Ficha

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Aplicamos nuestros aprendizajes

Propósito: Determinamos las condiciones y restricciones de una situación aleatoria, analizando

la ocurrencia de eventos dependientes o independientes y eventos complementarios; además,
adaptamos y combinamos procedimientos para determinar el valor de su probabilidad.

La feria escolar
En una feria escolar se presentaron diversos entretenimientos: tómbola, espectáculos musicales, venta de co-
mida, tiro al blanco, etc. La promoción del quinto de secundaria propuso un juego que consistía en lanzar cinco
monedas simultáneamente. El costo de jugar era de S/1 y se entregaba como premio un kit escolar si se lograba
como resultado que en todas las monedas saliera cara o que en todas saliera sello; con cualquier otro resultado
se perdía.

©Shutterstock

1. ¿Cuál es la probabilidad de que un jugador gane el kit escolar?

2. ¿Cuál es la probabilidad de que un jugador pierda el kit escolar?

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 Comprendemos el problema
1. ¿En qué consiste el juego presentado en la situación 3. Replantea el problema con tus propias palabras.
significativa?

2. ¿Cuáles son los datos presentes en la situación 4. ¿Qué debes calcular para responder las preguntas de
significativa? la situación significativa?

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

1. ¿Qué estrategias te ayudarán a resolver los retos de 2. Describe el procedimiento que te permita responder
la situación significativa? Justifica tu respuesta. las preguntas de la situación significativa.
a) Diagrama tabular y usar una fórmula.
b) Diagrama de árbol y usar una fórmula.
c) Diagrama de árbol y el ensayo y error.

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Ejecutamos la estrategia o plan
1. Aplica la primera estrategia que seleccionaste para 2. Aplica la segunda estrategia que seleccionaste
determinar el número de casos posibles de la situa- y responde la primera pregunta de la situación
ción aleatoria. significativa.

3. Si P(A) es la probabilidad de que ocurra un evento

A, entonces la probabilidad de que NO ocurra el
evento A es P(A') = 1 – P(A), llamada probabilidad del
complemento. Según esta afirmación, responde la
segunda pregunta de la situación significativa.

Reflexionamos sobre el desarrollo

1. ¿Cómo podrías hallar el número de casos posibles 2. Propón un problema en el que puedas aplicar una
sin utilizar el diagrama de árbol? Verifícalo para la estrategia semejante.
situación dada.

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 Evaluamos nuestros aprendizajes
Propósito: Determinamos las condiciones y restricciones de una situación aleatoria, analizando
la ocurrencia de eventos dependientes, independientes y complementarios; además, adaptamos y
combinamos procedimientos para determinar el valor de su probabilidad. Leemos e interpretamos
tablas que contengan valores sobre las medidas probabilísticas en estudio para determinar la
probabilidad de eventos simples o compuestos, así como la probabilidad condicional; también
reconocemos errores, si es que los hubiera, y proponemos mejoras.

1. Una compañía procesadora de té efectúa un experimento para comparar su marca con la de tres empresas
de la competencia. Con este fin, contrata a un catador para probar y clasificar cada una de las cuatro marcas
de té, sin sus nombres, solo rotuladas por códigos de identificación A, B, C y D.
Si el catador no tiene la capacidad de identificar ninguna de las marcas, ¿cuál es la probabilidad de que clasifi-
que el té tipo A como el más deseable?
a) 0,25 b) 0,33 c) 0,50 d) 0,75

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 2. Para promover la visita al museo Señor de Sipán, sus
directivos han lanzado una campaña: por la compra
de una entrada, se recibe una cajita sellada que con-

©http://semanadelperuencordoba.blogspot.pe/2010/05/
tiene un souvenir que es la réplica de una de las joyas
encontradas en las tumbas reales. Los modelos son los
mostrados en la imagen.
Si el museo distribuyó de manera uniforme estos re-
cuerdos en las cajas, ¿cuál es la probabilidad de que al
entrar al museo me toque una caja en la cual no haya
un venado?
a) 0,25 c) 0,75
b) 0,50 d) 1,00

3. Un salón de belleza atiende en dos turnos. Se sabe que cierto día en la mañana llegó a realizar 12 cortes de
cabello, 5 ondulaciones y 9 laciados; mientras que por la tarde realizó 4 cortes de cabello, 10 ondulaciones y 3
laciados. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona llegue a atenderse en la tarde en un día similar?
a) 0,39 b) 0,40 c) 1,52 d) 0,65

4. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer 3 cartas de una baraja sean del mismo palo?

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5. En la ciudad de Huancayo se venden tres periódicos: Correo, La Voz y Amanecer.
Se sabe que el 40 % de la población lee Amanecer; el 22 %, Correo, y el 19 %, La Voz. Además, se sabe que
el 8 % lee Amanecer y Correo; el 6 %, Amanecer y La Voz; el 4 %, La Voz y Correo, y el 35 % no lee ninguno de
los periódicos mencionados.
Si elegimos un habitante al azar, ¿cuál es la probabilidad de que lea únicamente Amanecer y La Voz?
a) 0,12 b) 0,04 c) 0,11 d) 0,28

6. Pedro y Luis cuentan con dos bolsas con bolas y un

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dado. El juego está ligado a las siguientes condiciones: I II
• Se lanza el dado y si resulta 1 o 2, se extrae una bola
de la bolsa I.
• Se lanza el dado y si resulta 3, 4, 5 o 6, se extrae una
bola de la bolsa II.
Determina la probabilidad de que al tirar el dado resul-
te 2 y se extraiga una bola verde.
a) 0,011 b) 0,285 c) 0,166 d) 0,047

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