Mg.

Orlando Del Rosario Pacherres

PSICÓLOGO
C.Ps.P. 19618

INFORME PSICOLÓGICO VOCACIONAL

I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres
Sexo
Edad
Fecha de Nacimiento
Nivel instrucción
Institución Educativa
: Elaine Alondra Ortiz Ortiz
: Femenino
: 19 años
: 12 de enero de 2001
: Superior incompleta(segundo año medicina)
: Universidad Particular Antenor Orrego-Trujillo

Fecha de evaluaciones : 17, 20, 22 de enero de 2020

Fecha de informe : 25 de enero de 2020
Informante : La examinada
Examinador : Psicólogo Mg. Orlando Del Rosario Pacherres

Técnicas Utilizadas : - Observación de Conducta

- Entrevista

Pruebas Aplicadas : - Escala MINDS- Inteligencias Múltiples de Gardner

- Inventario de cociente emocional de Baron (ICE
de Baron).
- Inventario de Inventario de Intereses y
Preferencias Profesionales. IPP-Revisado.

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

La examinada indicó: “ingresé a la carrera de medicina hace dos años y desde el año
pasado estoy estresada, deprimida, me bloqueo cuando los profesores me presionan o
cuando tengo que hacer prácticas de medicina, en esos momentos siento temblores,
sudoración, y me siento súper insegura, incapaz, tonta. Me siento confundida, no disfruto la
carrera, es una carga para mí”. Es hábil para memorizar lo contenidos teóricos, “memorizo,
pero no los comprendo” refiere, pero se pone ansiosa “nerviosa” cuando en las prácticas
debe utilizar material inyectable, ver sangre o estar ante una persona enferma “ tengo miedo
de atenderla mal y provocarle daño”, manifiesta.,

III. ANTECEDENTES
La examinada refirió que ingresó a una universidad particular a la carrera de Medicina,
motivada por el hecho que la mayoría de sus familiares por parte de madre, son médicos, y
su papá es médico ginecólogo, y de alguna manera la madre desde muy niña le había
trasmitido el mensaje de “mi hijita tiene que ser doctora, porque lo médicos ganan mucho
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dinero y son reconocidos, tienen trabajo seguro y viven bien”, según refiere. Además, en la
secundaria, obtenía buenos promedios, sobre todo en asignaturas de física, química y
biología. Notó que durante el primer año de universidad, todo iba bien, pues eran cursos
generales, de alguna manera, pero en el segundo año ya debía realizar prácticas propias de
medicina, como obtener muestras, experimentos de laboratorio con animales, etc., y es allí
donde nota que se pone ansiosa, tensa, sobre todo cuando los profesores la notan
“nerviosa”, se siente presionada, experimenta sentimientos de frustración, llegando incluso a
llorar, en alguna situaciones. Asimismo manifiesta que el sistema de evaluación académica
es bastante “fuerte”, pues los docentes la evalúan a diario, debe entregar monografías
permanentemente, leer y memorizar contenidos, sobretodo en el curso de anatomía,
situación que últimamente le provoca tensión y frustración cuando obtiene calificaciones
bajas, “a pesar que había estudiado mucho”, llegando en algunos casos, a llorar por no
haber logrado mejores calificaciones, refiere.
Señaló que durante la secundaria, también le gustaban los cursos de letras, le gustaba leer
diferentes obras, escribir temas de literatura, preferencias que mantiene hasta la actualidad,
refiere que “me gustaría estudiar algo relacionado con Derecho, por ejemplo o Idiomas y
Traducción, porque me encantan los idiomas, me gusta leer mucho”. Estudió inglés en el
ICPNA y actualmente vino a Lima a estudiar un curso intensivo de francés, durante el
período de vacaciones.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

La examinada respondió al saludo en forma espontánea en todas las sesiones. Mantuvo
contacto visual con el examinador durante las conversaciones y sobre todo cuando se le
dieron las instrucciones de trabajo, ejecutándolas correctamente luego de dada la orden de
iniciar. Solicitó aclaraciones y la repetición de las instrucciones en algunas tareas y también
ofreció su ayuda en forma espontánea.

