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Medicina Legal
Noviembre, 2019
DOCUMENTO: MEDICINA LEGAL
ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FECHA: NOVIEMBRE, 2019 PÁGINA: 2 DE 8
VAC-COMCURR-V01
2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA
Descripción
El contenido de la asignatura Medicina Legal (DER-437) fue enmendado, en aras de insertar las
más recientes posiciones de la Doctrina dominante, así como incluir aspectos relativos a la
Medicina Legal Criminalística, ya que resulta indispensable para los estudiantes de Derecho del
siglo XXI, el conocimiento global de la criminología, las ciencias forenses, la criminalística y la
medicina legal.
Objetivo General
• Analizar las teorías y Doctrinas más moderna referentes a la Medicina Legal del
siglo XXI la importancia del Médico Forense y el Patólogo Forense en la requisa de
la escena del crimen, sus alcances, las Ciencias Forenses y la Criminalística, y el
aporte de la Medicina Legal a la administración de la Justicia Penal
Objetivos Específicos
1. Conceptualizar sobre las distintas posiciones doctrinarias en lo concerniente a la Medicina
Legal y Judicial.
2. Explicar a través de una propedéutica lógica y sencilla el rol de la medicina legal traumatológica
y su importancia en la actual Judicialización Penal.
3. Analizar las generalidades y las doctrinas de la Medicina legal en hechos relacionados con las
quemaduras.
4. Conceptualizar puntos de vista sobre la posición doctrino criminológica de la Medicina Legal
Sexual, y su importancia para el ejercicio de la práctica judicial.
5. Sintetizar la importancia de las múltiples fórmulas que se utilizan actualmente a la hora de
requisar la Escena del Crimen, y las técnicas de identificación de pruebas y evidencias.
3. CONTENIDO TEMÁTICO
4. MODALIDAD EDUCATIVA
Modelo Educativo
El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa de
Educación a Distancia, en las siguientes modalidades:
a) Indagación sobre los Conocimientos Previos: sirve como punto de partida para la integración
de los saberes acumulados a los nuevos aprendizajes.
b) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): procura que el estudiante conecte eficazmente, el
conocimiento con la realidad, para obtener un aprendizaje significativo.
c) Aprendizaje Colaborativo: se utiliza para el trabajo en equipo que procura el significado, la
comprensión y la interpretación de un tema determinado.
d) Indagación Dialógica: se genera mediante el desarrollo de un tema central, basado en el
análisis de experiencias compartidas en un ambiente colaborativo, con el fin de comprender
el objeto de lo que se estudia.
e) Debate: estimula al estudiante a analizar, argumentar, intercambiar experiencias e ideas, y a
reflexionar, esto que conlleva a la retroalimentación sobre el tema en particular.
f) Aprendizaje Basado en Proyectos: permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y
competencias mediante la elaboración de trabajos prácticos que dan respuesta a los
problemas de la vida real.
g) Exposición Oral: utiliza el lenguaje oral, con el fin de activar los procesos cognitivos del
estudiante.
h) Taller: es el saber hacer, articula la teoría con la práctica, fundamentándose en la resolución
de problemas, contrastando suposiciones a través de la interacción de conocimientos.
i) Tutorías: atención individualizada que se le brinda al estudiante, para potenciar su
interactividad y garantizar el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.
e) Bibliotecas Físicas y Virtuales: son espacios para consulta de colecciones, libros de textos,
referencias indexadas, investigaciones, con el objetivo de garantizar el acceso de todos, a la
información requerida para los aprendizajes.
5. EVALUACIÓN
Descripción
Las técnicas de evaluación que promueve el MEDUC son:
a) Observación sistemática
b) Indagación oral o escrita
c) Producción de los estudiantes
d) Pruebas y simulaciones
e) Intercambios orales
f) Prácticas y laboratorios
Los instrumentos que se aplican según las técnicas de evaluación se ilustran en la tabla siguiente:
Tabla 1
Técnicas
Producción
Observación Indagación oral Pruebas y Intercambios Prácticas y
de los
sistemática o escrita simulaciones orales laboratorios
estudiantes
ensayo técnicas
Ensayos
Participación Autoevaluación Simuladores Foros Ejercicios in situ
Lista de verificación Mapa Problemas
Informes Debates Experimentos
(cotejos) conceptual escritos
Registros Análisis de Prueba de
Test Diálogo Entrenamiento
anecdóticos casos desarrollo
15 25 10 5 10 5 30
6. BIBLIOGRAFIA
Referencias
1. Duarte Canaán, Dr. P. J. (2003). Las Pruebas Médico Legales, Tomo I. República
2. Dominicana: Editora Trajano Vidal Potentini.
3. Simonin, Dr. C (2003). Medicina Legal Judicial Deslegitimación y Dogmática Jurídico
4. Penal. (Quinta Edición). Barcelona, España: Editorial Jim,
5. Mora, Wilfredo. (2008). Brevario de Medicina Legal. República Dominicana: Sociedad
6. Dominicana de Criminología.
7. Brian, Inne. (2008). La escena del crimen. Madrid, España: Editora Libsa.
8. González De la Vega, R. (2009). La investigación criminal. México: Porrúa
9. Torres, M. (2009). Compulsión y Crimen. México: Editora Legis, S. A.