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Guía 5 Mi Proyecto y Las Experiencias Significativas PDF
Guía 5 Mi Proyecto y Las Experiencias Significativas PDF
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Desarrollo de la actividad:
La elaboración del marco referencial del Proyecto Educativo en TIC se divide en dos ejes:
1. Marco de antecedentes.
La UNESCO, señala que las nuevas generaciones del siglo XXI, deberán estar
preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales para la
1
Adaptado de: RUIZ MENDOZA, Juan Carlos, Universidad de Nueva León, México, MARTÍNEZ GALINDO,
Tomas H, ÁLVAREZ AGUILAR, Nivia, Universidad de Camagüey, Cuba [En línea]. Estrategia didáctica para la
formación integral del estudiante de bachillerato mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física.
<http://www.rieoei.org/1487.htm> [Citado el 21 de marzo de 2011]
1
construcción del futuro2, desde esta perspectiva, surge la educación basada en
competencias. Modelo que al igual que el currículo flexible, calidad total,
reingeniería educativa, planeación curricular estratégica, análisis institucional,
prioriza las ideas de eficiencia, calidad y competitividad y se encuentra asociado
con modelos de certificación y evaluación de la calidad educativa3.
2
Preparar un estudiante para la vida futura significa educarlo de modo que consiga rápidamente el
gobierno completo y rápido de todas sus capacidades. Citado de: HERNÁNDEZ, Carlos Augusto.
Tele presentación del 26 de marzo de 2011. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Maestría
en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales. Asignatura “Evaluación Formativa y
Competencias”. 2011.
3
VICTORINO RAMIREZ, Liberio, MEDINA MARQUEZ, Guadalupe, [En línea]. educación basada en competencias y el
proyecto tuning en Europa y Latinoamérica. <http://www.observatorio.org/colaboraciones/2007/TuningEuropayAL-
LiberoVictorionoRamirez%2011oct07.pdf> [Citado el 23 de marzo de 2011]
4
Ibíd.
2
2. Marco conceptual.
Ramírez y Rocha5 (2006) señalan que desde que se empezó en diversos países a ofrecerse las
primeras propuestas del enfoque educativo por competencias, se han marcado dos rumbos
diferentes en la concepción desde la cual se orientan las competencias a desarrollar.
5
Ibíd.
6
Wikipedia, [En línea]. La enciclopedia libre.
<http://es.wikipedia.org/wiki/Modelos_de_ense%C3%B1anza> [Citado el 23 de marzo de 2011]
7
Tomado de: EDUCACIÒN BASADA EN COMPETENCIAS Y EL PROYECTO TUNING EN EUROPA Y LATINOAMÈRICA.
Óp. Cít. p. 8.
1
En este desarrollo de la educación basada en competencias se reconoce que en su
aplicación por diversos países, algunos se han inclinado a tomar más elementos de
la teoría conductista y otros del enfoque constructivista.
8
Ministerio de educación 2006. [En línea]. Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y
Ciudadanas. <http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdf> [Citado el 11 de mayo de
2011]
9
Tomado de: Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Óp. Cít. p. 10
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