COLEGIO FRANCISCO DE PAULA SANTANDER I.E.D.

Aprobación Oficial Resolución de 2360 de agosto 14 de 2002

Inscripción ICFES: JM 102541 - JT 075242
Nit 800.252.786-3 DANE 11100114633

APRENDE EN CASA 2021

DOCENTES: Jessica Castelblanco Daza y Reinaldo Chacón ASIGNATURA: Ciencias naturales CURSO: 701 – 702 - 703

GUIA N° 1
HILO CONDUCTOR

¿Cómo mediante el fortalecimiento de las cinco dimensiones personalizantes podemos brindar una respuesta creativa y propositiva a un mundo
cambiante como el que se nos plantea en la actualidad, con el fin de mejorar nuestra calidad de vida?

TOPICOS GENERATIVOS

¿Cómo puedo ser agente de cambio en la situación actual para mejorar mi calidad de vida como estudiante Santanderista?

¿Por qué existen organismos tan diversos en nuestro planeta?

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

 Identifica los componentes y estructura de un ecosistema.

 Explica las relaciones y dinámicas que se presentan en los ecosistemas.

CONTEXTUALICEMOS:
LOS ECOSISTEMAS

En el planeta tierra existen diferentes biomas y ecosistemas que se

estructurarán a partir de la interacción de factores bióticos y abióticos que en
su conjunto explican la gran variedad de ambientes y especies de seres vivos
que hay en nuestro planeta.

1. La biosfera
Ecosistema: Agrupa las comunidades de individuos que se
relacionan entre si y con el medio que habitan en el mismo
espacio y tiempo
Comunidad: Es el nivel que agrupa un conjunto de
poblaciones de diferentes especies que habitan en el
mismo espacio y tiempo .
Población: Incluye a todos los individuos de una misma
especie que habitan un mismo lugar y tiempo.
La biosfera
es la zona de la Tierra donde se desarrolla la vida. Comprende la
parte inferior de la atmósfera (troposfera), la hidrosfera (aguas
sólidas, líquidas y gaseosas) y la litosfera o suelo. La biosfera se
divide en áreas según las condiciones ambientales, determinadas
fundamentalmente por el clima. Así la biosfera se organiza en
biomas, que son áreas determinadas del planeta que comparten
clima, flora y fauna.
En otras palabras, un bioma es el conjunto de ecosistemas
característicos de una zona dada; y está definido por la vegetación
y las especies animales que predominan, que a su vez vienen
determinadas por el clima y el suelo de esa zona. Al interior de los
biomas existen cuatro niveles de organización: los ecosistemas, las
comunidades, las poblaciones y los individuos.

Los biomas se pueden clasificar de forma general en: desierto polar, tundra, taiga, bosques, estepas, desiertos, sabanas, selvas y
praderas, mares, océanos y aguas continentales (ríos y lagos).
2. Estructura de los ecosistemas

Un ecosistema es un sistema biológico formado por una comunidad de seres vivos (factores bióticos) y el medio físico donde se
relacionan (factores abióticos). En otras palabras, el conjunto de todos los seres vivos que habitan en un lugar y se encuentran
sometidos a las influencias del medio conforman un ecosistema.
2.1 Factores bióticos
Son todos los seres vivos que se encuentran en el ecosistema. Se refieren a la flora y fauna y demás organismos de un lugar
específico. Los organismos que se desarrollan en un espacio determinado deben tener características morfológicas, fisiológicas
y comportamentales que les permitan sobrevivir y relacionarse con los otros organismos y con los factores abióticos. Esto da
una serie de adaptaciones que caracterizan a los organismos que habitan un lugar. Para el estudio de los factores bióticos en
un ecosistema suelen considerarse las interacciones en cada uno de los niveles de organización: organismos, poblaciones y
comunidades. Para el estudio de los factores bióticos en un ecosistema suelen considerarse las interacciones en cada uno de
los niveles de organización: organismos, poblaciones y comunidades.

2.1.1 Organización de los seres vivos en los ecosistemas: Para estudiar los seres vivos se consideran tres niveles de
organización: comunidad, población y organismos o individuos.

