Cartilla Cuarentena PDF

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BRAULIO GONZÁLEZ
-
ESTRATEGIA DE ORIENTACIÓN
Y
SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO EN EL MARCO DE LA
PROPUESTA DE VIRTUALIDAD
MEN – COVID 2020
GUIAS DE APOYO PEDAGÓGICO A DISTANCIA
GRADO: CUARTO GRUPO :_____

Estudiante:
Apellidos…………………………………………………….
Nombres………………..…………………………………….
Email:…………………………………………………………
Tel / Whatssap………………………………………………….
GRADO: CUARTO GRUPO:_____

Docente(S):
....................................................................................................................
Abril 27 a Mayo 31
Pag:1--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Cordial saludo...
Para ustedes Padres de Familia y estudiantes Braulistas
El mayor deseo del equipo docente, administrativo y directivo es

que todos se encuentren bien de salud y pronto nuestros
estudiantes puedan estar dentro de sus aulas.
Son ustedes los encargados de darle sentido a nuestra labor; es su
participación la que nos complementa en esta búsqueda de la
formación integral y que podamos tener como resultado una mejor
sociedad.
Los invitamos a dar lo mejor de ustedes dentro de esta prueba que
nos coloca la vida, para que logremos superarla y así convertirnos
en mejores seres humanos.
La presente cartilla, está diseñada de forma integral por nuestros
docentes para adelantar su proceso académico hasta el 31 de mayo
2020;
Una vez superemos la situación de emergencia que vivimos, los
esperamos con los brazos abiertos en el templo amado del saber, para
que sigan forjando nuestro futuro y el de ustedes.
Aquí está inmersa la información y actividades a desarrollar.
Encontrara información del docente para que la jornada escolar
pueda interactuar en caso de dudas o quiera profundizar mas las
temáticas abordadas
Estos se enunciaron, para aquellos estudiantes que tienen
posibilidad de acceder a medios tecnológicos, con la intención de que
interactúen con sus maestros dentro de la jornada establecida.
Equipo de gestión
Consejo directivo
Docentes y administrativos

INSTITUCION EDUCATIVA BRAULIO GONZALEZ
ESPAÑOL
GRADO GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
CUARTO DOCENTE(S) Darsy Montoya y Eduvina Pérez
PERIODO
TIEMPO: Abril 27 a Mayo 31 % PERIODO__50%__
__II__
Horario de Acompañamiento
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:00am-12:00pm 7:00am-12:00pm 7:00am-12:00pm 7:00am-12:00pm 7:00am-12:00pm
 MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES

WhatsApp _X_ Celular _X_ Email _X_ Blog_____
Docente Celular (WhatsApp) Email Blog

Darsy Montoya 3152470798 darsymontoyabg@hotmail.com
Eduvina Pérez 3184554404
Plataforma Virtual_______ Videoconferencia______
Si se va a utilizar alguna de estas dos últimas especifique cuál
1. 2.
3. 4.
 RECURSOS PARA CONSULTAR E INVESTIGAR *

- Colombia Aprende
- YouTube
- Cartilla solicitada en la asignatura (nombre)
- Libro solicitado para el período (nombre)
- Textos de apoyo (nombrar)
 ACTIVIDADES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Crear textos literarios teniendo en cuenta temas particulares y algunas características de los géneros lírico,
narrativo y dramático.
.1 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
TEMA: CLASIFICACION DE LAS PALABRAS SEGÚN SUS SILABAS
Cuando las palabras están formadas por una sola sílaba se clasifican como MONOSILABAS.
[El prefijo MONO significa “uno” (1)]• Ejemplos: •Pan, tren, hay.
Cuando las palabras están formadas por dos sílabas se llaman BISILABAS. [El prefijo BI significa “dos”]
Ejemplos: Río, cría, barco
Cuando las palabras están formadas por tres sílabas son TRISILABAS. [El prefijo TRI significa “tres”] •Ejemplo:
Origen, examen, desorden
Cuando las palabras están formadas por cuatro sílabas o más, se clasifican como POLISILABAS. [El prefijo POLI
significa “muchos”] • Ejemplos: – Mariposa, hipopótamo, periodístico
APLICO EL CONCEPTO
En la siguiente sopa de letras debes encontrar 24 palabras. Las debes colorear

y clasificar según el número de sílabas que estas tengan.

ACTIVIDAD 2
TEMA: EL ARTÍCULO Y SUS CLASES
Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo y define su género y número. (el, las, los, la, un,
unas, unos)
EJEMPLO: La vaca, el perro, los niños
CLASES DE ARTÍCULOS
DEFINIDOS: el, la, los, las. EJEMPLO: El cachicamo está en peligro de extinción.
INDEFINIDOS: un, una, unos, unas. EJEMPLO: Quiero una mascota
APLICO EL CONCEPTO
1.Inventa un diálogo utilizando los artículos

2.Escribe cinco oraciones con artículos definidos y cinco con indefinidos
ACTIVIDAD 3
TEMA: GÉNERO Y NÚMERO
GÉNERO: Determina si el sustantivo es masculino (M) o femenino (F). EJEMPLO: La flor (F), El hacha (M)
NÚMERO: Señala si el sustantivo es singular (S) o plural (P). Singular se refiere a un solo elemento, EJEMPLO: El
pollo (S). Plural se refiere a varios elementos, EJEMPLO: Los lapiceros (P)
APLICO EL CONCEPTO

ACTIVIDAD 4
TEMA: ADJETIVO
El adjetivo es la palabra que califica al sustantivo, es decir, menciona sus cualidades o características y deben
concordar con el género y el número. EJEMPLO: Casa hermosa, amplia, vieja, etc…
TEMA: GÉNERO LÍRICO
ACTIVIDAD 5
INTENCIÓN SUBCLASES CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURA

