República de Panamá

Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos
INSTITUTO TÉCNICO PANA SYSTEM´S

Módulo Instruccional de Aprendizaje

Texto Académico

Asignatura:
FÍSICA 12º

2020

1
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

1. Movimiento Variado: cuando el valor de la velocidad de un cuerpo no se mantiene

constante.
1.1 Velocidad instantánea: valor que el velocímetro indica en un instante dado.

1.2 Velocidad media: desplazamiento recorrido por el cuerpo, durante un instante de

tiempo.

d total
v=
t total

Si el movimiento es constante la velocidad media coincide con la velocidad del cuerpo.

1.3 Rapidez media: distancia total recorrida por el cuerpo, durante un instante de
tiempo.

d total
Rapidez =
t total

La velocidad media es una cantidad vectorial y la rapidez media una cantidad escalar.

1.4 Distancia recorrida: en el MRU la distancia se obtenía por medio de la ecuación d

= v t, o por el área bajo la gráfica v – t. Pero en el movimiento variado la
ecuación d = v t, ya no se puede aplicar; por lo que se obtiene por medio del
área bajo la gráfica v – t que es valido para cualquier movimiento.
v
Ejemplo: (m/s)
20
Un automóvil está frente a un semáforo y luego
ÁREA = d
que se enciende la luz verde, arranca con velocidad 15

que varia de acuerdo con el gráfico de la figura. 10

Después de transcurrido 10 segundos, ¿cuál es la

5
distancia que habrá recorrido el auto?
0 2 4 6 8 10 t (s)
2
 Como el movimiento es variado (la velocidad varió de v = 0 a v = 20m/s en 10 s), la
distancia recorrida deberá calcularse por medio del área bajo la gráfica v – vs. – t. Esta área es
la del triangulo mostrado, cuya base corresponde al tiempo de 10 s y cuya altura corresponde a
(base)(altura )
la velocidad de 20m/s. Entonces, como en un triángulo área = , resulta que:
2
(10 s)(20m / s)
d=
2
d = 100m.

“Verifica lo aprendido resolviendo el siguiente problema.”

v(m/s)
Observando la gráfica calcule:
20
a.) La velocidad instantánea en el tiempo t
= 2 segundos, 4 segundos, 10 segundos. 15

10
b.) La velocidad media y rapidez media.
5

0 4 8 12 t(s)
2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA): es cuando la aceleración
es uniforme.
Para comprender mejor veremos algunas definiciones.
Ø Aceleración (a): se relaciona con el cambio de la velocidad. Es la variación de la
velocidad en un intervalo de tiempo trascurrido.

var iación _ de _ la _ velocidad

a=
int valo _ de _ tiempo
Dv
a=
Dt
v - v1
a= 2
t 2 - t1

Ø Movimiento acelerado: cuando la velocidad aumenta con el tiempo. El valor de la

aceleración es positivo.

3
 Ø Movimiento retardado: la velocidad disminuye con el tiempo. El valor de la
aceleración es negativa.
Ø Unidades de medida:
Ø En el SI (sistema internacional) la unidad de medida de la aceleración es m /s2 .
v m/s m m
ya que Þ = = 2 .
t s s×s s
v cm / s cm
Ø En el CGS = = 2
t s s
Ejemplo:
Supongamos que una partícula se mueve a velocidad inicial v1 = 10 m /s, y después de
12 s ( D t = 12 s), la velocidad v2 = 70m /s. ¿Cuál es la aceleración del cuerpo?
Dv 70m / s - 10m / s 60 m / s
Como a= = = = 5 m /s2.
Dt 12 s 12 s
Este resultado de la aceleración (a = 5 m /s2) te indica que el cuerpo aumento 5 m /s en
cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es acelerado.

Supongamos, ahora, que una partícula se mueve a velocidad inicial v1 = 36 m /s, y

después de 5 s cambia a la velocidad v2 = 6 m /s. ¿Cuál es la aceleración del cuerpo?
Dv 6m / s - 36m / s - 30 m / s
Como a= = = = -6 m /s2.
Dt 5s 5s
Este resultado de la aceleración (a = -6 m /s2) te indica que el cuerpo disminuyó 6
m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es retardado.

