P. 1
Curriculum Nacional Base - Formacion Inicial de Docentes Del Nivel Primario

Curriculum Nacional Base - Formacion Inicial de Docentes Del Nivel Primario

|Views: 29.278|Likes:
Publicado porJosue Jimenez

More info:

Published by: Josue Jimenez on Jul 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/26/2015

pdf

text

original

1

Currículo Nacional Base de Formación Docente

Ministerio de Educación,
La Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-

2

Currículo Nacional Base de Formación Docente

Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo
©DICADE
6ta. calle 1-36 zona 10, Edificio Valsari
Guatemala, Guatemala, C.A. 01010
Teléfonos 23623564 - 23623569 - 23623570
23623580 - 23623581 FAX: 23623583
dicade@mineduc.gob.gt
1era. edición, Guatemala, 2006

Se puede reproducir total o parcialmente siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación -MINEDUC- y/o a los
titulares del copyrigh, como fuente de origen y que no sea con usos comerciales para transmitirlo.

3

Currículo Nacional Base de Formación Docente

Autoridades del
Ministerio de Educación

Ing . María del Carmen Aceña Villacorta de Fuentes
Ministra de Educación

Licda. Floridalma Meza Palma
Vice-ministra Técnica

Licda. Miriam Castañeda
Vice-ministra Administrativa

Lic. Celso Chaclán Solís
Vice-ministro de Educación Bilingüe Intercultural

Licda. Herminia Reyes de Muralles
Directora de la Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo
DICADE

Lic. Tomás Ixtamalic
Director de la Dirección General Bilingüe Intercultural
DIGEBI

Comisión tecnica

Comisión Curricular DICADE

Dra. Olga María Salas A.
Lic. José Fernando Pineda Ocaña
Licda. Mariela Ruedas Reynosa de García

Asesor General Transformación
Formación Inicial Docente

Lic. Alvaro Fortín Morales

Coordinación y Edición General

Licda. Silvia Castro de Arriaza

Diseño, diagramación

Licda. Sandra Emilia Alvarez de Echeverría
Licda. Vera Ivette Bracamonte Orantes

Ilustración

Silvia Remy Díaz Chang

Ministerio de Educación,
La Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-

4

Currículo Nacional Base de Formación Docente

Proceso de revisión de áreas curriculares

Matemática

Licda. Mónica Genoveva Flores
Lic. Cayetano Rosales

Comunicación y Lenguaje

Dra. Olga Marina García Salas A.
Licda Olga Tzaquitzal de Motta
Lic. Francisco Puac Tumax

Tecnología

Licda. Isabel Sáenz Jelkmann
Ing. Jorge Arturo Rivera

Ciencias Sociales

Lic. Marvin Estuardo Ramírez Cordón

Filosofía y Psicología

Licda. Silvia Castro de Arriaza

Ciencias Naturales

Licda. Mariela Ruedas Reynosa de García

Expresión Artística

Lic. Rubén Darío Flores

Educación Física

Lic. Freddy Cifuentes García
PEM. Jorge Zamora Prado

Pedagogía

Lic. José Fernando Pineda Ocaña
Licda. Mónica Genoveva Flores

Investigación

Licda. Mónica Genoveva Flores
Lic. Javier Baten

Práctica Docente

Lic. Marco Tulio Morán

5

Currículo Nacional Base de Formación Docente

Carta de la Ministra

Apreciable comunidad educativa:

El Despacho Ministerial, en atención al artículo 5 del Acuerdo Ministerial No. 713
de fecha 18 de agosto de 2006, le hace entrega del Currículo Nacional Base para
la Formación Inicial de Docentes del Nivel de Educación Primaria (CNB-FID), que
se constituye en el tronco curricular común para todas las instituciones educativas
formadoras de docentes, de tal manera que cada una se apropie de él por medio
del Proyecto Educativo Institucional.

