre
de la vida y del amor: en la familia, en la truyen la fraternidad, viven sus enseñan- mayo
escuela, en la sociedad y en la naturaleza. zas, comparten vida y bienes. En la junio
comunidad, en el país y América Latina.
121
Participantes en los Talleres del Área de Formación Integral Humana y Religiosa
SANTIAGO SAN FCO. DE M. STO. DGO. SAN PEDRO DE M. AZUA

Eddy Arias Gómez Emilio Santana Trinidad Luís Antonio Guerrero Andrea Castillo Guzmán Virgen Florián Medina
Gabriel Js. López Máxima Ventura A. María Nina Sierra Elvira Rijo Núñez Faustina Romero Peña
Clara Yvelise Martínez Pimentel Jesús Ml. Viloria Otañez Juana de Jesús Rosario Benita Carpio Guerrero Hna. Cruz María Cubilete
Rosa Aura M. Ceballos D. Luciano Antonio Holguín García Flor Divina Minaya Solís Luz Altagracia Reyes Beras Rafael Bolival de los Santos
Ana Dilia Brisita Torres Mildred Alt. Florimón Germán Frías Rosario Agustina Febles Eusebio Noelisa Paula de Díaz
Leyda Mercedes Estévez Saint- María Minerva Paulino Álvarez Pedro Lorenzo Lirazo Sor Margarita Rizo R. Josefina Figuereo Medina
Hilarie Olivia Fabián Hernández Marisol Azcona Teresita de Jesús López Fredesvinda Ferrera Medina
Leonardo Reyes Durán Rosario Antonia Suriel Areso Adames Santana Jimenez Jorge Eberto Pérez S.
Odalis Mercedes León Ana Drullard Maldonado Santiago Pérez Mateo Lorenza Antonia Peña Argeris Carrasco C.
Francisco Jorge Cruz Almonte Modesta Lara Aida María López López Arnulfo Jalles Eusebio Ivelisse del C. Sajium Isa
Altagracia Cabrera Vargas Luis Mercedes Sánchez Mercedes Georgina Castillo H. Puro Zorrilla Mercedes Sonia Miguelina Melo
Pío Castro Villamán Judelka G. Martínez Nivar Elsa María Soriano Guantes María Cristina del Rosario Valenzuela
Altagracia Rivas Rodríguez María E. Paula Polanco Lucrecia González Oneida Pimentel Hernández Ana Ysidora López
María Luisa Peralta Castillo Luz Minerva Jerez Benancia Jiménez Suero Jesús Antonio Santos José Manuel Sena Cuevas
María Josefa Gil María Altagracia de la Cruz Baldera Severino Antonio Zapata Castillo Clara del Carmen Ramos Ana María Vólquez Féliz
Angelita Peralta Marcelina Suárez Mejía Eugenia Berberé de Santana María Milagros Solano Paula Antonia Méndez
Adelina Altagracia Paulino Batista Francis E. Santana de la Cruz Héctor Wilfredo Mejía Leyba Acosta
Nélcida Celeste Reyes Rodríguez. Juana Xiomara E. Meléndez Polanco Dulce Ma. Reyes Aquino Verónica Marg. Pimentel
Ana Francisca Pérez Castillo Abelito Soto Vilorio Miriam Antonia Popa Muñoz González
Alondra Josefina Cisnero Félix Ant. Suárez del Orbe Miriam Antonia Popa Muñoz
Rodríguez Orquídea Ysabel Rosario Rodríguez Mariano Nina Sierra
Martha Betania Polanco Rosario Juana Milagros Tejada Paulino Noelia C. Polanco
José Ramón Rosado Cruz Ana Talia Robles Andrés Amparo Aquino
Margarita Álvarez Quezada Luz Bienvenida González Díaz Sagrario García García
Fátima Lucía Vásquez Ana Camacho Castillo Rosa Noemí Peña Reynoso
Francisco Bolívar Gil Núñez Pedro Pablo Almánzar Carmen C. Mendoza Martínez
Julia Inmaculada Báez González Sonia María Lantigua Inocencia de la Roda Lorenzo
Angeli Altagracia Gil Núñez María Eugenia Paula Polanco Jacinta Terrero
Maribel Altagracia Cruz Uceta Dalma Estela Cepeda
Marcel Ant. Tirado Rivera
Ana Luz Pulinario
SANTO DOMINGO INFAS

Mariano Nina Sierra
Dalma Estela Cepeda
122
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

NO. 8. AÑO 2006-2007
123
Felicita Campusano
TÉCNICA NACIONAL
Cristina Rivas
ASESORA
Nelson Jorge Acevedo

ASESOR
Víctor Bello
ASESOR
Miladys A. Sánchez
ASESORA
124
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL BÁSICO

NO. 8. AÑO 2006-2007
125
GRADO: PRIMERO GRADO: PRIMERO
Noción del esquema corporal: las partes del

agosto Equilibrio estático y dinámico: tensión y relajación
cuerpo humano.
muscular. adopción de posturas con disminución de los enero
puntos de apoyo, con desplazamiento y en fase de vuelo.
Ubicación espacial: el espacio personal. el
espacio de los otros. diferenciación de los septiembre
espacios.
Ubicación espacio-temporal: cerca-lejos; Coordinación motriz gruesa: carreras, saltos y
febrero
lento-rápido; cambios de ritmo y cambios octubre lanzamientos.
de velocidad.
Coordinación motriz fina: coordinación ojo-mano; ojo-
Ubicación espacio-objetal: dentro-fuera; marzo
pie.
arriba-abajo; de un lado y de otro; delante- noviembre
detrás. Actividades rítmicas: ritmos, cantos y rondas. abril
Lateralidad: lateralidad predominante,
relaciones de derecha-izquierda; diciembre Actividades expresivas: expresión corporal y gestual, mayo
direccionalidad. juegos de roles, improvisación, dramatización. junio
Nota: Para este grado son transversales los contenidos Aseo Personal e Higiene del Entorno.
126
PRIMER CUATRISMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE
Equilibrio dinámico: desplazamientos. giros.