PRACTIQUEMOS EL EMPLEO DE LA DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN

1. Un automóvil viaja a la velocidad de 10 m /s, se acelera durante 12 s y aumenta la
velocidad hasta 70 m /s. ¿ Que aceleración experimenta el automóvil?
2. Un cuerpo que viajaba con velocidad de 15 m /s la disminuyó hasta 11 m /s en 8
segundos. Calcular su aceleración.

2.1 Características:
Ø El movimiento es en línea recta
Ø La velocidad varia constantemente.
Ø La aceleración es constante.

4
2.2 Representación grafica: estudiaremos el movimiento rectilíneo uniforme por medio de
gráficas y deduciremos a través de ellas las ecuaciones que rigen tal movimiento
2.2.1 Gráfica posición – vs. – tiempo:

d d –vs.- t d d –vs.- t

Aceleració
Aceleració
n
n
positiva
negativa

0 t 0 t

Al analizar el gráfico observa que:

Ø La posición (d) varia con el tiempo (t) mediante una ecuación de la forma d = ktn.
Ø La forma del gráfico depende del signo de la aceleración.

2.2.2 Gráfica velocidad – vs. – tiempo.

v –vs.- t v –vs.- t
V
Vf V
Vo

V0
Vf

t t

Analiza las gráficas y podrás deducir que:

Ø La velocidad varia linealmente (aumentando o disminuyendo) al transcurrir el tiempo
(t).
Ø La pendiente de la gráfica v – vs. – t, representa la aceleración del movimiento.
Ø El intercepto de la gráfica con el eje vertical en un instante t1 = 0s, representa la
velocidad inicial (v0) en el movimiento.
Ø El área bajo el gráfico v – vs. – t representa el desplazamiento registrado en el
intervalo de tiempo correspondiente.

5
 v f - vi
Para que sigas el análisis de la gráfica partimos de la definición a = que es lo
t f - ti
v f - v0
mismo que a = , despeja vf y obtienes que:
t
vf = vo + at

cuya ecuación tiene la forma Y = k x + b y recuerda que v

v
es una gráfica de variación lineal. Ahora observa la
gráfica v –vs.- t. Como se dijo anteriormente en esta at
gráfica el área nos da la distancia recorrida por lo que si vo
calculas el área debajo dela gráfica encontraremos una
vo
forma analítica de encontrar la distancia.
d = AT = A1 + A2 t t
1
d = vot + (at) (t)
2
1 2
d = vot + at
2

v f - v0 1 2
Si de la ecuación a = despejas el tiempo y lo reemplazas en d = vot + at
t 2
obtienes una ecuación valiosa para resolver problemas analíticamente:
v2 =vo2+ 2ad

2.2.3 Gráfica aceleración – vs. – tiempo.

Ø La aceleración se mantiene constante (no a a –vs.- t

Cambia) a medida que el tiempo transcurre.

a ÁREA = at
Ø El área bajo el gráfico a-vs.-t es igual al
t
Cambio de velocidad (∆v) experimentado en 0 t

el correspondiente intervalo de tiempo.

6
 Ø Resolución de problemas
1.Qué velocidad inicial deberá tener un móvil cuya aceleración es de 2m /s2, si debe alcanzar
una velocidad de 108 Km./h a los 5 segundos de su partida?.
2.Un automóvil que se desplaza a 54 Km./h, debe parar en 1 segundo después de que el
conductor frena.
a.) ¿Cuál es el valor de la aceleración, que suponemos constante, que los frenos
deben imprimir al vehículo.
b.) ¿Cuál es la distancia que recorre el vehículo en esta frenada?
3.Un automóvil que va ha una velocidad constante de 20 m./s, pasa frente a un agente de tránsito
que empieza a seguirlo en su motocicleta, pues en ese lugar la velocidad máxima es de 18
m./s. El agente inicia su persecución 4 segundos después de que pasa el automóvil partiendo
del reposo y continuando con aceleración constante, lcaza el automovilista a 3600 m. del lugar
de donde partió.
a.) ¿Durante que tiempo se movió el vehículo desde el instante en que pasoó frente
al policía hasta que fue alcanzado?
b.) ¿Cuánto tiempo gastó el policía en su persecución?
c.) ¿Cuál fue la aceleración del motociclista?
4.Un cuerpo que parte del reposo se acelera a razón de 4 m /s2 durante 8 s, luego continua
moviéndose con velocidad constante durante 6 s y finalmente vuelve al reposo en 5 s.
Calcular gráfica y analíticamente el espacio recorrido por el cuerpo.

