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Plan De Aprendizaje En Casa

Semana Del 27 De Abril Al 01 De Mayo
 1° PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA
PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA
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SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO

Plan de aprendizaje en casa para 1º
Día Asignatura Aprendizaje Esperado Actividad o recurso
Escribe textos sencillos para describir El padre de familia debe apoyar a su hijo en esta actividad mostrándole
personas, animales, plantas u objetos de ilustraciones de animales, pídale que escriba el nombre de cada uno en su libreta.
su entorno. El alumno formara los nombres de los animales que aparecen en el libro de texto
27 de Elabora textos sencillos e ilustraciones utilizando el alfabeto recortable 2 del material número 4. L.T. pág. 153.
Español
abril para publicar en el periódico del aula. Escribir los nombres de los animales en el cuaderno.
Escucha la lectura de cuentos infantiles. Utilizando el alfabeto, formar los nombres de otros animales que conozcan.

Realizar las actividades de la copia nexo 1.

Lee, escribe y ordena números Utilizar las tarjetas del 0 al 9 para formar cantidades. Colocarán con el número
naturales hasta 100. hacia abajo y con la ayuda del padre de familia o algún familiar por turnos
Resuelve problemas de suma y resta tomarán 2 para formar un número. El reto será calcular cuánto le falta a la
con números naturales menores que cantidad para llegar a la siguiente decena. Libro de texto pág. 153.
Jugarán nuevamente pero ahora calculando lo faltante para llegar a 100. Libro de
100.
texto pág. 153.
Calcula mentalmente sumas y restas
En el cuaderno realizar el siguiente ejercicio de cálculo:
27 de de números de una cifra y de
Matemáticas
abril múltiplos de 10. 90 + ___ = 100 35 + ___=100 87 + ___=100 58 + ___ = 100

78 + ___ = 100 40 + ___ =100 66 + ___ = 100 99 + ___ = 100

28 de Español Escribe textos sencillos para describir
abril personas, animales, plantas u objetos de
su entorno.
Elabora textos sencillos e ilustraciones
para publicar en el periódico del aula.
Escucha la lectura de cuentos infantiles.
Presentar el tablero con los números del 1 al 100 para analizarlo y responder la
siguiente pregunta: ¿cuáles son los números entre 1 y 100 a los que les faltan 4
para completar la siguiente decena? Un paso más, libro de texto pág. 153.
Pedir a su hijo que realice una descripción breve de cómo eran de pequeños, en el
apartado correspondiente del libro de texto, tomando como guía las preguntas
ahí mostradas y las respuestas a la entrevista que realizaron. Libro de texto pág.
154.
En una hoja, se dibujarán cómo eran tomando en cuenta las características
mencionadas en la descripción.
 Jugarán a “El cartero”. En familia se colocarán en círculo dejando a su hijo en el
centro; mencionar consignas aludiendo a características de algunos familiares,
por ejemplo: “llegó el cartero con un paquete para los que tengan el cabello
rizado”. En ese momento, el familiar que posea las características mencionadas
deberán cambiarse de lugar, quien tratará de ocupar el puesto de uno de los
familiares desplazados. El familiar que no encuentre lugar deberá quedarse al
centro y repetiremos la dinámica.
Analizar las características físicas enlistadas en la página 155 del libro de texto y
señalarán cuáles poseen.
Realizar una descripción breve de cómo son en la actualidad. Libro de texto pág.
155.
Dibujarán en una hoja blanca cómo son en la actualidad y determinarán si la
ilustración coincide con la descripción. Libro de texto. pág. 155.
Realizar el nexo 2.

