APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES, PROPOSICIONES CATEGÓRICAS Y

RAZONAMIENTO

RAFAEL DAVID MOLINA GONZALEZ

TUTOR:
ADRIAN REINALDO VALENCIA CUELLAR

PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

AÑO
2023
Los ejercicios que elegí a resolver fueron los C en todos los grupos de ejercicios.

EJERCICIO 1: CUANTIFICADORES

Descripción del ejercicio

C.
los jugadores de futbol profesional deben realizar entrenamientos
jugador de futbol profesional debe entrar al campo de juego en patines.

 Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea

verdadero.

TODOS los jugadores de futbol profesional deben realizar entrenamientos

NINGUN jugador de futbol profesional debe entrar al campo de juego en patines

 ESCRIBIR EL ARGUMENTO EN LENGUAJE SIMBÓLICO

Para expresar estos enunciados en lenguaje simbólico, se pueden utilizar las siguientes
proposiciones:

A: "x es un jugador de fútbol profesional."

B: "x realiza entrenamientos."
C: "x entra al campo de juego en patines."
Con estas proposiciones, los enunciados dados se pueden simbolizar como:

∀ x (A→B) ("Para todo x, si x es un jugador de fútbol profesional, entonces x realiza

entrenamientos.")
∀ x (A→¬C) ("Para todo x, si x es un jugador de fútbol profesional, entonces x no entra al
campo de juego en patines.")

Estos enunciados simbolizan las reglas en lógica simbólica, estableciendo que todos los
jugadores de fútbol profesional deben realizar entrenamientos y que ningún jugador de
fútbol profesional debe entrar al campo de juego en patines.
  IDENTIFICAR SI EL ARGUMENTO CORRESPONDE A UN
CUANTIFICADOR UNIVERSAL AFIRMATIVO, CUANTIFICADOR
UNIVERSAL NEGATIVO, CUANTIFICADOR EXISTENCIAL AFIRMATIVO
O NEGATIVO.

El argumento presentado corresponde a una combinación de cuantificadores universales,

tanto afirmativos como negativos.

Cuantificador universal afirmativo: "TODOS los jugadores de fútbol profesional deben

realizar entrenamientos."
Este enunciado establece una regla general que se aplica a todos los jugadores de fútbol
profesional, lo que lo convierte en un cuantificador universal afirmativo.

Cuantificador universal negativo: "NINGUN jugador de fútbol profesional debe entrar al

campo de juego en patines."
Este enunciado niega una acción (entrar al campo de juego en patines) para todos los
jugadores de fútbol profesional, siendo un cuantificador universal negativo.

Por lo tanto, el argumento incluye tanto un cuantificador universal afirmativo como uno
negativo.
 Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio2:

C.

p: Algunos estudiantes no practican deporte.

q: Ningún estudiante practica deporte

➢ ESTABLECER SU ESTRUCTURA DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE TABLA:

ESTRUCTURA
PROPOSICIÓN CUANTIFICADOR TERMINO SUJETOCOPULA - CUALIDADTERMINO PREDICADO

P Algunos Estudiantes No practican Deporte

q ningún Estudiante practica Deporte
 ➢ DETERMINE EL TIPO DE PROPOSICIÓN (A, E, I, O) PARA CADA
PROPOSICIÓN CATEGÓRICA DADA.

p: Algunos estudiantes no practican deporte.

Esta afirmación afirma que al menos un estudiante no practica deporte. Esta proposición
afirma la existencia de al menos un caso donde la condición es cierta. Por lo tanto, es una
proposición de tipo I (Particular Afirmativa).

q: Ningún estudiante practica deporte.

Esta afirmación indica que no hay estudiantes que practiquen deporte, es una negación
total y universal. Por lo tanto, es una proposición de tipo E (Universal Negativa).

p
se clasifican como contradictorias
EJERCICIO 3.
A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 3:

C. Argumento: El planeta Plutón tiene una luna; los planetas Neptuno, Urano, Saturno y
Júpiter tienen muchas lunas, por lo tanto, podemos concluir que todos los planetas del
sistema solar tienen al menos una luna.

