TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO-VERBAL DE REY

Nombre Original: Rey Auditory Verbal Learning Test.

Descripción: Este instrumento consta de una lista de 15 palabras las cuales se le leen al
paciente a razón de una por segundo, pidiéndole que las recuerde, sin importar el orden.
Establece una curva de aprendizaje presentando la lista de palabras cinco veces. Después
se le lee una segunda lista, la cual repite y se le pide posteriormente a esto que recuerde la
lista inicial. Finalmente, se pide que el paciente recuerde de nuevo la lista original 20
minutos después de completada la administración A (7). Es sensible a las disfunciones del
lóbulo temporal izquierdo, particularmente a las porciones internas. Representa la mejor
tarea acúsico-mnésica disponible.

Instrucciones: LISTA A (1). Te voy a leer una lista de palabras. Escucha atentamente,
porque cuando termine quiero que me digas las palabras que recuerdes. No importa en
que orden las repitas. Léale la lista al paciente a razón de una palabra por segundo
aproximadamente. No permita que el paciente le interrumpa, recordándole que debe
esperar a que termine de leer toda la lista. Registre el orden en que el paciente da las
palabras y anote cualquier palabra adicional que diga y que no sea parte de la lista.

LISTA A (2-5). Ahora te voy a leer la misma lista otra vez, y de nuevo, cuando termine
quiero que me digas todas las palabras que recuerdes, incluyendo las palabras que ya
dijiste la primera vez. No importa el orden en que las digas. Di todas las palabras que
recuerdes aunque ya las hayas dicho o no anteriormente.

LISTA B. Ahora te voy a leer una nueva lista de palabras. Es diferente a la anterior.
Escucha atentamente, porque cuando termine quiero que me digas las palabras que
recuerdes. No importa en que orden las repitas. Léale la LISTA B al paciente a razón de
una palabra por segundo aproximadamente. No permita que el paciente le interrumpa,
recordándole que debe esperar a que termine de leer toda la lista. Registre el orden en que
el paciente da las palabras y anote cualquier palabra adicional que diga y que no sea parte
de la lista.

LISTA A (6). Ahora quiero que me digas las palabras de la primera lista que te di. La que
hicimos varias veces, no esta que acabamos de leer. Dime todas las palabras que
recuerdes aunque ya las hayas dicho o no anteriormente.

LISTA A (7). Dentro de un rato te voy a pedir que me digas las palabras de la lista otra
vez. (20 minutos más tarde) Ahora, quiero que me digas todas las palabras de la lista de
hace un rato. Trata de acordarte de todas las que puedas.