Lee, escribe y ordena números Jugar a realizar conteos de 10 en 10 de manera ascendente y descendente
naturales hasta 100. procurando no cometer errores.
Resuelve problemas de suma y resta Escribir en el cuaderno una numeración de 10 en 10 hasta el 100.
con números naturales menores que Sumar mentalmente pares de decenas.
100. Organizar y con la ayuda de un adulto proporcionar monedas ficticias o de
Calcula mentalmente sumas y restas juguete de $10 que deberán contar y guardar cada uno en una bolsa,
de números de una cifra y de dejando algunas sueltas para trabajar.
múltiplos de 10. Intercambiar la bolsa para que quite o agregue la cantidad que elija sin que
28 de
Matemáticas el dueño de la bolsa vea; después regresar la bolsa para contar la cantidad
abril
restante y determinarán cuánto agregó o quitó (Trabajar entre dos con el
padre de familia o un hermano) Libro de texto pág. 164.
Resolver las operaciones de suma y resta de decenas que aparecen en la
página 164 del libro de texto.
Resolver el siguiente problema: Alguien quitó 40$ y quedaron 20$ en la
bolsa, ¿cuánto dinero había antes?, ¿cómo lo supieron? Un paso más, pág.
164.
Realizar las actividades del nexo 4.
28 de Conocimiento Identifica actividades cotidianas que Plantear las siguientes situaciones para que el alumno identifique las causas de
abril Del Medio realiza en su casa y en la escuela, la cada una:
distribución de responsabilidades y la  Rocío no salió a recreo y tuvo que permanecer en el aula trabajando.
organización del tiempo.  Sebastián se quedó sin permiso para salir a jugar con sus amigos porque
reprobó el examen de matemáticas.
 Laura no encuentra sus zapatos en la habitación.
 Reconoce formas de comportamiento
y sugiere reglas que favorecen la
convivencia en la escuela y la familia.
Escribe textos sencillos para describir
personas, animales, plantas u objetos de
su entorno.
Elabora textos sencillos e ilustraciones
29 de para publicar en el periódico del aula.
Español
abril Escucha la lectura de cuentos infantiles.
Lee, escribe y ordena números
naturales hasta 100.
Resuelve problemas de suma y resta
con números naturales menores que
100.
Calcula mentalmente sumas y restas
29 de
Matemáticas de números de una cifra y de
abril
múltiplos de 10.
30 de Español Escribe textos sencillos para describir
abril personas, animales, plantas u objetos de
su entorno.
Elabora textos sencillos e ilustraciones
para publicar en el periódico del aula.
Escucha la lectura de cuentos infantiles.
 El perro de Rubén está triste porque tiene hambre.
 Jorge tiene sus cuadernos desordenados.
Ilustrar algunas reglas que deben seguir en su casa.
Escribirán acuerdos que deben seguir para cumplir con las reglas.
Elaborar una conclusión sobre la importancia de respetar los acuerdos.
Escribe 4 responsabilidades de cuidar a tu mascota.
Platicar con su hijo sobre los momentos importantes que han tenido a lo
largo de su vida, mencionando cuándo ocurrieron y cómo eran en ese
entonces.
Realizarán una ilustración de uno de los momentos mencionados,
mostrando cómo han cambiado; después hacer una breve descripción
escrita de ese momento. L.T. Pág. 156.
En el cuaderno realizar un listado de cambios que han percibido en su
persona.
Preparar varios objetes enseguida presentar a su hijo diferentes pares de
objetos para que anticipen cuál de las dos pesas más.
Realizar comentarios sobre cómo es posible calcular el peso de un objeto y
qué instrumentos se pueden utilizar.
Realizar una balanza hecha con ganchos y platos. Libro de texto. pág. 155
Repartir diferentes objetos para que anticipen qué pasará al colocarlos en
la balanza.
Pesar los objetos formando diferentes pares o grupos y analizarán lo que
ocurre con la balanza. Libro de texto pág. 155.
Explicar que si un objeto pesa más que otro, la balanza bajará, pero si los
platos quedan equilibrados significa que pesan lo mismo.
Colocar diferentes objetos en la balanza hasta lograr equilibrarla. Un paso
más, libro de texto pág. 155.
Leer el título “Jugando con lobo” y observar la ilustración de la lectura.
Dialogar sobre las características que creen que tendrá l lobo del cuento.
Libro de texto Pág. 157.
Ayúdele a su hijo en analizar el cuento. Mientras se realiza la lectura, haga
pausas en lugares estratégicos para que su hijo pueda hacer predicciones
de los va a ocurrir en el cuento. Libro de texto Pág. 157.
Realizar comentarios en torno a las siguientes preguntas: ¿quiénes
aparecen en el cuento?, ¿quiénes son los que juegan?, ¿participa lobo en
 el juego?, ¿qué creen que siente el lobo?, ¿se parece éste a otro cuento
donde aparezcan ovejas y lobos?, ¿en qué es diferentes?
Lee, escribe y ordena números Armar y preparar dos cubos, uno pequeño y uno grande, arena y dos
naturales hasta 100. bolsas. El reto será llenar las dos bolsas hasta que pesen lo mismo, para lo
Resuelve problemas de suma y resta cual deberán utilizar las balanzas de platos.
con números naturales menores que Una vez logrado, platicar el procedimiento que siguieron.
100. Proporcionar 5 bolsas de diferentes pesos (2 de ellas deben pesar lo
Calcula mentalmente sumas y restas mismo). Mediante el pesaje deben encontrar cuáles tienen la misma
30 de
Matemáticas de números de una cifra y de cantidad de arena. Libro de texto Pág. 156.
abril
múltiplos de 10. Buscar equivalencias entre las bolsas, colocando por ejemplo 2 de poco
peso con una de mucho peso.
Proporcionar dos objetos, uno grande sin mucho peso y uno pequeño pero
pesado. Primero orientar a los niños para anticipar qué ocurrirá cuando los
coloquen en la balanza, después pesarlos y harán comentarios al respecto.
Realizar las actividades del nexo 5.
Identifica actividades cotidianas que Comentar y escribir qué acuerdos existen en el salón de clases y en su casa y por
realiza en su casa y en la escuela, la qué es importante cumplirlos.
30 de Conocimiento Realizar las actividades del nexo 7 y 8.
distribución de responsabilidades y la
abril Del Medio
organización del tiempo.