Noción del esquema corporal: segmentos enero
agosto saltos.
corporales. composición de los segmentos
corporales, funciones de las partes del cuerpo.
Coordinación motriz gruesa: carreras. saltos.

febrero
lanzamientos.
Ubicación espacial: uso adecuado del espacio.
septiembre
características del espacio.
Coordinación motriz fina: coordinación ojo-
marzo
Ubicación espacio-temporal-objetal: cerca- mano, coordinación ojo-pie
lejos, lento-rápido, dentro-fuera. arriba-abajo, octubre Actividades rítmicas y expresivas: pulso,
delante-detrás, derecha-izquierda. abril
acento, líneas rítmicas.
Lateralidad: direccionalidad, derecha-
noviembre Actividades expresivas: expresión corporal. mayo
izquierda.
Equilibrio estático: tensión y relajación Actividades expresivas: drama e mprovisa-

Diciembre junio
muscular. puntos de apoyo. ciones.
Nota: El contenido de Educación Vial será manejado como transversal para este grado.
127

Formas jugadas para el desarrollo de la capacidad
enero
Juegos sensoriales: estimulación sensorial. agosto física: fuerza.

febrero
Juegos motores: correr, saltar con y sin física: velocidad.
septiembre
implementos.
marzo
física: flexibilidad.
Juegos motores: juegos de correr, saltar y
octubre
lanzar. Formas jugadas para el desarrollo de la capacidad
abril
física: resistencia
Juegos tradicionales y populares. noviembre

Coordinación general mayo
Elaboración de objetos recreativos:

Prevención de accidentes ante fenómenos naturales:
chichiguas, instrumentos musicales, diciembre junio
huracanes, terremotos, tormentas, ciclones.
caretas, carritos, pelotas.
128
Formas jugadas para el desarrollo de las capacidades físicas. enero

Juegos motores: juegos de correr, saltar y
agosto
lanzar.
Desplazamientos y ejercicios de apoyo: posiciones de pies y
febrero
manos, caminatas, altillos, ejercicios de apoyo.
Juegos motores: juegos de escalar y rodar. septiembre
Juegos tradicionales y populares: Elementos corporales: saltos, giros, flexibilidad, equilibrio. marzo
clasificación de los juegos por regiones y octubre
sus variantes.
Formas gimnásticas especificas: rodadas, parada de manos,
abril
carreta.
Juegos pre-deportivos para el atletismo y
noviembre
deportes con balón. Elementos de los implementos y/o aparatos: balanceos,
mayo
circunducciones y movimientos en ocho.
Construcción de objetos recreativos:
construcción de utilería con recursos del diciembre Elementos de los implementos y/o aparatos: rodados,
junio
medio. lanzamientos y captura
129
Juegos pre-deportivos para el ajedrez. agosto Atletismo: carreras de velocidad. enero
Atletismo: relevo 4 x 50 febrero

Juegos pre-deportivos para el fútbol. septiembre
Atletismo: carreras de resistencia. marzo
Juegos pre-deportivos para el baloncesto. octubre
Atletismo: salto largo. abril
Juegos pre-deportivos para el voleibol. noviembre

mayo
Atletismo: lanzamiento de pelota.
Primeros auxilios y normas de seguridad:

Juegos pre-deportivos para el atletismo. diciembre prevención de accidentes en la práctica de Junio
actividades física; educación vial.
130
Elementos corporales: saltos, giros, Fútbol: historia del fútbol., reglas básicas. enero
equilibrio, flexibilidad, ejercicios de agosto
enlace.
Fútbol: toque del balón, conducción del balón febrero

Elementos técnicos de los aparatos:
aros, cuerdas, pelotas, cintas, elementos septiembre
no convencionales.
Fútbol: pases y recepción del balón. marzo
Ajedrez: el tablero, las piezas. Sistemas

octubre
de anotaciones. Fútbol: tiro a portería, saque del balón. abril
Ajedrez: principio de apertura, el Fútbol: tácticas de juego. mayo

noviembre
enroque, el jaque.
Ajedrez: mates elementales, finales Normas de seguridad en situaciones de desastres:

diciembre junio
básicos. huracanes, tormentas, terremotos.
131
PRIMER CUATRIMESTRE SENGUNDO CUATRIMESTRE
Baloncesto: historia del baloncesto, reglas Béisbol: historia y reglas básicas. enero
agosto
básicas.
Béisbol: tipos de lanzamientos. febrero
Baloncesto: desplazamientos y dribling. septiembre

Béisbol: técnicas de bateo. marzo
Baloncesto: pases y recepción del balón. octubre

Béisbol: técnicas de fildeo. abril
Baloncesto: tiros y rebotes. noviembre Béisbol: corrido de bases. mayo
Baloncesto: sistemas de juego ofensivo y Los hábitos alimenticios: dietas balanceadas, nutrientes
diciembre junio
defensivo. esenciales, requerimientos calóricos.
132
Voleibol: historia del voleibol, reglas Desplazamientos y ejercicios de apoyo. posiciones de

agosto enero
básicas. pies y manos, caminatas, saltillos.
Elementos corporales: saltos, giros, flexibilidad,

febrero
Voleibol: técnicas de voleo arriba y voleo equilibrios.
septiembre
abajo
Formas gimnásticas especificas: rodadas, carretas,
marzo
parada de manos.
Voleibol: tipos de saques, técnicas de saque. octubre
Elementos técnicos de los implementos y/o aparatos:
balanceos, circunducciones y movimientos en ocho, abril
rodadas, lanzamientos y capturas.
Voleibol: técnicas de ataque y bloqueo. noviembre
Construcción de rutinas: con aros, cuerdas, pelotas, mayo
cintas, con recursos del medio / no convencionales.
Voleibol: defensa y recepción. diciembre Construcción de composiciones gimnásticas:

junio
reglamento y código de evaluación.
Nota: El contenido Normas de Seguridad será el eje transversal en este grado.
133
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL MEDIO

No. 8. Año 2006-2007
134
Baloncesto: historia del baloncesto en la República

agosto
Dominicana. Baloncesto: el dribling y los pases del Atletismo: relevos de 4x100 mts. febrero
septiembre
balón.
marzo
Atletismo: carrera de resistencia.
Baloncesto: la recepción del balón. tiros. rebotes. octubre
Atletismo: salto largo. abril

Baloncesto: sistemas de juego ofensivo. noviembre
Baloncesto: sistema de juego defensivo. diciembre Atletismo: lanzamiento de la pelota. Efectos nocivos
mayo
de las sustancias psicotónicas. efectos de las
junio
sustancias.
Atletismo: carreras de velocidad. enero
135
Voleibol: el voleo arriba, el voleo abajo. agosto

septiembre Fútbol: el saque, tipos de saque. febrero
Voleibol: el saque. octubre

Fútbol: formaciones ofensivas. marzo
Voleibol: el ataque y el bloqueo. noviembre
Fútbol: formaciones defensivas. abril

