Centro escolar Seeds Learning Center.

Docente: Zaira Soriano Alarcón.

Nombre del Proyecto Propósito

Que los niños durante esta semana se reconozcan mediante la elaboración de
¿Quién soy yo? actividades lúdicas, aprendan y comprendan las palabras YO, FAMILIA, así
como el reconocimiento del nombre de cada uno, así mismo favorecer conteo
del 1 al 5.
Tiempo Organización
1 semana Individual y grupal

Componente Curricular Campo Aprendizajes esperados

LENGUAJE Y COMUNICACION Describe personas, personajes objetos lugares
y fenómenos de su entorno de manera cada
vez más precisa.
Identifica lo que se lee en el texto escrito.
CAMPO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Utiliza estrategias de conteo como la
FORMACIÓN organización en fila.
ACADÉMICA Usa y nombra los números que sabe en orden
ascendente empezando por el uno.
EXPLORACION Y COMPRENSION
DEL MUNDO NATURAN Y SOCIAL
ARTES

ÁREA DE EDUCACION SOCIOEMOCIONAL Reconoce y expresa características personales,

DESARROLLO su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta,
PERSONAL Y SOCIAL qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta
EDUCACION
FISICA

Recursos
 Bocina y canciones, Dibujo de bienvenida, Tarjetas con nombres, Dibujos de niño y niña, Fragmento
(lectura), Hojas blancas, Abatelenguas, Foamy rosa y azul, Cuencas, Evaluación diagnostica
  Dibujos de clima, Tarjetas de números del 1 al 5, Hoja con varias personas, Fotos de papas y de niños, papel craft.
Espacio
Salón de español y canchita.
Adecuaciones Curriculares
Durante las preguntas de quien es quien a Leo Y Alex se les apoyara guiando su respuesta. Y se acortaran a como se llaman y comida
favorita.
Durante el conteo Alex y Leo contaran del 1 al 3

PLAN DIARIO

Martes 3 de septiembre
 Saludo y activación, con la canción: Hola, hola, hola de Mariana Mallol
 Pasaremos al salón para platicar acerca de lo que hicieron en vacaciones, que tal les fue ayer en su primer día de clases, que les
gusto, se les preguntará acerca de los regalos que los papás les dieron el día anterior en su primer día de clases (shultute) etc.
 Se les dará la bienvenida y se pintará un dibujo alusivo.
 Jugaremos con los niños a encontrar nombres, se tirarán las tarjetas con los nombres de cada niño y ellos correrán a buscarlo, de
igual manera habrá dibujos de niños y niñas y deberán tomar el dibujo con el cual se identifiquen según su sexo. Amanera de
platica se les preguntara a cada niño ¿quién es Santiago? ¿quién es Axhul? Etc y responderán el ¿Cómo me llamo? ¿Qué edad
tengo? ¿Qué es lo que más me gusta? ¿Qué cualidades tengo? ¿Cuál es mi principal característica? etc
 Se dará lectura a un fragmento breve acerca del tema: quien soy yo y mi familia
 Se les proporcionara a cada niño una hoja en la cual deberán dibujarse
 Posteriormente los niños realizaran con abatelenguas un niño o una niña según sexo y le pegaran cuencas para adornar su
vestimenta.
 Mientras realizamos la actividad a manera de platica contaremos cuantos niños hay cuantas niñas hay cuantos somos en total etc.
 Se realizará un círculo con los niños y niñas donde cada uno expresará por qué es hombre, por qué es mujer y qué significa esto en
la vida diaria. Se estimulará la conversación con preguntas como: ¿Qué me hace ser hombre, qué me hace ser mujer? ¿Qué cosas
hago yo porque soy hombre, qué cosas hago yo porque soy mujer? ¿Qué cosas no puedo hacer porque soy hombre, qué cosas no
puedo hacer porque soy mujer? ¿Por qué? ¿Qué me gusta de ser hombre, qué me gusta de ser mujer? ¿Por qué? ¿Qué no me gusta
de ser hombre, qué no me gusta de ser mujer? ¿Por qué? Lo representado por los hombres ¿es exclusivo de las mujeres? ¿Por qué?
Lo representado por las mujeres ¿es exclusivo de los hombres? ¿Por qué?
 Se aplicaran actividades acordes a la evaluación diagnostica.
Jueves 5 de septiembre
 Activación, con la canción: “Hola, hola, hola de Mariana Mallol” y “si eres feliz y lo sabes”
 Fecha y Clima
  Jugaremos a Números escondidos. Los alumnos buscaran tarjetas con un número que estén bajo su silla, (habrá tarjetas del 1 al 5
amarillas y rojas) una vez teniendo las tarjetas, les pediré primeramente que se coloquen por color. Una vez colocados por color
deberán formar una fila del número 1 al 5. Al concluir les pedirá que lo realicen del número mayor al menor, del 5 al 1. Durante el
juego observaré como se organizan los alumnos, como resuelven el problema planteado y se les guiara con cuestionamientos, ¿qué
número tienes? ¿Va antes o después del número –? etc.
 Posteriormente nos desplazaremos en la cancha de manera libre avanzado con ciertos movimientos que indique llevando el control
a través del conteo. Por ejemplo: 5 pasos de cangrejo, 10 saltos de conejo, 3 pasos de tortuga, 8 paso de chango, etc.
 Se les proporcionara una hoja con varias personas y deberán colorear solo las que viven en casita con lo peques. Mientras colorean
se hace el conteo de cuantas personas viven con el niño o niña
 A manera de platica se guiaran a los niños para contestar los siguientes cuestionamientos ¿Quiénes viven conmigo? ¿Cómo se
llaman? ¿Qué hacen? ¿Qué hacemos juntos? ¿Con quién lo paso mejor? ¿Por qué? ¿Con quién tengo más problemas? ¿Por qué?
¿Hay personas que son de mi familia, pero no viven conmigo? ¿Quiénes son? Etc.
 En un círculo, cada niño y niña cuenta a los demás acerca de sus padres. Se estimulará la conversación con preguntas como:
¿Cómo se llaman? ¿Viven los dos conmigo? ¿Qué edad tienen? ¿Qué hacen? ¿Qué me gusta de ellos? ¿Por qué? ¿Qué me molesta
de ellos? ¿Por qué? ¿Con quién me llevo mejor? ¿Por qué? ¿Qué cosas hago con mi papá? ¿Qué cosas hago con mi mamá? ¿Hay
algún momento en que no soporto a mi papá? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Hay algún momento en que no soporto a mi mamá? ¿Cuándo?
¿Por qué?
 En un trozo de papel craft se invitará a los niños a realizar un mural donde aparezcan las fotos de los padres y los niños y niñas
 Se aplicaran actividades acordes a la evaluación diagnostica.

TAREAS:
Para martes:
Cartulina con nombre, la letra con la que comiensa el nombre, animal con la inicial del nombre, país con la inicial del nombre, platillo que
me gusta con la inicial del nombre, soy niño o niña, como se llaman mi papas y lo que mas les gusta jugar.

Para Jueves.
Fotos de papas
Foto del niño.