Comunidad: Es el nivel que agrupa un conjunto de

poblaciones de diferentes especies que habitan en el mismo
Las poblaciones de un ecosistema no son constantes ni fijas; por el
espacio y tiempo . contrario, varían constantemente y su cambio depende de factores
como: la densidad, la distribución, la natalidad, la mortalidad y el
Población: Conjunto de organismos de la misma especie crecimiento.
que conviven en el mismo espacio geográfico en un
tiempo determinado . Densidad: indica el número de individuos de una población que se
encuentran en un ares determinada.
Organismo: Cada uno de los seres vivos que hace parte Distribución: Indica la ubicación de los organismos de una población
de una especie en un ecosistema. Una especie es un
grupo de organismos capaces de reproducirse y dejar en el ambiente en el que viven.
descendencia fertil. La natalidad: Se refiere al número de individuos que nacen y se
incorporan a la población.
La mortalidad: Se refiere a la cantidad de organismos que mueren en
una población.
Entre los diferentes organismos que conforman las comunidades se establecen relaciones interespecíficas que pueden ser
beneficiosas, perjudiciales o neutras. Los ecólogos reconocen los siguientes tipos de relaciones interespecíficas: cooperación,
mutualismo, comensalismo, amensalismo, competencia, depredación y parasitismo.
Mutualismo: A diferencia del Comensalismo: Este tipo de relaciones Competencia: La competencia tiene lugar
comensalismo, en el caso del mutualismo resultan benéficas para uno de los dos cuando dos especies se benefician de un mismo
la asociación entre las dos especies es individuos involucrados (llamado comensal), nicho, alimentándose de sus recursos o bien
mutuamente beneficiosa, siéndole útil a sin que dicho beneficio ocasione ningún tipo obteniendo algún tipo de bienestar, pero no
los dos comensales. Es una relación de de daño o malestar al otro organismo. Esto pueden hacerlo al mismo tiempo ni de manera
dependencia obligatoria entre las dos está bien explicitado en el nombre del término, pacífica, así que deben luchar por el acceso al
poblaciones, de modo que su que proviene del latín cum mensa, o sea, recurso y disuadir de alguna manera a la otra
supervivencia depende de ello. “compartir la mesa”. especie para que busque alguna otra fuente de
alimento.
Buenos ejemplos de mutualismo son: la Un ejemplo de comensalismo es apreciable
alimentación a base de pulgas y entre los leones y las hienas u otras especies Es lo que ocurre, por ejemplo, cuando los
garrapatas de las aves que se suben al carroñeras del África: las últimas esperan a animales compiten por territorio, tratando de
lomo de animales peludos como vacas, que los primeros terminen de alimentarse de controlar los recursos disponibles del suyo y de
caballos o bueyes, aliviándolos de esta la cacería, para después aprovechar los monopolizar el espacio, las presas disponibles,
peste a cambio de una fuente constante restos abandonados de la presa. la luz solar, etc.
de comida.

Depredación: La depredación es un tipo
de relación interespecífica que causa daño
(la muerte) a una de las dos especies
involucradas, ya que la otra se alimenta de
ella, destruyendo y consumiendo sus
tejidos. A la especie consumidora se la
Simbiosis: Se trata de un grado muy estrecho
de cooperación entre especies, tanto así que
ambas llevan una vida conjunta en íntima
asociación, a punto tal de resultar a menudo
indiscernibles la una de la otra. Esta
cooperación presenta generalmente
Parasitismo: Esta relación interespecífica
también causa daño a uno de los dos miembros
involucrados, mientras que beneficia al otro. Es
semejante en ese sentido a la depredación, sólo
que el daño no es masivo e inmediato, sino más
lento y prolongado en el tiempo, en la medida en
 llama depredador o depredadora, y a la
consumida se la conoce como presa.
Existen en la naturaleza grandes y feroces
depredadores, como los leones, las
serpientes o las mantis religiosas, cada
una en su respectivo ecosistema.
beneficios para ambas (o al menos una) de las
especies.
Un ejemplo de una relación simbiótica es la
que se da entre un hongo y un alga para
constituir lo que comúnmente llamamos
líquenes: el hongo brinda estructura y
mantiene húmeda y nutrida al alga, quien a
cambio sintetiza hidratos de carbono que lo
alimentan.
que la especie parásita consume fluidos o tejidos
de la parasitada, la cual sufre las consecuencias.
Podemos citar como ejemplos de ello a todas las
especies de protozoarios, nematodos y bacterias
que pueden infectar los intestinos del ser
humano y otros animales semejantes
(endoparásitos, dentro del cuerpo), causándoles
diarreas, imposibilidad para asimilar nutrientes y
otros síntomas de enfermedad, mientras se
reproducen y alimentan dentro de su cuerpo.