Voleibol: sistemas de juego. diciembre
Fútbol: sistema de juego. Seguridad personal.

mayo
Fútbol: manejo del balón: chuteo, regateo, inmunización contra las enfermedades
enero junio
dribling. contagiosas.
136

Juegos pre-deportivos: en base al baloncesto, Béisbol: historia del béisbol en la república
agosto enero
voleibol., ajedrez y fútbol. dominicana.
Juegos pre-deportivos en base al ajedrez y Béisbol: los lanzamientos y sus tipos. febrero
septiembre
fùtbol
Béisbol: técnicas de bateo. marzo

Campismo: los campamentos y su clasificación octubre
Béisbol: técnicas de fildeos. abril
Campismo: organización de los campamentos,
noviembre
organización de caminatas. Béisbol: corrido de las bases, estrategias del
mayo
juego de béisbol.
Campismo: arme y desarme de casas de Primeros auxilios contra todo tipo de
diciembre junio
campaña. accidentes.
137

Desplazamientos y ejercicios de apoyo.
Baloncesto: fundamento del baloncesto: dribling enero
agosto posiciones de pies y manos, caminatas, saltillos.
y pases.
Elementos corporales: saltos, giros, flexibilidad,
febrero
equilibrios
Baloncesto: fundamentos del baloncesto: tiros,
septiembre
rebotes, recepción. Formas gimnásticas especificas: rodadas, parada
marzo
de manos, carreta.
Elementos técnicos de los implementos y/o
Baloncesto: sistemas de juego ofensivo. octubre aparatos, balanceos, circunducciones y
abril
movimientos en ocho, rodadas, lanzamientos y
capturas.
Baloncesto: sistema de juego defensivo. noviembre Construcción de rutinas: con aros, cuerdas,
pelotas, cintas, con recursos del medio / no mayo
convencionales.
Baloncesto: sistema de juego. diciembre Construcción de composiciones gimnásticas:

junio
reglamento y código de evaluación.
138
Participantes en los Talleres del Área de Educación Física
M.
Rafael Ant. De la Cruz Bernardo Peña Félix Antonio Perdomo Severo Cedeño Castillo Alexis Aybar Aybar.
Roberto Martínez Rafael Díaz Brito Antonio José Genao Goris Freddy Miller Alcalá Alejandro Davig.
José Rolando Beltrán Héctor E. Coronado G. Juan Lorenzo Pablo Javier Santana Heriberto Medina Sena
Fausto Rafael Vargas Porfirio A. Laureano A. Cristian Araujo Cástor Mota G. Fara Carolina Pérez.
Atlas Osiris Sosa C. Ramón Ant. Camilo Facenda Héctor Antonio Nivas Rafael Augusto Delgado Miguel Medina Herasme.
Domingo Contreras Nazario C. Ramos Arturo Morales Espinal Narciso Encarnación Peralta
Ricardo Lazaro de la Cruz Andrés Remigio Disla
Julio Emilio Medrano José Ramón Reyes M. Emigdio De Oleo Piron.
Yerardo Jiménez Rodolfo Ventura Wilson E. Díaz Leandro de la Cruz Nixson Montas Sánchez.
Javier Martínez Julio César Taveras Paulino Joel Fabián Custodio Piantini Robert Enrique Brito.
Rafael Polanco Luis Fdo. Amaro Núñez Matilde Guerrero Williams R. Sosa G. César Ant. Pérez Lebrón
Pedro Pablo Almonte Dispreily García Reynoso Librado Agustín Crespo Diones Rafael Girón Maura Valdez Rodríguez.
German Castro Araldony Coronado M. Antonio José Ramírez R. Rivera Juan Carlos Castillo G.
Arismendi Salcedo Felipe Ventura Quisqueya M. Villaman Miladys A. Sánchez R. Wilfredo Ant. De la Rosa.
Ventura Estévez Ángel Manuel Duarte Ángel Manuel Figueroa G. Carlos Robles María Ygnacia Berigüete
Félix Ant. Hernández Charles Ant. Gómez Reynoso Joel Nieve Clemente Ramírez.
Nidia Alcantara
Rinardi Antonio Fernández Guillermo Gómez Cesareo Mosquea Odely Alcántara Calderón.
Rafael Evelio Infante Espinal Arístides José Molina
Hector B. de los Santos Rolando Morbán Tomás A. Pinales
Lolanela Ureña Luís Manuel Holguín Santo F. de la Rosa Juan Isidro Hernández Domingo Antonio Gómez.
Anazario Rodríguez García Robinsón Acevedo Félix Antonio Santana Luís E. Encarnación V.
Román Osiris Ramón García Ana Alt. Estévez E. Sandry de Jesús Trinidad
Héctor Rafael Pujols Reyes Fausto Antonio Holguín Leonel Fco. De los Á. Pérez.
Yolanda Ureña Bonilla Arnold Fedor Lalane Robinsón Carela Carlixto Medina Matos.
Eurípides Hidalgo Roberto Rodríguez E. Quírico Alexis Minyetty C.
Juan Lorenzo Jorge Ernesto Pérez.
Onniles E. Urbaez A.
139
SANTO DOMINGO INFAS
Liliam Miranda
Ramona Altagracia Báez Álvarez
Joel Fabián Custodio
Manuel Victor Bello Pérez
Cristina Rivas
Felícita Campusano
Cristian Araujo
Nelson Jorge Acevedo
140
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

NO. 9. AÑO 2006-2007
141
María Soledad Lockhart

COORDINADORA
Juana María Reyes Santos

TÉCNICO NACIONAL
Elvira Taveras
TÉCNICO NACIONAL
Cruz María Dotel

TÉCNICO NACIONAL
René Montilla
TÉCNICO NACIONAL
Carlos Santiago
TÉCNICO NACIONAL
Gilda Y. Matos
TÉCNICO NACIONAL
María del Pilar Domingo

