Cuadernillo

 de  trabajo:  praxias  reflejas  y  ejercicios  

de  órganos  fonoarticulatorios  
 
 
 
 

 
 
Estimados  padres,  este  cuadernillo  fue  creado  para  que  sus  hijos  puedan  trabajar  en  el  hogar  el  nivel  “fonético”,  las  
actividades  se  pueden  realizar  en  diferentes  momentos  del  día  como  por  ejemplo  cuando  se  lavan  los  dientes.  

Este  cuadernillo  es  imprimible  para  que  puedan  trabajar  en  el  hogar  durante  este  período,  el  cual  nuestra  sociedad  se  
encuentra  combatiendo  esta  pandemia.  

El  cuadernillo  será  revisado  cuando  volvamos  a  retomar  el  normal  funcionamiento  del  establecimiento,  por  lo  que  debe  llevar  
nombre.  
 
Nombre:   _________________________________________________________________________________________  Curso:  
 
Flga.  Loreto  Cortés  Rodríguez    
 Realizar  los  siguientes  ejercicios  5  veces,  luego  descansar    y  volver  a  repetir.  Ejercitar  de  manera  diaria.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
Ejercicios  fonoarticulatorios  
 
La  realización  de  actividades  en  las  que  se  trabajen  la  tonicidad  y  movilidad  de  los  órganos  que  intervienen  en  la  producción  de  las  letras,    es  
de  gran  importancia.  Por  ello  debemos  trabajar:  labios,  lengua,  y  músculos  relacionados  con  el  habla.  
Las  siguientes  actividades  van  de  menor  a  mayor  complejidad,  la  idea  es  realizarlas  en  cualquier  momento  del  día,  que  sea  como  un  juego  para  
que  sea  motivante  para  el  menor.  
En  la  casilla  “comentario”  debe  escribir  si  le  costo  o  no  realizar  la  actividad  y  si  la  respuesta  es  que  le  costo  argumentar  el  por  qué.  
 
1. Caminitos  en  un  plato   Tomamos  un  plato  y  ponemos  un  poco  de  manjar  o   Comentario:  
leche  condensada,  haciendo  un  caminito.  Si  el  plato  
 
pesa  poco  lo  pegamos  con  cinta  adhesiva  a  la  mesa.  
El/la  niño/a  deberá  recoger  el  caminito  usando  solo  la  
punta  de  lengua,  sin  usar  manos.  

       
 
 
2. Nos  limpiamos  las  muelas   Ponemos  un  poco  de  manjar  en  las  últimas  muelas.   Comentario:  
El/la  niño/a  debe  limpiarlo  con  su  lengua.  
 
 

 
 
 
 
 
3. Nos  limpiamos  los  labios   Ponemos   manjar,   leche   condensada   o   algún   alimento   Comentario:  
pegajoso  alrededor  de  los  labios  y  debe  lamerlo  con  la  
lengua  hasta  limpiarlo.  
 

                           
 
 
4. Granitos:     Ponemos  sobre  un  plato  miguitas  de  pan  o  arroz  dulce   Comentario:  
para  que  se  pegue  en  la  lengua  con  facilidad.  Deberá  
recogerlas  con  la  “punta”  de  la  lengua  una  por  una.  

 
 
 
5. Yogurt  chiquitín  o  algún  yogurt  de   Le  pediremos  al  niño/a  que  se  coma  un  chiquitín   Comentario:  
consistencia  espesa   usando  sólo  la  lengua.  Deberá  tratar  de  limpiar  todo  el  
pote  lo  más  que  pueda.  

                       
 
 
6. Palito  en  equilibrio   Le  pediremos  al  niño  que  sostenga  con  la  lengua  un   Comentario:  
palito  o  lápiz  (no  muy  pesada).  La  colocamos  en  
posición  horizontal,  atravesada.  

       
 
7. Brujas   Ahora  vamos  a  ser  brujas  con  los  dientes  picados.   Comentario:  
Ponemos  chocolate  en  los  dientes  (por  delante  y  por  
detrás)  y  el/la  niño/a  deberá  limpiarlo  con  la  lengua.  

                       
8. Globos  de  chicle     Con  un  chicle,  intentaremos  hacer  globitos.  Esto   Comentario:  
requiere  que  tengamos  fuerza  en  la  lengua.  

                             
 
 
9. Globos   Le  daremos  globos  para  que  los  infle.  Podemos  ponerle   Comentario:  
un  tiempo  y  decirle  que  vamos  a  hacer  una  competencia  
para  ver  quién  infla  más  globos  en  un  minuto  de  tiempo  

                       
 
10. Cara  de  globo   Pedimos   que   llene   la   boca   de   aire   y   que   lo   aguante.   Comentario:  
Cuando   sea   capaz   de   hacerlo   le   apretamos   en   las  
mejillas   de   modo   que   tenga   que   hacer   más   fuerza   con  
los  labios  para  mantener  el  aire  dentro.  
 

             
 
11. Pintalabios     Tomamos  un  labial  y  le  pintamos  los  labios.  Le   Comentario:  
pediremos  que  de  besos  en  una  hoja  blanca,  pero  debe  
poner  “morritos”  de  modo  que  el  beso  quede  pequeño.  
Podemos  ir  cambiando  la  posición  de  la  boca  al  dar  
besos,  y  que  vea  el  efecto  que  produce  ello  al  dar  el  
beso.  

                           
 
 
 
12. Ritmos  con  la  lengua   Con  el  chasquido  (trote  de  caballo)  de  la  lengua,   Comentario:  
haremos  ritmos:  chasqueando  más  o  menos  veces,  más  
                                               
rápido  o  más  lento.  

               
 
13. Tomamos    agua  con  cañita   Tomamos  el  agua  y  le  decimos  que  ponga  la  lengua  en   Comentario:  
el  final  de  la  caña  cuando  ésta  esté  llena  de  agua.  Que  la  
mantenga  así  durante  un  rato  y  después  quite  la  lengua.  
El  agua  caerá.  Repetir  el  proceso  hasta  que  comprenda  
cómo  se  hace.  

                               
 
14. Traspasar  agua   Tomamos  dos  vasos.  A  uno  le  ponemos  agua  y  una   Comentario:  
cañita.  Le  pedimos  al  menor  que  chupe  el  agua  del  vaso,  
la  mantenga  en  la  cañita  y  la  traspase  al  otro  vaso.  

                                       
 
15. Gárgaras   Beberemos  un  poco  de  agua  y  haremos  gárgaras.  De   Comentario:  
esta  forma  estimulamos  la  zona  de  atrás  de  la  garganta.