PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

 Código del Programa de Formación: 134101

 Nombre del Proyecto.

 Fase del Proyecto: Análisis

 Actividad de Proyecto:

 COMPETENCIA: resultado de aprendizaje de la inducción

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y EL ROL DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE ACUERDO CON SU PROYECTO DE
VIDA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL

 Duración de la Guía. 48 Horas

2. PRESENTACIÓN

● Estimados Aprendices.
 GFPI-F-019 V03
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, es una institución del Estado encargada de ofrecer y
ejecutar la Formación Profesional Integral para promover el desarrollo social y técnico de los jóvenes
colombianos con el propósito de mejorar su calidad de vida e impulsar el crecimiento y el desarrollo del
país. La Formación Profesional Integral que imparte el SENA, se orienta hacia el Desarrollo de
Competencias en el Aprendiz, busca potencializar sus capacidades para actuar en la vida y en el
trabajo, para cumplir con este propósito aplica en sus proceso de formación Estrategias Didácticas
Activas, éstas son las formas de enseñar y de aprender, fundamentalmente le brindan la oportunidad
de empoderarse de su propio y personal proceso de aprendizaje; dentro de estas estrategias se
privilegia El Aprendizaje por Proyectos.
 ¡Bienvenido y Adelante!
La inducción Sena es un proceso que me permite:

- Tener un acercamiento con: La Formación Profesional Integral, El Modelo Pedagógico

de la FPI, los procesos de investigación e innovación tecnológica, con los servicios que
ofrece el SENA y las formas de acceder a éstos.

- Conocer el SENA, su misión, su historia y su filosofía.

- Conocer los deberes y derechos como Aprendiz del SENA, contemplados en el

Reglamento del Aprendiz y en la normatividad Institucional.

- Enfatizar en los valores, en los principios y en las actitudes a nivel personal, social,
laboral y con el entorno, en pro de una sana convivencia.

- Identificar las diferentes alternativas para realizar la etapa productiva.

- Conocer y emplear los diferentes recursos tecnológicos que ofrece el Sena, incluida la
infraestructura en tecnologías de la información y comunicación (TIC).

- Identificar la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del

sector y del país.

- Identificar ideas y oportunidades para resolver problemas o necesidades del entorno,

que permiten entender la relación entre la Formación en el Enfoque para el Desarrollo de
Competencias y el Aprendizaje por Proyectos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

Momento de Bienvenida.

El objetivo de este momento es hacer un caluroso recibimiento del aprendiz a nuestra

Entidad, generando sentido de pertenencia, donde se garantice que los participantes
identifiquen al SENA y conozcan sus directrices.
 Actividad de Aprendizaje: Conocer la institución y mi Centro de Formación en el proceso
de bienvenida como Aprendiz SENA.

1) Bienvenida a Aprendices en el Ambiente de Aprendizaje:

a) Me dirijo al ambiente de aprendizaje asignado por la Coordinación del Área y el centro

educativo; allí, el(a) Instructor(a) me recibe, se presenta y me informa de manera general
sobre el SENA, sobre este Centro de Formación al que pertenezco a partir del día de hoy;

GFPI-F-019 V03
además, presenta un resumen del Programa de Formación al que me inscribí.

b) Presenta el contenido del programa de inducción y la guía de aprendizaje propuesta para

alcanzar dichos resultados; explica el propósito de la guía, el cual consiste, en brindarme
la oportunidad de asumir de manera personal y comprometida mi propio proceso de
aprendizaje; la permanente orientación del(a) Instructor(a) me ayuda a abordar la
resolución de las diversas actividades allí propuestas.
Bienvenida (Presentación de los aprendices) 1.

Dinámica "presento a mi compañero"

.
El(a) Instructor(a) me invita a participar en una dinámica de conocimiento e integración
con los demás compañeros aprendices, tengo en cuenta aspectos esenciales para dar
respuesta a las siguientes preguntas:

¿A dónde quiero llegar?

el SENA?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.)

Actividad de Aprendizaje: Identificar mis deberes y derechos, así como las diferentes
oportunidades que me ofrece el SENA dentro de la Formación Profesional Integral.

Me dirijo al ambiente de formación con el(a) Instructor(a) asignado(a) para participar en

los talleres y realizar las siguientes actividades:

1) El Reglamento del Aprendiz SENA:

a) En equipos de trabajo con mis compañeros, leo y analizo la sección del “Reglamento
del Aprendiz” que nos asignó el Instructor, éste es una norma establecida en el SENA,
con el fin de guiar los comportamientos y la convivencia en los Centros de Formación, así
como de precisar los derechos y los deberes de quienes hoy asumimos el rol de
aprendices. Una vez terminada la lectura, organizamos una dramatización en la que se
representa el tema correspondiente.

2. Presentación de símbolos:
El himno: Presentar el himno https://www.youtube.com/watch?v=ZQi3-g8ltAE
Divida al curso en 4 equipos y cada equipo se aprende y canta una estrofa del himno. el
himno será entonado durante los días de la inducción como propuesta de mecanización y
recordación.