COMUNICATIVA
Transmitir emociones, Poemas, canción, Musicalidad, belleza y Estrofas y versos

sentimientos y visiones coplas, rítmo
personales trabalenguas,
refranes
Inspirar sensaciones
de ensoñación
APLICO EL CONCEPTO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Indique antes de desarrollar el número y/o el título de la actividad y la asignatura , separe con una línea para iniciar el desarrollo de la siguiente
actividad
Si le falta espacio anexe hoja(s) en blanco tamaño carta

INFORMATICA
GRADO CUARTO GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
PERIODO __II__ DOCENTE(S): MARLELY TOSCANO GOYENECHE SEDE CENTRO
RAFAEL ANTONIO MARTIN CIFUENTES SEDE CAMPESTRE.
MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO
7 A.M A 12M 7 A.M A 12M 7 A.M A 12M 7 A.M A 12M 7 A.M A 12M
RAFAEL MARTIN C. RAFAEL MARTIN.C RAFAEL MARTIN.C
5:10PM-6:05PM 1:00 P-2:50 P.M 3:10 PM-4:05 P.M
4:15PM-5PM
5:10PM-6:05PM
1. MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES

WhatsApp: X Celular: X Email: X

MARLELY TOSCANO 3103371482 marlelytoscano@
hotmail.com
Rafael Antonio Martin 3138619699 rafaelmartincifuentes@
Cifuentes gmail.com
2. RECURSOS PARA CONSULTAR E INVESTIGAR
- ACTIVIDAD N° 1: YouTube https://www.youtube.com/watch?v=yZv5XdAgih VIDEO- CURSO DE

MICROSOFT WORD 5 FORMAS HERRAMIENTAS DE DIBUJO-CUADROS DE TEXTO
- ACTIVIDAD N° 2: Youtube https://www.youtube.com/watch?v=V3J-SL9ioQw VIDEO EXPLICACION BIEN
DETALLADA DE LAS HERRAMIENTAS DE WORD.
- Colombia Aprende.
3. GUIA DE TRABAJO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Escribe textos narrativos y de opinión aplicando, las herramientas del menú incio,
insertar, formato de dibujo, cuadros de texto, formas que nos ofrece el programa Microsoft Word.
a. ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1.
Para esta actividad se puede apoyar en el video que encontraras en you tube: CURSO DE MICROSOFT WORD5
FORMAS, HERRAMIENTAS DE DIBUJO-CUADROS DE TEXTO. También haz uso de lo aprendido en el año
anterior sobre esta temática.
 Ingresa al programa Word, das click en el menú insertar-formas, escoge las que más le gusten y elabora
una historieta relacionada con el covid 19, haciendo énfasis en la solidaridad que debemos mostrar


 como seres humanos con nuestros hermanos necesitados. Tenga en cuenta las herramientas mostradas en
el video como: relleno de forma, contorno de forma, efectos de forma, texto… y las demás que quieras
agregar según su creatividad. Ojalá sea una historia real que te haya sucedido en esta cuarentena.
 Acá les doy un pequeño ejemplo:
Tranquila vecina
Hola vecina, no tengo para eso
computador para la tarea de estamos para
mi hijo servirnos.
Y así continuas la historia según su creatividad, puedes agregar la cantidad de formas que desee.
ACTIVIDAD 2:
Abre un documento nuevo de Word y escribe el siguiente texto: Recuerda que debe escribir o digitar ubicando
los dedos adecuadamente en el teclado. Para esta actividad se puede apoyar en el video “EXPLICACION BIEN
DETALLADA DE LAS HERRAMIENTAS DE WORD”.
Y de repente despertamos un día y todo cambió, en Disney se apagó la magia, la muralla china no era
tan fuerte, ahora New York si duerme y ningún camino quiere conducir a Roma.
Un virus se corona como dueño del mundo y nos dimos cuenta de nuestra fragilidad, no sabemos si el
daño es a propósito o irresponsabilidad de nosotros mismos, pero la amenaza está ahí cada día más
fuerte, ya los nemes no causan tanta risa, los abrazos y los besos se transformaron en armas
peligrosas y la escasez de productos nos demuestra una vez más lo egoístas que somos, tan egoístas
que decimos “no hay problema este virus solo se lleva a los viejitos” como si no tuviéramos nuestros
padres y abuelos o como si no fuéramos a llegar nunca ahí.
Queremos hacer valer nuestros “derechos” de decidir si dejar vivir o no a otro y ahora nos damos
cuenta que no podemos ni decidir por la vida de nosotros.
Un planeta que decidió que Dios no existe sin haberlo buscado, que hoy se pone una mascara no solo
para un virus sino para tapar nuestra vulnerabilidad mezclada con soberbia y se lava las manos para
no conocer nuestra responsabilidad tal como un Pilato.

Guarda el documento con el NOMBRE DEL TITULO QUE LE DIO. Sobre este texto vamos a realizar cambios en el
formato:
1. Colócale un título al cuento, Selecciónalo y cambia el tipo de letra a Arial, tamaño 20, cursiva, subrayado y
centrado.
2. Selecciona el primer párrafo y cambia el tipo de letra a Book Antigua, tamaño 14.
3. Selecciona el segundo párrafo y cambia la letra a ALGERIAN , tamaño 10.
4. Selecciona el tercer párrafo y cambia el color de fuente al que mas te guste.
5. Busca y subraya las siguientes palabras en el texto: ARMAS PELIGROSAS.
6. Resalta en dos colores distintos las palabras subrayadas anteriormente.
7. Numera los distintos párrafos del texto, puedes hacerlo desde el menú Formato/Numeración y
viñetas/Números.
8. Alinea el segundo párrafo a la derecha.
9. Justifica todo el texto del párrafo número tres.
10. Selecciona el segundo párrafo, córtalo y pégalo al final del texto.
11. Selecciona el tercer párrafo, aplícale negrilla, cópialo y pégalo al final del texto
12. Guarda todos los cambios realizados en el documento, sin cambiar el nombre.
ACTIVIDAD 3.
Teniendo en cuenta el contenido de los textos de estas dos actividades anteriores, escribe una reflexión. Que
será evaluada en el área de religión.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES O PARA PRESENTAR LA SINTESIS CORRESPONDIENTE