V. RESULTADOS

Inteligencias múltiples
Alondra posee un nivel alto en la Inteligencia de tipo Lingüístico-Verbal (LV), la misma
que está relacionada con el lenguaje y la comunicación y en la cual se integran ambos
hemisferios cerebrales, otorgándole capacidad de usar palabras eficazmente, bien sea en
forma oral o escrita, habilidades que se relacionan con profesionales como abogados,
escritores, traductores o periodistas.
En un nivel medio también se encuentra la Inteligencia Ecológica-Naturista (N)
relacionada con la aptitud para observar la naturaleza y discernir patrones y tendencias que
tengan que ver con el medio ambiente natural, destrezas utilizadas por los biólogos,
ecologistas, antropólogos.
Además en el nivel medio también se encuentra la Inteligencia Rítmica-Musical (M) que
comprende sensibilidad al ritmo, compás o melodías y al timbre o tonalidad de una pieza
musical, habilidades que tienen que ver directamente con la capacidad para desenvolverse
en el ámbito de la música y con actividades relacionadas a la misma, así también como en
el aprendizaje de idiomas extranjeros ya que se requiere reproducir la sonoridad de los
vocablos de manera precisa.
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En un nivel bajo se encuentra la Inteligencia Lógico-Matemática (M), llamada también
“pensamiento científico” que incluye la capacidad para emplear símbolos numéricos
eficazmente, razonar comprender, analizar bien así como para formular abstracciones
donde se reconozcan patrones y orden.

RESULTADO: NIVEL
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
BAJO MEDIO ALTO
1. Verbal lingüística (VL)
2. Lógico matemática (LM)
3. Musical (M)
4. Espacial (E)
5. Corporal kinestésica (CK)
6. Interpersonal (INTER)
7. Intrapersonal (INTRA)
8. Naturalista (N)

Habilidades socioemocionales
Alondra presenta un nivel muy bajo en el área Comprensión Emocional de sí mismo, lo
que indica que tiene limitaciones para percatarse y comprender sus sentimientos y
emociones, diferenciarlos y comprender el porqué de los mismos.
En cuanto al área Asertividad, obtuvo también un nivel muy bajo indicando que se le
dificulta expresar sus sentimientos, creencias y pensamientos sin dañar los sentimientos de
los demás; y defender sus derechos de una manera no destructiva.
Por otro lado, alcanzó un nivel muy bajo en el área Autoconcepto, informando que la
evaluada presenta limitaciones para comprender, aceptar y respetarse a sí mismo con sus
aspectos positivos y negativos, limitaciones y posibilidades.
En el área Autorrealización, Alondra se ubicó en la categoría muy baja, indicando que ella
no percibe que las actividades que realiza son aquellas que puede, quiere y disfruta de
hacer.
Alondra consiguió una categoría muy baja en el área Independencia. Esto indica que tiene
dificultades para auto dirigirse, sentirse segura de sí mismo, de sus pensamientos, acciones
y ser independiente emocionalmente para tomar sus decisiones.
En relación al área Relaciones interpersonales, Alondra se ubicó en una categoría muy
baja, indicando que ella no se siente capaz de establecer y mantener relaciones mutuas de
manera satisfactoria, llegando a mostrar escasa cercanía emocional e intimidad en sus
afectos.
Alondra se ubicó en una categoría muy alta en el área Responsabilidad social. Esto
señala que ella se percibe a sí misma como una persona que podría cooperar, contribuir y
que sería un miembro constructivo del grupo social donde le toque desarrollarse.
En lo referente al área Empatía la evaluada consiguió una categoría muy baja, revelando
que Alondra presenta limitaciones para percatarse, comprender y apreciar los sentimientos
de los demás.
Con respecto al área Solución de problemas, Alondra también alcanzó una categoría muy
baja, informando que tiene limitaciones serias para identificar y definir los problemas como
también para generar e implementar potencialmente soluciones efectivas.
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En ese mismo nivel muy bajo, Alondra se ubicó en el área Prueba de realidad, revelando
dificultades para evaluar la correspondencia entre lo que experimenta (lo subjetivo) y lo que
en la realidad existe (lo objetivo).
Por último, en cuanto al área Flexibilidad, la examinada consiguió una categoría muy baja
también. Esto indica que presenta limitaciones para realizar un ajuste adecuado de sus
emociones, pensamientos y conductas a situaciones y condiciones cambiantes.
En cuanto al área Tolerancia al estrés consiguió una categoría muy baja, informando que
ella siente que no posee los recursos para soportar eventos adversos, situaciones
estresantes, y fuertes emociones sin "desmoronarse", por lo cual siente que no puede
enfrentar activa y positivamente el estrés.
Con respecto al área Control de los impulsos, la examinada consiguió una categoría muy
baja, señalando que Alondra se siente incapaz de resistir o postergar un impulso o
tentaciones para actuar y controlar sus emociones de ansiedad o tristeza.
En lo referente al área Optimismo, la evaluada se posicionó en una categoría muy baja,
indicando que a Alondra le cuesta ver el aspecto más saludable de la vida y mantener una
actitud positiva a pesar de la adversidad y los sentimientos negativos se ubican de manera
casi constante en su vida cotidiana.
Alondra alcanzó una categoría muy baja también en el área Felicidad, lo que indica que no
se siente conforme con su ritmo de vida, con dificultad para disfrutar de sí misma y de otros
y para divertirse y expresar sentimientos positivos, temporalmente debido a la situación de
indecisión vocacional por la que está atravesando.