v (m /s)

32

0 8 14 19
t(s)
5.Que velocidad inicial deberá tener un móvil cuya aceleración es de 2 m/s2, si se debe alcanzar
una velocidad de 108 Km. /h a los 5 seg. de su partida?
6.Un tren va a una velocidad de 16 m /s, frena y se detiene en 12 seg. Calcular la aceleración y
la distancia recorrida al frenar.

7
Ø Lee con la orientación del facilitador la definición de Movimiento variado para que
observes la diferencia que tiene con otros movimientos ya estudiados.

v Discute con los compañeros y el facilitador el significado de la velocidad media y

Rapidez media para que puedas diferenciar la manera de calcular cada una de ellas.

v Integra equipos de trabajo con la orientaciones del facilitador para que analices la
definición de función.

v Lee comprensivamente las clases de función para que puedas construir un esquemas
de las diferentes clases de función.

v Discute con los compañeros y el facilitador el significado de la proporción directa para

que puedas elaborar un esquema sobre las formas de expresar una proporción directa.

v Analiza la representación gráfica para que elabores un esquema de los elementos de

la gráfica.

v Analiza y comenta en grupos pequeños una situación donde exista una proposición
directa para que puedas escribir y dibujar la proporción directa en diferentes formas.

v Lee una tabla de valores que te proporcione el facilitador para que construyas un
gráfico de proporción directa.

v Analiza con el facilitador y compañeros una gráfica para que interpoles y extrapoles
diferentes puntos.

v Calcula la pendiente del gráfico para que expreses a través de una ecuación la situación
planteada.

8
v Compara una gráfica de proporción directa con una de variación lineal para que
observes que la recta en la variación lineal no pasa por el origen.

v Calcula la pendiente y determina en que punto corta el eje vertical para que puedes
expresar por medio de una ecuación la relación que existe entre las magnitudes.

v Lee una tabla de valores que te proporcione el facilitador para que construyas un
gráfico de variación no lineal.

v Construye diferentes gráficos con la orientación del facilitador para que determines la
ecuación que corresponde a una relación no lineal.

v Analiza con el facilitador y compañeros una tabla de valores de dos magnitudes de

relación inversa para que observes que una magnitud aumenta la otra disminuye.

v Construye diferentes gráficos con la orientación del facilitador para que determines la
forma de la ecuación de una relación inversa.

No digas: es imposible. Di: no lo he

hecho todavía. Proverbio japonés

9
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FINAL
1. Definir el concepto de 1.1. Identifica basado en el comportamiento
función. que hay entre dos magnitudes si una es
función de la otra.

2. Enumerar las clases de función. 2.1 Enumera las diferentes clases de

función que hay.
3. Identificar cuando dos
magnitudes guardan entre si una 3.1 Identifica basado en la definición si dos
proporción directa. magnitudes son de proporción directa .
3.2 Enumera las diferentes formas de
expresar una proporción directa.
4. Construir un gráfico con todos
sus elementos. 4.1 Enumera los diferentes tipos de
gráficas que hay.
4.2 Construye correctamente un gráfico,
con todos sus elementos, a partir de
una tabla de valores.
5. Interpolar puntos en un gráfico.
5.1 Determina el valor de una magnitud
6. Extrapolar puntos en un gráfico. determinada utilizando la interpolación.