A CADA UNA DE ELLA
ACTIVIDAD 1 y 2: NOTA: Queridos estudiantes en cuanto les sea posible, favor enviar preferiblemente el
trabajo desarrollado a los correos del maestro o maestra respectivamente. Si no cuenta con computador puede
también trabajar en el celular, estos también tienen la aplicación de Word. Es momento para que apliquemos
el valor de la solidaridad y podamos servirnos de algún familiar, amigo o vecino teniendo en cuenta las
recomendaciones de salud y de las autoridades con respecto a la emergencia.
Como docentes orientadores del área estaremos prestos a atender sus inquietudes en los horarios que
aparecen al comienzo de la guía.
“Apreciado Estudiante recuerda que tus maestros están a tu disposición para aclarar cualquier duda, inquietud o
pregunta que necesites realizar, no dudes en comunicarte con ellos en los horarios definidos en la parte superior de
esté cuadernillo”.

actividad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BRAULIO GONZÁLEZ
MATEMÁTICAS
GRADO
GUÍA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
CUARTO DOCENTES: BLANCA MIREYA LEMUS MARTÍNEZ- LUZ MARY PALACIOS
PERIODO __II__
TIEMPO: Abril 2 7 a Mayo 31 % PERIODO__50%__
DOCENTE Horario de Acompañamiento

BLANCA MIREYA LEMUS MARTÍNEZ 1:00 – 6:00 PM
LUZ MARY PALACIOS 7:00 AM – 12:00 M

WhatsApp X Celular X Email X Blog X
Docente Celular Email Blog

(WhatsApp)
BLANCA 3114497156 mireyalemus156@gmail.com
MIREYA LEMUS
MARTÍNEZ
LUZ MARY 3213204343 Lmpc1979@hotmail.com https://lumapace1979.wixsite.com/matematicas
PALACIOS
CEBALLOS
2. Plataforma Virtual
1. Classroom Mireya Lemus
 Wix.com Luz Mary Palacios
 RECURSOS PARA CONSULTAR E INVESTIGAR

- YouTube
- Taller Pensamientos Matemáticos 4 Luz Mary Palacios
- Matemágicas 4 Mireya Lemus

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (DBA)
Identificar patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones
aritméticas o algebraicas.
.1 ACTIVIDADES
TEMA: 1. Multiplicación y propiedades, múltiplos, mínimo común múltiplo (MCM)

2. División, divisores, número primos, números compuestos, máximo común divisor
ACTIVIDAD 1 (Semana 1)
Consulte el significado de:
Multiplicación:______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Factor: ____________________________________________________________________________________
Producto: __________________________________________________________________________________
Múltiplo: __________________________________________________________________________________
Mínimo común múltiplo: ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
División:___________________________________________________________________________________
Divisor: ____________________________________________________________________________________
Dividendo: _________________________________________________________________________________
Cociente: __________________________________________________________________________________
Residuo: ___________________________________________________________________________________
Número primos: _____________________________________________________________________________
Números compuestos: ________________________________________________________________________
Máximo común divisor: _______________________________________________________________________

La señora Rosita, normalmente compra los
siguientes productos:
Producto Valor
Leche 2.800 bolsa
Pan tajado 3.000
Jugo 2.500 litro
Salchichas 3.500 lata
Arroz 3.800 kg
Chocolate 4.800 Lb
Huevos 12.500 cubeta
Lenteja 3.700 Kg
Azúcar 1.800 Lb
Pastas 1.500 250 gr
Café 4.800 250 gr
La semana pasada compró:

Realice las operaciones
5 bolsas de leche
4.800 250 gr
6 libras de arroz
2 libras de café
½ libra de chocolate
A. ¿Cuánto pagó por los productos?
Rta: __________________________
______________________________
______________________________
B. Si canceló la compra con dos billetes de $20.000 y un billete de $10.000, ¿le sobra o le falta dinero?
¿cuánto?
4.800 250 gr
RTA: ______________________________
___________________________________

C. Si una cubeta de 30 huevos tiene un valor de $12.5000, ¿cuánto se debe pagar por la cantidad de huevos
que indica la imagen?
4.800 250 gr
RTA: ______________________________
___________________________________
En las cajas de la imagen se observa que el número de frascos es múltiplo de 4.

Don Pedro tiene cajas que permiten empacar 6 frascos de mermelada, ayúdale a hacer un listado con el número
de frascos que sería posible empacar en las siguientes cantidades de cajas. Use la siguiente tabla para contestar:
Observa las cajas y la capacidad que tiene cada una para almacenar latas de atún. Luego responda las
preguntas.

A. Escriba los divisores de 12:
D12 = ________________________________________________
Realice las divisiones
B. Ayude a Jaimito a llegar a su casa siguiendo el camino de todos los divisores de 128, luego ordénelos de
menor a mayor.

Escriba los divisores de 128
Realice las divisiones
C. Encuentre en la sopa de letras las palabras que le permitirán completar los enunciados que ve más abajo.

ACTIVIDADES 5 Y 6 (Semana 5)
ACTIVIDAD 5
A. Números primos
Son aquellos que tienen solo dos divisores, el mismo número y la unidad (1) por ejemplo el 5 solo se puede dividir
exactamente en 5 y 1.
* Encierre los números primos:
1 4 3 11 14 19 _
5 6 2 7 8 13 17
Números primos
B. Números compuestos
Son aquellos que tienen más de dos divisores, por ejemplo el 8, se puede divider exactamente en 1, 2, 4 y 8.
* Encierre los números compuestos:
20 7 4 12 17 9
5 18 3 6 16 10
Números compuestos
* Coloree las regiones que contienen números primos y descubrirá una figura.
4 40 45 50
8
12 6 7 13
18 16 21 15
22 12 31
28 26 34
17 20
24 25 53
3
5 23 29 35
27 30
32
10
14 2 11 19 9
36

actividad

SOCIALES
GRADO INSTITUCION EDUCATIVA BRAULIO GONZALEZ
UARTO GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
PERIODO
__II__
X X X X X
DOCENTE(S) RAUL BELLO-RAUL CASALLAS - RAFAEL CIFUENTES

WhatsApp __X__ Cellular __X__ Email__X____ Blog_____

RAUL BELLO 3143421944 Raulbello60@hotmail.com
RAUL CASALLAS 3124748384
RAFAEL CIFUENTES
1. 2.
3. 4.

