“UNA REVISION ACTUALIZADA

A LA TECNICA DE ENTREVISTA
POS-TEST”
MANUEL ANTONIO NOVOA BERMUDEZ,
DIRECTOR GENERAL LATINAMERICAN POLYGRAPH INSTITUTE
DESCARGO DE RESPONSABILIDAD

✔ La información presentada en esta conferencia hace parte de una revisión

actualizada sobre la practica de entrevista Pos-test a la luz de publicaciones
disponibles.
✔ Los puntos de vista expresados por el presentador no necesariamente representan
la posición de la Asociación Americana de Poligrafía-APA-, o de la Asociación
Latinoamericana de Poligrafía-ALP-.
PRACTICA DE LA ENTREVISTA
POSTEST

El estándar E 2062-11 de la ASTM (reaprobado en 2017) estándar

de practica para exámenes PDD, establece:
8. Prácticas del Post Test
8.1 “Después de la grabación de registros fisiológicos, se debe
llevar a cabo una discusión del examen, cuando sea apropiado.”
PRACTICA DE LA ENTREVISTA
POSTEST

El estándar E 2386-04 de la ASTM (reaprobado en 2017) estándar

de practica para exámenes PDD exploratorios, establece:
8. Prácticas del Post Test
8.1 Luego de la recopilación de todos los datos fisiológicos, se debe
sostener una discusión con el examinado, según sea apropiado
PRACTICA DE LA ENTREVISTA
POSTEST
La política modelo de la APA para exámenes pareados ,
establece:
11. Entrevista Posterior a la Prueba
11.1 El sujeto tendrá la oportunidad de explicar cualquier
respuesta a cualquiera de las preguntas. El examinador
deberá informar al sujeto los resultados finales del examen
tras la evaluación y calificación de todos los datos de la
prueba.
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA
POSTEST
La política modelo de la APA para exámenes de exploración , establece:
16. Revisión Posterior a la Prueba
16.1 El candidato deberá ser informado de los resultados de la prueba y se le deberá
dar la oportunidad de proporcionar información adicional o explicaciones cada vez que
se observen Reacciones Significativas (SR) a cualquiera de las preguntas de la prueba.
16.2 Cualquier admisión por parte del candidato acerca de una actividad que se
encuentre dentro del ámbito de las áreas legítimas de interés para la agencia
contratante, deberá anotarse e informarse al posible empleador para su consideración.
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA
POSTEST
La política modelo de la APA de exámenes para post convictos de violencia
domestica y ofensa sexual , establece:
10. Procedimientos para la prueba
10.6 Revisión pos-test:
El examinador debe revisar los resultados de la prueba con el examinado, informar al
examinado de cualquier respuesta significativa a cualquiera de las preguntas del
examen y proporcionar al examinado la oportunidad de explicar o resolver cualquier
reacción o incoherencia.
TECNICAS PARA EXAMENES DE EVIDENCIA TECNICAS PARA EXAMENES PAREADOS / TECNICAS
/ METODO TDA (Análisis de gráficas) METODO TDA (Análisis de gráficas)
Fase Usted Federal /ESS 1
CD=.904(.032){.841 to .966}
INC= .192 (.033) {.127 to .256}
ZCT Federal o Utah/ESS
CD =.921 (.028) {.866 to .977}
INC= .098 (.030) {.039 to .157}
IZCT /Horizontal 2
CD= .989 (.010) {.969 to .999}
INC= .066 (.026) {.015 to .116}
MQTZCT /Matte 3
CD= .994 (.013) {.968 to .999}
INC=.029 (.015) {.001 to .058}
ZCT Utah DLC / Utah
CD = .902 (.031) {.841 to .962}
INC= .073 (.025) {.023 to .122}
ZCT Utah PLC /Utah
CD=.931 (.026) {.879 to .983}
INC= .077 (.028) {.022 to .133}
AFMGQT 4,8 /ESS 5
CD=.875 (.039) {.798 to .953}
INC= .170 (.036) {.100 to .241}
Fase Usted de Backster /Backster
CD=.862 (.037) {.787 to .932}
INC= .196 (.040) {.117 to .275}
Fase Usted Federal / 7 Posiciones
CD=.883 (.035) {.813 to .952}
INC=.168 (.037) {.096 to .241}
ZCT Federal / 7 Posiciones
CD=.860 (.037) {.801 to .945}
INC= .171 (.040) {.113 to .269}
ZCT Federal / 7 Posiciones para Exámenes *LEPET
de Evidencia
CD=.880 (.029) {.028 to .948}
INC=.085 (.029) {.028 to .141}
PARA EXAMENES
INVESTIGATIVOS / METODO TDA (Análisis
de gráficas)
AFMGQT 6,8 / 7 Posiciones
CD=.817 (.042) {.734 to .900}
INC=.197 (.030) {138 to .255}
CIT7 /Calificación de Lykken
CD=.823 (.041) {.744 to .903}
INC=N/A
DLST (TES) 8 / 7 Posiciones
CD=.844 (.039) {.768 to .920}
INC= .088 (.028) {.034 to .142}
DLST (TES) 8 /ESS
CD= .858 (.037) {.786 to .142}
INC = .090 (.026) {.039 to .142}
*TES
8
National Center for Credibility Assessment (2016)

