Lengua y Literatura 1C

Profesora: Griselda Lázaro

Fecha de entrega: viernes 17/04
Nombre alumno: ________________________

¡Hola, 1D! Al principio pensamos que esto duraría apenas unas semanas, pero ahora
vamos viendo que la cosa se alarga. No sabemos hasta cuándo, pero sabemos que es lo mejor
para cuidarnos y ¡cuidar a los demás!
Si hacen memoria, el primer día que nos vimos, hicimos unos relatos “flasheros” sobre
“Mi escuela primaria”, escuelas primarias que en realidad no existían, pero que de alguna
manera eran las escuelas de “nuestros sueños”. ¿Se acuerdan? Casi todos pusimos cosas de
mucho valor económico, como piscinas, tecnología muy avanzada, personalidades del deporte
o del espectáculo, etc. Hoy en día, ¿se pusieron a pensar si son en verdad esas cosas las que
hacen mejor a una escuela? ¿qué piensan?
Después, leímos un cuento que se llama “Cuanto se divertían”, sobre una escuela del
futuro, que al parecer no era tan divertida como la del pasado (o sea, nuestra escuela actual)
Ustedes hicieron en una actividad, unos cuadros comparativos, señalando lo positivo y lo
negativo de nuestra escuela y lo positivo y lo negativo de la escuela del fututo, como la del
cuento.
Ahora, los invito a leer un cuento sobre una escuela muy especial, la Escuela de los
Sueños.

1) Para no olvidarnos de lo que venimos repasando en Lengua, buscá en el cuento:

a) 10 adjetivos:______________________________________________________
b) 10 sustantivos:____________________________________________________
c) 10 verbos: ________________________________________________________

Y luego, les pido que respondan las siguientes preguntas:

2) Si Argentina fuera el país “SiempreSueña”, ¿cuáles creés que serían los 5 principales
sueños de sus habitantes?

3) Si vos fueras estudiante de la Escuela de los Sueños, ¿Cuáles serían tus principales 5
sueños?

4) Preguntale a algún adulto de tu casa cuáles son sus 5 principales sueños y anotalos (pueden
ser personales, para la familia, para la ciudad, para el país, para el mundo, etc.)

5) Explicá con tus palabras qué significa que en la Escuela de la Realidad “se enseñaba a los
alumnos y alumnas a recortar los sueños que salían de sus cabezas y darles una forma más
adecuada, más práctica, también más útil”, o que los recortaban a “todos con el mismo
patrón”.

6) ¿Cuál fue la manera en que el país SiempreSueña logró superar la crisis?

7) Escribí (no más de una carilla) teniendo en cuenta las tres actividades que venimos
haciendo, ¿Cómo sería tu escuela ideal? ¡Qué te gustaría que siguiera siendo igual que
siempre? ¿Qué te gustaría que cambiara? ¿Qué agregarías o que quitarías? ¿Qué extrañás
de la escuela en estos tiempos de cuarentena? Podés escribir un pequeño texto, o hacer un
listado de al menos 10 características de esa escuela “ideal”.
Cuento sobre una escuela muy especial
En un país muy lejano, un país donde todo era posible y nada era imposible, un país
conocido con el nombre de SiempreSueña, había una escuela muy especial. Era la Escuela
de los Sueños.
Muchos querían ser admitidos en la Escuela de los Sueños, ya que en ella podían
aprender el arte de soñar. En la Escuela de los Sueños, cuando un sueño salía de la cabeza
de algún estudiante, le enseñaban a moldearlo con las manos, con la mente y hasta con los
pies; era un arte muy antiguo, el arte de modelar los propios sueños, de darles forma y
soltarlos para que puedan volar y cumplirse. Los requisitos para entrar en esta escuela tan
especial eran los siguientes:
*Atreverse a soñar.
*Soñar al menos una vez al día.
*No cortar los sueños, o darles formas que no les correspondan.
De este modo, prácticamente todos los habitantes del país SiempreSueña eran
admitidos en la escuela.
Ocurrió que uno de los habitantes incapaz de soñar, nunca pudo entrar en la escuela y
muy enfadado tuvo que ir a otros reinos a estudiar.
A su vuelta, todavía furioso decidió crear otra escuela diferente: la Escuela de la
Realidad. En esta escuela, se enseñaba a los alumnos y alumnas a recortar los sueños que
salían de sus cabezas y darles una forma más adecuada, más práctica, también más útil.
SiempreSueña, pasaba por un periodo de crisis, y la gente empezó a pensar que los
sueños no servían para comer. Así que poco a poco la nueva Escuela de la Realidad empezó
a llenarse de alumnos y alumnas, dejando la escuela de soñar con sus aulas vacías.
Pronto toda la gente empezó a pensar que los sueños no servían para nada: La Escuela
de la Realidad, además de recortar los sueños, recortaba también todos sus pensamientos
con las mismas medidas. Pronto SiempreSueña dejó de ser un país lleno de color y de magia.
Y la crisis continuaba pero su nueva forma de vivir, sin sueños, tampoco les servía para
comer, aunque ellos creían que así saldrían de la crisis. Ahora estaban más tristes.
Fue entonces cuando el director de la Escuela de los Sueños, decidió reunirse con el
director de la Escuela de la Realidad. Tras varias reuniones, decidieron unir sus escuelas y
crearon un nuevo método: enseñarían a los alumnos y alumnas a pensar y a soñar, dejarían
que ellos mismos moldeen sus sueños, sin recortarlos todos con el mismo patrón, pero les
enseñarían como acoplar esos sueños a la realidad, como emplearlos en contextos reales y
concretos.
De este modo SiempreSueña volvió a llenarse de sueños y soñadores, volvió a llenarse
de color y de magia. Pero ahora podían hacer que sus sueños fuesen útiles.
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