- Colombia Aprende
- YouTube
*(Mencionar aquí todos los recursos virtuales y no virtuales a los que puedan acceder los estudiantes para
desarrollar las diferentes actividades propuestas en la guía de trabajo pedagógico)
 GUIA DE TRABAJO *
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (DBA) (Solamente 1 para las 5 semanas de actividad)

Utiliza el conocimiento para investigar generalidades importantes de nuestro país tales como: limites, clima
e hidrografía y realiza actividades relacionadas al respecto utilizando textos internet y demás herramientas
que tenga a su disposición

Puede buscar en libros, textos ver videos que se relacionen con los temas: limites, clima e hidrografía de
Colombia. Para eso escriba el tema en el buscador ( google) y le da clic en videos, selecciona el que desee, es
un complemento o si no tiene ninguna de las anteriores lea la siguiente información
El clima es el grado de calor o temperatura que tiene una región, determinada. El clima de Colombia está
determinado por aspectos geográficos y atmosféricos tales como: precipitaciones, intensidad de la radiación
solar, temperatura, sistemas de vientos, altitud, y la humedad atmosférica.1estos factores generan una gran
variedad de climas y microclimas, que van desde los más calurosos (30 °C en las costas y llanuras) hasta los
más fríos, con temperaturas bajo 0 °C en los picos de las montañas de la Cordillera de los Andes y la Sierra
Nevada de Santa Marta.
El sistema montañoso Andino presenta la mayor variedad de clima determinado por la altitud formando
los pisos térmicos, clasificados en:
1 Piso térmico cálido (que va de los cero m a los 800 y temperatura superior a 24 °C, cubriendo el 65 %
de la extensión del país)
2 Piso térmico templado (q va de los 1000 y 2000 m .s. temperatura entre 17 y 24 °C, corresponde al
33 % del país);
3 Piso térmico frío (va de 2000 m s. n. m. en adelante y tiene una temperatura de 12 a 17 grados
4 Piso térmico de páramo (que va a más 3200 tierras a más de 3200 m s. n. m. con temperaturas
inferiores a 12 °C)
5 Piso térmico de nieves perpetuas, tiene temperaturas de menos cero grados y cubren el 3 % del
territorio). En general, la zona más habitada del país tiene un clima cálido y templado y en las ciudades
a más de 2000 metros de altitud. Bogotá es una de las ciudades más altas del mundo (2,600 msnm) y
presenta un clima oceánico atípico de su latitud ecuatorial.
Nuestro país tiene una zona de convergencia intertropical, formada por vientos cálidos y vientos
húmedos forman una cadena de nubes que genera en Colombia lluvias intensas, llamado «invierno» y
otros vientos calientes que generan sequía o lluvias esporádicas y llamado «verano»
VERTIENTES HIDROGRÁFICAS
Las vertientes son el conjunto de ríos y afluentes que desembocan en un río más grande o en el mar. Nuestro país cuenta con
cinco vertientes hidrográficas como lo podrás observar en el mapa; esas vertientes son:
 Vertiente del Catatumbo, Vertiente del Orinoco, Vertiente del Amazonas, Vertiente del Pacífico, Vertiente del Caribe,
Vertiente del Catatumbo:
Desemboca en el lago de Maracaibo en Venezuela. Tiene una extensión de 18.700 km2, y está compuesta por las cuencas de
los ríos Catatumbo, Zulia y Sardinata.
Desemboca en el río Orinoco. Tiene una extensión de 339.932 km2, y está conformada por las cuencas de los ríos Arauca,
Guaviare, Meta, Orinoco y Vichada.
Desemboca en el océano pacífico. Tiene una extensión de 76.852 Km2 y está conformada por las cuencas de los ríos Baudó,
Mira, Patía y San Juan.
Desemboca en el río Amazonas. Tiene una extensión de 350.000 Km2, y está conformada por las cuencas de los ríos
Amazonas, Apaporis, Caquetá, Guainía, Putumayo y Vaupés.
Vertiente del Orinoco: Desemboca en el río Orinoco. Tiene una extensión de 339.932 km2, y está conformada
por las cuencas de los ríos Arauca, Guaviare, Meta, Orinoco y Vichada.
Vertiente del Pacífico: Desemboca en el océano pacífico. Tiene una extensión de 76.852 Km2 y está
conformada por las cuencas de los ríos Baudó, Mira, Patía y San Juan.
Vertiente del Amazonas: Desemboca en el río Amazonas. Tiene una extensión de 350.000 Km2, y está
conformada por las cuencas de los ríos Amazonas, Apaporis, Caquetá, Guainía, Putumayo y Vaupés.

ACTIVIDAD 2
REALIZA EL MAPA DE COLOMBIA CON LOS DIFEENTES CLIMA (mapa climático)

ACTIVIDAD 3
Lea la siguiente información y realiza el mapa según las indicaciones que están en él .
La hidrografía
La hidrografía de un país está formada por los ríos que corren por su región y está formada
por las cuencas según el nacimiento y destino de sus aguas, se agrupan en vertientes
hidrográficas.
Las vertientes son el conjunto de ríos y afluentes que desembocan en un río más grande o en el mar.
Nuestro país cuenta con cinco vertientes hidrográficas como lo podrás observar en el mapa; esas
vertientes son:
Vertiente del Catatumbo: Desemboca en el lago de Maracaibo en Venezuela. Tiene una extensión de
18.700 km2, y está compuesta por las cuencas de los ríos Catatumbo, Zulia y Sardineta.
Vertiente del Caribe: Sus aguas desembocan en el mar Caribe. Tiene una extensión de 356.319
Km2, y está conformada por las cuencas de los ríos Atrato, Magdalena, San Jorge y Sinú, así como la
cuenca de la Sierra Nevada de Santa Martha
Vertiente del Orinoco: Desemboca en el río Orinoco. Tiene una extensión de 339.932 km2, y
está conformada por las cuencas de los ríos Arauca, Guaviare, Meta, Orinoco y Vichada.
Vertiente del Pacífico: Desemboca en el océano pacífico. Tiene una extensión de 76.852 Km2 y
está conformada por las cuencas de los ríos: Baudó, Mira, Patía y San Juan.
Vertiente del Amazonas: Desemboca en el río Amazonas. Tiene una extensión de 350.000 Km2,
y está conformada por las cuencas de los ríos Amazonas, Apaporis, Caquetá, Guainía,
Putumayo y Vaupés