National Center for Credibility Assessment. (2016b). Test for Espionage and Sabotage (TES) administration guide (PDD 504 METHODS I). https://antipolygraph.org/documents/tes-administration-guide.pdf
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA TES
❑ Luego de la finalización de la fase de análisis de las gráficas (TDA), el
examinador conducirá una entrevista post test notificando al examinado
acerca de los resultados del examen poligráfico.
❑ Cuando se observen respuestas significativas a la(s) pregunta(s)
relevante(s), se debe iniciar una línea de cuestionamientos con el
propósito de reunir información que explique los temas relevantes no
resueltos en cuanto a los asuntos bajo investigación.
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA TES
❑ En el caso de un examen No Opinión, se avisará al examinado que el examen no cumplió el criterio
para un resultado concluyente; por lo tanto, el tema relevante no ha sido resuelto y será necesario
realizar exámenes adicionales.
❑ Evaluación poligráfica adicional no será llevada a cabo hasta que el examinado no haya sido
entrevistado a profundidad para determinar por qué no fue obtenido un resultado concluyente.
❑ Luego de finalizar una entrevista a profundidad para determinar por qué no se obtuvieron resultados
concluyentes, el examinador poligráfico, a través del modelo de obstáculos sucesivos, deberá hacer un
examen de desglose a la pregunta relevante que contenga las respuestas más significativas.
❑ El examen de desglose debería cubrir los elementos esenciales para ese tema de tópico relevante.
❑ El examinador poligráfico tiene la opción de conducir un segundo examen TES.
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA TES

❑ Si después de la evaluación de las gráficas del sub - test existe la

necesidad de resolver un tema de seguridad debido a respuestas
significativas (SR) u otras acciones del examinado, por ejemplo,
artefactos deliberados en las respuestas fisiológicas, el examinador
conducirá inmediatamente una entrevista post test a profundidad.
❑ Las respuestas significativas a las preguntas relevantes generalmente
indican que el examinado ocultó información durante la entrevista
pretest. Es la responsabilidad del examinador poligráfico dar al
examinado la oportunidad para proveer una explicación razonable acerca
de la significación de la(s) pregunta(s).
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA TES

❑ Si las respuestas más fuertes ocurren en una pregunta relevante particular

el examinador poligráfico debería dejar que el examinado sepa que la
entrevista será exhaustiva (a profundidad) cubriendo el tema de
seguridad significativo.
❑ La entrevista exhaustiva es una entrevista de no confrontación que da al
examinado una oportunidad para proveer una explicación razonable de
las respuestas.
❑ La entrevista con mapas de ruta es empleada junto con la entrevista
exhaustiva como parte del proceso de elicitación.
 EVALUACION DE DESGLOSE (BREAKDOWN TEST) EN
LA TECNICA TES

❑ La evaluación de desglose será complementada empleando “obstáculos sucesivos”

en la forma enseñada en el NCCA.
❑ Es importante tener presente que la evaluación de desglose es todavía parte del
proceso de exploración CI.
❑ El foco de la evaluación de desglose es determinar una dirección para entrevista
adicional.
❑ Esto requiere una comprensión profunda de los elementos esenciales de cada uno de
los tópicos de seguridad.
 EVALUACION DE DESGLOSE (BREAKDOWN TEST) EN
LA TECNICA TES