7. Determinar la ecuación, que 6.1 Determina el valor de una magnitud

expresa la relación existente utilizando la extrapolación.
entre magnitudes, basado en
el gráfico de proporción 7.1 Calcula la constante de proporcionalidad
directa. directa de una función.
7.2 Calcula la pendiente en un gráfico de
proporcionalidad directa.
7.3 Escribe correctamente la ecuación que
relaciona dos magnitudes, basada en
que son de proporcionalidad directa.

“El triunfo no está en vencer siempre, sino en

nunca desanimarse”. Napoleón

10
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FINAL
8. Identificar cuando dos 8.1 Construye un grafico con todos sus
magnitudes guarda una relación elementos.
de variación lineal. 8.2 Determina a través de un gráfico si la
relación entre dos magnitudes es de
variación lineal.
8.3 Observa las diferencias de un grafico de
proporción directa y uno de variación
lineal

9. Determinar la ecuación, que 9.1 Calcula la pendiente de la grafica de

expresa la relación existente
entre dos magnitudes que 9.2
guardan entre sí una relación de
variación lineal.
variación lineal.
Determina en que punto el gráfico corta
el eje vertical.
9.3 Escribe correctamente la ecuación que
representa la relación que existe entre
dos magnitudes de variación lineal.

10. Construir un gráfico de 10.1 Construye un grafico a partir de una

magnitudes que guardan una tabla de valores de magnitudes que
relación no lineal. tienen una relación no lineal.

11. Reconocer la ecuación de 11.1 Reconoce la ecuación que relaciona dos

magnitudes que tienen una magnitudes de variación no lineal.
relación no lineal.

12. Construir un gráfico de 12.1 Construye un grafico a partir de una

magnitudes que guardan una tabla de valores de magnitudes que
relación inversa. tienen una relación inversa.

13.Reconocer la ecuación de 13.1 Reconoce la ecuación que relaciona dos

magnitudes que tienen una magnitudes de variación inversa.
relación inversa.

11
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Definir diferentes conceptos que 1.1
tienen que ver con el movimiento
uniforme (Cinemática, movimiento,
movimiento traslacional y rotacional,
partícula, rectilíneo, posición del
cuerpo).
1. Enumerar las diferentes 2.1
características del
movimiento rectilíneo
uniforme.
3.1
2. Enumerar los sentidos
que puede tener la 3.2
posición.
4.1
3. Diferenciar entre
distancia recorrida por
una partícula y 5.1
desplazamiento de la
partícula.
6.1
4. Reconocer como es la
velocidad en el MRU.
6.2
5. Transformar las
unidades de medida de
un sistema a otro.
7.1
7.2
6. Calcular el valor de la 7.3
distancia en el MRU,
dado la velocidad y el
tiempo de recorrido.
EVALUACIÓN FINAL
Identifica diferentes conceptos que
tienen que ver con el movimiento
uniforme (Cinemática, movimiento,
movimiento traslacional y rotacional,
partícula, rectilíneo, posición del
cuerpo).
Enumera las diferentes características
del MRU.
Enumera los sentidos que puede
tener la posición.
Determina la posición de una partícula
en la recta numérica sea positiva o
negativa.
Diferencia entre distancia
recorrida y desplazamiento de la
partícula.
Reconoce como es la velocidad en el
MRU.
Reconoce sí las unidades de medidas
de velocidad, distancia y tiempo están
en el mismo sistema de medida.
Transforma correctamente de un
sistema a otro las unidades de
medida.
Obtiene los datos de velocidad y
tiempo en un problema determinado.
Escribe la ecuación para el calculo de
la distancia en el MRU.
Determina la distancia recorrida por
una partícula dado el tiempo y la
velocidad.
12
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FINAL