Cooperación: Es una relación en la que las dos especies resultan beneficiadas. Es importante resaltar que no es una relación obligatoria para
la supervivencia, pero si mejora su calidad de vida, un ejemplo es el que establecen un búfalo y una garza.

2.2 Factores abióticos

Son los componentes del ecosistema que constituyen el ambiente físico en el que se desarrollan los organismos.
Específicamente son los factores que limitan el crecimiento de las poblaciones. Dentro de los factores abióticos más importantes
se encuentran el agua, la luz solar, el aire, el suelo y los nutrientes.

La luz solar: Es la principal fuente natural de energía del planeta. Incide en la temperatura de las grandes masas de agua, aire
y tierra. La energía lumínica llega a los organismos fotosintéticos y es transformada en energía química mediante el proceso de
la fotosíntesis. Esta energía química es almacenada en los tejidos de la planta y luego se transfiere a los demás seres vivos
mediante relaciones alimenticias.

La temperatura: Los niveles de temperatura de cualquier medio, sea acuático, gaseoso o terrestre, inciden en el desarrollo
posible de la vida. Por ejemplo, en las regiones árticas congeladas, la vida es más escasa y adaptada al frío, ya que el agua se
congela y forma grandes fragmentos de hielo o permafrost (suelo congelado) durante gran parte del año.
La presión atmosférica: La presión que ejerce la masa de gas de la atmósfera sobre los distintos elementos de un ecosistema
es también un factor determinante para el desarrollo de este. Por ejemplo, la presión que ejerce el agua sobre las criaturas que
habitan los nichos marinos es inmensa, mucho mayor a la que existe en la superficie.

El clima: El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas predominantes en una determinada región durante un periodo de
tiempo representativo. Está constituido por un conjunto fenómenos atmosféricos que caracterizan a una región: la temperatura,
precipitaciones, presión atmosférica, viento y la humedad.

El relieve: Otro factor abiótico físico importante es el relieve de la región, ya que la altura incide tanto en la temperatura como
en la presión atmosférica (a mayor altura menor presión y menor temperatura).

El suelo: es la parte más superficial de la corteza terrestre. Es una mezcla de partículas minerales que se liberan de la
desintegración de rocas y material orgánico. Es importante en los ecosistemas porque da soporte a la mayoría de las plantas,
en el viven gran cantidad de organismos e interviene en el ciclo del agua y otros nutrientes.

3. Flujo de materia y energía en los ecosistemas

Las interacciones que se presentan entre los factores que generan una transferencia de energía y un flujo de materia que mantiene
en funcionamiento el sistema.

Los organismos que se encuentran en un ecosistema tienden a tener adaptaciones, características beneficiosas que surgen por
selección natural, que les ayudan a obtener la materia y la energía que requieren en el contexto de un ecosistema específico.
Echemos un vistazo a las características fundamentales del transporte de la energía y la materia a través de los ecosistemas. Tanto
la energía como la materia se conservan, no se crean ni se destruyen, solo siguen rutas distintas a través de los ecosistemas.

✓ La materia se recicla: los mismos átomos son usados una y otra vez, mediante las cadenas tróficas y los ciclos biogeoquímicos.
✓ La energía fluye de forma unidireccional a través del ecosistema, usualmente entra en forma de luz y sale en forma de calor.
3.1 Flujo de materia

3.1.1 Cadena Trófica

Uno de los mecanismos más importantes que permiten la transferencia de materia y energía a través del componente biótico de un
ecosistema es la cadena trófica o alimenticia. Toda cadena trófica consta de varios niveles por los que se va transmitiendo materia
y energía en forma de alimento.

Cadena trófica: Se conoce como cadena trófica, cadena alimenticia o cadena alimentaria
al mecanismo de transferencia de materia orgánica (nutrientes) y energía a través de las
distintas especies de seres vivos que componen una comunidad biológica o ecosistema.
Su nombre proviene del griego trophos, “alimentar”, “nutrir”.

