Está en la página 1de 12

LICEO EDUCATIVO

(JESHUA)
Mito GUIA # 2
Lo primero que contamos los humanos
Subprocesos
Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales
como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios,
refranes, parábolas, entre otros.
Caracterizo rasgos específicos que consolidan la tradición oral,
como: origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje,
evolución, recurrencias temáticas, etc.

Lo que Aprendamos
sabemos algo nuevo

1. Actividad antes de leer


Comenta con tus compañeros acerca de Cómo nacieron el sol y la luna
algún grupo indígena que conozcas: sus
En medio de la oscuridad, una hermosa
costumbres, creencias, rituales o
india arhuaca tuvo dos niños: Tima y
problemáticas que viven hoy en día.
Yuí, que despedían luz por todo el
cuerpo y, temerosa de que al verlos se
2. ¿Sabes cómo explicaban nuestros
los robaran, los escondió en una cueva.
antepasados los fenómenos que en ese
momento eran incomprensibles para ellos?
3. Anticípate a la lectura: ¿Por qué
crees que los niños despedían luz por
Ahora, para complementar tus respuestas, lee todo el cuerpo? ¿Qué estaría
la siguiente narración y descubre algunas de ocurriendo para que la madre de los
las creencias de los Arhuacos, una de las niños tuvie-ra que esconderlos?
culturas indígenas colombianas, a la que
pertenece este relato. Sin embargo, el resplandor que producían
era tanto que se filtraba por las rendijas de
la puerta y fácilmente fue visto por los
demás indios que, curiosos, quisieron saber
qué había adentro. Con flautas, caracoles y
tambores llegaron hasta las cercanías de la
cueva y empezaron a tocar una música

1
Guía 2 •
Hermosísima. Las suaves notas llegaron
a oídos de los niños indios, y Yuí, el Pero la luminosidad de la cueva
varón, salió para escucharla mejor. continuaba y tenues rayos se asomaban
por las hendiduras. Los indígenas
resolvieron tocar más hermoso. Tima, la
No fue sino verlo para que los indios
hermana de Yuí, también salió para
trataran de cogerlo, pero Yuí voló y subió
escuchar mejor. Los indios, temerosos de
hasta el cielo donde se convirtió en Sol.
que se les escapara, le arrojaron ceniza
Los indígenas que miraron para verlo
a los ojos para así enceguecerla, pero
subir quedaron convertidos en piedras.
ella también voló en la misma dirección
4. Antes de continuar con el relato: ¿Los de su hermano y se situó muy cerca.
hechos relatados podrían ocurrir en
realidad? ¿Por qué? ¿Qué crees que Como la cara le había quedado cubierta de
ocurrió con la hermanita de Yuí? ceniza, no tuvo el mismo resplandor de Yuí,
¿Cuál será el final del relato? pero en las noches vigila los prados de los
ijcas (arhuacos). Tima se convirtió en
Luna.

Luis María Sánchez, Mito Arhuaco, recopilación


de Mitos y leyendas. Colombia.

5. Confronta tus ideas con el relato: ¿en


qué coincidieron el final que le diste al
relato y el desenlace que plantea el

texto?

2
Lenguaje •

Rastreemos el texto: Relato que acabas de leer. Justifica tu


Ya has avanzado en la comprensión del respuesta.
relato con las preguntas que resolviste
durante la lectura. Ahora, con la ayuda de Tima y Yuí nacieron en pleno
tu docente vas a profundizar en la medio día y por eso, desprendían luz
interpretación del texto. por todo su cuerpo.

Tanto Tima como Yuí amaban el


Nivel literal silencio de la selva.
En este nivel vas a identificar información Los indígenas engañaron a los dos
que aparece explícita, evidente en el texto. niños con sonidos musicales.
Para ello, verifica algunas afirmaciones que
se hacen en él. Luego, reconoce algunos Tima y Yuí representan la luz del
elementos narrativos: los personajes, el sol y las estrellas.
conflicto, los lugares en que sucede la
historia, entre otros. Los dos hermanos, Tima y Yuí son
los protectores de los arhuacos.
Escribe en tu cuaderno, cuáles de las
siguientes afirmaciones son ver- Dibuja en tu cuaderno este esquema y
daderas y cuáles son falsas según el complétalo según el relato anterior.