Entre las principales características del CNB-FID están: ser flexible, lo que hará posible
una gama de adaptaciones y concreciones, según el contexto de cada institución
educativa; y perfectible, es decir, susceptible de ser mejorado y perfeccionado
de acuerdo con las situaciones cambiantes de la sociedad y del mundo global.
Estas características abren el espacio para una autonomía institucional y docente
responsable, con capacidad de autoconducirse y libertad de saber elegir con
sentido de asumir las responsabilidades implícitas.

El nuevo currículo se ha organizado por competencias, con el propósito de
superar el énfasis del contenido mismo de las disciplinas, característica del modelo
disciplinar. Esto genera acciones de relación interdisciplinaria y, por ende, propicia
la oportunidad de relegar el énfasis que se ha marcado en el contenido mismo
de las disciplinas, además, invita a dejar atrás el trabajo aislado, y así romper las
fronteras de la especialización, para obtener un diálogo colegiado.

Las competencias docentes incorporan el dominio en extensión y profundidad del
Currículo Nacional Base para el nivel de Educación Primaria, lo que implica el
conocimiento amplio y profundo de los contenidos, el dominio de las estrategias
de aprendizaje y las bases o fundamentos de la promoción de los aprendizajes
significativos, en el seno de cada de las áreas curriculares. Esta incorporación es
esperanzadora en el sentido de garantizar un proceso permanente de transformación
curricular en dicho nivel educativo.

En síntesis, es un documento cuyo contenido motiva la transformación curricular para
la formación del docente del futuro, por lo tanto es urgente iniciarla, encauzarla y
sostenerla con el esfuerzo de todos.

Cordialmente,

Inga. María del Carmen Aceña Villacorta de Fuentes
Ministra de Educación

6

Currículo Nacional Base de Formación Docente

7

Currículo Nacional Base de Formación Docente

Tabla de contenidos

No

Contenidos

Pag.

Introducción

11

Primera parte: Marco General

1. La reforma Educativa

13

2. Visión de nación

14

3. Transformación curricular

14

3.1.

Definición

14

3.2.

Propósitos

15

4. Un nuevo paradigma educativo

16

4.1.

Las categorías personales en el nuevo paradigma educativo 17

4.2.

El nuevo curriculum

18

4.2.1. Principios

18

4.2.2. Políticas

18

4.2.3. Fines

19

4.2.4. Características

19

4.2.5. Componentes

20

4.3.

Competencias marco del egresado

22

4.4.

Articulación entre los ejes de la Reforma y La formación
Inicial docente

24

4.4.1. Multiculturalidad e interculturalidad

25

4.4.1.1. Identidad

25

4.4.1.2. Educación para la unidad y la diversidad

26

4.4.1.3. derechos de los pueblos

26

4.4.2. Equidad

26

4.4.3. Educación en valores

28

4.4.4. Desarrollo integral y sostenible

29

4.5.

Legislación educativa referida a la formación inicial

30

4.5.1. Leyes Nacionales

30

4.5.2. Documentos conexos nacionales

32

Segunda parte: El curriculum de la formación docente

1. Reflexión inicial

34

2. Caracterización

35

3. Fundamentos de la Formación Inicial Docente

36

4. Perfiles del futuro docente

37

4.1.

Perfil de ingreso

37

4.2.

Perfil de egreso

37

5. Secuencias
5.1.

Matriz 1: secuencia de las subáreas de Primaria Intercultural 46

5.2.

Matriz 2: secuencia de las subáreas de Primaria Bilingüe
Intercultural

49

5.3.

Matriz 3: secuencia de las subáreas de Primaria Bilingüe
Intercultural en Idioma Extranjero

52

6 Area curricular de pedagogía

55

6.1.

Subárea: Introducción a la Pedagogía A

57

6.2.

Subárea: Introducción a la Pedagogía B

60

8

Currículo Nacional Base de Formación Docente

6.3.

Subárea: Estrategias de enseñanza y aprendizaje A

62

6.4.

