Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y
Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal
del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

GRUPO “C”

TEMA

RESOLVER PREGUNTAS

PRESENTA

LUIS ANGEL GÓMEZ GÓMEZ.

COORDINADOR DEL CURSO

DR. MARIO APOLINAR RUIZ.

ASIGNATURA

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

UNIDAD 2:

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE COMO ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL.

CD. IXTEPEC, OAX. 26 DE ABRIL, 2020

 Se proponen discusiones basadas en las siguientes preguntas:
- ¿Qué son las prácticas sociales de lenguaje y qué relación tienen con la enseñanza
del español?

Las prácticas sociales del lenguaje son como su nombre lo dice la práctica de la
comunicación e interacción de individuos mediante la lengua, esta puede ser oral, escrita o
corporal.

Tiene relación con la enseñanza puesto que el docente interactua y se comunica con
sus alumnos, además de los alumnos, padres de familia y directivos de otros contextos.

La enseñanza del español les permite a los alumnos construir su lenguaje y hablar
apropiadamente además de conocer y saber el sentido de las palabras y cuál es su verdadero
significado como lo es su connotación y denotación.

- ¿En qué consiste la competencia comunicativa y cómo se articula con la capacidad

de desempeñarse en diversos contextos?

Consiste en la manera de hablar, expresar nuestras ideas y utilizar nuestras

habilidades para expresar lo que sabemos y comunicarlo a los demás de una manera
coherente y sencilla, es importante tomar esto en cuenta pues la desarrollamos en diversas
situaciones y contextos que nos rodea, incluso también lo utilizamos con las personas que
conviven con nosotros.

La competencia comunicativa es uno de los conceptos más importantes en

lingüística aplicada, tanto en el estudio de la adquisición de segundas lenguas como, a un
nivel más práctico, en la enseñanza de lenguas. El concepto de competencia comunicativa,
tiene su origen en el concepto de competencia de la lingüística teórica en el marco de la
gramática generativa.

La teoría lingüística se centra principalmente en el hablante-oyente ideal de una

comunidad de habla completamente homogénea que conoce la lengua perfectamente y al
que no le afectan condiciones irrelevantes a nivel gramatical como las limitaciones de
memoria, las distracciones, los cambios de atención y de interés y los errores al aplicar su
conocimiento de la lengua a la actuación real (Chomsky, 1953).

- ¿Qué rasgos constituyen la articulación de la educación básica, particularmente en

la enseñanza del español?

Acuerdo 592: centrar la atención de los estudiantes y sus procesos de aprendizaje.

Planificar para potenciar el aprendizaje.

Generar ambientes de aprendizaje.

Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

Poner énfasis en el desarrollo de competencias.

El logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

Evaluar para aprender.

Favorecer la inclusión para atender la diversidad.

Incorporar temas de relevancia social.

Renovar el pacto del estudiante, el docente, la familia, y la escuela.

Reorganizar el liderazgo.

La tutoría y la asesoría académica a la escuela.

Desarrollo de competencias, aprendizajes esperados y estándares curriculares y evaluar

para aprender.

Enseñanza del español: para favorecer la lengua escrita y oral.