13
8. Determinar el tiempo que demora 8.1 Obtiene los datos de distancia y
una partícula en recorrer cierta velocidad en un problema
distancia a velocidad constante. determinado.
8.2 Escribe la ecuación para el calculo del
tiempo el MRU.
8.3 Determina el tiempo transcurrido por
una partícula dado la velocidad y la
distancia.
9. Calcular la velocidad de una
partícula en el MRU teniendo el 9.1 Obtiene los datos de distancia y
tiempo y la distancia. tiempo en un problema determinado.
9.2 Escribe la ecuación para el calculo de
la velocidad.
9.3 Determina la velocidad de una
partícula dado el tiempo y la distancia.
10. Calcular el desplazamiento en un
gráfico posición vs. tiempo. 10.1 Calcula el desplazamiento de una
partícula observando el punto inicial y
final en un gráfico posición vs. tiempo.
11. Calcular la distancia total recorrida
por una partícula en un gráfico 11.1 Determina, en una gráfica posición vs.
posición vs. tiempo. tiempo, las diferentes distancias que
recorre una partícula.
11.2 Calcula la distancia total sumando las
diferentes distancias que recorre la
partícula.
12. Construir un gráfico velocidad vs.
tiempo de datos obtenidos de la 12.1 Calcula las diferentes pendientes de la
gráfica posición vs. tiempo. gráfica posición vs. tiempo.
12.2 Determina que las pendientes
calculadas en el gráfico posición vs.
tiempo son las diferentes valores de
las velocidades.
12.3 Determina hacia donde se mueve una
partícula observando el signo de la
velocidad.
12.4 Construye un gráfico velocidad vs.
tiempo de datos obtenidos de la gráfica
posición vs. tiempo.
15. Determinar velocidades
15.1 Determina las diferentes velocidades

14
observando un gráfico velocidad vs. a partir del gráfico velocidad vs. tiempo.
tiempo.
16.1 Determina el desplazamiento de una
16. Determinar el desplazamiento a partícula observando la gráfica velocidad
partir de un gráfico velocidad vs. vs. tiempo.
tiempo.
17.1 Calcula, en una gráfica velocidad vs.
17. Confeccione un gráfico posición vs. tiempo, el área que determina el
tiempo partiendo del gráfico gráfico con el eje horizontal para
velocidad vs. tiempo. obtener los diferentes
desplazamientos que recorre una
partícula.
17.2 Determina hacia donde se mueve una
partícula observando el signo del área
calculada.
17.3 Construye un gráfico posición vs.
tiempo de los datos obtenidos de la
gráfica velocidad vs. tiempo.

“El humor y la sabiduría son las grandes esperanzas

de nuestra cultura.”
K. Lorenz

MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

15
 2. Movimiento Variado: cuando el valor de la velocidad de un cuerpo no se mantiene
constante.
2.1 Velocidad instantánea: valor que el velocímetro indica en un instante dado.

2.2 Velocidad media: desplazamiento recorrido por el cuerpo, durante un instante de

tiempo.

d total
v=
t total

Si el movimiento es constante la velocidad media coincide con la velocidad del cuerpo.

2.3 Rapidez media: distancia total recorrida por el cuerpo, durante un instante de
tiempo.

d total
Rapidez =
t total

La velocidad media es una cantidad vectorial y la rapidez media una cantidad escalar.

2.4 Distancia recorrida: en el MRU la distancia se obtenía por medio de la ecuación d

= v t, o por el área bajo la gráfica v – t. Pero en el movimiento variado la
ecuación d = v t, ya no se puede aplicar; por lo que se obtiene por medio del área
bajo la gráfica v – t que es valido para cualquier movimiento.
v
Ejemplo: (m/s)
20
Un automóvil frente a un semáforo y luego que
ÁREA = d
se enciende la luz verde, arranca con velocidad que 15

varia de acuerdo con el gráfico de la figura. Después 10

de transcurrido 10 segundos, ¿cuál es la distancia que

5
habrá recorrido el auto?
0 2 4 6 8 10 t (s)
Como el movimiento es variado (la velocidad varió de v = 0 a v = 20m/s en 10 s), la
distancia recorrida deberá calcularse por medio del área bajo la gráfica v – vs. – t. Esta área es

16
la del triangulo mostrado, cuya base corresponde al tiempo de 10 s y cuya altura corresponde a
(base)(altura )
la velocidad de 20m/s. Entonces, como en un triángulo área = , resulta que:
2
(10 s)(20m / s)
d=
2
d = 100m.