➢ IDENTIFICAR LAS PREMISAS Y LA CONCLUSIÓN.

Premisas:

1. Plutón tiene una luna

2. Neptuno, Urano, Saturno y Júpiter tienen muchas lunas

Conclusión:
Todos los planetas del sistema solar tienen al menos una luna

El argumento se construye a partir de la premisa de que Plutón tiene una luna y de que los planetas
Neptuno, Urano, Saturno y Júpiter tienen muchas lunas. Luego, se infiere que todos los planetas del
sistema solar tienen al menos una luna basándose en estas premisas

➢ IDENTIFICAR SI EL RAZONAMIENTO ES DE TIPO DEDUCTIVO O

INDUCTIVO.

El razonamiento presentado parece ser de tipo inductivo.

➢ JUSTIFICAR O ARGUMENTAR CON SUS PALABRAS LA RESPUESTA

ANTERIOR.

Se infiere una conclusión que generaliza sobre un conjunto más grande basado en
observaciones o patrones específicos. En este caso, se parte de la observación de que
Plutón tiene una luna, y los planetas Neptuno, Urano, Saturno y Júpiter tienen muchas
lunas para concluir que todos los planetas del sistema solar tienen al menos una luna. Esta
conclusión se deriva de patrones observados en una muestra limitada de planetas y se
generaliza a todos los planetas del sistema solar, lo que lo hace un razonamiento inductivo.
 EJERCICIO 4: RAZONAMIENTO CUANTITATIVO DESCRIPCIÓN DEL
EJERCICIO:

A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:

C. Lorena quiere matricularse en la UNAD pero solo cuenta con 1 millón de pesos, si el
semestre le vale 2.200.000 pesos y obtiene un descuento del 10% por votación, cuando
dinero adicional deberá conseguir Lorena para poderse matricular?

 REPRESENTE MATEMÁTICAMENTE EL PROBLEMA PROPUESTO.

C= Costo del semestre (sin descuento)

D= Descuento por votación (en decimal)
M= Dinero con el que cuenta Lorena
X= Dinero adicional que Lorena necesita

La fórmula para calcular el dinero adicional que Lorena necesita se puede expresar así:

Descuento=Descuento=C×D
Costo con descuento=C−Descuento
X=Costo con descuento−M

Sustituyendo las variables con los valores dados:

Si C=2,200,000 (costo del semestre), D=0.10D=0.10 (descuento del 10%), y

M=1,000,000(dinero con el que cuenta Lorena), la fórmula se convierte en:

Descuento=2,200,000×0.10=220,000
Costo con descuento=2,200,000−220,000=1,980,000
Costo con descuento=2,200,000−220,000=1,980,000

Entonces, la formula resultante para encontrar el dinero adicional que lorena necesita es:

X = C * (1 – D) - M
 ➢ DESARROLLE EL EJERCICIO PASO A PASO UTILIZANDO UN ANÁLISIS
CUANTITATIVO

para resolver este problema matemáticamente, primero definamos las cantidades

involucradas:

1. El costo del semestre es de 2.200.000 pesos.

2. Lorena tiene 1.000.000 de pesos.
3. Obtiene un descuento del 10% por votación.

Para determinar cuánto dinero adicional necesita Lorena para poder matricularse, debemos
seguir estos pasos:

1. Calcular el descuento del 10% sobre el costo del semestre.

2. Restar el descuento del costo total del semestre para saber cuánto pagará Lorena.
3. Restar el dinero que Lorena tiene disponible del monto que tendrá que pagar
después del descuento para determinar cuánto dinero adicional necesita.

Matemáticamente, esto se representa de la siguiente manera:

Costo del semestre = 2.200.000 pesos

Descuento del 10% = 10% de 2.200.000
= 0.10 * 2.200.000
= 220.000 pesos

Costo del semestre después del descuento = 2.200.000 - 220.000 = 1.980.000 pesos

Dinero adicional que Lorena necesita = Costo del semestre después del descuento - Dinero
que tiene
= 1.980.000 - 1.000.000 = 980.000 pesos
Por lo tanto, Lorena necesitará conseguir 980.000 pesos adicionales para poder
matricularse en la UNAD.