ESCUELA: Colegio Cristiano Betesda COMUNA: Puerto Montt AÑO ESCOLAR: 2020

CURSO: 4° SECTOR DE APRENDIZAJE: Musica PROFESORA: Yenny Navia Poblete

Objetivos de aprendizaje Marzo Abril Mayo Junio Julio

Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Periodo de organización X

Unidad 1: Profundizar relación

con los instrumentos musicales
(19 horas)
OA1 Escuchar cualidades del sonido X X
(altura, timbre, intensidad, duración) y
elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
OA2 Expresar, mostrando grados X X
crecientes de elaboración, sensaciones,
emociones e ideas que les sugiere la
música escuchada usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
OA3 Escuchar música en forma X X
abundante de diversos contextos y
culturas poniendo énfasis en: Tradición
escrita (docta), música para variadas
agrupaciones instrumentales (por
ejemplo, "Entreacte" de J. Ibert,
"Marcha Turca" del Septimino de L.
V. Beethoven, "Sinfonía Turangalila"
de O. Messiaen), música descriptiva
(por ejemplo, "El tren de Caipira" de
H. Villalobos, "Cuadros de una
Exposición" de M. Mussorsky, "Los
Peces" de J. Amenábar); Tradición oral
(folclor, música de pueblos
originarios); Popular (jazz, rock, fusión
etc.), música de diversas agrupaciones
instrumentales (por ejemplo, canciones
como "El Rock del Mundial", música
de películas como
"TheYellowSubmarine", musicales
como "Jesucristo Superestrella").
Escuchar apreciativamente al menos
20 músicas variadas de corta duración
en el transcurso del año.

OA4 Cantar (al unísono y cánones X X

simples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, flauta dulce u otros)y/o
armónicos (guitarra, teclado, otros)
OA7 Identificar y describir X X
experiencias musicales y sonoras en su
propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros).

Unidad 2: Profundizar el
proceso creativo e
interpretativo (19 horas)
OA2 Expresar, mostrando grados X X
crecientes de elaboración, sensaciones,
emociones e ideas que les sugiere la
música escuchada usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
OA3 Escuchar música en forma X X
abundante de diversos contextos y
culturas poniendo énfasis en: Tradición
escrita (docta), música para variadas
agrupaciones instrumentales (por
ejemplo, "Entreacte" de J. Ibert,
"Marcha Turca" del Septimino de L.
V. Beethoven, "Sinfonía Turangalila"
de O. Messiaen), música descriptiva
(por ejemplo, "El tren de Caipira" de
H. Villalobos, "Cuadros de una
Exposición" de M. Mussorsky, "Los
Peces" de J. Amenábar); Tradición oral
(folclor, música de pueblos
originarios); Popular (jazz, rock, fusión
etc.), música de diversas agrupaciones
instrumentales (por ejemplo, canciones
como "El Rock del Mundial", música
de películas como
"TheYellowSubmarine", musicales
como "Jesucristo Superestrella").
Escuchar apreciativamente al menos
20 músicas variadas de corta duración
en el transcurso del año.

OA4Cantar (al unísono y cánones X X

simples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, flauta dulce u otros)y/o
armónicos (guitarra, teclado, otros).
ESCUELA: Colegio Cristiano Betesda COMUNA: Puerto Montt
AÑO ESCOLAR: 2020
CURSO: 4° SECTOR DE APRENDIZAJE: Música PROFESORA: Yenny Navia Poblete
Agosto septiembre octubre noviembre diciembre

Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas

OA5Improvisar y crear ideas X X

musicales con diversos medios
sonoros con un propósito dado,
utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA8Reflexionar sobre sus fortalezas X X
y áreas en que pueden mejorar su
audición, su interpretación y su
creación.
Unidad 3: Hacer música en 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
grupo, en forma colaborativa
y no competitiva (20 horas)
OA1 Escuchar cualidades del sonido X X
(altura, timbre, intensidad, duración)
y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinámica, tempo, preguntas-
respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.
OA2 Expresar, mostrando grados X X
crecientes de elaboración,
sensaciones, emociones e ideas que
les sugiere la música escuchada
usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual).
OA3 Escuchar música en forma X X
abundante de diversos contextos y
culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta), música para
variadas agrupaciones instrumentales
(por ejemplo, "Entreacte" de J. Ibert,
"Marcha Turca" del Septimino de L.
V. Beethoven, "Sinfonía Turangalila"
de O. Messiaen), música descriptiva
(por ejemplo, "El tren de Caipira" de
H. Villalobos, "Cuadros de una
Exposición" de M. Mussorsky, "Los
Peces" de J. Amenábar); Tradición
oral (folclor, música de pueblos
originarios); Popular (jazz, rock,
fusión etc.), música de diversas
agrupaciones instrumentales (por
ejemplo, canciones como "El Rock
del Mundial", música de películas
como "TheYellowSubmarine",
musicales como "Jesucristo
Superestrella"). Escuchar
apreciativamente al menos 20 músicas
variadas de corta duración en el
transcurso del año.

OA4Cantar (al unísono y cánones X

simples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusión y
melódicos (metalófono, flauta dulce u
otros)y/o armónicos (guitarra, teclado,
otros).
OA5 Improvisar y crear ideas X
musicales con diversos medios
sonoros con un propósito dado,
utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA7 Identificar y describir X
experiencias musicales y sonoras en
su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones,
festividades, situaciones cotidianas,
otros).
OA6 Presentar y compartir su trabajo X
musical al curso y la comunidad, en
forma individual y grupal, con
compromiso y responsabilidad.
Unidad 4: Realizar
presentaciones demostrando
dominio de un instrumento (18
horas)
OA2 Expresar, mostrando grados X
crecientes de elaboración,
sensaciones, emociones e ideas que
les sugiere la música escuchada
usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual).

OA3 Escuchar música en forma X

abundante de diversos contextos y
culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta), música para
variadas agrupaciones instrumentales
(por ejemplo, "Entreacte" de J. Ibert,
"Marcha Turca" del Septimino de L.
V. Beethoven, "Sinfonía Turangalila"
de O. Messiaen), música descriptiva
(por ejemplo, "El tren de Caipira" de
H. Villalobos, "Cuadros de una
Exposición" de M. Mussorsky, "Los
Peces" de J. Amenábar); Tradición
oral (folclor, música de pueblos
originarios); Popular (jazz, rock,
fusión etc.), música de diversas
agrupaciones instrumentales (por
ejemplo, canciones como "El Rock
del Mundial", música de películas
como "TheYellowSubmarine",
musicales como "Jesucristo
Superestrella"). Escuchar
apreciativamente al menos 20 músicas
variadas de corta duración en el
transcurso del año.
OA4Cantar (al unísono y cánones X
simples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusión y
melódicos (metalófono, flauta dulce u
otros)y/o armónicos (guitarra, teclado,
otros).
OA6 Presentar y compartir su trabajo X X
musical al curso y la comunidad, en
forma individual y grupal, con
compromiso y responsabilidad.
OA8Reflexionar sobre sus fortalezas X
y áreas en que pueden mejorar su
audición, su interpretación y su
creación.