ASESORA
142
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL BÁSICO

No. 9. Año 2006-2007
143

Conocimiento del esquema corporal por medio Apreciación y representación de los símbolos
de ejercicios de las diversas disciplinas patrios, por medio de la música, la plástica y la enero
agosto
artísticas. dramatización.
La representación de las imágenes visuales,
espaciales, sonoras y de movimiento, basándose febrero
Desarrollo de la percepción, la lateralidad y la en las expresiones de la cultura tradicional.
septiembre
coordinación.
La construcción de títeres, juguetes y objetos
marzo
Utilización del cuerpo y la voz para producir artesanales.
ritmos, melodías y las más diversas expresiones octubre La percepción de las formas bidimensionales y
artísticas. tridimensionales y su expresión mediante el abril
dibujo, la pintura y el modelado.
Percepción y apreciación de sonidos, imágenes Actividades expresivas: expresión corporal y
noviembre
visuales e imágenes en movimiento. gestual, juegos de roles, improvisación, mayo
dramatización.
Descubrimiento del pulso y del ritmo en el La expresión por medio de los instrumentos de
cuerpo: el entorno sonoro y las diferencias entre diciembre percusión, para producir creaciones colectivas,
junio
sonido y ruido. combinando movimientos en el espacio y en el
tiempo.
144

La expresión corporal y vocal, por medio de la La estimulación de la creatividad y del disfrute por
agosto
relajación neuromuscular concentrándose en las medio del dibujo, el uso del color y del juego enero
septiembre
acciones del cuerpo. dramático, expresándose sobre temas imaginarios.
Percepción y producción de sonidos de diferente La representación musical, escénica, gráfica y

altura o tono ( agudos y graves) y su identificación en octubre artesanal tomando como referencia los motivos de la febrero
cantos, y juegos musicales. cultura tradicional
El canto en el aula como forma de desarrollo de la La integración de la expresión corporal, musical y

marzo
capacidad auditiva, rítmica y expresiva, utilizando plástica para el desarrollo de la senso-percepción.
noviembre La construcción de instrumentos musicales para la
canciones y juegos que fortalezcan la percepción de
los sonidos de la escala musical. creación de la banda rítmica y el acompañamiento abril
de canciones en ritmo binario y marchas .
Producción de manualidades y modelados sencillos La creación colectiva escénica (teatro y danza). mayo
diciembre
con materiales del entorno. junio
La creación colectiva musical y plástica.
145

Esquematización gráfica del cuerpo de modo
que el niño y la niña expresen la El desarrollo de la atención y de la memoria auditiva
agosto enero
representación de sí mismos/as en el mundo mediante juegos de ecos rítmicos corporales.
septiembre
que les rodea (la familia, la escuela, las
amistades, la comunidad). Apreciación de los referentes de la propia cultura y su
febrero
relación con la historia, la ciencia y la tecnología.
Presentación de los sonidos do-mi-sol a través
octubre La escenificación de piezas sencillas por medio de
del canto.
ejercicios de dramatización para identificar la estructura
marzo
La Expresión corporal mediante la de las obras (planteamiento, nudo y desenlace) y realizar
producción de movimientos y gestos la caracterización de los personajes.
noviembre Apreciación de las formas, los colores, los materiales y
corporales que identifiquen distintos estados
de ánimo. los diseños de las obras artesanales propias de la
abril
Apreciación de las características de los comunidad, motivando el disfrute y la interpretación
espacios públicos, de las formas creativa de las mismas.
arquitectónicas y de los contextos naturales diciembre La creación colectiva: su representación corporal,
mayo
por medio de la observación consciente y de musical (banda rítmica) y plástica, mediante su
junio
su expresión gráfica . exhibición en muestras artísticas.
146
La relajación neuromuscular y la respiración, El desarrollo del pensamiento creador por medio de la

como elementos del equilibrio vital y como agosto enero
práctica del dibujo, la pintura y el estampado.
articulación de la expresión rítmico-corporal septiembre
y vocal.
El desarrollo del pensamiento creador por medio de la
El desarrollo de la expresión corporal y vocal práctica del modelado y el reciclaje de elementos febrero
mediante canciones escolares, patrias, encontrados.
octubre
populares o folklóricas, propiciando la
coordinación rítmica y el disfrute. Creación de materiales escenográficos: caretas,
ambientación de fondos, objetos de utilería, vestuarios y marzo
La percepción de los elementos maquillajes, para representar obras infantiles.
fundamentales de la composición visual por
noviembre El desarrollo de la expresión rítmica-corporal por medio
medio de la observación de obras e imágenes
propias del entorno. de la práctica de las danzas folklóricas y populares de la abril
República Dominicana y del Caribe.
La percepción de los elementos La expresión creadora por medio de composiciones
fundamentales de la composición visual por motivadas en la percepción de los tonos y de las mayo
diciembre
medio de la observación de obras e imágenes armonías cromáticas del entorno natural, la familia, la junio
propias del entorno. escuela y la comunidad.
147

La estimulación de la imaginación y la desinhibición en
La apreciación del ritmo en los lenguajes artísticos, la expresión, para fortalecer la autoestima por medio de enero
agosto
en obras del arte nacional y universal: musicales, ejercicios creativos de artes escénicas y artes visuales.
septiembre
escénicas, plásticas y artesanales .
Realización de las técnicas artesanales aplicadas a las
máscaras y su expresividad en el folclore como elemento
La percepción de los tipos de composiciones febrero
de identidad y vínculo de la comunidad con las
visuales por medio de la observación de imágenes,
tradiciones nacionales.
propiciando la exploración de sus posibilidades octubre
mediante la técnica del collage con materiales de Introducción a la percepción estética en las distintas
diversos colores, formas y texturas. disciplinas artísticas: distinción de las cualidades del
sonido, los elementos de la composición visual, el marzo
carácter real o ficticio y la temática en las obras
El desarrollo de la coordinación neuromuscular, de dramáticas.
los movimientos espaciales y el equilibrio corporal noviembre
a través de ejercicios de expresión. Movimiento, aire o tiempo musical; acelerando y retar-
abril
dando.
Concepto de pulso, acento, línea rítmica y ostinato

rítmico; práctica de la expresión corporal con la diciembre La interacción de los elementos fundamentales de las mayo
línea rítmica. artes y su representación en creaciones colectivas. junio
148