Elementos esenciales de daño a sistemas de información del Gobierno de

los Estados Unidos
✔ Acceso no autorizado para causar daño.
✔ Daño físico.
✔ Cargar un código malicioso.
✔ Alteración no autorizada para causar daño.
 EVALUACION DE DESGLOSE (BREAKDOWN TEST) EN
LA TECNICA TES

Elementos esenciales de daño a Sistemas de Defensa del Gobierno de los

Estados Unidos:
✔ Daño a sistemas de armamento.
✔ Daño al programa de reconocimiento.
✔ Daño a computadores que conecten, controlen u operen un Sistema de
Defensa.
✔ Daño a equipos periféricos usados para mantener Sistemas de Defensa
del Gobierno de los Estados Unidos.
 EVALUACION DE DESGLOSE (BREAKDOWN TEST) EN
LA TECNICA TES
Elementos esenciales para el Espionaje (Contacto oculto con Servicios de Inteligencia Extranjeros – FIS - o
Servicios de Seguridad Extranjeros -FSS-):
✔ Aproximaciones o propuestas no reportadas.
✔ Hacer ofertas o ser voluntario para involucrarse en espionaje.
✔ Reclutamiento para actividad de espionaje.
✔ Entrenamiento de un FIS/FSS para actividad de espionaje.
✔ Haber sido encargado por un FIS/FSS para obtener algo.
✔ Copia, remoción, transporte y almacenamiento inapropiado de material clasificado con propósitos de espionaje.
✔ Haber recibido compensación por actividad de espionaje.
✔ Actividad de ubicación y evaluación para una entidad extranjera.
✔ Conocimiento de actividad de espionaje que haya sido ocultado de manera deliberada a su agencia.
 EVALUACION DE DESGLOSE (BREAKDOWN TEST) EN
LA TECNICA TES

Elementos esenciales de terrorismo extranjero o doméstico:

✔ Ser actualmente o en el pasado, miembro de cualquier organización
terrorista.
✔ Proveer apoyo a cualquier organización terrorista.
✔ Ocultar contacto con cualquier organización terrorista.
✔ Tomar parte o conocer acerca de cualquier acto terrorista.
 EVALUACION DE DESGLOSE (BREAKDOWN TEST) EN
LA TECNICA TES

Elementos esenciales para la protección de información clasificada:

✔ Proveer información clasificada a un ciudadano de EUA no autorizado.
✔ Proveer información clasificada a los medios o la prensa.
✔ Proveer información clasificada a un extranjero.
✔ Remoción o almacenamiento no autorizado de información clasificada.
 DEFINICION DE OBSTACULOS SUCESIVOS EN LA
TECNICA TES

❑ Este modelo es parte del proceso de exploración de Contrainteligencia qué implica el

uso de no sólo de una evaluación poligráfica sino de una serie de examinaciones
poligráficas de una manera sucesiva, en la cual cada examen tiene una mayor
especificidad que el previo (Meehl & Rosen, 1955; Krapohl & Stern, 2003).
❑ Para el caso del TES, esto significa que después de una entrevista post test el
segundo examen poligráfico debería ser aplicado en un formato diferente y con un
enfoque más puntual, en comparación con el examen inicial.
❑ Con el objetivo de llevar a cabo el modelo de obstáculos sucesivos de una manera
correcta, el examinador poligráfico debe tener conocimiento a profundidad de los
elementos esenciales de cada tema de seguridad).
National Center for Credibility Assessment (2016)

National Center for Credibility Assessment. (2016a). Law enforcement pre-employment test (LEPET). https://antipolygraph.org/documents/ncca-lepet.pdf
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA LEPET

❑ Durante la evaluación, el examinador debe llevar a cabo los pasos

necesarios para resolver respuestas fisiológicas significativas ocurridas
ante las preguntas.
❑ El primer paso en este proceso consiste en anunciar al examinado el
resultado de respuestas fisiológicas significativas.
❑ Se debe anunciar al examinado la conclusión del examinador en cuanto a
que se observaron respuestas fisiológicas significativas a una o más de
las áreas relevantes de evaluación.
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA LEPET

