Las 15 palabras de Rey

Objetivos, métodos, evaluación, información Objetivos Se trata de evaluar la capacidad de aprendizaje de memoria a corto plazo y el reconocimiento de retiro,. Método El método consiste en leer y repetir varias veces en el tema de una serie de 15 palabras (evocación), entonces le pregunto a reconocer en un texto (reconocimiento). La duración de la administración de la prueba es de unos 10 a 15 minutos, y su interpretación del orden de 3 a 5 minutos. Evaluación Este examen fue diseñado y evaluado para los niños (hay rejillas de los resultados por edad, bien detallados), y entre los adultos y la edad (en estos grupos de edad, fue la evaluación menos extensa, y los resultados son meramente indicativos). Indicaciones Se puede utilizar ya sea para evaluar la capacidad de aprendizaje en el corto plazo en comparación con el grupo de edad considerado (teniendo en cuenta la ocupación o nivel educativo) o para evaluar la evolución en el tiempo de esta habilidad en un tema determinado. En este caso, es preferible utilizar conjuntos sucesivamente diferentes de palabras (hay 4). En la medicina, la CCCC (clasificación común de los procedimientos médicos) se utiliza para aplicar el ALQP006 calificación y la carga de 69,12 euros para la evaluación del deterioro cognitivo en la prueba de 15 palabras de Rey, sin tener en cuenta edad del sujeto. Nos puede justificar este tipo de evaluación si: - La sospecha de retraso mental, - Las dificultades de aprendizaje - Seguimiento y evaluación de los trastornos psiquiátricos (incluyendo la evaluación del deterioro cognitivo asociado a la psicosis, trastornos de ansiedad, depresión) - Paciente denuncia relativa a los trastornos de memoria, - Seguido por una revisión o característica fluencia superior relacionada con la edad, - Seguido de un balance o la enfermedad de Alzheimer, etc. También puede ser útil en una solicitud de incapacidad.

el resultado de cuadrícula. La primera vez Instrucciones: "Voy a leer una serie de palabras. Por ejemplo: "No. pero no están clasificados. reloj despertador o un reloj con segundero. lo suficientemente lento como que yo pueda escribir " El experimentador observa en la columna que se establece por el sujeto. No es necesario para retenerlos en orden.Fuente: A. Es conveniente utilizar una cuadrícula fácil (véase el apéndice). que va a decir todas las palabras que recuerde.Las palabras correctas . " Leemos una de las cuatro series de 15 palabras. PUF. y un tiempo de reconocimiento.Las palabras equivocadas (incluidas las palabras resultantes de la deformación de las palabras adecuadas) . Ustedes dirán que les gusta que vienen a la mente. Si el sujeto da la misma palabra por segunda vez. No hay más comentarios (excepto tal vez para frenar el flujo. si usted no tiene tiempo para observar). sin vacilación ni comentario (dobles) las palabras dadas por el doble corregido por el tema. Se cuenta con: . Dime todo lo que recuerdo. Equipo 4 series estándar de 15 palabras.Las palabras que acabamos de dar una segunda o tercera vez. ya que vienen a la mente. y dejando a un segundo entre cada palabra. el investigador dijo que "antes". pronunciar con claridad. 1970. por un período de 1 minuto. "historias" que corresponden a las listas de palabras (ver anexos) Resultados de las hojas de puntuación (ver anexos) Pluma Cronómetro. eso es todo! Yo no sé! En la falta no tanto? ¿Cuántos eran? " Cada 15 segundos. Prueba técnica La prueba consta de seis etapas: cinco veces la evocación de aprendizaje. hizo una marca en la columna de la derecha. Usted me va a escuchar y cuando termine. Es también digno de mención lo que el sujeto. Rey "El examen clínico en psicología". para tener una idea del ritmo de la evocación. Sólo tienes que decir tanto como sea posible. . París. Instrucciones: "Ustedes han oído todas estas palabras.

La sexta vez que no es necesario si el sujeto ha dado todas las palabras de la quinta vez. por cuarta vez. Entonces. por quinta vez Similar a la segunda. Vas a decir las palabras que se encuentran por primera vez. La única diferencia en el juego. dime otra vez todas las palabras que usted conoce. anímelos a mirar de nuevo hasta que el plazo fijado. 6 ª vez Reconocimiento de prueba. Contiene todas las palabras que hemos aprendido. y dejando a un segundo entre cada palabra. " A la tercera. usted podría decirme [inserte el número de palabras correctas obtenidas] palabras. le recuerdo: "No te olvides de decir que también las palabras que ya has seleccionado la primera vez. Esta vez intenta decirme algo más. " Leemos una historia que contiene 30 nombres. se repitió acerca de cómo se encuentra la palabra en cada ensayo (primera. Instrucciones: "Todos ustedes han escuchado. Vamos a ver cómo se puede decir ahora " El experimentador se observa como la primera vez. Esta duración se fija en 1 minuto 30. El experimentador toma nota de las palabras reconocidas por su número de secuencia. o antes. entre ellos la serie 15 de las palabras ya utilizadas (véase el apéndice). porque reconocemos más y más palabras que son capaces de evocar. por ejemplo. " Leemos una de las cuatro series de 15 palabras. La primera vez. Sólo trato de recordarlo tanto como sea posible. Instrucciones: "Ahora le voy a leer un cuento. que va a decir "Hop". segunda. a menos que el tema da todas las palabras correctas en dos ocasiones (a veces el número de palabras que se encuentran la disminución durante las pruebas siguientes). Tenemos que decir a todos. Si el sujeto dice que las palabras nuevas. pronunciar con claridad. Es conveniente utilizar una rejilla (ver notas) . falso y descuidos. que todavía continúa hasta 5 veces. etc. diciendo que él no sabe más.) Si el sujeto ha encontrado todas las palabras de la tercera o cuarta vez. Tenga cuidado de no inducir a error.La segunda vez Instrucciones: "Voy a leer las mismas palabras. pero también contiene otros. Cada vez que usted reconoce cualquiera de las palabras aprendidas. tercera. Si el sujeto se detiene antes de que finalice este plazo. y otros. distinguiendo Reconocimientos justo. No te preocupes por el orden de palabras.

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