ANÁLISIS DEL CAPÍTULO 1

TITULADO: LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN LA ÉPOCA HISPÁNICA.

Autoría: Andrés Culiolis
Nombre: José L. Montenegro P. Asignatura: Educación en Panamá: Aportes y
Cédula: 7 – 711 – 191 tendencias. DESDU - 501
Turno: Nocturno – CRULS. Profesor: Domingo Díaz

Con la colonización la mayor población de aborígenes era educados de manera no formal en

base al idioma español, religión y artesanal por lo cual hubo culturización y evangelización.
Culiolis (1992) señala que:

… el Hombre Panameño de nuestra prehistoria (…) había desarrollado en esta tierra

virgen una avanzada cultura, que hoy podemos probar a través de los descubrimientos
de cerámica, orfebrería y trabajos en piedras, elaborados por indios panameños de
la época precolombina (p.21).

Por otra parte, Culiolis (1992) ánade que:

El indio panameño de nuestra prehistoria conocía la naturaleza en que habitaba, pues

ella fue su escuela y su vida, y así aprendió a identificarlas plantas y los animales que
le eran útiles para su sustento, y utilizó medios para transportarse y defenderse; tuvo
que ser creativo para concebir forma de vida que le permitieran sobrevivir a las
inclemencias del tiempo… (p.22). (…) el indio americano había desarrollado formas
propias de explicar sus sentimientos y hablarle a sus dioses y a la naturaleza a través de
su rica y avanzada obra cultural. Si en ese sentido no se había dicho aún la última
palabra, a pesar de los grande avances arqueológicos, por qué no podemos imaginarnos
que así como el indio de la antigüedad utilizó sus manos e inteligencia para modelar el
barro, el oro, la plata, la piedra común y la piedra preciosa, en figuras y objetos que
hoy podemos apreciar en todo su esplendor y belleza, porque no pensar que esta era
su forma de escritura…[CITATION And92 \p 23 \l 1033 ].

La colonia española en la educación panameña se enmarcó tanto, por que tuvo un doble
carácter de manera institucional o formal la cual abarcó los estudios primarios hasta los
superiores que tenia que ver con la teología y filosofía, de manera que la Iglesia Católica era
la encargada de la formación y de difundir su fe en el territorio panameño. Sin embargo, la
educación en Panamá durante la época colonial era dirigida a manos de órdenes religiosas, se
ensenaba religión católica, escribir y hablar castellano, matemáticas; de los cuales lo únicos
que tenían derecho y privilegio eran todos aquellos estudiantes limpios de sangre, fiel y puro a
la tradición católica con raíces española y criolla.

ÉPOCA COLONIAL
A partir de 1600 en el territorio panameño se cumplió con el proceso de la
castellanización, por lo tanto, el idioma utilizado en el istmo es el español.
Posteriormente funcionaron en la ciudad de Panamá distintos colegios fundados
por Agustinos y Jesuitas. Sin embargo, Panamá se independizó de España en
1821, uniéndose a la Gran Colombia porque atravesaba una difícil situación
económica y social. Lastimosamente los acuerdos no tuvieron aplicación inmediata
en la educación a pesar de su reunión.

HECHOS SOBRESALIENTES

España trasladó a América, la Iglesia Católica, institución más rica y poderosa.

La educación formal fue obra principal de la iglesia.
La aculturación del indio fue fácil.
Las actividades docentes se dedicaron a la catequización y aculturación del indígena
a través de escuelas doctrinas.
Tenían derecho y privilegio a la educación los de raíces española y criolla.
La economía que trajo España fue la feudal.
Funcionaron los colegios San Agustín y San Javier, fundados por las ordenes de
los Agustinos y de los Jesuitas.

INSTITUCIONES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

La iglesia, el propósito de la educación colonial es difundir la fe, con fines o
valores éticos, sociales, predominantemente religioso.
La creación de universidades calcadas sobre el molde de la Salamanca, modelo de
la universidad medieval.
Escuelas doctrineras, reunión de indios que se realizaba los domingos donde
repetían y memorizaban los cantos religiosos.
La enseñanza del alfabeto, existían las escuelas de primeras letras gratuitas,
dirigidas por religiosos o seglares, escuelas creadas por Cabildos, escuelas privadas
y escuelas hogareñas que funcionaban en el hogar del maestro.
 Vocabulario

IGNOTO Se refiere a lo desconocido, que aún no ha sido descubierto (si se trata de

un país. Por ejemplo: El descubrimiento del Mar del Sur, Vasco Núñez de
Balboa el 25 de septiembre de 1513 [ CITATION Gru93 \l 1033 ].

Bibliografía
Culiolis, A. (1992). 500 años de Educaciόn en Panamá. Panamá: Susaeta, ediciones España.

Grupo editorial Norma. (1993). Diccionario básico de la lencia española. Colombia: Editorial
Norma S.A.