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Las 15 Palabras de Rey

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Las 15 palabras de Rey

Objetivos, métodos, evaluación, información Objetivos Se trata de evaluar la capacidad de aprendizaje de memoria a corto plazo y el reconocimiento de retiro,. Método El método consiste en leer y repetir varias veces en el tema de una serie de 15 palabras (evocación), entonces le pregunto a reconocer en un texto (reconocimiento). La duración de la administración de la prueba es de unos 10 a 15 minutos, y su interpretación del orden de 3 a 5 minutos. Evaluación Este examen fue diseñado y evaluado para los niños (hay rejillas de los resultados por edad, bien detallados), y entre los adultos y la edad (en estos grupos de edad, fue la evaluación menos extensa, y los resultados son meramente indicativos). Indicaciones Se puede utilizar ya sea para evaluar la capacidad de aprendizaje en el corto plazo en comparación con el grupo de edad considerado (teniendo en cuenta la ocupación o nivel educativo) o para evaluar la evolución en el tiempo de esta habilidad en un tema determinado. En este caso, es preferible utilizar conjuntos sucesivamente diferentes de palabras (hay 4). En la medicina, la CCCC (clasificación común de los procedimientos médicos) se utiliza para aplicar el ALQP006 calificación y la carga de 69,12 euros para la evaluación del deterioro cognitivo en la prueba de 15 palabras de Rey, sin tener en cuenta edad del sujeto. Nos puede justificar este tipo de evaluación si: - La sospecha de retraso mental, - Las dificultades de aprendizaje - Seguimiento y evaluación de los trastornos psiquiátricos (incluyendo la evaluación del deterioro cognitivo asociado a la psicosis, trastornos de ansiedad, depresión) - Paciente denuncia relativa a los trastornos de memoria, - Seguido por una revisión o característica fluencia superior relacionada con la edad, - Seguido de un balance o la enfermedad de Alzheimer, etc. También puede ser útil en una solicitud de incapacidad.

lo suficientemente lento como que yo pueda escribir " El experimentador observa en la columna que se establece por el sujeto. " Leemos una de las cuatro series de 15 palabras. para tener una idea del ritmo de la evocación. 1970. No hay más comentarios (excepto tal vez para frenar el flujo. pero no están clasificados. sin vacilación ni comentario (dobles) las palabras dadas por el doble corregido por el tema. Prueba técnica La prueba consta de seis etapas: cinco veces la evocación de aprendizaje. el investigador dijo que "antes". Sólo tienes que decir tanto como sea posible. "historias" que corresponden a las listas de palabras (ver anexos) Resultados de las hojas de puntuación (ver anexos) Pluma Cronómetro. PUF. que va a decir todas las palabras que recuerde. Es también digno de mención lo que el sujeto.Las palabras correctas . Ustedes dirán que les gusta que vienen a la mente. eso es todo! Yo no sé! En la falta no tanto? ¿Cuántos eran? " Cada 15 segundos. No es necesario para retenerlos en orden. Instrucciones: "Ustedes han oído todas estas palabras.Las palabras equivocadas (incluidas las palabras resultantes de la deformación de las palabras adecuadas) . el resultado de cuadrícula. Rey "El examen clínico en psicología". pronunciar con claridad. Si el sujeto da la misma palabra por segunda vez. por un período de 1 minuto.Las palabras que acabamos de dar una segunda o tercera vez. reloj despertador o un reloj con segundero. Es conveniente utilizar una cuadrícula fácil (véase el apéndice). Se cuenta con: . y dejando a un segundo entre cada palabra.Fuente: A. Usted me va a escuchar y cuando termine. La primera vez Instrucciones: "Voy a leer una serie de palabras. ya que vienen a la mente. . hizo una marca en la columna de la derecha. Por ejemplo: "No. si usted no tiene tiempo para observar). Dime todo lo que recuerdo. Equipo 4 series estándar de 15 palabras. París. y un tiempo de reconocimiento.

pero también contiene otros. 6 ª vez Reconocimiento de prueba.La segunda vez Instrucciones: "Voy a leer las mismas palabras. y dejando a un segundo entre cada palabra. Es conveniente utilizar una rejilla (ver notas) . pronunciar con claridad. le recuerdo: "No te olvides de decir que también las palabras que ya has seleccionado la primera vez. dime otra vez todas las palabras que usted conoce. que todavía continúa hasta 5 veces. La única diferencia en el juego. por quinta vez Similar a la segunda. No te preocupes por el orden de palabras. Tenemos que decir a todos. La primera vez.) Si el sujeto ha encontrado todas las palabras de la tercera o cuarta vez. Instrucciones: "Todos ustedes han escuchado. distinguiendo Reconocimientos justo. El experimentador toma nota de las palabras reconocidas por su número de secuencia. que va a decir "Hop". segunda. usted podría decirme [inserte el número de palabras correctas obtenidas] palabras. se repitió acerca de cómo se encuentra la palabra en cada ensayo (primera. Esta duración se fija en 1 minuto 30. Esta vez intenta decirme algo más. tercera. Si el sujeto dice que las palabras nuevas. Instrucciones: "Ahora le voy a leer un cuento. Contiene todas las palabras que hemos aprendido. Vas a decir las palabras que se encuentran por primera vez. Vamos a ver cómo se puede decir ahora " El experimentador se observa como la primera vez. " A la tercera. a menos que el tema da todas las palabras correctas en dos ocasiones (a veces el número de palabras que se encuentran la disminución durante las pruebas siguientes). Sólo trato de recordarlo tanto como sea posible. anímelos a mirar de nuevo hasta que el plazo fijado. por cuarta vez. Tenga cuidado de no inducir a error. y otros. etc. La sexta vez que no es necesario si el sujeto ha dado todas las palabras de la quinta vez. " Leemos una de las cuatro series de 15 palabras. por ejemplo. Entonces. o antes. entre ellos la serie 15 de las palabras ya utilizadas (véase el apéndice). diciendo que él no sabe más. falso y descuidos. " Leemos una historia que contiene 30 nombres. porque reconocemos más y más palabras que son capaces de evocar. Cada vez que usted reconoce cualquiera de las palabras aprendidas. Si el sujeto se detiene antes de que finalice este plazo.

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