La observación de espacios, ambientes u objetos
Apreciación de las artes nacionales por medio
creados por el ser humano y su relación con las
de la investigación y observación de las obras agosto enero
proporciones del cuerpo; expresándolo por medio del
artísticas, y de los sitios e instituciones que son septiembre
dibujo.
referentes históricos y culturales.
La apreciación de la fotografía, del cine y la televisión

en la cultura dominicana, caribeña, latinoamericana y febrero
La Audición, producción, lectura y dictado de universal.
octubre
pequeños patrones rítmicos musicales.
El desarrollo de la expresión dramática por medio de
la representación de juegos populares y expresiones
marzo
folclóricas tradicionales de la comunidad en que se
Interpretación de obras de la literatura universal vive.
por medio de diversas expresiones artísticas: noviembre
teatral, musical y plástica. Reconocimiento del arte y de la cultura local, regional
y nacional mediante la apreciación de diversas
abril
La expresión de las armonías cromáticas manifestaciones artesanales y su producción en ferias
mediante varias técnicas artesanales, tales como o muestras estudiantiles.
el estarcido, el grabado y la estampación, para
diciembre
propiciar la apreciación de las tradiciones Formación de agrupaciones artísticas: Escénicas y mayo
navideñas nacionales, latinoamericanas y Musicales. junio
universales.
149

Conjuntos instrumentales folclóricos dominicanos: perico
Conocimientos básicos del patrimonio natural agosto ripiao, conjunto de palos o atabales; sarandunga y enero
y cultural , su valoración y preservación. septiembre carabinés.
La cultura artística dominicana, caribeña,

latinoamericana y universal: Autores sobresalientes de febrero
Concepto de melodía y de escala : audición y las diferentes artes.
octubre
producción por medio del canto.
Conceptos de Arte, belleza y originalidad. marzo

Modelado y construcción de móviles como
medios para el entrenamiento de la noviembre La composición: armonía, contraste, y ritmo (En Teatro,
creatividad. Música, Artes Visuales y Artes Aplicadas); su
abril
exploración en los lenguajes artísticos por medio de la
elaboración conjunta.
Apreciación y diferenciación de obras sobre
temas basados en el realismo y en la Las artes y las tecnologías: apreciación de las mayo
diciembre
imaginación, realizadas en las diversas posibilidades del arte virtual. junio
disciplinas artísticas.
150
Nociones elementales de estética en las artes.

Formas populares, académicas y vanguar-
Formulación de juicios o criterios acerca de las obras enero
distas en las artes escénicas, visuales,
artísticas.
aplicadas y musícales: caracterización de los septiembre
estilos utilizados en las obras artísticas.
Las expresiones de las diferentes disciplinas artísticas
y su relación con los hechos socio-culturales de la febrero
región.
Signos gráficos de la notación musical. octubre
La creación e interpretación musical y escénica:
marzo
Montajes de espectáculos con ambas disciplinas.
La expresión corporal por medio de

noviembre
ejercicios de expresión dramática. La apreciación de las artes de las civilizaciones de la
abril
antigüedad y en la cultura taína.
Artesanía y dibujo decorativo e industrial Volumen y escala tonal en las Artes Plásticas: su
(producción de objetos, artes decorativas e diciembre expresión en armonías cromáticas mediante la técnica mayo
industriales). de la témpera. Estructuras básicas para la organización junio
de exposiciones y muestras artísticas.
151
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL MEDIO

NO. 9. AÑO 2006-2007
152
Apreciación de los medios musicales, tipos

de voces y de instrumentos musicales Características del folclore dominicano y de
sinfónicos, folclóricos, populares. Aprecia- agosto diferentes países, y su representación colectiva febrero
ciación de los géneros musicales: género septiembre en danzas y coreografías.
vocal (apreciación de motetes, madrigales,
oratorios y tipos de agrupación coral). Apreciación de las artes en las civilizaciones en marzo
La percepción de la composición visual, las la antigüedad y en la edad media.
proporciones y el espacio, expresándolos octubre
mediante las técnicas de perspectiva. Percepción y expresión de la integración de las
artes: en el teatro, musicalización,
La actuación teatral: técnicas de actuación y abril
noviembre luminotécnica, y el diseño de la escenografía
creación de personajes. (visuales) y la utilería (aplicada) y pintura.
La expresión artística de la composición en La expresión creativa con formas

diciembre
la fotografía y el cine. tridimensionales: mediante la escultura en barro mayo
Elementos del arte y la artesanía: percepción o en yeso, o mediante el ensamblaje de objetos junio
enero reciclados.
del diseño de la composición y
funcionalidad de la obra.
153
Entrenamiento del oído consciente: mediante la Fundamentos perceptuales de la composición:

escucha sensible de piezas musicales, agosto el uso de las líneas, las formas (principios de la
identificación de los instrumentos o voces que septiembre febrero
Gestalt) el papel del contraste en el tono y el
intervienen, de sus timbres y texturas. color.
Apreciación de obras musicales, plásticas y
teatrales: estilo, carácter, compositor, época, Elementos que integran el espectáculo teatral:
octubre
estilo y géneros de las diferentes disciplinas (la actuación), la expresión corporal y vocal; los marzo
artísticas. aspectos técnicos.
Las formas musicales elementales, frases
abiertas y cerradas. noviembre Elementos que integran el espectáculo teatral: la
coreografía y la dirección escénica; periodos abril
Apreciación de las artes aplicadas: arte y
estilos y escuelas de danza.
sociedad,: el artista y su medio Su expresión, en diciembre
forma reproductiva o creativa. El arte como encuentro de lo subjetivo y de lo
El simbolismo en el arte: forma, contenido, objetivo, lo individual y lo social, lo histórico y mayo
lenguaje; percepción de las artes desde el enero lo intemporal, y su expresión en las junio
Renacimiento hasta el siglo XVIII. presentaciones colectivas.
154
Las artes aplicadas: su concepto y breve historia

Estructura del texto teatral. febrero
de sus manifestaciones por medio de la agosto
observación de ejemplos de la historia del arte septiembre
de los siglos XIX y XX. El arte de escribir para la escena; La dramaturgia,
marzo
- El diseño: exploración de los elementos de la sus conceptos básicos y la actuación.
composición y su organización mediante
esquemas de repetición, radiación, gradación, y octubre
concentración, expresados por medio del dibujo
a lápiz, a tinta y el estampado. La producción teatral y sus diferentes tareas: la
La semiótica en las Artes Aplicadas: la autoría, dirección, la iluminación, la escenográfa
abril
exploración de la función comunicativa de la noviembre reparto de actores y actrices, maquillaje, vestuario,
imagen. utilería y producción.
La exploración de las diversas técnicas
practicadas en la comunidad y los referentes diciembre
históricos y culturales dominicanos..
El arte en la dirección teatral: su función Antropología, simbolismo y expresión teatral: mayo
primordial y breve reseña histórica con énfasis enero exploración de la estética y las artes escénicas. junio
en los siglos XIX y XX.
155
La semiótica de las artes visuales y su