❑ Después de una entrevista post test detallada y si el examinado

suministra información plausible o sí existe una admisión reportable o
una confesión, se podrían justificar evaluaciones adicionales en la forma
de exámenes de desglose.
❑ Las agencias pueden dictar sus propios protocolos y así orientar el
manejo de admisiones y/o exámenes de desglose.
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA LEPET

❑ Durante un examen de desglose el tema que contenga la respuesta

fisiológica significativa es separado de las demás preguntas y se divide
en sus componentes definidos.
❑ Un examen LEPET es construido a partir de preguntas que cubran cada
una de esas áreas.
❑ Si el examinado supera el examen de desglose en la pregunta que
contiene las respuestas significativas, entonces las preguntas relevantes
restantes deben ser reevaluadas.
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA LEPET

❑ La evaluación LEPET difiere de otros formatos de exploración en qué las preguntas

relevantes no son modificadas con “Aparte de lo que me dijo”, en la medida en que
está introducción normalmente es usada con preguntas comparativas.
❑ En la mayoría de los casos la pregunta reformulada podría ser redactada como
• “Ha revelado usted la totalidad de…” o
• “Está usted ocultando cualquier información acerca de…”.
• Se debe evitar cubrir más de un tema primario en un examen de desglose (p.e. drogas
y un tema de contrainteligencia).
 PRACTICA DE LA ENTREVISTA POSTEST EN LA
TECNICA LEPET

❑ Cualquier admisión realizada durante la discusión post test debe ser

reformulada y documentada.
❑ Recuerde que la evaluación de desglose no debe ser usada en reemplazo
de una buena entrevista pretest.
ENFOQUE DE LOS OBSTACULOS SUCESIVOS

Blalock, B. (2009). Capitalizing on technology to increase standardization and reliability in a polygraph examination. Polygraph, 38(2), 154–166.
ENFOQUE DE OBSTACULOS O BARRERAS SUCESIVAS

Este enfoque es un método para maximizar la precisión cuando las tasas de base son desequilibradas o
muy bajas.
Por ejemplo, una empresa puede tener un interés vital en el descubrimiento de las actividades pasadas
de los candidatos antes de contratarlos, conductas que son muy difíciles de investigar efectivamente
con algún otro método excepto el polígrafo.
La empresa puede optar por realizar un polígrafo de un solo tema para cada una de las áreas temáticas.
Si hay dos o tres zonas, este enfoque puede ser efectivo, sin embargo, si el número es mayor, sería una
carga de los recursos de la agencia en cuanto a los examinadores del polígrafo y el tiempo de
procesamiento.
ENFOQUE DE OBSTACULOS O BARRERAS SUCESIVAS
Típicamente, en el enfoque de obstáculos sucesivos, cada solicitante comenzaría con un examen
múltiple tema.
Aunque los exámenes de temas múltiples tienen una mayor tasa de falsos positivo (decisión incorrecta
del engaño) comparado con los exámenes de un solo tema que tienen una muy pequeña tasa de falsos
negativos.
Si no se observan respuestas significativas durante el examen de temas múltiples, la sesión del
polígrafo termina.
Sin embargo, si hay respuestas significativas durante el examen de temas múltiples, la sesión de
polígrafo continua.
La continuación es un examen de un solo tema que se administra en el área donde se observaron
respuestas significativas durante el examen de múltiples temas.
ENFOQUE DE OBSTACULOS O BARRERAS SUCESIVAS

El examen de un solo tema tiene mucho más poder de discriminación, y

ayuda a aclarar la activación fisiológica más específicamente.
De esta manera el recurso de los exámenes de un solo tema se reservan
para el subconjunto más pequeño de los solicitantes que no aprueban el
examen de temas múltiples.
El efecto neto del proceso de obstáculos sucesivos es una mejor
precisión sin aumento de los recursos. Ver: Krapohl y Stern (2003);
Meehl y Rosen (1955).
PLANTEAMINETO DE LAS BARRERAS
SUCESIVAS (pág.129)

