Ejercicios B

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará las proposiciones simples para el desarrollo del ejercicio

1: A. __________ Los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos. __________

Los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el simulador

lógica UNAD

B. __________ Estudiante de la UNAD asiste todos los días a clases presenciales.

__________ Los cursos de la plataforma tienen Guía de Actividades.

C. __________ Los estudiantes de la UNAD deben presentar sus actividades de forma

digital. __________ Estudiantes no aprueban el curso inglés.

D. ____________ Números naturales son números primos. ____________ Las tareas del

curso Pensamiento Lógico y Matemático son individuales.

E. ____________ Estudiantes no tienen conectividad a internet en sus casas.

____________ Los trabajos finales se entregan por el Entorno de Evaluación. A partir de la

pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar los siguientes

ítems: ➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea

verdadero. ➢ Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura. ➢ Identificar

si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador universal

negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

B.

Proposición 1: Estudiante de la UNAD asiste todos los días a clases presenciales.

 Proposición 2: Los cursos de la plataforma tienen Guía de Actividades.

Argumento incompleto: ___________________

Argumento completo: Ningún estudiante de la UNAD asiste todos los días a clases

presenciales y algunos cursos de la plataforma tienen Guía de Actividades.

Simbología: ∀x (Ex → ¬Ax) ∧ ∃y (Qy ∧ Ry)

Lectura: Para todo estudiante x, si es de la UNAD, entonces no asiste todos los días a

clases presenciales (Ex representa "x es un estudiante de la UNAD" y Ax representa "x

asiste todos los días a clases presenciales"). Existe al menos un curso y tal que tiene Guía

de Actividades y ese curso es de la plataforma (Qy representa "y es un curso que tiene Guía

de Actividades" y Ry representa "y es un curso de la plataforma").

Tipo de cuantificador: Cuantificador universal negativo y cuantificador existencial

afirmativo.

Explicación:

Para resolver el ejercicio, debemos tomar una pareja de proposiciones simples y

completar el argumento con el cuantificador adecuado, definir la simbología y determinar

el tipo de cuantificador.

Tomé la pareja de proposiciones B:

Proposición 1: Estudiante de la UNAD asiste todos los días a clases presenciales.

Proposición 2: Los cursos de la plataforma tienen Guía de Actividades.

 Primero, debemos completar el argumento con el cuantificador adecuado para que sea

verdadero. En este caso, la proposición 1 es afirmativa, por lo que necesitamos usar el

cuantificador universal negativo "ningún" para que el argumento sea verdadero. La

proposición 2 es afirmativa, por lo que necesitamos usar el cuantificador existencial

afirmativo "algunos" para que el argumento sea verdadero. Así, el argumento completo es:

Ningún estudiante de la UNAD asiste todos los días a clases presenciales y algunos cursos

de la plataforma tienen Guía de Actividades.

Luego, debemos definir la simbología del argumento con la respectiva lectura. Para la

proposición 1, usamos la variable x para representar a cualquier estudiante de la UNAD, y

usamos el predicado E para representar que el estudiante asiste todos los días a clases

presenciales. Entonces, la proposición 1 se puede expresar como ∀x (Ex), que se lee como

"para todo estudiante x, x asiste todos los días a clases presenciales". Para la proposición 2,

usamos la variable y para representar a cualquier curso que tenga Guía de Actividades, y

usamos el predicado Q para representar que el curso tiene Guía de Actividades y el

predicado R para representar que el curso es de la plataforma. Entonces, la proposición 2 se

puede expresar como ∃y (Qy ∧ Ry), que se lee como "existe al menos un curso y tal que

tiene Guía de Actividades y ese curso es de la plataforma".

Por último, debemos identificar el tipo de cuantificador del argumento. Para la

proposición 1, usamos el cuantificador universal negativo, que se representa como ¬A,

donde A es el predicado que queremos negar. Entonces, la proposición 1 es un cuantificador

universal negativo. Para la proposición 2, usamos el cuantificador existencial afirmativo,

que se representa como ∃, para indicar que al menos un objeto satisface el predicado.

Entonces, la proposición 2 es un cuantificador existencial afirmativo.

 B. p: Todos los números pertenecen al conjunto de los reales.

q: Algunos números pertenecen al conjunto de los reales.

Estructura:

Estructura

Proposición Cuantificador Término sin Cualidad- Término

sujeto Predicado
Cópula

P Todos Números Universal Al conjunto

Afirmativa. de los reales

Pertenecen

q Algunos Números Particular Al conjunto

Afirmativa. de los reales

Pertenecen

Tipo de proposición:

p: Tipo A (Universal afirmativa)

q: Tipo I (Particular afirmativa)

Relación entre las proposiciones:

Las proposiciones son subalternas, ya que la proposición I (q) es una subproposición de

la proposición A (p), y ambas tienen el mismo término sujeto y predicado. Es decir, si la

proposición A es verdadera, entonces la proposición I también debe ser verdadera, pero si la

proposición I es falsa, entonces la proposición A también debe ser falsa.

Ejercicio 3

B. Argumento: El automóvil de mi abuela es rojo. El automóvil de mi tío es rojo. El

automóvil de mi hermano es rojo. Los automóviles de la familia suelen ser de color rojo.

Para este argumento, las premisas son las tres primeras oraciones, mientras que la

conclusión es la última oración. El razonamiento es inductivo, ya que se basa en la

observación de varios casos particulares (los autos de mi abuela, tío y hermano son rojos)

para inferir una conclusión general (los autos de la familia suelen ser de color rojo). La

justificación es que el razonamiento no garantiza que la conclusión sea cierta, ya que la

observación de unos pocos casos no es suficiente para establecer una generalización segura.

Ejercicio 4

B. Homecenter tiene un stand con 102 metros de alambre, diariamente se cortan 6

metros. ¿En cuántos días habrán cortado todo el alambre?

Para desarrollar este ejercicio, se puede seguir los siguientes pasos:

Calcular cuántos metros de alambre se cortan por día:

6 metros/día

Calcular cuántos días se necesitan para cortar todo el alambre:

102 metros / 6 metros/día = 17 días

Por lo tanto, habrán cortado todo el alambre en 17 días.

Objetivos: Inteligencia Artificial
Los ejercicios de razonamiento cuantitativo y verbal son herramientas útiles para
desarrollar habilidades cognitivas y lógicas que son esenciales para la vida cotidiana y el
éxito en diversos ámbitos, incluyendo el académico y profesional. Estos ejercicios pueden
mejorar la capacidad de resolución de problemas, la capacidad de análisis y síntesis, la
capacidad de comprensión de textos, la capacidad de razonamiento crítico y la capacidad de
tomar decisiones informadas. Además, estas habilidades son valoradas por los empleadores
en diversos sectores y pueden ser útiles en la toma de decisiones financieras y en la vida
personal. En resumen, estos ejercicios pueden ayudar a mejorar la capacidad mental y a
desarrollar habilidades importantes para el éxito en diversas áreas de la vida.