El lenguaje musical: las cualidades del vínculo con la sociedad: exploración de los febrero
agosto
sonido, la notación musical y los elementos estilos de los siglos XIX y XX
septiembre
de la música.
La apreciación y expresión de la escultura:
métodos, procedimientos y tipos de marzo
La música en las culturas: conceptos básicos
octubre representación.
de etnomusicología.
Apreciación de la música a través de la La arquitectura y el urbanismo:

noviembre características de los estilos, en sus formas y
semiótica y la estética. abril
uso de materiales en diferentes períodos del
arte nacional, caribeño y universal.
Exponentes de la música de los siglos XIX y
diciembre
XX
Las artes visuales contemporáneas. mayo
Definición y modalidades de las artes Influencias y aportes de la tecnología en las

enero junio
visuales. artes visuales.
156
Participantes en los Talleres del Área de Educación Artística
M.
Mery Pimentel Estrella Magaly Manzueta Mena Claribel Germán Dami Iris B. Ubrera C. Carlos Santiago
Carlos Polanco Nilda Mary Sánchez Silverio Wendy de Paula Pérez Cándida Rosa Torres T. Elcira Peguero
Benigno Estévez Bélgica M. Espinosa Brito Nurys R. González R Melba Noemí González Manuel Lelian
Feliz Peralta Maximiliano Saldaña Eutrófida Santamaría Miguel Comino Tomas Alcantara
Marisol Lockart Dergeny Alt. Diaz Suero Juana C. Sánchez Rubén Darío Encarnación Hirdhen Díaz
Benita Rodríguez Dominga P. Buttén G. Ana Damaris González C. Jacinta Guerrero Elena Rodríguez
Elizabeth M. Santos Elixsandra Rodríguez H. Rosa Martínez Gevovelo Ramírez Danny Altagracia Datie
Olga mercedes M. Lantigua Reyna María de la Rosa Eladia Cruz L. Arturo Omar Jiménez Juana Reyes Santos
Carmen Josefina Martínez María M. Martínez Estela Pujols Carlos Santiago Elvira Taveras
Máximo Bonilla Evangelista Sánchez Xiomerhge Ant. Fuichy M. Rafael Cueto Monegro Cruz Maria Dotel
Rafaela García Narciso Canela B. Juana N. Arredondo F. Gerardo F. Ramirez C. Rene Montilla
Ocadia González Margarita Escuder Díaz María T. de la Cruz R. Francisca Cedano Maria del Pilar Domingo
Raquel Betania Vásquez T. Federico Antonio Toribio Flor Ángel de la Cruz R. Anllely M. Hernández N. Mateo
Elba Maria Vásquez Reyna Maria de la Rosa Arelis de León C. Francia Oliva Féliz E.
Arisleida Peard Narciso Canela B. Ysidra Fabián M. Hirdren Díaz E.
Nelia Morales Peña Félix Antonio Fernandez Carlos Santiago
Raquel Juma Samuel Luz Gonzalez
Carmen Pura Gómez Victor Saldaña
Yarys Alt. Del Valle Ana María Núñez Manzueta
Ezequiel Sánchez Evangelista Sánchez D.
Carmen Josefina Martinez
Silverio
SANTO DOMINGO INFAS

María del Pilar Domingo Mateo
Yane Dotel Jiménez
157
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
NIVEL BÁSICO Y NIVEL MEDIO

NO. 10. AÑO 2006-2007
158
ÁREA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
Delsa María del Rosario

COORDINADORA
Rosa Inés Reyes

TÉCNICO NACIONAL
Esperanza Suero
TÉCNICO NACIONAL
María Robles
TÉCNICO NACIONAL
159
CICLO: BÁSICO Y MEDIO
GRADOS: TODOS
Comunidad: origen, historia. La comunidad en el contexto social, cultural y natural. La comunidad y sus
liderazgos en los diferentes ámbitos. La comunidad y su vínculo con la escuela. Formación de redes de
agosto
apoyo para el vínculo escuela y la comunidad.
Qué entendemos por Paz. Evolución del concepto de Paz. La Paz, su significado en otras culturas (Oriente,
Occidente). Desde nuestra cultura, cuál es el significado de Paz. Educar para la Paz. Importancia de educar
para la Paz. Cómo educamos para la Paz desde: el conocimiento, el hacer, el vivir juntos, el ser. Cultura de Paz
en la escuela y la comunidad. El conflicto. Su concepto. Maneras de ver el conflicto; como constructivos, septiembre
como instructivos. Manejo de conflictos. Principales métodos. Herramientas y habilidades para el manejo de
conflictos. El diálogo, la cooperación. La crítica reflexiva con valores propios, la participación. La Paz se
construye. Nuestros roles y responsabilidades individuales y colectivas.
Identidad: definición. Elementos que la conforman y nos hacen diferentes e iguales: fenotipo, sexo, etnia
(características permanentes). Nacionalidad, creencias, estado civil, edad (características cambiantes). La
octubre
identidad: proceso de construcción social y cultural. Lo indígena, lo español, lo africano. Aportes de otros
grupos humanos: ingleses, árabes, orientales.
160
Identidad y género. Sexo, género. Construcción social del género. Procesos de socialización en los indivi-
duos. La familia. Iglesias. Poderes públicos. Sistema legislativo. Identidad y contexto natural. El medio
ambiente. Relación ser humano-naturaleza. Lo que somos hoy: lo dominicano. Las migraciones. El noviembre
multiculturalismo.
Los valores: sus implicaciones en la conformación del ser humano. Los valores éticos, morales y sociales.
diciembre
Valores e identidad cultural.
El folklor. Importancia en la conformación de la identidad. Cultura popular; valoración de lo nuestro.