ACTIVIDAD 4
Realiza el siguiente mapa con las actividades que están adjuntas

Actividad: Leo y contesto
1 . Investiga y escribe en tu cuaderno, que es la hidrografía? Y que es una
vertiente hidrográfica?.
2 . Subraya con rojo los ríos de la vertiente del Catatumbo.
3 . Subraya con azul los ríos de la vertiente del caribe.
4 . Subraya con verde los ríos de la vertiente del pacifico.
5 . Subraya con café los ríos de la vertiente del amazonas.
6 . Subraya con amarillo los ríos de la vertiente del Orinoco
7. Escribe los ríos afluentes de cada vertiente en tu cuaderno.
8 . Colorea las cuencas con un color diferente sin echarle a los
nombres de los rio.
9. Investiga el nombre delos ríos de tu departamento, escríbelos y ubícalos
10 . A que vertiente pertenecen los ríos de tu departamento?
No le eche color a los nombres de los ríos, clasifico las
vertientes hidrográficas por su extensión y coloreo el mapa

actividad

CIENCIAS
NATURALES GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
GRADO DOCENTE(S)__ROSA AURORA ACEVEDO MESA Y EUNICE PINZON
CUARTO GUTIERREZ. _____________________________________________
PERIODO __II__
1 -6 P.M 1-6 P. M 1 – 6 P.M 1 – 6 P.M 1 – 6 P.M

WhatsApp ____ Celular ____ Email______ Blog_____

Rosa Aurora Acevedo 3134848744 Rosaam1501 gmail.com
M.
Eunice Pinzón 3102059207 Eunice.pinzon@hotmail.com
Gutiérrez
1. 2.
3. 4.

- Colombia Aprende
- YouTube
- Avanza ciencias 4, Norma.
CIENCIAS NATURALES EN RED 4. S m.
Comprende que existe distintos tipos de ecosistema (terrestre y acuáticos) y que sus característica física
(temperatura, humedad tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos
.1 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1

 ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES O PARA PRESENTAR LA SINTESIS CORRESPONDIENTE A
CADA UNA DE ELLAS.
ACTIVIDAD 1
Lea las veces necesarias hasta comprender el siguiente texto:
¿QUE ES ECOSISTEMA?
Los ecosistemas son las unidades ecológicas que sostienen la vida en el planeta. Los ecosistemas están
conformados por factores bióticos o seres vivos y por factores abióticos.
Los factores bióticos o biocenosis son el conjunto de seres vivos que habita un lugar determinado, entre ellos
se encuentran las bacterias, los hongos, las plantas y los animales.
Los factores abióticos son las condiciones físicas o ambientales que permiten el desarrollo de la vida; entre
ellas se encuentran la luz solar, el agua, la humedad, la temperatura, las precipitaciones, el aire, y el suelo.
_
La luz solar es necesaria para llevar a cabo las funciones vitales de los seres vivos; la luz es capturada por
las hojas de las plantas, donde se realiza la fotosíntesis.
_ Las precipitaciones gracias a ellas se forman los lagos y los ríos glaciales, que albergan gran cantidad
de organismos.
_ La humedad determina los diferentes organismos que pueden vivir en cada ecosistema.
_ La temperatura está relacionada con el grado de calor que se experimenta en un lugar específico; las
variaciones de la temperatura dependen de factores como las estaciones, la latitud y la altitud.
_ El agua es fuente de vida; este factor es necesario para todas las funciones de los seres vivos además
regula el clima de los ecosistemas.
_ El aire contiene gases como el oxígeno y el dióxido de carbono, necesarios para la realización de procesos
como la nutrición, la respiración y la fotosíntesis.
_ El suelo es la capa de superficie de la tierra donde se encuentra la gran mayoría de organismos y
nutrientes que sirven para el desarrollo de las plantas y los animales.
CUALES SON LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS?
Dentro de un ecosistema se pueden reconocer diferentes niveles de organización entre sus factores bióticos.
Entre ellos están las especies, los individuos, las poblaciones y las comunidades.
COMO SE CLASIFICAN LOS ECOSISTEMAS?
En nuestro planeta existen tres tipos o clases de ecosistemas: acuáticos, terrestres y de transición; en ellos
conviven los seres vivos con su hábitat. El hábitat de una especie es el lugar en el que sus individuos
encuentran las condiciones que necesitan para vivir.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD 2
Responda las preguntas según el texto que acaba de leer.

1 –Qué es un ecosistema?
2 _Por qué factores están conformados los ecosistemas?

3 _Cuales son los niveles de organización de los seres bióticos o seres vivos de un ecosistema?
4 _ Cuales son los tipos o clases de ecosistemas que hay en el planeta tierra?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD 3
Encuentre las siguientes palabras en la sopa de letras:

ECOSISTEMAS, HABITAT, BIOTICOS, ABIOTICOS, ESPECIE, INDIVIDU0, POBLACION, COMUNIDAD, ACUATICOS,
TERRESTRES, DE TRANSICION, AGUA, TIERRA, AIRE, SUELO, RIOS, OCEANOS.
D E T R A N S I C I O N
P C R I O S S N O T L S
H O J A A O O D M E E E
E S B P U N C I U M U R
I I A L G A I V N P S T
C S R A A E T I I E T S
E T R N I C O D D R A E
P E E T R O I U A A T R
S M I A E Z B O D T I R
E A T S O Y A S N U B E
J S O C I T A U C A A T
B I O T I C O S M O H G

actividad

RELIGIÓN GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
CUARTO DOCENTE(S): JOSEFA SÚA
PERIODO II
TIEMPO: abril 27 a mayo 31 % PERIODO__50%__
07:00-12:00 07:00-12:00 07:00-12:00 07:00-12:00 07:00-12:00

WhatsApp X Celular X Email X

JOSEFA SUA CELY 3008536606 Josefa.sua.cely@gmail.com
-libro de texto Hablemos con Dios
Resolver las actividades 1 escribiendo su respuesta en el espacio dado, para la actividad 2 leer la pregunta y seleccionar la
única respuesta correcta.

