“Educando en la diversidad, somos mejores personas”

Profesoras: Marcia Hernández -Rosa Cid Aeloisa

LECTURA COMPLEMENTARIA
“HISTORIA DE LA GAVIOTA Y EL GATO QUE LE
ENSEÑÓ A VOLAR”

Nombre: Curso: ________

Fecha: ___ / / __ Puntaje: ______/ ______Nota: ______

OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios.

Habilidades: Localizar información, Relacionar e interpretar, reflexionar.
Indicaciones:
Debes responder con lápiz pasta azul o negro. Si tiene alguna duda levanta
tu mano en silencio y sin pararte de tu puesto. ¡Mucho éxito!

Ítem I. Selección múltiple. Lee atentamente los enunciados y selecciona la

alternativa correcta acorde a lo requerido. (1 c/u, 8 puntos en total)
1.-Zorba el gato era: 2.- ¿De qué salva el niño al gato?

a) Gordo, negro, grande. a) De ser aplastado por un bote.

b) Gordo, blanco, grande. b) De ser tragado por un pelícano.
c) Pequeño, negro, grande d) De ser devorado por arenques.

3.- ¿Quién es Colonello? 4.- Zorba promete a kengah:

a) No comerse el huevo y adoptarlo.
a) Un perro vagabundo d) Entregar el huevo a las gaviotas.
b) Un gato italiano, tonto y comilón. c)No comerse el huevo, cuidarlo y
c) Un gato sabio, viejo y talentoso. enseñarle a volar

5.- ¿A qué se dedica Sabelotodo? 6. Cuando la gaviota murió ¿qué

pasó?
a) A guiar a los visitantes del bazar.
d) A cuidar el puerto y los barcos.
a) Las ratas se la comieron en el
c) Al estudio de los libros del bazar.
Restaurante.
b) Los gatos le hicieron un funeral
c) Los gatos la lanzaron al mar de
Hamburgo.
7.- ¿Por qué Afortunada no quería 8.- ¿En qué ayudó a Zorbas y sus
volar? amigos, el gato Barlovento?

a) Porque odiaba a las gaviotas a) A saber que era pollita y que se

b) Porque era una gaviota perezosa y llamaría Afortunada
doméstica. b) A saber que era un pollito y que se
c) Porque creía que Zorbas era su llamaría Zorbas.
madre y quería ser un gato. c). A saber, que los humanos lo
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contaminan a todo.

Item II. Términos pareados. (1 c/u, 5 puntos en total) Pon el numero asignado a
los personajes según corresponda en la descripción.
Personajes Descripciones
1- Secretario ____ es un gato viejo y talentoso. Es líder del restaurante del
puerto.
2- Afortunada ____ es un gato de mar muy viejo de color miel con los ojos azules
y es mascota de Hannes II.
3- Colonello ____ Piensa que Zorbas es su madre y quiere ser como él.
4- Barlovento ____ es muy inteligente, se dedica al estudio de libros y de la
enciclopedia y vive en el Bazar de Harry
5- Sabelotodo . ____ Un gato romano muy flaco con dos bigotes, uno en cada lado
y es el “asistente” de Colonello.

ITEM III.- Identificar personaje ¿Quién soy ? . (1 c/u, 5 puntos en total)

-No escuché el grito de alarma, caí en una mancha de petróleo.

……………………………………………

-Soy un lobo marino muy viejo que colecciono objetos.

………………………………………………………….

- Soy un polluelo y Zorba está a cargo de mí.

…………………………………………………………………………..

-Gato viejo, talentoso, aconseja a los demás.

……………………………………………………………………………

-Gata que vive con un poeta es blanquinegra.

……………………………………………………………………………

ITEM IV.- Para reflexionar y analizar: Respuestas con argumentación, buena letra
y sin faltas ortográficas. (3 c/u, 9 puntos en total)

1.- ¿Qué opinas sobre la actitud del gato Zorba y la promesa hecha a la gaviota?
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2.- ¿Podemos decir que es una historia para reflexionar sobre la contaminación
de nuestro planeta? ¿Por qué?
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3.- ¿Crees que, en la actualidad, existan personas generosas como Zorba?
Fundamenta.
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ITEM V.- Conectores. Subraya de color rojo los conectores que encuentres en las
siguientes oraciones. (1 c/u, 8 puntos en total)

Los CONECTORES nos sirven para enlazar palabras, frases u oraciones. Gracias a los
CONECTORES logramos darles sentido a los textos.

1. Leeré un cuento, luego leeré una novela.

2. Visitaré a Carlos, también visitaré Fernando.

3. Vino, pero llegó tarde.

4. Se bañó, después se vistió.

5. En la costa hay humedad, en cambio, en la sierra el clima es seco.

6. Estudié mucho, por lo tanto, obtendré buenas calificaciones.

7. Te compré una hamburguesa; además, una gaseosa.

8. Seguí la receta al pie de la letra, sin embargo, la comida me salió mal.

ITEM VI Escribe oraciones en las que utilices los conectores de adición: también,
además, más. ( 2 c/u, 6 puntos en total)

a)___________________________________________________________________

b)___________________________________________________________________

c)___________________________________________________________________
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ITEM VII .- Uso de la S,C,Z Complete las siguientes palabras con

s o c, según corresponda: (1 c/u, 12 puntos en total)

10) Cicatri__ 11.Confian__a 12. Flecha__o

¡ Mucho éxito!