“Verifica lo aprendido resolviendo el siguiente problema.”

v(m/s)
Observando la gráfica calcule:
20
c.) La velocidad instantánea en el tiempo t
= 2 segundos, 4 segundos, 10 segundos. 15

10
d.) La velocidad media y rapidez media.
5

0 4 8 12 t(s)
2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA): es cuando la aceleración
es uniforme.
Para comprender mejor veremos algunas definiciones.
Ø Aceleración (a): se relaciona con el cambio de la velocidad. Es la variación de la
velocidad en un intervalo de tiempo trascurrido.

var iaciónndeelaavelocidad
a=
int ervaloodeetiempo

Dv
a=
Dt
v 2 - v1
a=
t 2 - t1

Ø Movimiento acelerado: cuando la velocidad aumenta con el tiempo. El valor de la

aceleración es positivo.
Ø Movimiento retardado: la velocidad disminuye con el tiempo. El valor de la
aceleración es negativa.
Ø Unidades de medida:

17
 Ø En el SI (sistema internacional) la unidad de medida de la aceleración es m /s2 .
v m/s m m
ya que Þ = = 2 .
t s s×s s

v cm / s cm
Ø En el CGS = = 2
t s s
Ejemplo:
Supongamos que una partícula se mueve a velocidad inicial v1 = 10 m /s, y después de
12 s ( D t = 12 s), la velocidad v2 = 70m /s. ¿Cuál es la aceleración del cuerpo?
Dv 70m / s - 10m / s 60 m / s
Como a= = = = 5 m /s2.
Dt 12 s 12 s
Este resultado de la aceleración (a = 5 m /s2) te indica que el cuerpo aumento 5 m /s en
cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es acelerado.

Supongamos, ahora, que una partícula se mueve a velocidad inicial v1 = 36 m /s, y

después de 5 s cambia a la velocidad v2 = 6 m /s. ¿Cuál es la aceleración del cuerpo?
Dv 6m / s - 36m / s - 30 m / s
Como a= = = = -6 m /s2.
Dt 5s 5s
Este resultado de la aceleración (a = -6 m /s2) te indica que el cuerpo disminuyó 6
m /s en cada 1 segundo; lo que nos indica que el movimiento es retardado.

PRACTIQUEMOS EL EMPLEO DE LA DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN

3. Un automóvil viaja a la velocidad de 10 m /s, se acelera durante 12 s y aumenta la
velocidad hasta 70 m /s. ¿Qué aceleración experimenta el automóvil?
4. Un cuerpo que viajaba con velocidad e 15 m /s la disminuyó hasta 11 m /s en 8 segundos.
Calcular su aceleración.

4.1 Características:
Ø El movimiento es en línea recta
Ø La velocidad varía constantemente.
Ø La aceleración es constante.

18
2.2 Representación grafica: estudiaremos el movimiento rectilíneo uniforme por medio de
gráficas y deduciremos a través de ellas las ecuaciones que rigen tal movimiento
2.2.4 Gráfica posición – vs. – tiempo:

d d –vs.- t d d –vs.- t

Aceleració
Aceleració
n
n
positiva
negativa

0 t 0 t

Al analizar el gráfico observa que:

Ø La posición (d) varia con el tiempo (t) mediante una ecuación de la forma d = ktn.
Ø La forma del gráfico depende del signo de la aceleración.

2.2.5 Gráfica velocidad – vs. – tiempo.

v –vs.- t v –vs.- t
V
Vf V
Vo

V0
Vf

t t

Analiza las gráficas y podrás deducir que:

19
 Ø La velocidad varia linealmente (aumentando o disminuyendo) al transcurrir el tiempo
(t).
Ø La pendiente de la gráfica v – vs. – t, representa la aceleración del movimiento.
Ø El intercepto de la gráfica con el eje vertical en un instante t1 = 0s, representa la
velocidad inicial (v0) en el movimiento.
Ø El área bajo el gráfico v – vs. – t representa el desplazamiento registrado en el
intervalo de tiempo correspondiente.

