 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón

 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Módulo 2
Concepto de género
OBJETIVO
Conocer los para
 Haga clic principales aspectos
modificar el estiloen
de torno a la
texto del Igualdad de Género y su importancia para la
patrón
promoción y el respeto de los Derechos Humanos.
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
INTRODUCCIÓN
La Haga
 igualdad entre
clic para mujeres
modificar y hombres
el estilo de textose
delpresenta
patrón como un imperativo en una sociedad
que seSegundo
precienivel
de ser democrática. Ante la realidad social mexicana, este tema tiene
muchasasignaturas
Tercer nivel
pendientes pues los discursos de poder que definen y determinan las
relaciones entre mujeres y hombres, han devenido en una profunda desigualdad histórica
 Cuarto nivel
de género y un Quinto
retrasonivel
social de grandes magnitudes. Esta desigualdad tiene diversas
formas las cuales se expresan en las asimetrías de poder, la discriminación, la violencia
hacia las mujeres, la feminización de la pobreza, la masculinización del espacio público,
etc.
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
“La igualdad de género tiene que
 Quinto nivel
ser una realidad vivida”

Michelle Bachelet
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel

Origen y desarrollo del concepto de

 Quinto nivel

Género
Antecedentes históricos y marco conceptual básico
ANTECEDENTES
 Haga clic para modificar
Olympe de Gougesel estilo de
"Declaración texto del patrón
de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana“:
plantea la desigualdad y la discriminación para la mujer. (1748 – 1793)
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Mary
QuintoWollstonecraft
nivel “Vindicación de los derechos de la mujer” al abogar
en favor de la igualdad jurídica y política entre los sexos. (1759-1797)

Pensamiento Feminista de la Igualdad (años sesentas)

 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel

Relevancia y distinción conceptual

 Quinto nivel

de género
CONCEPTO DE GÉNERO
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Los orígenes del concepto los podemos encontrar en Simone de Beauvoir, quien argumenta que las
 Segundo nivel
características humanas que son consideradas como particularmente “femeninas”, se van adquiriendo
 Tercer nivel
poco a poco mediante un complejo y bien estructurado proceso individual y social, en vez de emanar
Cuarto nivel
de la llamada “naturaleza femenina”.
 Quinto nivel
CONCEPTO DE GÉNERO
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 )
Se debe entender que el género son los valores,
 Segundo
atributos, rolesnivel
y representaciones que la
sociedadasigna
Tercer anivel
hombres y mujeres.
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
(Lineamientos generales para
la Igualdad de Género en la UNAM )
 Distinción entre sexo y género
Sexo Género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Hombre
 Segundo Mujer Masculino Femenino
nivel
fecunda Concibe Productivo Asistencial
 Tercer nivel
Natural Sociocultural
 Cuarto nivel
(se nace) (Se aprende)
 Quinto nivel

Diferencias Relaciones entre

Biológicas hombres y
mujeres

No cambia Puede cambiar

Fuente: INMUJERES, “Conceptos básicos sobre la teoría de género”, en Carpeta de capacitación, México, INMUJERES, s/f.
Conceptos relacionados con el concepto de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel 2. El género: Es 3. La
1.Tercer
El sexo:
nivelEs en lo que se va
un hecho de la
 Cuarto nivel
convirtiendo asignació
naturaleza. Es una persona a
 Quinto nivel
el conjunto de través de su n de
diferencias sexo. Es el
conjunto de
género:
biológicas, características Se da a
anatómicas y diferenciadas
fisiológicas de que la sociedad partir del
los seres les asigna a
hombres y
nacimient
humanos
mujeres. o.
Conceptos relacionados con el concepto de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
4. La identidad 5. Los roles de
 Segundo nivel
de género: Es género: Es el
 Tercer nivel
el modo en que conjunto de
 Cuarto nivel
el ser hombre o funciones, tareas, y
 Quinto nivel
responsabilidades
mujer es
que generan
establecido expectativas
socialmente e sociales y que si no
internalizado se cumplen, se
por las impone una
sanción social.
personas.
El discurso que sustenta a los papeles socialmente construidos que se les asigna a hombres y
mujeres, va construyendo
 Haga clic posibilidades
para modificar diferenciadas
el estilo de texto para unas y para otros.
del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Perspectiva de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
De acuerdo a la Ley General para la Igualdad entre mujeres y hombres, la Perspectiva de Género se
 Segundo nivel
refiere a la metodología y los mecanismos que permiten identificar, cuestionar y valorar la
 Tercer nivel
discriminación, desigualdad y exclusión de las mujeres, que se pretende justificar con base en las
 Cuarto nivel
diferencias biológicas entre
 Quinto nivel mujeres y hombres.