Todas las comunidades biológicas están compuestas por diversas formas de vida
relacionadas entre sí, que comparten hábitat pero que compiten por sobrevivir y
reproducirse, alimentándose de la vegetación, de otros seres vivos o de la materia en
descomposición, en un circuito que usualmente se comprende como una cadena, pues
cada eslabón depende de los demás para subsistir. Así, puede hablarse de diferentes
niveles tróficos: productores, consumidores y descomponedores. Ejemplo # 1 de red trófica

Los organismos más abundantes en los ecosistemas son los productores u organismos
autótrofos, organismos capaces de fabricar su propio alimento a partir de sustancias
inorgánicas como dióxido de carbono, agua y sales minerales, utilizando la energía del
sol en el proceso de la fotosíntesis.

También existen los organismos consumidores, que se caracterizan porque, para

poder obtener energía y los nutrientes que necesitan, deben alimentarse de otros seres
vivos. Dentro de este grupo se encuentran los herbívoros (consumidor primario), que se
alimentan de plantas, los carnívoros (consumidor secundario o terciario), que obtienen
energía de los tejidos animales, los omnívoros que se alimentan tanto de tejidos
vegetales como animales y los carroñeros que se alimentan de animales muertos.

Existen otros organismos denominados descomponedores, los cuales aprovechan la

energía y los nutrientes que quedan en los restos y desechos de los demás organismos,
y los transforman para que los nutrientes fluyan entre los factores bióticos y abióticos del Ejemplo # 2 de red trófica
ecosistema. Los principales descomponedores de los ecosistemas son los hongos y las
bacterias.

3.1.2 Ciclos biogeoquímicos

Otros mecanismos de del flujo de materia en los ecosistemas son los ciclos biogeoquímicos. El término Ciclo Biogeoquímico deriva
del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e interviene un
cambio químico. Pero mientras que el flujo de energía en el ecosistema es abierto, puesto que al ser utilizada en el seno de los
niveles tróficos para el mantenimiento de las funciones vitales de los seres vivos se degrada y disipa en forma de calor, no sigue un
ciclo y fluye en una sola dirección. El flujo de materia es cerrado ya que los nutrientes se reciclan. La energía solar que
permanentemente incide sobre la corteza terrestre, permite mantener el ciclo de dichos nutrientes y el mantenimiento del ecosistema.
Por tanto estos ciclos biogeoquímicos son activados directa o indirectamente por la energía que proviene del sol.

Existen tres tipos de ciclos biogeoquímicos:

Sedimentarios: los nutrientes circulan principalmente en la corteza terrestre (suelo, rocas, sedimentos, etc) la hidrosfera y los
organismos vivos. Los elementos en estos ciclos son generalmente reciclados mucho más lentamente que en el ciclo gaseoso,
además el elemento se transforma de modo químico y con aportación biológica en un mismo lugar geográfico. Los elementos son
retenidos en las rocas sedimentarias durante largo periodo de tiempo con frecuencias de miles a millones de años. Ejemplos de este
tipo de ciclos son el Fósforo y el Azufre.
Gaseosos: los nutrientes circulan principalmente entre la atmósfera y los organismos vivos. En la mayoría de estos ciclos los
elementos son reciclados rápidamente, con frecuencia de horas o días. Este tipo de ciclo se refiere a que la transformación de la
sustancia involucrada cambia de ubicación geográfica y que se fija a partir de una materia prima gaseosa. Ejemplos de ciclos
gaseosos son el Carbono, El Nitrógeno y Oxígeno.

Hidrológico: Describe el recorrido del agua en los océanos, la atmosfera y la corteza terrestre.

3.2 Flujo de energía

La energía generalmente ingresa en los ecosistemas como luz

solar y es capturada en forma química por los fotosintetizadores
como las plantas y algas. Entonces pasa a través del ecosistema,
cambiando de forma a medida que los organismos metabolizan,
producen desechos, se comen entre ellos y finalmente mueren y
se descomponen.
Cada vez que la energía cambia de forma, parte de ella se
convierte en calor. El calor sigue contando como energía, y por
lo tanto, ninguna parte de ella se destruye, pero los seres vivos
generalmente no pueden utilizar el calor como fuente de energía.
Al final, la energía que entró en el ecosistema como luz solar se
disipa como calor e irradia de vuelta hacia el espacio.