enero
Usos, costumbres, tradiciones y creencias del grupo humano y la comunidad.
Patrimonio tangible (local, regional, nacional). Valoración y preservación. Patrimonio intangible (local,
regional, nacional). Recuperación y continuidad. Festividades de la cultura popular: carnavales, fiestas febrero
patronales, atabales y palos, cofradías.
161
Derechos humanos. Las necesidades humanas fundamentales. Cómo se definen los derechos humanos.
Evolución histórica. Características y su significado. Derechos fundamentales: su importancia para los

marzo
individuos y las sociedades. Derechos sociales, culturales, económicos, políticos. Derechos del niño, niña y
adolescente.
Dignidad humana. Educar en derechos humanos; transformar al individuo para transformar la realidad. abril
Democracia y ciudadanía. Implicaciones de la democracia. La democracia vista desde lo social, lo cultural y lo

político. La democracia en la vida diaria: en el hogar, en la escuela, en la comunidad. La ciudadanía, los mayo
derechos ciudadanos. Los derechos y sus generaciones. Convenciones y tratados internacionales.
Participación: naturaleza y características. Tipos de participación: política y social. La participación como

junio
ejercicio de democracia. Participación y ciudadanía. Participación, escuela y comunidad.
162
Participantes en los Talleres del Área de Animación Socio-Cultural
SANTIAGO SAN FCO. DE M. STO. DGO. SAN PEDRO DE M. AZUA
Juan de Dios Vargas Carlos Derick Gerónimo R. Peña Ursula Melania Mercedes Félix E. Deni Saldaña.
Sabina Rodríguez Maria Josefina Heraldo Ridelina Novas M. Basilia Ramírez S. Sonia Del Jesús Soto.
Griselda Carpio Florido Ant. Martínez Juana Barros M. Derby Julissa Segura.
José Pérez Valenzuela Maria Robles Laudina Sosa M Sócrates Urraca E.
Júnior Pascual Reynoso Rosa reyes Santos Maribel Fabián Colón Mirian Jonlia Reyes
Delsa del Rosario
Maria Robles Moreta.
Rosa Inés Reyes Luís Hernán Matos.
SANTO DOMINGO INFAS

Lucía J. Martínez C.
163
CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA DE EDUCACIÓN EN GÉNERO

No. 11. Año 2006-2007
164
Luisa Mateo Dicló

COORDINADORA
Elba Burgos
TÉCNICO NACIONAL
Miguelina Mendoza
TÉCNICO NACIONAL
Ana Jiménez
TÉCNICO NACIONAL
Ana Isidra Sánchez

TÉCNICO NACIONAL
Rosa María Henríquez

TÉCNICO NACIONAL
Daysi de la Cruz
TÉCNICO NACIONAL
Margarita Almonte
TÉCNICO NACIONAL
Jacinta Terrero
TÉCNICO NACIONAL
165
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL BÁSICO

NO. 11. AÑO 2006-2007
166
CICLOS: PRIMERO Y SEGUNDO GRADOS: PRIMERO A OCTAVO
PERSPECTIVA DE GÉNERO: Es un enfoque que tiene como punto de partida el género como
construcción social, cultural e histórica expresadas a través de la relación de opresión, la
subordinación y la discriminación entre los géneros. Es un contenido y una estrategia metodo-
lógica que consiste en analizar la expresión y la interpretación de las características y relaciones agosto/
septiembre
jerárquicas entre varones y mujeres, como una forma de pensar, sentir y actuar para construir el hasta marzo
desarrollo de la personalidad, la relación consigo mismo/misma, con las demás personas y el
entorno.
EL DESARROLLO HUMANO: Es un proceso que busca la satisfacción de las necesidades

básicas, el mejoramiento de la calidad de vida, así como la participación de hombres y mujeres en octubre
igualdad de condiciones, dándole validez a los derechos humanos, historia, características, sus noviembre
acápites de libertad, seguridad, justicia, integración física, emocional y sexual de las personas, la diciembre
participación en la vida pública, entre otras.
LA CONSTRUCCIÓN DE LA EQUIDAD: Permite lograr un balance que equipara a la mujer y

al hombre en términos de acceso, oportunidades, responsabilidades, relaciones de poder y marzo
derechos. Analiza la equidad, la igualdad y las desigualdades construidas por la personas en la abril
sociedad que habitan por cuestiones de género, incorporando la educación no sexista y el mayo
lenguaje no sexista.
167
LA VIOLENCIA: Es el uso deliberado de la fuerza física-psicológica y el poder, ya sea en grado
de amenaza o efectivo contra uno mismo, una misma, otra persona, un grupo o comunidad, que
cause o tenga probabilidad de causar lesiones, muerte y daños físicos y psicológicos. Hay noviembre
distintos tipos de violencia: la de género, intrafamiliar, vecinal, los cuales se abordan desde la
tolerancia y la resolución pacífica de conflictos, entre otras estrategias.
SALUD Y SEXUALIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO: aborda la salud como

bienestar físico, mental y social no solamente como ausencia de afecciones o enfermedades, noviembre
poniéndose de relieve básicamente la calidad de vida. Conforma la salud sexual, el sexo, la sexuali- marzo
dad, siendo una situación especial el embarazo en la adolescencia.
ROLES Y DESIGUALDADES POR CUESTIONES DE GÉNERO: los roles de género son las
septiembre
expresiones y representaciones que la cultura les asigna a mujeres y hombres a partir de su sexo.
enero
Son ideas fuertemente asumidas sobre las características de varones y mujeres. Incluye el
marzo
androcentrismo, el machismo, el matriarcado y el patriarcado, la masculinidad y el feminismo.
168
CONTENIDOS BÁSICOS
NIVEL MEDIO

NO. 11. AÑO 2006-2007
169
CICLOS: PRIMERO Y SEGUNDO GRADOS: PRIMERO A CUARTO
PERSPECTIVA DE GÉNERO: Es un enfoque que tiene como punto de partida el género como
construcción social, cultural e histórica expresadas a través de la relación de opresión, la
subordinación y la discriminación entre los géneros. Es un contenido y una estrategia
metodológica que consiste en analizar la expresión y la interpretación de las características y agosto

septiembre
relaciones jerárquicas entre varones y mujeres, como una forma de pensar, sentir y actuar para hasta marzo
construir el desarrollo de la personalidad, la relación consigo mismo/misma, con las demás
personas y el entorno.
EL DESARROLLO HUMANO: Es un proceso que busca la satisfacción de necesidades básicas, el octubre

mejoramiento de la calidad de vida, así como la participación de hombres y mujeres en igualdad de noviembre
condiciones, dándole validez a los derechos humanos. diciembre
LA CONSTRUCCIÓN DE LA EQUIDAD: Permite lograr un balance que equipara a la mujer y

