Colegio Villa La Granja Ptje. 50 pts.

“Por una comunidad educativa innovadora, integral y feliz” Ex. 60%

EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre:____________________________________________________ 6º____ Ptje.______ Fecha__________

Objetivos: Utilizar conectores de forma adecuada.

Distinguir Prefijos y Sufijos.
Utilizar estrategias de comprensión lectora.

I.- Identifica el conector que corresponde y anótalo: (10pts)

1. Te espero_____________________ hablas por teléfono.
2. Me saqué un rojo_______________________no estudié.
3. Mis amigas son Laura_____________________ Isabel.
4. Te portaste muy mal___________________no te castigaré.
5. Les estoy hablando a ambos____________________a José y a ti.
6. Mañana posiblemente lloverá___________________puede que no salgamos a pescar.
7. _______________ de irme al colegio, reviso mi mochila para asegurarme de llevar todo lo necesario.
8. _____________________de sacar el queque del horno, debes esperar a que se enfríe para poder comerlo.
9. Santiago está lleno de loros argentinos. ______________, estas aves no se veían. Hoy están en todas partes.
10. La chef era muy ágil: ____________________ miraba la receta, revolvía la olla, freía un par de huevos y
contestaba el teléfono.
II.- Analiza las siguientes situaciones: (10pts)
Añade un prefijo a cada una de las palabras dadas: (½ pto c/u)

____________ regular ____________ ordenado
____________ útil ____________ proporción
____________ ordinario ____________ previsto 
____________ presidente  ____________ quieto

Completa cada palabra con el sufijo correspondiente: ero, eso, ito, ita, cito, cita, ado, eza, eta, ecita, ísimo. (½ pto c/u)

Camión _________  panad__________ 
Niñ____________  acost___________
Dormid_________ Gentil __________ 
Flor ___________   furgon _________ 
escuel __________ Árbol __________ 
car ____________  cas___________

III.- Une el prefijo con su correspondiente palabra simple. Coloca los números de la columna  A en los espacio de la columna B (8pts)
 
COLUMNA  A  PREFIJOS  COLUMNA  B  PLABRAS SIMPLES

1.- Sub _____ director

2.- Ex _____ actuar

3.- In _____ terrestre

4.- Des _____ aceptable

5.- Extra _____ marino

6.- Semi _____ círculo

7.- anti _____ existente

8.- ine _____ bacterial

IV.- Lee el siguiente texto y luego utiliza las estrategias de comprensión lectora aprendidas, para extraer información.
(12ptos)

“Katy, la Grillita Contadora”

