GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUA CASTELLANA

GRADO 4º
HISTORIAS REALES O IMAGINARIAS META 13 -Guía 39
Duración:13 HORAS
MÓDULO:LENGUA CASTELLANA. Año: 2019.
Metas de Aprendizaje:
Interpreto textos narrativos y produzco diversos escritos que me permiten valorar los
rasgos literarios y elementos estructurales que los conforman, proporcionándome
criterios que me ayuden a evaluar éticamente la realidad social que me rodea,
generando acuerdos de sana convivencia en mi centro educativo.

Preguntas Esenciales:
 ¿Qué tipos de relatos mitológicos y fantásticos se cuentan en tu barrio?
 ¿Quiénes te cuentan las historias de tu barrio y qué circunstancias han
transformado la historia de tu barrio?
 ¿Cómo te imaginas la creación de tu barrio?
 ¿Por qué es necesario que contemos historias reales e imaginarias de nuestro
barrio o comunidad?

Evidencias de aprendizaje:
 Identificar las características y diferencias de los mitos y leyendas
 Reconocer los mitos y leyendas como parte fundamental de la cultura tradicional
de un pueblo.
 Construcción y producción textual de textos narrativos.(mito y leyenda)
 Socialización de producciones textuales.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5

Historias reales Expliquemos el ¿Las historias La expresión ¡Los abuelos
o imaginarias origen de las de terror son popular también saben
cosas. reales? también es contar historias
poesía. divertidas!

Actividad 1. HISTORIAS REALES O IMAGINARIAS

 A partir de la siguiente información, hagamos una lluvia de idea en la que cada

uno sugiere un aporte sobre el concepto de mitos y leyendas y responde las
preguntas que se plantean en tu cuaderno o bitácora.
  ¿Por qué crees que los hombres inventaron los mitos para explicar los fenómenos
naturales, el origen del mundo, de las personas o de las cosas? Justifica tu
respuesta.
 ¿Actualmente, que nos pueden enseñar los mitos y las leyendas?
 ¿Cuándo te cuentan una historia, como identificas que es un mito o una leyenda?

ACTIVIDAD 2. EXPLIQUEMOS EL ORIGEN DE LAS COSAS

Los mitos son narraciones que:
Se usan para explicar la realidad, el origen del mundo, de las personas, o
algún fenómeno natural.
Conozcamos las clases de mitos.
Narrar el origen de las cosas

Lee el siguiente mito:

Origen del sol y la luna. Mito.
Tradición oral Arahuaca

En una noche muy oscura una joven dio a luz a

un niño y una niña que despedían luz de sus
cuerpos. La joven, temerosa de que al verlos se
los robaran, se escondió con sus hijos en una
cueva. A pesar de su esfuerzo, era tanta la luz
que brotaba de los niños que esta se filtró por la
puerta de la cueva y los indígenas de las
cercanías vieron el resplandor en la montaña.
Las personas fueron hasta aquel sitio con sus
tambores y flautas y empezaron a tocar una bella música que llegó a los oídos de los
niños. El varón salió de la cueva para escuchar mejor. La gente, al ver su brillo, intentó
llevárselo, pero este se elevó hasta el cielo, convirtiéndose en Yuí, el sol.
En la cueva aún había un brillo, así que los indígenas empezaron a tocar una música
más hermosa todavía, hasta que la niña salió de la cueva para escuchar mejor. Al ver
su brillo, las personas intentaron retenerla arrojándole ceniza en la cara para que no
pudiera ver y así evitar que escapara. Pero esto no impidió que la niña se elevara hacia
el cielo, muy cerca de su hermano. Como tiene ceniza en su cara, no brilla igual que
Yuí, pero en las noches vigila los cultivos de los arahuacos y se le conoce como Tima,
la luna.
Responde en tu cuaderno o bitácora las siguientes preguntas de Falso o
Verdadero a partir del mito que acabas de leer:
1. Los Indígenas Arahuacos no se acercaban a la cueva donde estaban escondidos
el sol y la luna, por miedo a la fuerte luz que salía de ella: ( ).
2. El sol salió de la cueva al escuchar la hermosa melodía que tocaban los
Arahuacos con sus flautas y tambores: ( ).
3. La luna no pudo escapar de la cueva para estar al lado de su hermano, ya que
los Arahuacos le arrojaron ceniza en el rostro para que no pudiera ver: ( ).
Ahora analicemos el texto…
4. Escribe las características presentes en el texto que puedan justificar que es un
mito. Nómbralas y explícalas.
5. Según el tema a qué clase de mito corresponde el relato:
6. ¿Qué aspectos de la realidad se presentan en el mito?
7. ¿Cuál es el problema que se presenta en el texto?
8. ¿Qué solución le darías a esa situación?
9. ¿Crees que tu solución es la más acertada? Justifica tu respuesta.
10. Piensa en un objeto, lugar o persona del cual quieras conocer o profundizar
acerca de su origen.

ACTIVIDAD 3. ¿LAS HISTORIAS DE TERROR SON REALES?

LAS LEYENDAS O RELATOS DE TERROR CREADOS POR NUESTROS ABUELOS

La leyenda es una narración dada a conocer en forma oral, que enseña las costumbres
de un pueblo, lo que se debe hacer para evitar los peligros, para respetar a las
personas y a la naturaleza, para vivir de acuerdo con las costumbres de la región; por lo
general son acciones de todo un grupo social y son transmitidas por nuestros
antepasados, las leyendas también son conocidas como historias terroríficas o de
miedo, que han sucedido en los pueblos.
Responde las siguientes preguntas loquitas..tas..tas… Socialízalas con tus
compañeros y docente.

1. ¿Cuándo una historia es real o imaginaria?

