ESCUELA NORMAL SUPERIOR CONVENCIÓN Reconocida Oficialmente según Resolución

No 2529 del 18 Junio de 2018

PREESCOLAR BASICA MEDIA ACADEMICA Y FROMACIÒN Y por el Ministerio de Educación Nacional
COMPLEMENTARIA Resolución No 000477 del 23 de Enero de 2019
GESTION: - ACADEMICA Versión 01
PROCESO: PRACTICA PEDAGOGICA Fecha: Marzo 17 de 2020
GUIA- TALLER METODOLOGICA No. 01-06
AREA/ASIGNATURA: Idioma Extranjero (Inglés) DOCENTE:José María Jiménez Gómez
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
PERIODO: Segundo CURSO- SEMESTRE: Sexto Grado TIEMPO: 9 horas

1. TEMATICA (TITULO): Describing people

2. DESEMPEÑOS y/o DERECHOS BASICOS:

a. Podrás describirte a ti mismo

b. Estarás en capacidad de describir también a otras personas, tanto físicamente como en su forma
de ser.

3. CONCEPTOS – CONTENIDOS:

 Verb to be
 Adjectives describing


4. EJEMPLOS ( Si es necesario)

5. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN – TRABAJO EVALUATIVO ( Pruebas Saber…)

• Actividades de la guía didáctica son de carácter procedimental

• Actividades realizadas en el cuaderno u hojas para el portafolio son de carácter cognitivo

6. RECOMENDACIONES:

➢ Lee muy bien toda la guía

➢ Realiza las actividades tal y como están solicitadas
➢ No se te olvide aquellas actividades para realizarlas en las hojas, las cuales debes
guardar en el portafolio de inglés.
➢
7. BIBLIOGRAFÍA FÍSICA Y /O VIRTUAL ( Si es posible):

I like English. Ministerio de Educación Nacional

 EXERCISE 1 VERB TO BE

Por medio de una línea conecte el pronombre con su respectivo verbo to be. Luego elabore una oración con
cada una de las siguientes conjugaciones.

It are

He are

You is

She are

I are

They is

We is

You am

Elabore oraciones. Observe el ejemplo.

Pron. Be Complement (Spanish)

It is an red airplane Es un avión rojo

Complete las siguientes oraciones con el verbo to be correcto y traslade las oraciones al español.

Pron. To be Compl Spanish

It a cat
he your Dad
you my friend
she eleven years old
I fine, thank you
they in the park
we good students
Alister and my cousins
Mike
John and you two children
my teacher very intelligent
Julia and Josh married
David her brother
A lamp small and clean

Ahora realice los siguientes ejercicios. En el primero debe completar la oración con el verbo to be y el segundo
debe
Complete with am, is or are.
reemp
lazar Replace the subjects with personal pronouns he, she, it, we,
1) I _______ a pupil. el
you, they. Observe el ejemplo para escribir los otros
sujeto
2) She _______ a teacher.
de la 1) My mum is a doctor. She is a doctor.
3) It _______ a book. oració
2) Jake and Mike are twins.
n con
4) They _______ my friends.
su 3) Jake and I are brothers.
5) We _______ are cousins. corres
4) My car is red.
pondie
6) I _______ eight years old.
ntes 5) James is a good pupil.
7) He _______ a policeman. prono
mbres. 6) Your sister and you are stupid.
8) They _______ tall.
7) My dog is very clever.
9) You _______ pretty.
8) Your shoes are dirty.
10) It _______ a wolf.
9) The cake is yummy.
Ahora tome su cuaderno y dejándose guiar por las oraciones de estos dos cuadros escriba todas las oraciones posibles
11) Mary _______ is my best
relacionando en ellas sus amigos, sus familiares10)
y demás personas
Jane and que
her sister arequiera.
short. Cuando las haya terminado las revisa y si
friend.
están correctamente escritas con el verbo to be, entonces las pasa a unas hojas y las guarda en el portafolio para que su
11)profesor
Your teacher is nice.
las califique.
Este último ejercicio es para que ordene o Put the words in the right order.
coloque las palabras en orden para formar
1) my sister / she / is
la oración con sentido.
2) black / my cat / is

3) my mum /pretty / is

4) is / it / an apple

5) pupils / are / we

6) a dentist / is / my dad
DESCRIBIÉNDOSE A SÍ MISMO
7) is / an umbrella / it

Hello, my name is
8) you / clever / are
Jack.
9) I / tall / am
Hello, my name is
James. I am very 10) red / my bike / is

studious.