La mayoría de los grillos están felices masticando hojas y saltando el pasto. Pero la grillita Katy no era un grillo
ordinario. Mientras sus amigos estaban saltando en el pasto, Katy estaba haciendo lo que más le gustaba. Ella contaba.
Sí, exacto. A Katy le gustaba contar y contaba casi cualquier cosa mientras saltaba. Un día, Katy estaba saltando en un
jardín de flores.
—Un tulipán, dos margaritas y tres amapolas —dijo Katy.
Los amigos de Katy, Carla y Cris, volvieron.
—Ven a jugar con nosotros —dijeron ellos.
—Ahora no —dijo Katy—, no he terminado de contar.
—Qué cosa tan tonta para hacer. Deberías estar jugando y divirtiéndote. ¿Qué tiene de bueno estar contando todo el
tiempo? — dijo Carla. Katy no la escuchó.
Dejó que las palabras de Carla le entraran por un oído y le salieran por el otro. Los amigos de Katy se fueron saltando,
pero ella se quedó en el jardín y siguió contando.
—Cuatro hormigas, cinco arañas y seis chinitas.
Al día siguiente, Katy saltaba buscando más cosas para contar.
Nuevamente, sus amigos le pidieron que se les uniera. Ellos iban al
campo
a jugar juegos de grillos.
—Quizás después —dijo Katy—.
Quiero contar las hojas del Roble.
Katy contó cien hojas. Después vio una familia de abejas melíferas
pasar volando.
—Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete abejas melíferas —dijo
Katy. Después se fue a descansar bajo un gran rosal.
—Una, dos, tres, cuatro, cinco rosas —contó Katy antes de quedarse
dormida.
Cuando Katy se despertó, vio a las abejas melíferas pasar volando junto
a ella nuevamente. Ellas estaban yendo a casa.
—Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis abejas melíferas —contó Katy. —
¡Espera un minuto! — dijo Katy— ¡Eso no puede ser correcto!
Contó nuevamente: seis abejas melíferas.
—¡Esperen! —llamó Katy a las abejas melíferas—. La abeja melífera más grande voló sobre ella.
—¿Qué pasa? —zumbó la abeja melífera.
—Había siete de ustedes esta mañana —dijo Katy—. Ahora sólo hay seis.
—¡Caramba! —dijo la abeja melífera—. Debimos haber dejado a una atrás.
Seguidamente, las abejas melíferas se fueron zumbando.
Katy se fue saltando a casa, contando por todo el camino.
—Una, dos, tres, cuatro, cinco hojas de pasto —. Los amigos de
Katy pasaron junto a ella.
—¿Disfrutaste contar? —se rieron los amigos—. Te perdiste toda la diversión en los juegos de grillos.
—Quizás tengan razón. Quizás contar es una pérdida de tiempo
—suspiró Katy.
—¡Claro que lo es! —dijo Carla—. Ahora vamos al campo y hagamos un concurso de salto.
Justo después, las abejas melíferas pasaron zumbando. La abeja melífera más grande zumbó sobre Katy.
—Queremos hablar contigo —dijo la abeja melífera.
—¿Para qué? —preguntó Katy.
La abeja melífera apuntó a la abeja más pequeña del grupo.
—¿Ves a Zumbadora?. Mientras buscábamos comida en las flores,
Zumbadora se quedó dormida dentro de un tulipán. Pero nosotras no lo sabíamos. Después que me dijiste que éramos
sólo seis, regresamos y la encontramos. Tú salvaste a Zumbadora.
—Creo que contar es importante —dijo Carla.
—Eso es seguro —dijo la abeja melífera mientras se iba zumbando.
—Quizás deberíamos empezar a contar también —dijo Cris
Así fue que los tres amigos fueron al campo, pero no tuvieron el concurso de salto ese día. En cambio, tuvieron un
concurso de conteo.
SELECCIÓN MULTIPLE:
Hallar la idea principal
1. ¿De qué trata principalmente el cuento?
a) De un grillo al que le gusta saltar.
b) De un grillo al que le gusta divertirse.
c) De un grillo al que le gusta contar.
d) De un grillo al que no le gusta jugar.
Recordar hechos y detalles
2. Al principio, los amigos de Katy pensaron que contar era
a) divertido.
b) tonto.
c) difícil.
d) importante.
Comprender la secuencia
3. ¿Qué pasó después de que Katy se despertó?
a) Contó seis abejas melíferas.
b) Contó cinco arañas.
c) Contó siete abejas melíferas.
d) Contó cuatro hormigas.
Reconocer causa y efecto
4. Katy se preguntaba si contar era una pérdida de tiempo
porque
a) contar nunca ayudó a nadie.
b) se perdía toda la diversión en los juegos de grillos.
c) contar solo no era divertido.
d) nunca nadie quería jugar con ella.
Comparar y contrastar
5. ¿En qué se diferencia Katy de la mayoría de los grillos?
a) Le gustaba masticar hojas.
b) Le gustaba contar.
c) Le gustaba saltar en el pasto.
d) Le gustaba jugar juegos de grillos.
Hacer predicciones
6. ¿Qué ocurrirá probablemente?
a) Katy seguirá contando en vez de jugar.
b) Los amigos de Katy dejarán de pedirle que juegue
con ellos.
c) Katy jugará juegos de conteo con sus amigos.
d) Katy pasará su tiempo jugando en vez de contando.
Hallar el significado de palabras por contexto
7. ¿Cuál es el mejor significado para ordinario?
a) Hermoso.
b) Extraño.
c) Como los demás.
d) Difícil de encontrar.
Sacar conclusiones y hacer inferencias
8. Puedes darte cuenta de que amapola es un tipo de:
a) insecto.
b) flor.
c) arbusto.
d) juego.
Distinguir entre hecho y opinión
9. ¿Cuál de estas oraciones es un hecho?
a) Qué cosa tan tonta para hacer.
b) Esta mañana había siete de ustedes.
c) Creo que contar es importante.
d) Deberías estar jugando y divirtiéndote.
Identificar el propósito del autor
10. El cuento fue escrito principalmente para
a) explicar cómo contar.
b) demostrar por qué contar es importante.
c) describir lo que le gusta hacer a los grillos.
d) ayudar a los lectores a conocer más sobre los
grillos.
Interpretar lenguaje figurado
11. Katy dejó que las palabras de Carla le entraran por un
oído y le salieran por el otro. Esto significa que Katy:
a) no quería contar con Carla.
b) no podía escuchar a Carla.
c) no escuchó a Carla.
d) no entendió lo que dijo Carla.
Distinguir entre realidad y fantasía
12. Puedes darte cuenta de que el cuento es fantasía
principalmente porque
a) los grillos no saltan.
b) los grillos no hablan.
c) las abejas no zumban.
d) las abejas melíferas no pueden contarse.