En unión familiar aprender y compartir los conocimientos de la palabra de Dios.
.1 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
1. ¿Cuál fue el nombre del niño pastor que se convirtió en el segundo rey de Israel?
R/
2. ¿Cuántos hermanos tenia José?

R/
3. ¿Quiénes fueron los padres de Caín y Abel?

R/
4. Noé envió dos tipos diferentes de aves desde el arca. ¿Cuáles fueron?
R/
5. ¿Cuál era el nombre del hermano menor de José?

R/
6. ¿Cuál era el nombre de la montaña donde Moisés recibió los 10 mandamientos?

R/
7. Cuando la mujer de Lot se dio vuelta y miro la destrucción de Sodoma y Gomorra, ¿en qué se convirtió?
R/
8. ¿Qué le pidió el rey Salomón a Dios?

R/
9. ¿En qué rio fue bautizado Jesús?

R/

10. ¿Según la biblia, ¿cuál fue el primer milagro que hizo Jesús?
R/
11. ¿Escriba el nombre de los 12 apóstoles de Jesús?
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
12. ¿Nombre 5 milagros realizados por Jesús?
1.
2.
3.
4.
5.
13. ¿Cuántos años tenía Jesús cuando murió?

R/
14. Escriba el nombre de 10 personajes importantes de la biblia.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.

ACTIVIDAD 2
1. ¿Dónde nació Jesús?
a. Galilea
b. Nazaret
c. Jerusalén
d. Belén
2. ¿Cuál fue el primer milagro que hizo Jesús?
a. Convirtió el agua en vino

b. Sano dos leprosos
c. Curo a un ciego de nacimiento
d. Camino sobre las aguas
3. La biblia registra que Jesús lloró en varias ocasiones. ¿Cuál de estas afirmaciones falsa?
a. Cuando su amigo lázaro murió
b. Cuando estaba a punto de entrar a Jerusalén
c. Cuando aclamó al Padre en la cruz
d. En el huerto de Getsemaní
4. En el milagro de la multiplicación de los panes y los peces narrado en mateo, ¿cuántos panes y cuántos
peces multiplicó Jesús?
a. 5 panes y 2 peces
b. 2 panes y 5 peces
c. 5 panes y 5 peces
d. 3 panes y 2 peces
5. ¿En qué lugar Jesús camino sobre las aguas?
a. Mar Rojo
b. Rio Jordan
c. Mar Muerto
d. Mar de Galilea
6. ¿A qué discípulo Jesús le dijo “aléjate de mí satanás”
a. Judas Iscariote
b. Judas Tadeo
c. Pedro
d. Tomás

7. ¿Cuáles fueron los 3 discípulos que acompañaron a Jesús en la trasfiguración?
a. Pedro, Santiago y Juan

b. Andrés, Santiago y Marcos
c. Pablo, Santiago y Andrés
d. Pedro, Juan y Mateo
8. Durante la celebración de que fiesta fue entregado Jesús para ser crucificado
a. Las primicias
b. La pascua
c. Pentecostés
d. Los panes y levadura
9. ¿Cuál fue la primera mujer en visitar el sepulcro de Jesús y lo encontró vacío?
a. Maria madre de Jesús

b. Maria magdalena
c. Martha
d. Ester
10. ¿Quién pidió el cuerpo el cuerpo de Jesús después de su muerte?
a. Simón el zelote
b. Nicodemo
c. José de Arimatea
d. Sion de Cirene
11. ¿Quién mandó a matar a todos los niños menores de 1 año en la ciudad de Belén?
a. Pilatos
b. Herodes
c. Caifás
d. Cesar
12. ¿Quién dirigió el pueblo de dios a la tierra prometida?
a. Josué
b. David
c. Moisés
d. Eli
éste cuadernillo. “

actividad

ARTÍSTICA GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
GRADO CUARTO DOCENTE(S) JOSEFA SUA CELY
PERIODO 2 T TEMPO: abril 20 a mayo 31 % PERIODO__50%__
07:00-12:00 07:00-12:00 07:00-12:00 07:00-12:00 07:00-12:00
1. MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES

WhatsApp X Celular X Email______ Blog_____

JOSEFA SUA CELY 3008536606 Josefa.sua.cely@gmail.com

- Aprendamos arte 4
- www.coloreaya.com
 GUIA DE TRABAJO
Desarrollarlas las 5 actividades descritas a continuación.

Interactuar todos los conocimientos de educación artística que contribuyan con su proceso de formación
integral.
.1 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Realizar la suma o resta y dependiendo el resultado colorear según el color asignado a cada resultado.
ACTIVIDAD 2
Descubre el dibujo coloreando según el color asignado a cada número.
ACTIVIDAD 3
En base al dibujo en la parte inferior realizar este mismo teniendo en cuenta el manejo de la cuadrícula en la
parte superior.
ACTIVIDAD 4
Descubre el dibujo coloreando según el color asignado a cada número.
ACTIVIVIDAD 5
Realizar la resta y dependiendo el resultado colorear según el color asignado a cada resultado.