GFPI-F-019 V03
El logo: Se conforma 5 equipos y cada equipo lo interpreta desde su
percepción: cantando, creando una narración, un dramatizado y /o
noticiero el significado del logo.

Escudo

La bandera

Se realiza la presentación y dibujo del logo. La bandera y el escudo:

https://www.youtube.com/watch?v=MyuTONNVqVQ
Para esta actividad deben contar con papel y marcadores. Se forman 3 equipos y cada
uno construyen una de las piezas del símbolo (fondo blanco, rueda dentada caduceo y
granos de café) y se van colocando secuencialmente y explican su significado.

3. Los aprendices deberán conformar grupos de 2 personas para el desarrollo de

las actividades propuestas.
Actividad 1. De forma individual realice la consulta de la terminología SENA empleando el
motor de búsqueda Google y la Wikipedia.
a. Aprendiz
b. SENA (Misión, visión, valores, objetivos y funciones)
d. Nombre del Director Nacional del SENA
e. f. Programas de formación impartidos por el Centro Industrial de Mantenimiento Integral
g. Perfil del aprendiz
h. Que es una competencia de aprendizaje
i. Que es un resultado de aprendizaje
j. Que es un criterio de evaluación
k. Formación por proyecto
l. Actividad de aprendizaje
m. Que es Sofiaplus y que significan sus siglas
n. Evidencias de aprendizaje
o. Fuentes de conocimiento
p. Instructor
q. Programa de formación
r. Ambiente de aprendizaje
s. Blackboard
t. Guía de aprendizaje

3.3Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Con el fin de que los Aprendices conozcan el Programa de formación, sus Competencias
y Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación, entre otros aspectos; se propone
las siguientes actividades de enseñanza-aprendizaje:

Que el Aprendiz identifique en la sopa de letras las palabras claves relacionadas con el
programa.

1. Una vez identificadas todas las palabras en la sopa de letras; el Aprendiz debe
consultar, en el glosario que aparece en la página web del SENA, el concepto o
GFPI-F-019 V03

significado de cada una de las palabras.

2. Una vez socializados los términos claves, se presenta el programa y

sus contenidos
3. El Aprendiz elabora un Cuadro Sinóptico con los términos de su programa de
GFPI-F-019 V03

formación.
4. Se propone una actividad por grupos. Se asignan las competencias y los
contenidos de cada competencia a cada grupo y en una mesa redonda se
socializa la actividad, con las siguientes preguntas claves:
 ¿Cuántas y cuáles competencias componen el programa?
¿Cuántos y cuáles son los resultados de cada
competencia? ¿Que buscan los resultados de aprendizaje
en la formación? ¿Qué son los conocimientos de teorías y
procesos?
¿Qué son los criterios de evaluación?

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento

Cierre de la inducción
Los aprendices organizados en equipo no mayor a 3 integrantes, deben realizar un folleto
o plegable en Publisher, donde sintetice los aspectos más relevantes en la inducción
(previamente asignado por el instructor Sena) el reglamento del aprendiz Sena,
oportunidades, desarrollo profesional, aspectos generales del Sena, debe presentarse en
un documento Word.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de

Desarrollo Curricular.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Evidencias de Conocimiento: Respuesta a
preguntas sobre: Símbolos, Reglamento
del aprendiz
Evidencias de Desempeño: Resultado
de la observación sobre:
Trabajo en equipos y desarrollo de sus
actividades de formación en el grupos y
presentación de conclusiones
Evidencias de Producto: Presentación de
las actividades de trabajo
Desarrollo de actividades propuestas
Instrumentos de
Evaluación
Utiliza con criterio técnico las tecnologías Entrega de las actividades
de la información y la comunicación de requeridas en la guía.
acuerdo con las actividades a Sopa de letras,
desarrollar. Lista de chequeo.
Identifica en el entorno nacional e Mapa conceptual.
internacional las oportunidades Formulación de preguntas
que le ofrece el programa de Cuestionarios: Observación
formación.
Explica la relación del programa de
formación en el cual está matriculado
con el proyecto de formación que
desarrollará para lograr los resultados
de aprendizaje.
Identifica la estructura
organizacional del SENA, y los
procedimientos administrativos y
formativos.
Identifica la contribución del programa
de formación al desarrollo social y
productivo del sector y del país.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la
resolución de problemas.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Formación Profesional integral:

Estilos de aprendizaje
Formación por proyectos
Competencias
Resultados de aprendizaje
Evidencias
Contexto de la formación
Desarrollo Humano Integral

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

SENA – Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral. Dirección General,

Sistema Integrado de Gestión,
• SENA - Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA. Dirección
de Formación Profesional - Dirección General,
• PEI- Proyecto Educativo Institucional.
• SENA - Manual de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje SENA. Regional Antioquia,
Medellín,
• SENA - Documento Base Teórica Conceptual para la elaboración de la Planeación
Pedagógica.
• Circular General No. 3-2015-000016 GUIA DE INDUCCION 2015

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a
Autor Ana Samet Instructor Marzo de 2021
(es) Coronado Sanchez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón

a a
del Cambio
Aut
GFPI-F-019 V03

or
(es)