Tiempo durante el que Espacio o lugar en el


transcurre la historia que sucede el relato

Planteamiento Intensificación Resolución del


del conflicto del conflicto conflicto

Antagonista u oponente Protagonista

70
Guía 2 •

Nivel inferencial Tal vez conozcan alguna. Escríbelas en


En este nivel vas a encontrar información tu cuaderno.
que no está explícita en el texto. Debes
relacionar algunas palabras o ideas entre sí
para descubrirla. Ten en cuenta el título y Descubramos nuestra tradición oral
algunas pistas que te dé el relato acerca de En todas las regiones de nuestro país existe
las costumbres de los Arhuacos. gran variedad de dichos, expresiones,
refranes, coplas, canciones, leyendas y
6. Explica cómo se relaciona el título relatos acerca de las creencias de las
Cómo nacieron el sol y la luna, con el personas como el que leíste sobre cómo
contenido del relato. nacieron el Sol y la Luna.

7. Menciona dos costumbres de los 13¿Qué refranes o dichos populares


arhuacos que se puedan descubrir en el conoces? Escribe algunos de ellos en tu
relato. cuaderno.

Nivel crítico 14¿Sabes alguna copla o canción que se


escuche continuamente en tu región?
Aquí, vas a expresar tu punto de vista u Recítala a tus compañeros.
opinión acerca del relato, tanto en su
contenido como en su relación con otros 15 Pregúntale a tus vecinos qué leyendas
temas que se pueden desprender de este. o mitos conocen. Cuéntale a tus
compañeros lo que averiguaste.
8. ¿Qué crees que ocurrió finalmente
con la madre de Tima y Yuí después de Todas estas formas de expresión: coplas,
que ellos volaron hacia el cielo? trovas, canciones, dichos, refranes,
relatos, mitos, leyendas; propias de las
Consulta estos aspectos sobre los distintas regiones de un país, son
Arhuacos. manifestaciones de una gran riqueza que
poseen la mayor parte de los pueblos y
9.¿Aún viven los Arhuacos? ¿Dónde culturas: la tradición oral.
habitan?

10¿Cuáles son sus principales ¿Pero, qué es eso que se denomina


costumbres de vivienda, vestuario, tradición oral? ¿De dónde surgió? 4
alimentación? Para encontrar respuesta a estos interro-
gantes, lee atentamente el esquema de la
11.¿Cuáles son sus principales creencias? siguiente página e intenta descubrir posi-
bles relaciones entre los distintos aspectos
12¿Conoces otras narraciones acerca del que tienen relación con la tradición oral:
origen del Sol y la Luna? Puedes
averiguar con tus padres o abuelos.
Lenguaje •
Actividad # 2

…observaban distintos … creían en distintos dioses,


fenómenos, a los que no
seres o fuerzas superiores.
les hallaban explicación.
Las culturas o
… se planteaban grupos humanos, … sentían algunos
muchas preguntas temores acerca del futuro de
desde sus orígenes…
sobre el origen su pueblo.
del mundo y de ellos
mismos. Crearon diversos relatos
orales que más adelante se
volvieron una tradición…

… para crear identidad y … para intentar dar una … para dejar una
sentido de pertenencia. explicación a la realidad enseñanza a las
y al entorno. demás generaciones.

A partir de las posibles relaciones que dar sentido de pertenencia a un pueblo


descubriste, intenta responder estos o cultura? Justifica tu respuesta.
interrogantes, en tu cuaderno:
20¿Qué tipo de explicaciones darían estas
16¿Qué hechos o aspectos crees que culturas al origen del mundo, del hombre y
hicieron posible que las culturas del de la mujer, de los animales y las cosas que
pasado comenzaran a creer en un ser los rodeaban?
superior?
21¿Quiénes crees tú que serían los en-
17¿Por qué estas culturas se comunicaban cargados de transmitir las enseñan-zas a las
oralmente? demás generaciones?

