TAREA 2 - TEORÍA DE CONJUNTOS

LISSET VERA MACHUCA

GRUPO: 200611_156

TUTOR
PAULO ANDRES VELEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGÍA
PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO
 INTRODUCCIÓN

La teoría de conjuntos, en un primer momento, se ocupa del estudio de los conjuntos que se
obtienen a partir de los axiomas, considerados como objetos amorfos, i.e., desprovistos de
cualquier tipo de estructura, mediante diferentes tipos de morfismos, e.g., relaciones,
funciones parciales y funciones. Posteriormente, para profundizar en el estudio de la
naturaleza de los conjuntos, se les dota de diversas estructuras, siendo las fundamentales las
de tipo relacional, algebraico, topológico y analítico y se les compara mediante los
morfismos adecuados, i.e., aquellos que preservan las estructuras involucradas. Una vez
estudiadas las operaciones conjuntistas básicas, pasamos a considerar las relaciones y las
funciones, que usaremos para establecer los conceptos de producto de una familia de
conjuntos, igualador de un par de aplicaciones con el mismo dominio y condominio,
 producto fibrado de un par de aplicaciones con un condominio común y limite proyectivo
de un sistema proyectivo de conjuntos; así como los conceptos duales de coproductor de
una familia de conjuntos, coigualador de un par de aplicaciones con el mismo dominio y
condominio, suma amalgamada de un par de aplicaciones con un dominio común y limite
inductivo de un sistema inductivo de conjuntos.
Tarea 2 - Operatividad entre conjuntos
Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Teniendo el siguiente diagrama de venn:

 Definición de los conjuntos:

o U = Estudiantes bilingües

o  A = Estudiantes que hablan ingles
o B = Estudiantes que hablan francés
o C = Estudiantes que hablan Mandarín

o Operación entre conjuntos (notación):

o (A Ո C) U (B Ո C) U (A Δ B) –  (A Ո B) U ( A Ո B C)

Expresión en palabras:

 La selección en el diagrama de Venn, corresponde a;

La intercesión entre los estudiantes que hablan inglés (A)  y los estudiantes que
hablan mandarín (C), con la unión de la intercesión de los estudiantes que hablan
francés (B) y los estudiantes que hablan mandarín (C), con la unión de la diferencia
simétrica de los estudiantes que hablan inglés (A) y francés (B), menos la
 intercesión de los estudiantes que hablan inglés (A) con la unión de los estudiantes
que hablan francés (B), con la unión de la intersección de los estudiantes que
hablan, ingles (A), francés (B) y mandarín (C).

 Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Teniendo el siguiente diagrama de ven y las operaciones entre conjuntos planteadas,

resuelva:

Diagrama de Venn

o Definición de nombres de los conjuntos:

o U = Estudiantes bilingües

o  A = Estudiantes que hablan ingles
o B = Estudiantes que hablan francés
o C = Estudiantes que hablan Mandarín
Referencias Bibliográficas
 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y
computación. (pp. 106-112). Ediciones Elizcom, Madrid. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=10
9&docID=3199701&tm=1529510366591
 Moscote, H. (2016) Aplicación de las tablas de verdad en el álgebra de
 proposiciones, [Vídeo]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7961