Krapohl, D. J., & Shaw, P. (2015). Fundamentals of polygraph practice. Academic Press.
TEORIA DE LOS OBSTACULOS O BARRERAS
SUCESIVAS
Como ocurre en todos los exámenes poligráficos, existen 3 fases esenciales en los exámenes
exploratorios.
Dependiendo de la política organizacional o de los acuerdos establecidos con el cliente también puede
existir una entrevista o discusión post test realizada por el examinador u otras personas cuando los
resultados del polígrafo son desfavorables.
Sin embargo, lo que es único acerca de la exploración poligráfica, es que la nueva información
elicitada durante el post test puede proveer la base para una evaluación adicional.
En otras palabras, los examinadores poligráficos pueden emplear una evaluación más enfocada para
verificar si el examinado continúa ocultando información adicional elicitada luego de haber perdido el
examen de exploración.
TEORIA DE LOS OBSTACULOS O BARRERAS
SUCESIVAS
El proceso de evaluar, entrevistar, hacer evaluación más enfocada y luego, hacer más
entrevista se llama “obstáculos sucesivos”; también se le conoce en ocasiones como
“exploraciones sucesivas”.
Permite que los exámenes poligráficos exploratorios aumenten la exactitud de la
decisión mediante el uso gradual de técnicas poligráficas más poderosas a la vez que
se alienta un mayor nivel de franqueza por parte del examinado.
Debe recordarse que el objetivo de la exploración es desarrollar y verificar
información.
La aproximación de obstáculos sucesivos está diseñada justo para lograr esto.
TEORIA DE LOS OBSTACULOS O BARRERAS
SUCESIVAS
Estos mismos procesos pueden ser aplicados en otros ambientes tales como la
evaluación multi tema de ofensores convictos en programas patrocinados por el
Gobierno, que tengan el propósito de disuadir o detectar la reincidencia.
Los directivos de programas poligráficos deberían prestar atención a la manera en la
cual la aproximación de “obstáculos sucesivos” es llevada a cabo por parte de sus
examinadores.
Los examinadores menos habilidosos podrían sentir la tentación de pasar
inmediatamente de la fase de exploración a la fase de desglose sin haber pasado
primero por la discusión a profundidad del tema en cuestión con el examinado.
TEORIA DE LOS OBSTACULOS O BARRERAS
SUCESIVAS
En otras palabras, estos examinadores no intentarían resolver el problema a través
del desarrollo de información adicional, sino más bien simplemente a través de más
evaluación.
Este riesgo eleva las posibilidades de un falso negativo en la medida en que los
examinadores eventualmente “pongan a prueba al examinado”; es decir, conduzcan
exámenes hasta que el examinado deje de mostrar respuestas significativas cuando
sea engañoso
Los examinadores nunca deberían iniciar evaluaciones de desglose sin haber
dedicado esfuerzos a determinar a través de discusión con el examinado, la causa de
las reacciones en el examen de exploración.
TEORIA DE LOS OBSTACULOS O BARRERAS
SUCESIVAS

