MÚSICA

FUNDAMENTO
La pedagogía musical actual destaca la importancia de esta apertura a músicas de distintas
culturas y la escuela debe ser un ámbito donde el alumno/a pueda conocerlas y
comprenderlas. Desde este enfoque se propone la educación musical en la Educación
Secundaria. Podemos decir, entonces, que la música, en la SB, tiene por objeto la
interpretación de los discursos musicales desde referentes inmediatos del contexto
sociocultural hacia aquellos que resultan menos familiares o mediatos. Esto supone
aproximar al alumno a músicas con distintas prácticas.

PROPÓSITOS

• Identifiquen y denominen los materiales y la organización del lenguaje musical

presentes en las obras, en análisis descriptivo.
• Comprendan los principios sintácticos y semánticos con que opera el lenguaje musical.

CONTENIDOS
LOS MATERIALES DEL LENGUAJE MUSICAL
EJES
LENGUAJE MUSICAL
- Sonido. El sonido como objeto y material constructivo. Atributos del sonido:
altura, intensidad, duración/sostén y timbre. Referencialidad. Diferenciación de
sonido, ruido y silencio y su vinculación con el contexto y los roles.
- Fuentes sonoras: Criterios de clasificación. Modificadores del sonido:
mediadores y modos de acción. La voz como fuente sonora. Modos de emisión
en vinculación con la intencionalidad comunicativa. Agrupamientos vocales e
instrumentales.

PRODUCCIÓN
 - Recursos técnicos instrumentales básicos de las fuentes sonoras. Exploración,
experimentación, selección y organización en función de la intención
expresivo-comunicativa.
- La voz cantada y la voz hablada: sus recursos expresivos. Las posibilidades
sonoras con la voz: su exploración y vinculación con la intención comunicativa.
Su uso en diferentes contextos.

RECEPCION
- La escucha (audición) sostenida y silenciosa de las obras.
- Los materiales sonoros: música, voz, sonidos ambientales y efectos de sonido:
sus funciones en el contexto de manifestaciones audiovisuales. Descripción y
análisis comparativo de sus usos y roles.

CONTEXTO SOCIOCULTURAL
- La música en vinculación con producciones audiovisuales: publicidades,
programas televisivos, cine, entre otras.

ACTIVIDADES
- Se presentarán diferentes instrumentos tantos sean convencionales y no
convencionales, para su exploración en cuanto a sus alturas, forma de poder
diferenciar su intensidad, diferentes tamaños, diferentes timbres.
- Se les presentarán a los alumnos Videos audiovisuales de diferentes estilos
musicales y distintas épocas de la historia musical.
- Se los guiará con recursos técnicos de ejecución vocal e instrumental.

EVALUACIÓN

- el grado de elaboración y organización de las producciones musicales;

- la identificación de materiales y organización del lenguaje musical utilizando las
denominaciones específicas;
- la explicación y descripción de las características de las obras musicales y de
producciones audiovisuales;

DURACIÓN
ABRIL, FINES DE MAYO