UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

UAPA

Asignatura:

Introducción a la Educación a Distancia CBC 102

Tema:

Capítulo VI
LA COMUNICACIÓN, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y RECURSOS
DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Tarea VIII

Facilitador:

Juana Rosario Mariano

Participante:

Yanira Ysabel Ruiz Medina

Matricula:

201901821

Introducció n a la Educació n a Distancia CBC 102 Pá gina 1

Distinguido/a participante:
Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma
y  otras fuentes  continua trabajando con la unidad VI y realiza las siguientes
actividades en un documento en word y lo subes por este espacio:

 Enumera las características que tiene la comunicación bidireccional y explique

por qué es importante este tipo de comunicación en la educación a distancia.
 Presente por lo menos 3 ejemplos por cada uno de los siguientes tipos de
comunicación: sincrónica y asincrónica.
 Realice una tabla los distintos medios didácticos que se utilizan en la
educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y como
canal de comunicación. A cada medio caracterícelo con dos de sus funciones
educativas.

Recuerda dar clic aquí para que hagas el ejercicio de autoevaluación.

Sigue las normas de redacción y ortografía correcta.
Espero su envío.
Juana Rosario Mariano.

Introducció n a la Educació n a Distancia CBC 102 Pá gina 2

 Enumera las características que tiene la comunicación bidireccional y
explique por qué es importante este tipo de comunicación en la educación a
distancia.

Esta comunicación es característica tanto del modelo educativo presencial como a

distancia.  En el modelo presencial se produce en el aula, en unas condiciones de
cercanía física y visual entre el profesor y los alumnos.  En la Educación a Distancia
esta comunicación se puede producir a través de las distintas vías de
comunicación:  teléfono, fax, correo electrónico, postal, entre otras.  También a través de
las tutorías presenciales o facilitaciones entre el profesor y los alumnos.

Es de suma importancia este tipo de comunicación en la educación a distancia, por que

se necesita cercanía con el facilitador para poder solucionar situaciones que se pueden
presentar durante el aprendizaje, aclarar dudas o terminar de comprender un tema,
sentir el apoyo y la motivación del tutor.

 Presente por lo menos 3 ejemplos por cada uno de los siguientes tipos de
comunicación: sincrónica y asincrónica.

Sincrónica o en tiempo real, como la que se da en los encuentros presenciales

(facilitaciones), en las sesiones de chat o en el diálogo telefónico.

Asincrónica, que ocurre en tiempo diferido, generada a través de un canal simulado

como el texto de autoestudio, el correo electrónico, correo postal.

 Realice una tabla los distintos medios didácticos que se utilizan en la

educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y
como canal de comunicación. A cada medio caracterícelo con dos de sus
funciones educativas.

Medios didácticos que se utilizan en la

educación a distancia para la transmisión de
los contenidos educativos y como canal de
comunicación.
1.
El medio didáctico impreso
Características
El texto auto instructivo cumple la función de
enseñanza que en la educación presencial
desempeña el profesor. Presenta el contenido
del curso, presenta conceptos, describe

Introducció n a la Educació n a Distancia CBC 102 Pá gina 3


Los medios audiovisuales
Los medios informáticos
Introducció n a la Educació n a Distancia CBC 102
situaciones o hechos, guía procesos de
comprensión, entre otros
2. La guía didáctica es definida como el
programa ampliado de la asignatura en la que
se plantean al alumno unas pautas para el
estudio de los contenidos de aprendizaje.
1. La radio ofrece un complemento didáctico
mediante entrevistas, reportajes, programas
culturales retroalimentación, interacción uno
a uno en tiempo real.
2. El video es utilizado como un recurso
complementario de enseñanza, tiene la
ventaja, ante la televisión abierta, de que
puede ser utilizado en el momento pertinente
para el alumno
1. Correo electrónico: retroalimentación,
interacción uno a uno, uno a muchos y
muchos a uno, reflexión, aplicación.
2. Word Wide Web: Análisis y aprendizaje auto
dirigido, interacción, retroalimentación
limitada con interfases que incluyen
conferencias con atributos de discusión de
texto.
Pá gina 4