INGLÉS
GRADO INSTITUCION EDUCATIVA BRAULIO GONZALEZ
CUARTO GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
PERIODO __II__ DOCENTE(S): LEONEL FERNÁNDEZ (SEDE CENTRAL)
JOSÉ RAUL CASALLAS (SEDE CAMPESTRE)

Leonel 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m
Fernández
José Raúl 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm
Casallas

WhatsApp __x__ Celular ____ Email ___x___ Blog_____

Leonel Fernández 3054137585 The_Friendlyteacher@hotmail.com
José Raúl Casallas 3168139838 jraucm@hotmail.com
Plataforma Virtual_______ Videoconferencia ___x___
1. Zoom 2.
3. 4.

- You Tube
- Diccionario bilingüe manual.
- Diccionarios bilingües Virtuales en línea:
www.wordreference.com
www.collinsdictionary.com
- Aplicaciones para aprendizaje del Inglés: Nivel Begginer
Kids Picture Dictionary
English 5000 words with Pictures
 GUIA DE TRABAJO
Memorizo y sigo el ritmo de canciones populares de países anglo-parlantes.

.1 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
 Ver el video de la canción Lemon tree by The Fools Garden,

https://www.youtube.com/watch?v=XAFS43NKFag
 Escuchar y seguir la letra de la canción Lemon Tree.
 Escuchar y cantar la canción con la ayuda de un micrófono para que puedas escuchar tu pronunciación,
repetir algunas expresiones e ir mejorando.
 Con ayuda del diccionario bilingüe desarrolla la guía anexa, la cual consiste en identificar el vocabulario
conocido en la canción, leer las frases en el margen derecho y realizar sus respectivos dibujos.
ACTIVIDAD 2
 Ver el video de la canción I Have a Dream de Connie Talbot,

https://www.youtube.com/watch?v=cQvEbkmpzt4
 Escuchar y seguir la letra de la canción (Esta la encuentra en la guía anexa de esta cartilla).
ACTIVIDAD 3
 Ver el video de la canción You Raise Me Up de Jeffrey Li & Celine Tam,

https://www.youtube.com/watch?v=HeUJ4Y-XOeY
 Escuchar y seguir la letra de la canción
ACTIVIDAD 4
Aprender una Canción en Inglés. Al retorno a las actividades escolares se evaluará pronunciación y vocabulario.
 ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES O PARA PRESENTAR LA SINTESIS CORRESPONDIENTE A

CADA UNA DE ELLAS.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3
esté cuadernillo”

actividad

ED.FISICA
GRADO CUARTO GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
Y QUINTO DOCENTE(S): MARLELY TOSCANO GOYENECHE GRADO QUINTO
PERIODO __II__
EUNICE PINZON GRADO CUARTO
@
MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO MARLELY TOSCANO
EUNICE PINZON EUNICE PINZON EUNICE PINZON EUNICE PINZON EUNICE PINZON

Whappsatt: X Celular: X Email: X
Docente Celular (Whappsatt) Email Blog

MARLELY TOSCANO 3103371482 marlelytoscano@
GOYENECHE GRADO 5° hotmail.com
EUNICE PINZON GRADO 3102059207 eunice.pinzon@
4° hotmail.com
- ACTIVIDAD N° 1, 2 , 3 Y 4. VIDEO ENVIADO POR LA DOCENTE TITULAR AL WHATSAPP DE CADA

ESTUDIANTE, CON LA RUTINA A REALIZAR SEMANALMENTE.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Valorar la importancia de realizar actividades físicas y recreativas en familia, para desarrollar hábitos de
vida saludable.
.1 ACTIVIDADES
QUERIDOS ESTUDIANTES NUESTRO PROPOSITO ES QUE CON CADA UNA DE LAS RUTINAS QUE LES ESTAREMOS
ENVIANDO SE INTEGREN COMO FAMILIA Y HAGAMOS ACTIVIDAD FISICA Y RECREATIVA, QUE ESTOY SEGURA
NOS VENDRA A BIEN EN ESTE TIEMPO DE CUARENTENA. UBICA EL O LOS ESPACIOS MAS ADECUADOS QUE
TENGAS EN TU CASA PARA QUE PUEDA DESARROLLARLOS.
Como docentes orientadoras del área estaremos prestos a atender sus inquietudes en los horarios que
aparecen al comienzo de la guía.
Observa la rutina que tu maestra te enviará vía WhatsApp semanalmente al celular de tus padres, según el
contacto que han registrado con sus directores de grado.
Estas rutinas las practicará durante las semanas de trabajo:
ACTIVIDAD 1. Valora la importancia de las expresiones corporales y rítmicas para sentirse saludable y
activo.
La primera semana del 27 de abril al 1 de mayo. Enviar evidencia el 1 de mayo.
1 de mayo
ACTIVIDAD 2.
Identifica los patrones de movimiento involucrados en la práctica de pre deportivos con balón.
Segunda semana del 4 al 8 de mayo. Enviar evidencia el viernes 8 de mayo.
ACTIVIDAD 3 Realiza una secuencia de movimiento con continuidad y al ritmo de la música.
Tercera semana dl 11 al 15 de mayo. Enviar evidencia el viernes 15 de mayo.

ACTIVIDAD 4
Realiza ejercicios físicos y juegos que permitan vivenciar las capacidades físicas y
recreativas en familia.
Cuarta semana del 18 al 22 de mayo. Enviar evidencias el viernes 22 de mayo.
ENVIARAS LA EVIDENCIA PREFERIBLEMENTE AL NUMERO DE CELULAR (WHATSAPP) DE SU MAESTRA

CORRESPONDIENTE
Lic. Eunice Pinzón grado 4°
Lic. Marlely Toscano Goyeneche grado 5°

GUIA DE APOYO PARA TRABAJO EN CASA - 2020
ÉTICA Y RELIGIÓN
GRADO CUARTO DOCENTE(S)_Leonel Fernández, Raúl Casallas y Rafael Martínez. .
PERIODO __II__
Leonel 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m 6:30am a 12:00m
Fernández
Raúl Casallas 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm
Rafael Martí 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm 1:00pm a 6:00pm

WhatsApp __X__ Celular ____ Email______ Blog_____
Leonel Fernández 3054137585 The_Friendlyteacher@hotmail.com
Raúl Casallas 3168139838 jraucm@hotmail.com
Rafael Martí 3138619699
* Plataforma Virtual_______ Videoconferencia______
1. 2.
3. 4.

