Las 15 palabras de Rey

Objetivos, métodos, evaluación, información Objetivos Se trata de evaluar la capacidad de aprendizaje de memoria a corto plazo y el reconocimiento de retiro,. Método El método consiste en leer y repetir varias veces en el tema de una serie de 15 palabras (evocación), entonces le pregunto a reconocer en un texto (reconocimiento). La duración de la administración de la prueba es de unos 10 a 15 minutos, y su interpretación del orden de 3 a 5 minutos. Evaluación Este examen fue diseñado y evaluado para los niños (hay rejillas de los resultados por edad, bien detallados), y entre los adultos y la edad (en estos grupos de edad, fue la evaluación menos extensa, y los resultados son meramente indicativos). Indicaciones Se puede utilizar ya sea para evaluar la capacidad de aprendizaje en el corto plazo en comparación con el grupo de edad considerado (teniendo en cuenta la ocupación o nivel educativo) o para evaluar la evolución en el tiempo de esta habilidad en un tema determinado. En este caso, es preferible utilizar conjuntos sucesivamente diferentes de palabras (hay 4). En la medicina, la CCCC (clasificación común de los procedimientos médicos) se utiliza para aplicar el ALQP006 calificación y la carga de 69,12 euros para la evaluación del deterioro cognitivo en la prueba de 15 palabras de Rey, sin tener en cuenta edad del sujeto. Nos puede justificar este tipo de evaluación si: - La sospecha de retraso mental, - Las dificultades de aprendizaje - Seguimiento y evaluación de los trastornos psiquiátricos (incluyendo la evaluación del deterioro cognitivo asociado a la psicosis, trastornos de ansiedad, depresión) - Paciente denuncia relativa a los trastornos de memoria, - Seguido por una revisión o característica fluencia superior relacionada con la edad, - Seguido de un balance o la enfermedad de Alzheimer, etc. También puede ser útil en una solicitud de incapacidad.

Por ejemplo: "No. Se cuenta con: . el resultado de cuadrícula. hizo una marca en la columna de la derecha. y un tiempo de reconocimiento. Rey "El examen clínico en psicología". . Es conveniente utilizar una cuadrícula fácil (véase el apéndice). La primera vez Instrucciones: "Voy a leer una serie de palabras.Las palabras que acabamos de dar una segunda o tercera vez. Equipo 4 series estándar de 15 palabras. Dime todo lo que recuerdo. No hay más comentarios (excepto tal vez para frenar el flujo. Usted me va a escuchar y cuando termine. eso es todo! Yo no sé! En la falta no tanto? ¿Cuántos eran? " Cada 15 segundos. para tener una idea del ritmo de la evocación. ya que vienen a la mente. " Leemos una de las cuatro series de 15 palabras.Fuente: A. PUF. No es necesario para retenerlos en orden. Es también digno de mención lo que el sujeto. "historias" que corresponden a las listas de palabras (ver anexos) Resultados de las hojas de puntuación (ver anexos) Pluma Cronómetro. reloj despertador o un reloj con segundero. y dejando a un segundo entre cada palabra. Prueba técnica La prueba consta de seis etapas: cinco veces la evocación de aprendizaje. el investigador dijo que "antes". lo suficientemente lento como que yo pueda escribir " El experimentador observa en la columna que se establece por el sujeto. si usted no tiene tiempo para observar).Las palabras equivocadas (incluidas las palabras resultantes de la deformación de las palabras adecuadas) . París. pronunciar con claridad. sin vacilación ni comentario (dobles) las palabras dadas por el doble corregido por el tema. pero no están clasificados. que va a decir todas las palabras que recuerde. Si el sujeto da la misma palabra por segunda vez. por un período de 1 minuto. Instrucciones: "Ustedes han oído todas estas palabras. 1970. Sólo tienes que decir tanto como sea posible. Ustedes dirán que les gusta que vienen a la mente.Las palabras correctas .

y otros. " Leemos una de las cuatro series de 15 palabras. La sexta vez que no es necesario si el sujeto ha dado todas las palabras de la quinta vez. diciendo que él no sabe más. No te preocupes por el orden de palabras. que todavía continúa hasta 5 veces. anímelos a mirar de nuevo hasta que el plazo fijado. Vas a decir las palabras que se encuentran por primera vez. Contiene todas las palabras que hemos aprendido. tercera. Tenga cuidado de no inducir a error. La única diferencia en el juego. Entonces. Si el sujeto dice que las palabras nuevas. usted podría decirme [inserte el número de palabras correctas obtenidas] palabras. 6 ª vez Reconocimiento de prueba. distinguiendo Reconocimientos justo. dime otra vez todas las palabras que usted conoce. Tenemos que decir a todos. Esta vez intenta decirme algo más. por cuarta vez. " A la tercera.) Si el sujeto ha encontrado todas las palabras de la tercera o cuarta vez. Instrucciones: "Ahora le voy a leer un cuento. a menos que el tema da todas las palabras correctas en dos ocasiones (a veces el número de palabras que se encuentran la disminución durante las pruebas siguientes). y dejando a un segundo entre cada palabra. etc. que va a decir "Hop". Vamos a ver cómo se puede decir ahora " El experimentador se observa como la primera vez. Si el sujeto se detiene antes de que finalice este plazo. por quinta vez Similar a la segunda. Esta duración se fija en 1 minuto 30. porque reconocemos más y más palabras que son capaces de evocar. pero también contiene otros. La primera vez. se repitió acerca de cómo se encuentra la palabra en cada ensayo (primera.La segunda vez Instrucciones: "Voy a leer las mismas palabras. entre ellos la serie 15 de las palabras ya utilizadas (véase el apéndice). le recuerdo: "No te olvides de decir que también las palabras que ya has seleccionado la primera vez. " Leemos una historia que contiene 30 nombres. El experimentador toma nota de las palabras reconocidas por su número de secuencia. Es conveniente utilizar una rejilla (ver notas) . pronunciar con claridad. o antes. Cada vez que usted reconoce cualquiera de las palabras aprendidas. segunda. Instrucciones: "Todos ustedes han escuchado. falso y descuidos. por ejemplo. Sólo trato de recordarlo tanto como sea posible.

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