v f - vi
Para que sigas el análisis de la gráfica partimos de la definición a = que es lo
t f - ti
v f - v0
mismo que a = , despeja vf y obtienes que:
t

vf = vo + at

v
cuya ecuación tiene la forma Y = k x + b y recuerda que
v
es una gráfica de variación lineal. Ahora observa la
gráfica v –vs.- t. Como se dijo anteriormente en esta at
gráfica el área nos da la distancia recorrida por lo que si vo
calculas el área debajo dela gráfica encontraremos una
vo
forma analítica de encontrar la distancia.
d = AT = A1 + A2 t t

1
d = vot + (at) (t)
2
1 2
d = vot + at
2

v f - v0 1 2
Si de la ecuación a = despejas el tiempo y lo reemplazas en d = vot + at
t 2
obtienes una ecuación valiosa para resolver problemas analíticamente:

v2 =vo2+ 2ad

20
2.2.6 Gráfica aceleración – vs. – tiempo.
Ø La aceleración se mantiene constante (no a a –vs.- t
cambia) a medida que el tiempo transcurre. a

Ø El área bajo el gráfico a -vs.- t es igual al ÁREA = at

cambio de velocidad ( Ñ v) experimentado
0 t t
en el correspondiente intervalo de tiempo.

2.4 Resolución de problemas:

Para resolver problemas en forma analítica debes basarte en las ecuaciones que se
obtuvieron en la sección anterior:

1 2
vf = vo + at d = vot + at v2 =vo2+ 2ad
2
Ejemplos:
§ ¿Qué velocidad inicial debería tener un móvil cuya aceleración es de 2
m /s2, si debe alcanzar una velocidad de 108 Km. /h a los 5 segundos de
sudatos
Debes sacar primero los partida?

Datos:
a = 2m /s2
v = 108 Km. /h

21
 PRACTICA

1. Un automóvil que se desplaza a 54Km./h, debe parar en 1 segundo después de que el

conductor frena.
a). ¿Cuál es el valor de la aceleración que suponemos constante, que los frenos deben
imprimir al vehículo?
b). ¿Cuál es la distancia que recorre el vehículo en esta frenada?

2. Un automóvil que va a una velocidad constante de 20 m/s, pasa frente a un agente de

transito que empieza a seguirlo en su motocicleta, pues en ese lugar la velocidad máxima
es de 18 m./s. El agente inicia su persecución 4 segundos después de que pasa el
automóvil partiendo de reposo y continuando con aceleración constante, alcanza el
automóvil a 3600m del lugar de donde partió.
a). ¿Durante cuánto tiempo se movió el vehículo desde el instante en que pasó frente al
policía hasta que fue alcanzado?
b). ¿Cuánto tiempo gastó el policía en su persecución?
c). ¿Cuál fue la aceleración del motociclista?

3. Un cuerpo que parte del reposo se acelera a razón de 4m./s2 durante 8 segundos, luego
continúa moviéndose con velocidad constante durante 6s y finalmente vuelve al reposo
en 5 s. Calcular gráfica y analíticamente el espacio recorrido por el cuerpo.

4. Analiza la siguiente gráfica v -vs.- t y resuelva las preguntas que se plantean a

continuación:
a). ¿En que intervalo estuvo el objeto en reposo?
b). ¿Cuáles etapas presentan un MRU?
c). ¿ Cual es el valor de la aceleración en cada etapa?
d). Determine el desplazamiento en cada etapa.
e). ¿Cuál es la distancia total recorrida?
f). ¿Cuál es la posición final de cada intervalo df si la posición inicial para t = 0 s es la indicada
en el gráfico?
g). Confeccione el gráfico d –vs.- t.
h). Confeccione el gráfico a –vs.- t.

22
 5. Un automóvil parte de una ciudad A, con una velocidad inicial de cero y con una
aceleración constante de 0,25 m./s2hacia una ciudad B que se encuentra a 1000 m.
Determine:
a). El tiempo que demora el auto en llegar a la ciudad.
b). La velocidad con que llega.