ACTUEMOS: Observa los siguientes videos:

Primera entrega: https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqU&t=54s
Segunda Entrega: https://www.youtube.com/watch?v=L7r259SR43k
https://www.youtube.com/watch?v=UIaVEt0N1ck
Tercera entrega: https://www.youtube.com/watch?v=ZkBI6eBWCP0&t=53s
https://www.youtube.com/watch?v=aFx9TWA5Xwk

PRIMERA ENTREGA (fecha limite febrero 26 del 2021)

Coloca como título de tu trabajo el número de la guía, el tema y el número de la entrega, ejemplo:

GUIA # 1: LOS ECOSISTEMAS

PRIMERA ENTREGA

Para desarrollar correctamente las siguientes actividades debes leer atentamente la sección “contextualicemos”, luego, leer las
indicaciones de cada punto y desarrollar a conciencia y de forma ordenada cada uno.

1. De acuerdo a la información que aparece en la lectura, define y dibuja un ejemplo de cada uno de los siguientes
conceptos:

A. Biosfera
B. Ecosistema
C. Factor biótico
D. Factor abiótico
E. Individuo
F. Población
G. Comunidad
2. Analiza las siguientes oraciones e identifica si son falsas (f) o verdaderas (v). Justifica tu respuesta en caso de ser
falsa.

A. Los factores bióticos limitan el crecimiento de las poblaciones en los ecosistemas .

B. El clima de una región no influye en la estructura de un ecosistema.
C. Las precipitaciones abundantes favorecen la proliferación de especies animales y vegetales.
D. Dentro de una comunidad se relacionan organismos de diferentes especies.
E. Las características de las poblaciones en los ecosistemas permanecen constantes .
F. Los seres vivos de un ecosistemas presentan adaptaciones a las condiciones físicas de su entorno.

Justifica las respuestas falsas:

Analiza y responde

3. Unos niños realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se tapó con una caja que tenía un orificio en uno
de sus lados y la otra no se cubrió. Como resultado, el tallo de la planta cubierta comenzó a doblarse en dirección del orificio
de la caja mientras el tallo de la planta descubierta creció erguido.
De lo anterior podemos inferir que el factor limitante en este experimento es:

A. El aire
B. La luz
C. El agua
D. El suelo

4. ¿Por qué el tallo de la planta cubierta por la caja comenzó a doblarse en dirección al agujero?

SEGUNDA ENTREGA (fecha límite marzo 26 del 2021)

Coloca como título de tu trabajo el número de la guía, el tema y el número de la entrega

Resuelve:
1. Explica con tus palabras cada una de las 7 relaciones interespecíficas que se explican en la lectura, dibuja un ejemplo de cada
una, diferente al que se menciona en el texto.

2. ¿Por qué son importantes las relaciones interespecíficas dentro de los ecosistemas?

3. Realiza un cuadro comparativo sobre los niveles tróficos en los que definas y ejemplifiques cada uno de ellos.

4. Escribe debajo de cada organismo el nivel trófico (productor - consumidor primario, secundario o terciario- descomponedor)
que ocupa en la siguiente red trófica:
 TERCERA ENTREGA (fecha límite Abril 23 de 2021)
1. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre el flujo de materia y energía en los ecosistemas

Flujo de materia Flujo de energía

Dirección

Mecanismo utilizado

Resultado

2. Investiga y explica la importancia que tienen, el CO2 (dióxido de carbono), el Nitrógeno, el oxígeno, el fosforo y el agua, para
los seres vivos en los ecosistemas.

3. Explica y dibuja los ciclos de:

A. El agua
B. El CO2 (dióxido de carbono) E
C. El nitrógeno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Enviar el desarrollo de cada entrega dentro de las fechas establecidas.

2. Colocar como título del trabajo el número de la guia y la entrega que esta realizando.
3. Enviar de forma ordenada y nítida las imágenes del trabajo desarrollado en formato PDF
4. Realizar las actividades con letra clara, buena ortografía y excelente presentación.
5. Leer atentamente las indicaciones y desarrollar todas las actividades planteadas.
6. Entregar el desarrollo de la actividad a través de la plataforma MICROSOFT TEAMS.
7. El desarrollo de las actividades debe evidenciar la comprensión del tema, para lograrlo de leer atentamente la guía,
observar los videos y participar en los encuentros virtuales.

FECHAS DE ENTREGA:

Primera entrega: 26 de febrero - Segunda entrega: 26 de marzo - Tercera entrega: 23 de abril

MODO DE ENTREGA: Cargar actividad completa por la plataforma Microsoft Teams y dar click en la opción
“Entregar”. Debe reunir todas las imágenes del trabajo desarrollado en un solo archivo en formato PDF.