RESULTADO: NIVEL
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES MUY
BAJO MEDIO ALTO
BAJO
1. Comprensión de las propias emociones
2. Asertividad
3. Autoestima
4. Autorrealización
5. Independencia
6. Relaciones Interpersonales
7. Responsabilidad Social
8. Empatía
9. Solución de Problemas
10. Prueba de la Realidad
11. Flexibilidad
12. Tolerancia a la Tensión (Estrés)
13. Control de Impulsos
14. Optimismo
15. Felicidad

Preferencias vocacionales
Alondra posee una muy alta preferencia por las áreas profesionales de ciencias humanas,
lingüísticas y ciencias de la información, que comprenden las carreras de Traducción e
interpretación de idiomas, Periodismo, Comunicación audiovisual, Publicidad..
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En un nivel alto se encuentra su interés por las ciencias sociales (Derecho, Ciencias
políticas, Relaciones laborales.) En este nivel también se encuentra su interés por el área
profesional de Relación y persuasión que abarca las carreras de Relaciones públicas, Guía
turístico, Entrevistador, Abogado.
En un nivel medio se encuentra su interés por las áreas profesionales de Ciencias de la
Salud (Medicina, Farmacia, Fisioterapia, Psicología, Enfermería, Óptica, Odontología). En
este nivel también se encuentra su interés por el área de Artes escénicas, plásticas y
musicales (danza, teatro, actuación)

RESULTADOS:
PREFERENCIAS VOCACIONALES NIVEL
MUY
BAJO MEDIO ALTO
ALTO
1. Ciencias de la naturaleza
2. Ciencias de la salud
3. Ciencias humanas y letras
4. Ciencias sociales
5. Ciencias administrativas y de gestión
6. Ciencias de la educación
7. Ciencias aplicativas
8. Físico-deportivas
9. Artes escénicas
10. Artes plásticas
11. Artes musicales
12. Seguridad-defensa-riesgo
13. Relación-persuasión

VI. CONCLUSIONES

Inteligencias múltiples
- Alondra posee un nivel alto en la Inteligencia de tipo Lingüístico-Verbal (LV), la misma que
está relacionada con el lenguaje y la comunicación y en la cual se integran ambos
hemisferios cerebrales, otorgándole capacidad de usar palabras eficazmente, bien sea en
forma oral o escrita, habilidades que se relacionan con profesiones como Abogados,
escritores, traductores o periodistas.
- Por otro lado, tiene dificultades en la capacidad para emplear símbolos numéricos
eficazmente, razonar comprender, analizar bien así como para formular abstracciones
donde se reconozcan patrones y orden habilidades básicas para el desempeño eficaz en
profesiones relacionadas con las ciencias de la salud.

Habilidades socioemocionales
- La evaluada tiene habilidades para el desempeño de actividades relacionadas con
responsabilidad social pues se percibe a sí misma como una persona que podría
cooperar, contribuir y que sería un miembro constructivo del grupo social donde le toque
desarrollarse, cualidades requeridas para las carreras de derecho, por ejemplo.

- Por otro lado, presenta limitaciones para el control de sus emociones, comunicarse
asertivamente, mostrar empatía, proponer soluciones a problemas y tolerancia al estrés,
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habilidades características que requeriría para desempeñarse efectiva y productivamente
en la carrera que está actualmente estudiando.
Preferencias vocacionales
- Alondra posee un marcado interés por realizar actividades relacionadas a las áreas
profesionales de ciencias humanas, lingüísticas y ciencias de la información, que
comprenden las carreras de Traducción e interpretación de idiomas, Periodismo,
Comunicación audiovisual, Publicidad. Además presenta también un alto interés
profesional por las ciencias sociales (Derecho, Ciencias políticas, Relaciones laborales.),
discrepando con el perfil requerido para la carrera de medicina que actualmente está
estudiando.

VII. RECOMENDACIONES

- Recibir orientación psicológica para el control de emociones, comunicación asertiva, toma

de decisiones, habilidades sociales y demás habilidades blandas. Así mismo para
aprender a manejar las situaciones de estrés.
- Averiguar e indagar sobre las mallas curriculares de distintas universidades donde
ofrezcan las careras profesionales de ciencias humanas.
- Conversar con profesionales de las carreras de ciencias humanas para pedirles detalles
específicos del radio de acción de sus profesiones.
- Visitar universidades y solicitar información amplia y detallada de las carreras
mencionadas.
- Solicitar una reevaluación psicológica vocacional luego de seis meses de iniciada la
ejecución de las recomendaciones.