El método de obstáculos sucesivos contiene implícito un costo de

esfuerzo y tiempo adicional y puede implicar un menor rendimiento del
examinador.
Sin embargo, sus beneficios incluyen una posible mitigación de los
resultados de falsos positivos en exámenes exploratorios, la producción
de mayor cantidad de información procesable y un aumento en la
confianza en la decisión poligráfica final.
“Esta es la mejor práctica”.
 GUIA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL
POSTEST
1} Muy bien Julián hemos terminado el examen y veo que hay algo que tenemos que aclarar. Recuerda que
le explique claramente como funciona la fisiología y la medición de las reacciones fisiológicas que hace el
instrumento de polígrafo cuando respondemos las preguntas del examen?
2} Si……
1} Pues bien, estoy viendo reacciones fisiológicas cuando usted me respondió la pregunta relacionada con
drogas ilegales y quisiera que usted me explique el porque de estas reacciones.
2} No pues, yo no entiendo que pudo haber pasado, debe ser que su instrumento no funciona, pero yo le dije
toda la verdad..
1} No Julián, sus reacciones fisiológicas son claras , estoy viendo en las graficas que usted esta presentado
estas reacciones fisiológicas, quiero que usted me ayude a entender porque se han generado estas reacciones,
que me esta ocultando con relación a la pregunta de drogas ?, que viene a su mente en el momento de
responder?, que fue lo que me oculto durante la fase de entrevista o cuando repasamos y discutimos las
preguntas?.
2} Nada , ya le dije que yo no estoy ocultando nada ni estoy mintiendo….
 GUIA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL
POSTEST
1} Mire Julián vamos a solucionar esto juntos, dígame o explíqueme porque ha tenido esas reacciones?, que
fue lo que no me dijo durante la entrevista?, entienda que esta fase del procedimiento es una oportunidad para
que usted mismo de una explicación a esas reacciones, muchas veces hemos hecho cosas que nos da pena
decir , pero créame que yo no estoy aquí para juzgarlo sino por el contrario para ayudarle a desarrollar un
buen proceso basado en la sinceridad;.
Yo soy un ser humano como usted y entiendo que los seres humanos cometemos errores pero también
sabemos que la grandiosidad del ser humano esta en saber reconocer los errores, no es bueno cargar con
sentimientos de culpa u ocultar información, siempre es mejor decir la verdad , eso genera mayor credibilidad
en una persona.
Le voy a dar un espacio para que usted piense que fue lo que me oculto durante la entrevista sobre esta
pregunta…..
2} Nada yo no recuerdo haber ocultado algo, ni haberle mentido………
 GUIA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL
POSTEST
1} Vuelvo y le repito Julián algo paso cuando usted me contesto esta pregunta, explíqueme que fue lo que
paso y si usted me da una respuesta razonable volvemos a hacer la medición fisiológica excluyendo eso que
me diga y si me dice toda la verdad podemos terminar con éxito” su” proceso de examen poligráfico.
2} Bueno yo creo que es porque no le dije que una vez que estaba en una fiesta con unos amigos y allí
estaban pasando cocaína y yo probé, pero no pensé que ese consumo era algo importante, además porque eso
fue hace 10 años cuando recién ingrese a la Universidad y me da miedo que por eso me puedan rechazar para
este empleo.
1} Ok. Julián , le agradezco por su sinceridad; pero me gustaría saber si a aparte de ese día, usted ha
consumido en alguna otra oportunidad esa droga conocida como cocaína?
2} No señor……
 GUIA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL
POSTEST
1} Hay algo mas Julián que me haya ocultado en la preguntas de drogas ilegales?
2} No señor……
1} Con relación al consumo de drogas ilegales , ha consumido usted alguna droga a parte de la cocaína, ha
consumido por ejemplo: Marihuana, bazuco, heroína, crack, …………………………..alguna vez en su
vida? **Se recomienda usar un mapa de ruta o definición de los elementos esenciales de la pregunta.
2} No señor, solamente ese día que le dije en esa fiesta que estaban pasando cocaína.
1} Julián recuerde que le dije que es importante que no me vaya a ocultar mas información sobre su
consumo de drogas ilegales porque vamos a volver a hacer la medición fisiológica y si no me dice toda la
verdad o me oculta información, entonces se volverán a presentar reacciones fisiológicas en sus graficas;
¿Me esta usted ocultando alguna información relacionada con el consumo de drogas ilegales?
2} No señor….
 GUIA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DEL
POSTEST
1} Ok. Julián , entonces como le mencione vamos a hacer una prueba adicional donde vamos a indagar si me
esta ocultando información relacionada con drogas ilegales?
NOTA: Aquí se procede nuevamente a la fase del in-test con presentación y repaso de preguntas para lo cual
recomendamos que se utilice una técnica monotema como por ejemplo ZCT Utah o ZCT Bizona, en la cual
la cual la pregunta relevante primaria podría ser:
R1 ¿Esta ocultando usted información relacionada con el consumo de drogas ilegales?
R2 ¿Usted esta ocultando alguna información relacionada al consumo de drogas ilegales?
R3 ¿Me esta ocultando usted información sobre el consumo de drogas ilegales?
Otra opción en caso que hubiese reacciones a mas de una pregunta y durante el postest se presentasen
admisiones a mas de una de las preguntas relevantes, seria usar la técnica AFMGQT , siempre con la
exclusión: Esta usted ocultando información…………
Información de contacto:
dirgeneral@latinpolygraph.com
WhatsApp: +573108008412

MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACION!!!!