2. ¿Cuál fue la finalidad de crear leyendas?
3. ¿Las leyendas son escritas por autores reconocidos?
4. ¿Las leyendas enseñan?

Lee la siguiente leyenda

EL DUENDE
Anónimo (S.F.)
Cuentan que los duendes habitan en lugares donde hay guaduas, árboles muy altos y
fincas lejanas. Dicen quienes los han visto, que para espantar a los duendes es
necesario tocar un tiple (instrumento parecido a la guitarra) bien templado al son de las
vacas que llaman.
La leyenda dice que un señor de apellido Pantoja, en algún lugar de Colombia, tenía
dos hijas a las que el duende perseguía y no dejaba dormir. Ellas dicen que sentían un
hombre que se les acomodaba al lado y las pellizcaba, las tocaba. Pero prendían la luz,
y no había nadie…
Entonces, llegó el párroco del pueblo y le dijeron: “Padre, imagínese que alguien nos
está persiguiendo...” El cura les dijo que se confesaran y que él luego les daba la
comunión. Ese mismo día, en la noche las cogió a mordiscos y no las dejó dormir.
Como quien dice, se les agravó la situación con ese personaje.
Entonces, un señor vecino de ellas, les dio la solución a su problema. Les contó del
tiple y ellas le dijeron a su papá que consiguiera uno para poder dejarlo listo la noche,
que ya casi llegaba. Así que lo dejaron encima de una mesa, en la habitación de las
mujeres. En la noche, llegó el personaje y vio el tiple que sonaba. Más tarde,
curiosamente el tiple continuaba sonando. Las mujeres entraron a la habitación, y nadie
lo estaba tocando. Se acercaron el tiple, y este se quedaba en silencio. No vieron a
nadie.
Llegó el amanecer y el tiple dejó de sonar. Ya no estaba en la mesa donde las mujeres
lo habían dejado. De ahí en adelante, el duende no volvió jamás.
Cuentan también que el duende era uno de los ángeles preferidos por dios. Como se
portó mal, entonces lo mandó al infierno. Estando en el cielo, el duende era uno de los
ángeles que tocaban el arpa. Por eso es que para cogerlo y detener sus travesuras, hay
que dejar un tiple bien templado.
Dicen que cuando el duende se enamora de una muchacha, se le mete a la casa para
molestarla. Lanza piedras a la casa como si lloviera con terrones. También dicen que
invita a los niños a jugar con él en medio del bosque hasta altas horas de la noche.
Cuando los padres encuentran a su hijo, lo encuentran arañado, sucio, con mucha
hambre, fiebre y con alergia en todo el cuerpo.
Contestemos en el cuaderno o bitácora…
1. ¿Quién es el personaje principal de la historia? Realiza una pequeña descripción
de su aspecto físico?
2. Dibuja el personaje y el lugar donde crees qué puede vivir.

3. ¿Cuáles
son los
personajes
secundarios
de esta leyenda?
4. ¿Qué aspectos consideras terroríficos del relato y piensas que es real?
5. Escribe las categorías gramaticales que encuentras en el relato

Artículos sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios

los Árboles Altos espantar bien

ACTIVIDAD 4. LA EXPRESIÓN POPULAR TAMBIÉN ES POESÍA.

La poesía es la manifestación del

sentimiento que se experimenta
frente a la realidad que percibimos
con los sentidos.
 El poema es un texto oral o escrito en
versos, que expresa ideas, sentimientos y
emociones sobre el mundo, su origen y
todo lo que en el existe.

Las características más sobresalientes de los poemas son las rimas, el tono y el tema.
Su estructura está conformada por versos y estrofas.

Recuerda:
EL VERSO: es cada una de las líneas o renglón de una estrofa; son unidades de ritmo.
LA ESTROFA: es el conjunto de versos de un poema.
LA RIMA: es el recurso empleado por el poeta que busca que el poema comunique ritmo, es
decir, musicalidad cando se lee.
Hay rima en las palabras llano, mano, porque tienen la misma terminación.

Sabías que los mitos y las

leyendas también se escriben
en versos.

1. Lee el siguiente poema y escoge el término que mejor describe el sentimiento

que te produce. Si no conoces el significado de alguna de ellas, acude a tu
docente…
Alegre Nostálgico Triste Melancólic Reflexivo Crítico Irónico
o

EL ORIGEN DE LOS CABALLITOS DE MAR

Un día, dos caballos mágicos
Hijos del dios trino,
Cansado de viajar,
Se quedaron dormidos
A la orilla del mar.

Las olas comenzaron

A cubrirlos de sal
Y los pobres caballos
No sabían nadar.

El viento sacudía
Sus crines al pasar
Y los peces de plata
Pusiéronse a llorar.

No los dejaba el agua

Siquiera respirar,
Y la espuma, en su pecho,
Los iba a sepultar.

Parecía que el cielo

Se iba a derrumba,
Y el dios Trino,
No los podía salvar.
 De pronto comenzaron
Los dos a parpadear
Y fuéronse volviendo
Caballito de mar.

Y las olas azules

Que los iba a hogar
Con los niños del mundo
Pusieron a bailar.
2. una vez realizada la lectura, selecciona las palabras que más te llamaron la
atención y a partir de ellas, construye un poema de dos estrofas.

ACTIVIDAD 5: ¡LOS ABUELOS TAMBIÉN SABEN CONTAR HISTORIAS

DIVERTIDAS!

Pregunta a un adulto sobre una historia fantástica o real (mito o leyenda) de su época y
escríbela en tu cuaderno o bitácora. Posterior a esto, represéntala a través de un
dibujo, el cual hará parte de una exposición artística.
¡¡¡FELICITACIONES TERMINASTE LOS RETOS DE LA META 13!!!

CUENTALE A TU DOCENTE CUANTO HAS APRENDIDO.