6. Un tren que viaja a una velocidad de 108 Km./h comienza a desacelerar, cuando se
encuentra a 200m de 7na parada de pasajeros.
Determine:
a). El tiempo que estuvo desacelerado.
b). La distancia que se encontraba de la parada (antes de detenerse) cuando su velocidad era
de 12m./s

23
 PRUEBA DE FÍSICA
12º
Profesor: Valor 25 puntos. Puntos Obtenidos:
“La suma de la sabiduría está en esto: que no es tiempo perdido el tiempo dedicado al
trabajo”.
Emerson.
INDICACIONES GENERALES.
$ Sea ordenado(a) al trabajar.
$ Evite: tachar, repintar, utilizar líquido corrector.
$ Trabaje las operaciones con lápiz. Sea cuidadoso al borrar.

I PARTE. PAREO. VALOR 8 PUNTOS.

COLOQUE EN LA COLUMNA B EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A LA DEFINICIÓN
CORRECTA QUE ESTÁ EN LA COLUMNA A.
COLUMNA A COLUMNA B
___Movimiento variado.
1. Valor de la velocidad no se mantiene constante.
2. Valor que el velocímetro marca en un instante dado. ___Velocidad instantánea.
3. Desplazamiento recorrido entre el tiempo. ___Velocidad media.
4. Distancia total recorrida entre el tiempo. ___Rapidez media.

En un movimiento constante la velocidad media coincide con _________________________.

La velocidad media es una cantidad ___________________ y la rapidez media es una
cantidad _______________________.
En un movimiento variado la distancia recorrida deberá calcularse por medio de ___________
____________________.

24
 PRUEBA DE FÍSICA 12º
Valor 14 puntos. Puntos Obtenidos:
“La suma de la sabiduría está en esto: que no es tiempo perdido el tiempo dedicado al
trabajo”.
Emerson.
INDICACIONES GENERALES.
$ Sea ordenado(a) al trabajar.
$ Evite: tachar, repintar, utilizar liquido corrector.
$ Trabaje las operaciones con lápiz. Sea cuidadoso al borrar.

I PARTE. LLENAR ESPACIOS. VALOR 5 PUNTOS.

LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA PALABRA O PALABRAS CORRECTAS
Como es el movimiento si el valor de la aceleración es positiva: ________________________
________________________.
Como es el movimiento si el valor de la aceleración es negativa: _______________________
________________________.
Escriba las características del movimiento rectilíneo uniforme:

II PARTE. PROBLEMAS. VALOR 9 PUNTOS.

1. ¿Cuál es la aceleración de un móvil cuya velocidad inicial es de 20m./s y después de
transcurrido 5 segundos tiene una velocidad de 30m./s?

2. Un automóvil se desplaza a 54Km./h, en ese instante, el conductor frena después de un

segundo. ¿Cuál es el valor de la aceleración?

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 PRUEBA DE FÍSICA 12º
Valor ___ puntos. Puntos Obtenidos:
“La suma de la sabiduría está en esto: que no es tiempo perdido el tiempo dedicado al
trabajo”.
Emerson.
INDICACIONES GENERALES.
$ Sea ordenado(a) al trabajar.
$ Evite: tachar, repintar, utilizar líquido corrector.
$ Trabaje las operaciones con lápiz. Sea cuidadoso al borrar.

I PARTE. LLENAR ESPACIOS. Valor 16 puntos

APARTIR DEL GRÁFICO PRESENTADO LLENE LOS EAPACIOS CON LA PALABRA
O PALABRAS CORRECTAS.
d –vs.- t
d
El signo de la aceleración según el grafico es
_____________________ y la forma de la ecuación es
_____________________
0 t
d –vs.- t
d El signo de la aceleración según el grafico es
__________________

0 t

v –vs.- t
V
La pendiente de la gráfica representa la____________________.
El intercepto de la gráfica con el eje vertical, representa la
_______________________.
t El área bajo el gráfico representa _________________________.

a La aceleración se mantiene ______________________

a –vs.- t
El área bajo el gráfico es igual al_________________________.

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