marzo
al hombre en términos de acceso, oportunidades, responsabilidades, relaciones de poder y dere-
abril
chos. Analiza la equidad, la igualdad y las desigualdades construidas por las personas en el
mayo
proceso de socialización por cuestiones de género
170
LA VIOLENCIA: Es el uso deliberado de la fuerza física-psicológica y el poder, ya sea en grado
de amenaza o efectivo, contra uno mismo, una misma u otra persona, un grupo o comunidad, que
cause o tenga probabilidad de causar lesiones, muerte y daños físicos y psicológicos. Hay
noviembre
distintos tipos de violencia: la de género, intrafamiliar, vecinal, los cuales se abordan desde la
tolerancia y la resolución pacífica de conflictos.
SALUD Y SEXUALIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO: aborda la salud como

bienestar físico, mental y social no solamente como ausencia de afecciones o enfermedades, noviembre
poniéndose de relieve básicamente la calidad de vida. Conforma la salud sexual, el sexo, la sexuali- marzo
dad, siendo una situación especial el embarazo en la adolescencia.
ROLES Y DESIGUALDADES POR CUESTIONES DE GÉNERO: los roles de género son las
septiembre
expresiones y representaciones que la cultura les asigna a mujeres y hombres a partir de su sexo.
enero
Son ideas fuertemente asumidas sobre las características de varones y mujeres. Incluye el
marzo
androcentrismo, el machismo, el matriarcado y el patriarcado, la masculinidad y el feminismo.
171
Participantes en los Talleres del Área de Educación en Género y Desarrollo
M.
Milagros del Carmen Torres Celedonia Cuevas Victoriano Ana Mercedes Acosta Librada Leonardo Angelica Calderón Mejía
Alba Iris Contreras Rumalda María Hierro Yolanda Ferreras Ruth Cuevas Hitachi Pérez Dotel
Nidia Inés Domínguez Apolonia Cáceres Rondón Denny J. Nova Jáquez Dorka Martínez Mercedes Castillo Ogando
Ignacia Acevedo Elvio Rosa García A. José Altagracia Franco S Carmen García Altagracia Ma. Méndez
Belquis Jaquez Plicida C. Paniagua Sierra Andrea Cruz E. Dayana Díaz Mueses
Dariza Ortega P. Yafreicy Hidalgo
Lilian Ceballos Héctor Bdo. García
Luisa América Mateo
Rudivel Dilone Rosa Lourdes Salazar Almonte Diclò
Guillermina Izquierdo Maria Elizabeth Cuas Hdez. Jacinta Terrero V.
Luisa Mateo María Mercedes Padilla Sánchez Librada Leonardo
Felicia Pichardo Cuevas Taira Batista Ramona Sánchez
Nidia Mercado Sonia Ma. Rodríguez Arias Luisa América Mateo
Maria Cristina Gómez Lidia Malena Delgado Diclò
Elizabet Tejada Jacinta Terrero
Maria Isabel Salcedo Rosa María Henríquez
Ana Isidra Sánchez
172

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Secretaría de Estado de Educación

SUBSECRETARÍA DE ASUNTOS TÉCNICO-PEDAGÓGICOS

CONTENIDOS BÁSICOS DE LAS

Serie Desarrollo Curricular

- Contenidos Básicos de las Áreas Curriculares……………………………….1

- Equipo de Coordinación…………………………………………………… ..2

- Contenidos Básicos. Área de Lengua Española…………………………..8

- Integrantes del área de Lengua Española……………………………………9

- Contenidos Básicos Área de Lengua Española. Nivel Básico………………10-18

- Contenidos Básicos. Área de Lengua Española. Nivel Medio………………19-23

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Lengua Española…………..24-25

- Contenidos Básicos. Área de Inglés……………………………………….26

- Integrantes del área de Inglés………………………………………………..27

- Contenidos Básicos del Área de Inglés. Nivel Básico………………………28-32

- Contenidos Básicos. Área de Inglés. Nivel Medio………………………….33-37

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Inglés ………………………38

- Contenidos Básicos. Área de Francés……………………………………..39

- Integrantes del área de Francés ………………………………………………40

- Contenidos Básicos del Área de Francés. Nivel Básico………………………41-45

- Contenidos Básicos del Área de Francés. Nivel Medio……………………….46-50

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Francés… ……………………51

- Contenidos Básicos. Área de Matemática…………………………………..52

- Integrantes del área de Matemática……………………………………………53

- Contenidos Básicos del Área de Matemática. Nivel Básico…………………..54-62

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Área de Matemática………….68-69

- Contenidos Básicos. Área de Ciencias Sociales……………………………..70

- Integrantes del área de Ciencias Sociales……………………………………….71

- Contenidos Básicos del Área de Ciencias Sociales. Nivel Básico……………..72-80

- Contenidos Básicos. Área de Ciencias Sociales. Nivel Medio…………………81-85

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Área de Ciencias Sociales…….86-87

- Contenidos Básicos. Área de Ciencias de la Naturaleza…………………….88

- Integrantes del área de Ciencias de la Naturaleza ………………………………89

- Contenidos Básicos del Área de Ciencias de la Naturaleza. Nivel Básico……..90-98

- Contenidos Básicos. Área de Ciencias de la Naturaleza.

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes.

- Contenidos Básicos. Área de F.I.H.R………………………………………106

- Integrantes del área de F.I.H.R. ……………………………………………..107

- Contenidos Básicos del Área de F.I.H.R. Nivel Básico……………………...108-116

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes. Área de F.I.H.R……………122

- Contenidos Básicos. Área de Educación Física…………………………..123

- Integrantes del área de Educación Física.…………………………………….124

- Contenidos Básicos del Área de Educación Física. Nivel Básico…………...125-133

- Contenidos Básicos. Nivel Medio Educación Física ………………………..134-138

- Contenidos Básicos. Área de Educación Artística ……………………….141

- Integrantes del área de Área de Educación Artística ……………………….142

- Contenidos Básicos del Área de Educación Artística. Nivel Básico………..143-151

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes.

- Contenidos Básicos. Área de Animación Socio- Cultural ………………158

- Integrantes del área de Animación Socio- Cultural ………………………..159

- Contenidos Básicos del Área de Animación Socio- Cultural.

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes.

- Contenidos Básicos. Área de Educación en Género………………………164

- Integrantes del área de Educación en Género …………………………….....165

- Contenidos Básicos del Área de Educación en Género. Nivel Básico………166-168

- Contenidos Básicos. Nivel Medio Educación en Género …………………...169-171

- Participantes en los Talleres de los Cinco ejes.

DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO

Serie Desarrollo Curricular

Magaly Lockward de Saint-Hilaire

María Isabel Inchaústegui

Manuel Matos Moquete

DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO

Serie Desarrollo Curricular