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Nuevo Modelo Educativo Láminas 1o Índice PDF
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Educación Preescolar
Primer grado
Ciclo escolar 2018-2019
1. Escuchan y narran fragmentos de relatos literarios que son 3. Describen y explican cómo son algunos objetos,
parte de la tradición oral. lugares, personajes.
Había una vez… 2. Identifican sucesos, objetos, personajes y lugares por medio 4. Se familiarizan con el lenguaje literario.
de la descripción que haga la educadora. 5. Imaginan a partir de la descripción o narración que
Lenguaje hace la educadora o sus compañeros.
y
1. Describen objetos, mencionan las características que obser- 4. Explican cómo usar juguetes y materiales para llevar
Comunicación van y las que conocen. a cabo juegos dramáticos.
2. Comparten sus preferencias por juegos, juguetes y por 5. Inventan historias con juguetes como personajes.
Juguetes
actividades que realizan con ellos.
3. Dan a conocer sugerencias para el uso de juguetes y
otros materiales.
1. Describen características de los seres vivos: color, tamaño, ¿dónde duermen?, ¿cuáles nadan?
tipo de piel, partes del cuerpo. 4. Hacen inferencias a partir de situaciones hipotéticas:
Animales 2. Describen lo que observan del hábitat de algunos seres qué pasaría si la nieve se derrite, si se acaban
en el hielo vivos e indagan para conocer más. los peces.
3. Obtienen, describen, explican información para responder du- 5. Identifican algunos efectos favorables y desfavora-
Exploración das y ampliar el conocimiento en relación con ¿qué comen?, bles de la acción humana sobre el medio.
y
1. Plantean preguntas para indagar, imaginar, inferir a partir propia y de otras culturas.
Comprensión de lo que observan: ¿de qué está hecha?, ¿quiénes la cons- 4. Explican algunos cambios en formas de vida y cos-
del Lugares truyeron?, ¿cómo vivían?, ¿qué hacían cuando eran niños? tumbres en su entorno inmediato, usando diversas
Mundo increíbles 2. Reconocen y valoran costumbres y tradiciones que se mani- fuentes de información.
fiestan en los grupos sociales a los que pertenecen. 5. Reconocen elementos del patrimonio cultural y ex-
Natural y Social 3. Distinguen y explican algunas características de la cultura presan su capacidad de asombro y aprecio por ellos.
1. Identifican personas y sucesos a partir de la observación y de dades que realizan las personas que conocen.
Personas la descripción que escuchan de su maestra. 4. Identifican algunas formas de organización que
2. Describen y explican las actividades que realizan las perso- hacen posible la vida en sociedad.
que conozco nas de su entorno inmediato. 5. Indagan qué hacen las personas que viven en su
3. Reconocen elementos comunes y diferentes entre las activi- comunidad.
1. Observan y descubren expresiones y posturas de animales, 4. Conocen el nombre de las obras e identifican
rostros humanos y personajes. algunas que se distingan en su entorno.
Arte 2. Participan en actividades de expresión corporal que les 5. Expresan, a partir de lo que observan e imaginan,
y demandan lograr posturas y control de movimientos al ideas que surgen de preguntas como: ¿qué otro
movimiento representar acciones que observan. título le iría bien a “El pensador”?, ¿cómo se vería
3. Reflexionan y expresan sus ideas y sentimientos al observar “El hombre que camina” si en lugar de caminar
obras escultóricas. volara?, por ejemplo.
Artes
1. Observan obras de arte y conversan sobre los detalles que 3. Expresan criterios para distinguir las obras que
llaman su atención y por qué. observan.
Real
2. Comentan su apreciación a partir de ideas o preguntas 4. Expresan ideas personales sobre los motivos que
o como: ¿qué observan en las obras?, ¿en qué se parecen a inspiraron esas producciones.
imaginario otras obras que conozcan?, ¿a qué se parece?, ¿qué forma 5. Expresan ideas y sentimientos que surgen en ellos al
tiene?, ¿qué títulos les irían bien a estas obras?, ¿por qué? observar diversos tipos de imágenes en las pinturas.
Impreso en México
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