Incluye también las acciones que deben emprenderse para actuar sobre los factores de género y crear
las condiciones de cambio que permitan avanzar en la construcción de la igualdad de género.
Perspectiva de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Mirar o analizar alguna situación desde la perspectiva de género, permite entender que la vida de
 Segundo nivel
mujeres y hombres puede modificarse en la medida en que no está “naturalmente” determinada.
 Tercer nivel
Ayuda a comprender más profundamente tanto la vida de las mujeres como la de los hombres y las
 Cuarto nivel
relaciones que sedan entre
Quinto nivelambos.
Perspectiva de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
Este enfoque cuestiona los estereotipos con que
 Quinto nivel somos educados y abre la posibilidad de
elaborar nuevos contenidos de socialización y
relación entre los seres humanos.
Perspectiva de género
El
 empleo depara
Haga clic esta modificar
perspectiva
el plantea
estilo delatexto
necesidad de solucionar los desequilibrios que existen entre
del patrón
mujeres y hombres, mediante acciones como:
 Segundo nivel
 Redistribución equitativa de las actividades entre los sexos (en las esferas de lo público y privado).
 Tercer nivel
 Justa valoración
 Cuarto nivel de los distintos trabajos que realizan mujeres y hombres, especialmente en lo
referente alaQuinto
crianza
nivelde las hijas e hijos, el cuidado de los enfermos y las tareas domésticas.

 Modificación de las estructuras sociales, los mecanismos, las reglas, prácticas y valores que
reproducen la desigualdad.
 El fortalecimiento del poder de gestión y decisión de las mujeres.
Perspectiva de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel

La importancia de la aplicación de la perspectiva de género en los estudios sociales

radica en las posibilidades que ofrece para comprender cómo se produce la
discriminación de las mujeres y las vías para transformarla.
Sistema sexo/género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel Es el conjunto de estructuras socioeconómicas y
 Cuarto nivel
políticas que mantiene y perpetúa los roles
 Quinto nivel
tradicionales de lo masculino y femenino, así como lo
clásicamente atribuido a hombres y a mujeres.
Sistema sexo/género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Permite entendernivel
 Segundo la relación que hay entre el sexo de las personas y el conjunto de valores, creencias
 Tercer
y actitudes que nivel
se les asignan a partir de éste. Lo que verdaderamente explica las diferencias de
 Cuarto nivel
género es cómo se determina el sexo culturalmente, de tal forma que cada sociedad cuenta con su
 Quinto nivel
propio sistema sexo-género.
Roles y estereotipos de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo
A partir nivel
de la asignación del género se establecen los roles de
 Tercer nivel
género, los cuales son el conjunto de funciones, tareas,
 Cuarto nivel
responsabilidades Quinto
y prerrogativas
nivel
que se generan como
expectativas o exigencias sociales y subjetivas.
Roles y estereotipos de género
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel Es decir, una vez asumido el rol por una persona, la gente en
su entorno exige que lo cumpla y pone sanciones si no se
 Tercer nivel lleva a cabo. La misma persona generalmente lo asume y, a
 Cuarto nivel veces, construye su psicología, afectividad y autoestima
 Quinto nivel alrededor de él.

Una de las más costosas consecuencias de los estereotipos

de género, es que éstos derivan en diferentes formas de
sexismo, discriminación, y por lo tanto de desigualdad,
especialmente en contra de las mujeres y las niñas.