Escribe textos sencillos para describir
personas, animales, plantas u objetos de
01 de su entorno.
Español
mayo Elabora textos sencillos e ilustraciones
para publicar en el periódico del aula.
Escucha la lectura de cuentos infantiles.
02de Matemáticas Lee, escribe y ordena números
abril naturales hasta 100.
Resuelve problemas de suma y resta
con números naturales menores que
100.
Calcula mentalmente sumas y restas
de números de una cifra y de
múltiplos de 10.
En el cuaderno, realizar una descripción breve del lobo del cuento.
Realizarán una ilustración alusiva a la historia.
Entregar a su hijo objetos diferentes para que los ordene del más pesado al
más liviano sin utilizar la balanza.
Comentar con su hijo sobre cómo anticiparon el peso y si utilizaron alguna
técnica como sopesarlos.
Proporcionar 5 bolsas con arena y plantear la consigna de ordenarlas de la
más ligera a la más liviana utilizando la balanza. Libro de texto pág. 157.
Escribir en el cuaderno cómo quedaron ordenadas las bolsas.
Dividir el material de la bolsa que pesa menos en dos bolsas y plantear la
siguiente pregunta: Si se comparan las dos bolsas con la bolsa que pesa
más, ¿hacia dónde se va a inclinar la balanza?, ¿por qué? Un paso más,
 pág. 157.
Realizar el nexo 6.
Apoyarse con los siguientes enlaces para complementar las actividades:
https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-del-mes-de-abril-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/

https://materialeducativo.org/material-didactico-del-primer-grado-del-tercer-trimestre-de-los-meses-abril-mayo-y-junio-del-ciclo-
escolar-2019-2020/

No olvides los nexos.

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