NSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADO DE SOACHA

GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA

1. DATOS BASICOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
ÁREA:Ciencias Sociales – Historia Ética GRADO: 4º JORNADA: M/T GUÍA No. 4
Religión
ESTANDAR:
Sociales: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas
conocidos y de interés
Ética – Religión: Actúa asertivamente frente a las distintas situaciones que se le presentan dentro de su
contexto cercano haciendo uso de normas de urbanidad y cívicas.
Sociales: Reconoce la forma política, económica y social en la que
estaba organizado América y Colombia durante el periodo colonial
COGNITIVO Ética – Religión: ldentifica diferentes opciones que permiten la
resolución de conflictos
Sociales: Conoce las principales funciones de cada uno de los
organismos políticos y económicos de la época
PROCEDIMENTAL
Ética – Religión: Toma decisiones asertivas al momento de
DESEMPEÑOS solucionar un conflicto.
Sociales: Reconoce la importancia de preservar y fomentar las
manifestaciones culturales de los diferentes grupos humanos
presentes en el territorio nacional y que contribuyen a construir una
ACTITUDINAL
sociedad más justa
Ética – Religión: Refleja valores como el respeto y la tolerancia al
momento de solucionar un conflicto.
TIEMPO ESTIMADO PARA EL Lunes 11 a viernes 15 de Mayo – 4 horas
DESARROLLO DE LA GUÍA aproximadamente
Video explicativo por parte de la profesora. Que será
compartido
por vía WhatsApp
Sitio de consulta opcional: http red-ler.org/guia-
sociales43.pdf el periodo de la colonia durante el virreinato
HERRAMIENTAS DE APOYO Ver Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=zSRjToF864c&t=1
video: organización colonial
https://www.youtube.com/watch?v=UaRwqPxNMdE&t=224s
video: sociedad colonial
https://www.youtube.com/watch?v=ilhPOjfbIc8&t=47s
video: organización política/virreinato
2. LO QUE VOY A APRENDER
Sociales: Situación económica, política y social en el
TEMA(S) periodo de la colonia en América y Colombia
Ética: Autoestima – Amor propio
Religión: Vocación y Misión
3. LEO EL CONTENIDO
SOCIALES – HISTORIA

Se valieron de instituciones de carácter econo mico:

la encomienda, la mita, la esclavitud y el resguardo
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OTRAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DURANTE LA COLONIA

Durante la segunda mitad del siglo XVI y finales del siglo XVII, el virreinato se basó en actividades como la
minería, agricultura, ganadería y comercio. El sistema económico del virreinato se caracterizó por el
monopolio comercial porque las colonias comercializan únicamente con España.

ADMINISTRACIÓN POLÍTICA EN LA COLONIA quien representaba la autoridad era la monarquía, es

decir los reyes de España. El monarca Carlos V, en 1524, definió una administración para las Indias
creando instituciones que funcionarían en territorios español y otros en territorios americanos. Los
organismos que administraron América fueron:

ETICA
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RELIGIÓN

La vocación cristiana es una llamada a la adhesión personal a Cristo para compartir su misma vida y misión. “Seguir” a
Cristo equivale a un “encuentro”, que se hace relación personal y que incluye una “renuncia” a otros criterios, escala de
valores y actitudes, para vivir la misma vida del Señor (Mt 16,24). Esta vocación cristiana es también llamada a la misión
de anuncio y testimonio: “vosotros sois la sal de la tierra... la luz del mundo” (Mt 5,13-16). Todos son llamados sin
excepción: “venid a mi todos” ... (Mt 11,28). Por esto, los enviados a anunciar este mensaje deben “ir a todo el mundo”
(Mc 16,15) para “enseñar a todos los pueblos” (Mt 28,19)

4. CÓMO LO VOY A DESARROLLAR

SOCIALES – HISTORIA
Ver video: de la explicación del tema: Situación económica, política y social en el periodo de la colonia en
América y Colombia, por parte de la docente, que será compartido vía WhatsApp
Leer y copiar el tema. (Situación económica, política y social en el periodo de la colonia en América y
Colombia,)
Ver videos: Organización Colonial, Sociedad Colonial y Organización política/virreinato.
ACTIVIDADES
1. De acuerdo a los videos y al tema: Que significado le das a las siguientes palabras: Encomienda, Mita,
Esclavitud y Resguardo
2. Completar las siguientes frases

• Durante la colonia, las principales autoridades de España fueron: _________ y ___________

• Las formas más grandes de gobernar los españoles en América y Colombia son: _________,
___________, _________ y ________
• Los criterios económico, étnico y racial, que se tuvieron en cuenta durante el periodo colonial fueron
para: _________________ y esto indica que era una sociedad______________________

3. Elaborar una pirámide con las clases sociales del periodo colonial en América y Colombia, y en una línea
de tiempo ubicar los principales hechos.
4. Realizar una historieta teniendo en cuenta los aspectos económicos, políticos y social durante la colonia
en América y Colombia.
5. Dibujar o pegar el mapa geográfico de las colonias de España en América

ETICA

1. Escribe en tu cuaderno que entiendes por autoestima y realiza un dibujo

2. Con los materiales que tengas en casa (plastilina, papel) moldéate y haz una figura que muestre como eres
3. Dibuja o pega esta imagen en tu cuaderno y pídele a los miembros de tu familia que te ayuden a escribir
alguna palabra, cualidad o característica que te defina, que diga cómo eres
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4. Copia o pega y resuelve la siguiente sopa de letras:

RELIGIÓN

1. Reflexiona y dialoga con tu familia cuál es la misión y vocación de ustedes, cómo le sirven a Dios.
Realiza un dibujo
2. Dibújala o pégala, sigue los caminos y colorea

3. Escribe SI o NO

Amar …… Mentir …………. Empujar…………. Pelear……

Compartir……… Respetar……… Escuchar……… Ayudar…………… Poner paz………

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5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Representa gráficamente una estructuración categórica de la información.
• Extrae conclusiones a partir de fragmentos de información.
• El estudiante desarrolla la guía en su cuaderno teniendo en cuenta las indicaciones dadas y
haciendo uso del recurso tecnológico propuesto.
6. MI AUTOEVALUACIÓN
VALORO LOS INDICADORES DE MI DESEMPEÑO- ESCRIBO UNA X DEBAJO DEL EMOTICON QUE
SE AJUSTE A MIS RESPUESTAS – PIDO AYUDA A MIS PAPITOS
6.1 ACTITUDINAL

Atendí las orientaciones y explicaciones de la profesora en la

guías implementadas
Fui responsable con mis obligaciones académicas.
Mostré interés y motivación por aprender.
6.2 CONCEPTUAL

Apoye mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos

y de mis experiencias durante esta época de cuarentena
Expresé mis puntos de vista con claridad.
Di solución adecuada a situaciones problema relacionadas
con los temas estudiados en las guías
Evalué mi proceso de comprensión y /o dificultad y pude
expresarlo con el docente a cargo
6.3 PROCEDIMENTAL

Realicé mi trabajo, en el tiempo sugerido, de manera

consciente, analizando cada punto con el mayor interés
Desarrollé actividades extra que me ayudaron a comprender
los temas propuestos (YouTube, consultas en libros, entre
otros).
Hice todo lo posible por superar mis dificultades académicas y
aprender los contenidos que me parecen difíciles.

RECUERDA QUE: puedes escribir al correo de tus docentes para aclarar dudas, la lista de correos se
encuentra aquí en esta plataforma. Si desea chat con el docente por favor revise en las indicaciones
generales el horario de atención