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Psicólogo
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ANEXOS

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

PUNTAJE
PREFERENCIAS PROFESIONALES RENOVADO PERCENTIL
2012. PERFIL DE PREFERENCIAS PROFESIONALES – CARRERAS
UNIVERSITARIAS
100 MUY MEDI MEDI
BAJ MUY
PD BAJ O MEDIO O ALTO
95 O ALTO
O BAJO ALTO
0-6 7-13 14-20 21-27 28-34 35-41 42-48
90
Biología. Ciencias del mar. Física. Geología.
1. CIENCIAS Y 85 Química. Bioquímica. Estadística.
Matemáticas. NIVEL ALTO (MUY
CIENCIAS DE LA 85
(Valores: científicos, técnicos, económicos y de
NATURALEZA DESARROLLADO)
investigación).
80
Medicina. Farmacia. Fisioterapia. Psicología.
2. CIENCIAS DE LA Enfermería. Óptica. Podología. Odontología. Ciencia
SALUD 75
y tecnología de los alimentos. (Valores: vitales,
éticos, afectivos, científicos y de investigación).
3. CIENCIAS Filosofía. Historia. Historia del arte. Geografía.
70 42
HUMANAS Biblioteconomía. Humanidades. Arqueología.
Literatura. Filología. Traducción e interpretación.
LINGUISTICAS Y 65
Idiomas. Periodismo. Comunicación audiovisual.
CIENCIAS DE LA Publicidad. Relaciones públicas. (Valores: literarios, 60
INFORMACIÓN 60
sociales, éticos y culturales).
Derecho. Ciencias políticas. Sociología. Antropología.
4. CIENCIAS 55
Asistente-educador social. Terapia ocupacional.
SOCIALES Relaciones laborales. (Valores: sociales, culturales y NIVEL MEDIO
50
éticos). (ACEPTABLEMENTE
45 Administración.
Ciencias empresariales. Economía. DESARROLLADO)
5. ADMINISTRACIÓN 45
Gestión y dirección de empresas. Empresas
– GESTIÓN turísticas. Informática de gestión. Marketing. (Valores: 40
económicos, utilitarios, éticos y culturales).
40
Magisterio. Logopedia. Pedagogía. Psicopedagogía.
6. CIENCIAS DE LA
Profesorado. Educación social. Trabajo social.
EDUCACIÓN 35
(Valores: sociales, afectivos, éticos y culturales).
Ingenierías en general. Arquitectura. Física. Química.
30
Matemáticas. Informática. Estadística. Marina
7. CIENTÍFICO-
mercante. Óptica. Optometría. Topografía. (Valores:
TÉCNICAS 25
científicos, técnicos, de investigación, éticos y
sociales).
20 NIVEL BAJO
Profesorado de educación. Física. Entrenador.
8. FÍSICOS – (ESCASAMENTE
Deporte de competición. (Valores: afectivos y de
DEPORTIVAS 15
superación). DESARROLLADO)

9. ARTES 10
Danza. Arte dramático. Teatro. Interpretación. Mimo.
ESCENICAS
5
Actuación cinematográfica (actor). (Valores:
5
creativos, estéticos, culturales y sociales).
VL Restauración
Bellas artes. LM deM E
bienes culturales. CK INTER INTRA N
conceptos de
10. ARTES Dibujo. Pintura. Escultura. Diseño. Decoración. Regresar Inteligencias
PLÁSTICAS Publicidad. Orfebrería. (Valores: creativos, estéticos,
culturales y sociales).
11. ARTES Música. Conservatorio. Composición. Canto.

Apellidos: ORTIZ ORTIZ Centro de Estudios: SUPERIOR

Nombres: ELAINE ALONDRA Grado: II Ciclo

Edad: 19 Examinador: PSIC. ORLANDO DEL ROSARIO

Sexo: 0
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C.Ps.P. 19618
Dirección. (Valores: creativos, estéticos, culturales y
MUSICALES sociales).
Defensa y orden público. Oficial de guardia civil.
12. SEGURIDAD – Inspector de policía. Detective. Cuerpos militares y
DEFENSA – especiales. Equipos de salvamento y socorrismo.
RIESGO Equipos de salvamento y socorrismo. (Valores:
sociales, éticos, técnicos y utilitarios).
Política. Relaciones públicas. Guía turístico.
13. RELACIÓN - Entrevistador. Presentador. Abogado. Dirección de 39
PERSUASIÓN personal. (Valores: sociales, éticos, técnicos y
utilitarios).