18¿Qué funciones crees que cumplían o Confronta tus respuestas con dos
para qué fueron creados los relatos compañeros. Luego, con apoyo del
orales? docente, establezcan algunos aspectos
en común y precisen unas ideas claves
19¿Por qué crees que una leyenda, un mito, acerca de la importancia de la tradición
un refrán puede identificar o oral en la unión, identidad y

5
Guía 2 •

sentido de pertenencia de las culturas. Consulta en el glosario qué significa la


Escriban en sus cuadernos las ideas expresión literatura oral. Con base en lo
que unificaron. que averigues responde esta pregunta:
¿Los relatos de tradición oral pueden ser
el origen de nuestra literatura?
¿Qué tipo de relatos hacen
parte de la tradición oral? 22¿Crees que los relatos, expresiones,
Algunos estudiosos y especialistas en este coplas y canciones que conoces
aspecto de la cultura, han señalado entre identifican y expresan la manera de ser
otros, los siguientes: de los habitantes de tu región? Justifica

Relato que explica el


origen del mundo o el
El mito por qué se producen
algunos fenómenos
naturales.

Relato que se origina


a partir de una
creencia o personaje
al que la gente le
agrega elementos
La leyenda fantásticos.

Recopilación de
Las canciones las trovas, coplas y
y el coplerío expresiones propias
de un pueblo.

6
23Tu respuesta en el cuaderno. Para ello, 24Reflexiona acerca de las creencias
ten en cuenta si un pueblo, una región o de una persona o de un grupo y analiza
una cultura se diferencia de otras por sus si estas hacen que la gente se sienta
tradiciones o costumbres. más unida a su cultura o región.
Lenguaje •

Concepción mítica
de los seres y su entorno

Actividades previas Mito de la creación


El texto Cómo nacieron el Sol y la Luna, En el comienzo de todo estaban el Sol y
que leíste anteriormente, era un mito que la Luna, los dos eran hermanos.
daba una explicación del origen de estos Primero existían solos, pero luego el
dos astros. El relato mítico que vas a leer a Sol tuvo una hija y la tomó como
continuación, también tiene que ver con la esposa.
creación, pero como pertenece a otro grupo
El hermano Luna no tenía mujer y así se
indígena, las creencias y la manera de
puso celoso y trató de enamorar a la
contarlo, son diferentes.
mujer del Sol. Pero el Sol se dio cuenta.
25¿Qué otra explicación mítica se Un día, hubo una fiesta en el cielo, en la
podría hacer sobre la creación del Sol y casa del Sol, y cuando el hermano Luna
la Luna? vino a bailar, el Sol le quitó como
castigo la gran corona de plumas que
26 Comenta con tus compañeros qué llevaba
has aprendido, en las clases de ciencias y que era igual a la corona del Sol. Así,
sociales o naturales, acerca del origen dejó al hermano Luna con una corona
de estos astros. pequeña y un par de zarcillos de cobre.
Desde entonces el Sol y la Luna se
27 Lee el relato y explica en tu
separaron y están siempre distanciados
cuaderno en qué aspectos o personajes
en el cielo, como recuerdo del castigo que
cambia esta versión con respecto al
recibió el hermano Luna por su maldad.
mito de “Cómo nacieron el sol y la
luna” de los Arhuacos. El Sol creó el Universo y por eso se le
llama Padre Sol (pagë abé). Es el padre
de todos los Desana.
El Sol creó el universo con el poder de
su luz amarilla y le dio vida y
estabilidad. Desde su morada bañada
de reflejos amarillos, el Sol hizo la
tierra, con sus selvas y ríos, sus
animales y sus plantas. El Sol pensó
muy bien su creación pues le quedó
perfecta.

Mito de los indígenas Desana


(Grupo indígena del Vaupés)
74
Guía 2 •
Los dos relatos, el que leíste al comienzo
y este que acabas de leer, plantean una
posible explicación del origen del Sol y la
Luna. Por ello se consideran como mitos.
Existen también relatos míticos sobre el
origen de las montañas, los ríos, la lluvia,
el fuego, el primer hombre y la primera
mujer, entre otros.