¿Les gustaría saber más palabras en inglés para describirse a sí mismos con más detalle? Bueno,
aquí tienen una lista de palabras que les ayudarán a describir su personalidad y sus
características físicas. Aquí está la tabla de adjetivos más usados para las personas.
Tome cada uno de estos adjetivos descriptivos y elabore una oración para cada uno, tal como
está en la siguiente tabla. Cuando hayas terminado con todos los adjetivos y los haya revisado
entonces los pasa a unas hojas y las guardas en tu portafolio de inglés.

adjective sentence Spanish

quiet Mary is very quiet mary es muy callada

 Cada una de las anteriores personas tiene una característica que la identifica, tú debes mirar la
tabla de adjetivos y debajo de cada personaje colocarle su correspondiente descripción.

A continuación lee la descripción hecha por Paula sobre su apariencia física y su personalidad y
trata de realizar tu propia descripción, tal como lo hizo ella.

Hello, my name is Paula. I am 15 years old

[póla] [fiftïin yiars ould]

I am short and slim. I am happy and friendly,

and studious too
[tuu]
También

My friends say I am moody and talkative

Ahora, luego de leer la descripción de Paula, escribe en tu cuaderno una descripción corta sobre
ti mismo. Si quieres coloca tu foto y descríbete como hizo ella.
 Hello, _______________________________
(your photo here)
_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Recuerda pasar esta descripción tuya en una hoja para guardarla en el portafolio.

Ahora atrévete con el

reto para culminar
esta lección

El reto consiste en describir a cada uno de tus compañeros usando hojas tamaño carta, de tal forma que utilices
todos los adjetivos en la tabla y a la manera como lo hizo Paula, pero teniendo en cuenta que es en tercera
persona, con he is y she is.

Sé que lo lograrás y obtendrás una excelente resultado por tu buen y dedicado trabajo.

Ahora a describir a tus compañeros. Cuando entremos le muestras tu trabajo guardado en el portafolio de inglés
al profesor.

En la página siguiente encontrarás unos ejercicios para desarrollar todo lo que aprendiste en esta lección. Ten en
cuenta que si la oración es positiva (+) debes seleccionar entre am, is o are; y si es negativa (-) debes escoger
entre am not, is not o are not.
Exercises.

1°. Rellena los espacios con am, is, are, o con su forma negativa: am not, is not, are not.

1. It ……………. an onion. (+) 11. İzmir ………….. a city. (+)

2. Jasmine ……….. a student. (-)
3. We ……….friends. (+)
4. I ………. hungry. (-)
5. Mark ............. 20 years old. (+)
6. A bee ……….. a big insect. (-)
7. Newsweek ………… a magazine. (+)
8. I …………. a professional football
player. (-)
9. I know you. You ……. in my class. (+)
10.Cows ……… insects. They …….
mammals. (- / +)
12. He ……… a postman. (+)
13. It ………. nine o’clock. (+)
14. Manhattan …………. an island. (-)
15. Mr. Richards …… a lawyer. (+)
16. I ………..ill. I …………. happy. (+ / -)
17. London ……….. a big city. (+)
18. Dave and Adrian ………… sisters. They
……..
brothers. (- / +)
19. New York ………. near to New Jersey. (+)
20. Susan and I ……….. teachers. We ………..
students. (- / +)

2°. El segundo ejercicio simplemente colocas el verbo en su respectivo lugar, pero al frente de cada oración
debes escribir su significado en español.

/Spanish/

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3°. En este tercer ejercicio debes inventar tus propias oraciones, utilizando todos los pronombres con ejemplos
tomados de la realidad o de la imaginación. Lo importante es que practiques tanto en forma afirmativa como
negativa. (aquí escribes las que puedas, para las otras debes agregar hojas.

Affirmative form Negative form

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