- Colombia Aprende
- You Tube
*(Mencionar aquí todos los recursos virtuales y no virtuales a los que puedan acceder los estudiantes para
desarrollar las diferentes actividades propuestas en la guía de trabajo pedagógico)


ACTIVIDAD 1
 Tema: Reconocimiento de sí mismo.
Leer con atención casa enunciado, asignando un puntaje 1, 2 o 3 según su
perspectiva. Aquí lo importante es ser sincero consigo mismo.
- Sume para obtener su respectivo puntaje.
ACTIVIDAD 2
 Reconoce al otro como compañero del camino:
1. Desarrolla el Juego ¿Eres tu tolerante?
- Leer con atención casa enunciado, escoge el que más esté de acuerdo contigo
mismo.

- Suma los círculos para obtener tu puntaje.
- Lee la descripción para cada puntaje.
2. Imagina que tuvieras tu propio programa de televisión:

- ¿Qué dirías a favor del respeto a las diferencias?
- ¿Cómo promoverías la diversidad y la solidaridad?
- ¿Qué propondrías para acabar con el maltrato y para promover el buen trato entre las
personas?
ACTIVIDAD 3
TEMA: SENTIDO DE PERTENENCIA

El sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institución.
Esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos. Cuando

somos fieles al grupo y seguimos sus normas se da una identidad y seguridad. Mientras más
segura se sienta la persona, más elevado será su sentimiento comunitario y estará más
dispuesta a seguir las normas de convivencia.
El sentido de pertenencia es necesario para adquirir un valor por algo en lo cual estamos
incluidos, es necesario reconocer que nos pertenece cuidar la institución, ya que es trabajo y
beneficio nuestro para tener cada día una mejor educación y un carácter para seguir adelante
con nuestros principios.
ALGUNAS NORMAS PARA MEJORAR NUESTRO SENTIDO DE PERTENENCIA POR
NUESTRO COLEGIO
 Respetar El Manual de Convivencia (Cumplir con las normas establecidas en el
manual)
 No tirar basuras al piso.
 Cuidar las zonas verdes.
 Dar buen trato a muebles y enseres de la institución.
 No rayar las paredes.
 Participar activamente en las actividades programadas por el Colegio.
 Respeto por los símbolos de la institución como la bandera, escudo, himno y uniforme.
 Respetar las políticas de la institución.
 Querer, valorar y reconocer la importancia del colegio en la sociedad.
 Respetar a los docentes y compañeros de clase para así generar armonía.
EJERCICIO
1. Según lo leído anteriormente, ¿Qué es para ti sentido de pertenencia?
2. Explica con tus propias palabras: ¿Qué significa ser Braulista?
3. Menciona ejemplos de actitudes que demuestren ser Braulista.

 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Elabora un dibujo que represente tu identidad como Estudiante Braulista.

actividad

actividad

actividad

Cartilla Cuarentena PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cartilla Cuarentena PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BRAULIO GONZÁLEZ

GRADO: CUARTO GRUPO :_____

GRADO: CUARTO GRUPO:_____

Pag:1--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

El mayor deseo del equipo docente, administrativo y directivo es

Pag:2--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

 MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES

Docente Celular (WhatsApp) Email Blog

Plataforma Virtual_______ Videoconferencia______

Si se va a utilizar alguna de estas dos últimas especifique cuál

 RECURSOS PARA CONSULTAR E INVESTIGAR *

Pag:3--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

En la siguiente sopa de letras debes encontrar 24 palabras. Las debes colorear

Pag:4--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

1.Inventa un diálogo utilizando los artículos

Pag:5--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

TEMA: GÉNERO LÍRICO

INTENCIÓN SUBCLASES CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURA

Transmitir emociones, Poemas, canción, Musicalidad, belleza y Estrofas y versos

Pag:6--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Pag:7--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

1. MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES

Docente Celular (WhatsApp) Email Blog

2. RECURSOS PARA CONSULTAR E INVESTIGAR

- ACTIVIDAD N° 1: YouTube https://www.youtube.com/watch?v=yZv5XdAgih VIDEO- CURSO DE

Pag:8--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Pag:9--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

4. ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES O PARA PRESENTAR LA SINTESIS CORRESPONDIENTE

Pag:10--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Pag:11--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

DOCENTE Horario de Acompañamiento

 MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES

Docente Celular Email Blog

1. Classroom Mireya Lemus

 Wix.com Luz Mary Palacios

 RECURSOS PARA CONSULTAR E INVESTIGAR

Pag:12--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

TEMA: 1. Multiplicación y propiedades, múltiplos, mínimo común múltiplo (MCM)

Pag:13--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

La semana pasada compró:

A. ¿Cuánto pagó por los productos?

Pag:14--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

En las cajas de la imagen se observa que el número de frascos es múltiplo de 4.

Pag:15--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Realice las operaciones

Pag:16--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Realice las divisiones

Pag:17--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Realice las divisiones

Pag:18--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

* Encierre los números primos:

Pag:19--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Pag:20--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

TIEMPO: Abril 27 a Mayo 31 % PERIODO__50%__

 MEDIOS DE INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES

Docente Celular (WhatsApp) Email Blog

Si se va a utilizar alguna de estas dos últimas especifique cuál

 RECURSOS PARA CONSULTAR E INVESTIGAR *

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (DBA) (Solamente 1 para las 5 semanas de actividad)

Pag:21--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Pag:22--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

REALIZA EL MAPA DE COLOMBIA CON LOS DIFEENTES CLIMA (mapa climático)

Pag:23--- Guias de apoyo Abril 27 A Mayo 31-2020- Col Braulio González-Grado 04

Plataforma Virtual_ Videoconferencia

TIEMPO: Abril 27 a Mayo 31 % PERIODO50%

Plataforma Virtual_ Videoconferencia