Para que complementes la idea que ya


has construido sobre la importancia de
los relatos míticos, lee estas
características y una posible
clasificación de los mitos, que han
elaborado algunas personas especialistas
en este campo de la cultura.

Los mitos son los relatos esenciales de las


comunidades indígenas y de las culturas
antiguas porque en ellos está expresada su
manera de explicar el mundo, las rutinas
diarias, las prácticas de caza, pesca y • Los mitos generan identidad y sentido
cultivo, las creencias sobre su origen y en de pertenencia en la comunidad porque
algunos casos, las predicciones sobre su todos sus miembros sienten y creen
futuro. realmente que el mundo, la naturaleza
y ellos mismos, fueron crea-dos tal y
como lo relatan los mitos que explican
Características generales
su origen.
Los mitos pertenecen a la tradición oral
de las culturas. Se han transmitido de • No sólo las culturas indígenas han
generación en generación hasta ser creado mitos. La mayoría de culturas
recopilados y divulgados de forma han tenido en sus orígenes una
escrita por distintas personas: concepción mítica de la realidad, que
investigadores, antropólogos, expresa el asombro del ser humano ante
misioneros; y a través de diferentes los fenómenos que se salen de su
medios: jeroglíficos, papiros, códices, comprensión. Por eso, crean narracio nes
libros. para explicar tales fenómenos.
8
Lenguaje •

Tipos de mitos

Son los que explican la creación del mundo.


Cosmogónicos
Generalmente, intervienen uno o varios dioses.
Explican el origen del hombre y de la mujer
Antropogónicos dentro de un mundo recién creado. Incluye
los ritos de iniciación sexual.
Morales En ellos se explica el origen del bien y el mal.
Se relata el origen de las grandes ciudades como
Fundacionales
Roma, que fueron creadas por la voluntad divina.

http://mythologia.bravepages.com/mitos

La oración
En los relatos que acabas de leer se nombran distintos personajes y se
mencionan las acciones que ellos realizan. Cada vez que nos referimos a
alguna persona, describimos un objeto o explicamos un hecho, como lo
hicimos en los relatos anteriores, empleamos las oraciones.

Ten en cuenta
La oración es la expresión de una idea completa acerca de un sujeto
(persona, animal, objeto, acontecimiento…) de quien se dice algo. Eso
que se afirma del sujeto se conoce como predicado. Ejemplo:

El Sol pensó muy bien su creación.


Sujeto Predicado

A veces el sujeto no aparece al comienzo de la oración sino que esta


comienza con el predicado. Ejemplo:

Se puso muy celoso el hermano Luna


Predicado Sujeto

Para que identifiques fácilmente el predicado de una oración, debes bus-car el


verbo que te indique lo que el sujeto hace o lo que se dice de él.

9
Guía 2 •

Ejercitemos
lo aprendido

28. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

»» antropogónicos »» trovas »» literatura »» mito »» morales


»» canciones »» cultura »» leyenda »» coplerío »» tradición oral
»» Desana »» Arhuacos »» fundacionales »» explicación »» origen

A O I R E L P O C A B C D
N T E F M G H M A I A J K
T R A D I C I O N O R A L
R O L M T N O R C P U Q E
O V A R O S T A I A T U Y
P A R V W X Y L O Z L A E
O S U G F E D E N C U B N
G H T I A N A S E D C J D
O S A R Q P O N S M L K A
N T R U V W X Y Z A B C D
I E E X P L I C A C I O N
C F T G A R H U A C O S H
O R I G E N I J K L M N O
S E L A N O I C A D N U F
29. Escoge cinco palabras de las que Personajes del relato
hallaste en la sopa de letras. Escribe con
cada una de ellas una oración que permita Lugar y tiempo en que sucede la historia
caracterizar la tradición oral y los relatos
míticos vistos en el desarrollo de la guía. Fenómeno o hecho que intenta
Si tienes dudas, consulta la información explicar
presentada anteriormente.
»» Tipo de mito según la clasificación 10
vista
30. Trae a clase un relato mítico de tu
región. Reúnete con otros dos compa- Estructura del relato: planteamiento
ñeros. Cada uno lea su relato y entre del conflicto, intensificación y
todos descubran estos aspectos: resolución del conflicto.