Subárea: Estrategias de enseñanza y aprendizaje B

68

6.5.

Subárea: Introducción al diseño curricular y su Práctica

70

6.6.

Subárea: Planificación y Evaluación del Aprendizaje

74

6.7.

Subárea: Interculturalidad y Pedagogía de la Diversidad

79

7. Area curricular de Psicología

84

7.1.

Subárea: Psicología

85

7.2.

Subárea: Psicología del Desarrollo

92

3.3.

Subárea: Atención a Estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales.

98

8. Area curricular de Matemáticas

104

8.1.

Subárea: Matemáticas 4A

106

8.2

Subárea: Matemáticas 4B

109

8.3.

Subárea: Matemáticas 5A

111

8.4.

Subárea: Matemáticas 5B

113

8.5.

Subárea: Matemáticas y su Aprendizaje I

114

8.6.

Subárea: Matemáticas y su Aprendizaje II

118

8.7.

Subárea: Estadística

121

9. Area curricular de Comunicación y Lenguaje

125

9.1.

Subárea: Lengua y Literatura 4A

131

9.2.

Subárea: Lengua y Literatura 4B

139

9.3.

Subárea: Comunicación y Lenguaje y su Aprendizaje I

148

9.4.

Subárea: Idioma Indígena IA

154

9.5.

Subárea: Idioma Indígena IB

157

9.5.

Subárea: English as a Foreign Languaje 4A

159

9.7.

Subárea: English as a Foreign Languaje 4B

163

10. Area curricular de Ciencias Sociales

166

10.1.

Subárea: Ciencias Sociales 4

168

10.2.

Subárea: Ciencias Sociales 5

177

10.3.

Subárea: Medio Social y Natural y su Aprendizaje

184

10.4.

Subárea: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana y su
Aprendizaje

190

10.5.

Desarrollo Sostenible, Productividad y su Aprendizaje

196

10.6.

Historia de la Educación en Guatemala

202

10.7.

Legislación Educativa

209

11. Area curricular de Filosofía

214

11.1.

Subárea: Filosofía

216

12. Area curricular de Ciencias Naturales

221

12.1.

Subárea: Física A

225

12.2.

Subárea: Física B

229

12.3.

Subárea: Química A

233

12.4.

Subárea: Química B

238

12.5.

Subárea: Biología A

242

12.6.

Subárea: Biología B

248

12.7.

Subárea: Ciencias Naturales y su Aprendizaje

257

13. Area curricular de Expresión Artística

264

13.1.

Subárea: Expresión Artística 4

266

13.2.

Subárea: Expresión Artística y su Aprendizaje

270

9

Currículo Nacional Base de Formación Docente

14. Area curricular de Educación Física

274

14.1.

Subárea: Educación física 4

275

14.2

Subárea: Educación física 5

279

14.3.

Subárea: Educación física y su aprendizaje

283

15. Area curricular de Investigación

286

15.1.

Subárea: Investigación Educativa

288

15.2.

Subárea: Elaboración de proyectos en el aula y la comunidad 293

16. Area curricular de Práctica Docente

302

16.1.

Subárea: Práctica docente I: ( Observación en el aula )

304

16.2

Subárea: Práctica docente II: ( Estudio de Casos )

307

16.3.

Subárea: Práctica docente III ( Auxiliatura )

310

16.4.

Subárea: Práctica docente IV: ( Docencia )

313

17. Area curricular de Tecnologías

316

17.1.

Subárea: Tecnología de la Información y Comunicación
aplicada a la Educación I

318

17.2.

Subárea: Tecnología de la Información y Comunicación
aplicada a la Educación II

321

17.3.

Subárea: Tecnología de la Información y Comunicación
aplicada a la Educación III

326

17.4.

Subárea: Tecnología de la Información y Comunicación
aplicada a la Educación IV

329

10

Currículo Nacional Base de Formación Docente

11

Currículo Nacional Base de Formación Docente

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->