Capitulo 7: Desviación social, delito y

control social
Lo escrito en azul son explicaciones del profesor en el video del curso virtual

7.1 ¿Qué es la desviación social?

Esquema del profesor

a) Es la actividad de una persona que no se ajusta a las normas sociales.

b) La sociología trata de explicar cómo, porqué y qué consecuencias tienen los

comportamientos desviados en una colectividad concreta.

c) Cada sociedad establece los límites de la desviación social, las normas y las
sanciones.

Por lo tanto, la desviación es una calificación social relativa, depende del

contexto social y cultural.

La desviación social es una cuestión relacionada con las personas y ha sido

explicada por varias disciplinas como la filosofía, la psicología, el derecho, la
criminología y la medicina.

Durante mucho tiempo prevalecían explicaciones de índole biológica y

personal, considerando que el delincuente es una clase de persona desviada,
ya que por su característica psicológica tiene una personalidad propicia para
serlo o por su construcción física (en este caso es una explicación biológica-
genética)

La sociología trata de explicar cómo por qué y que consecuencias tienen los
comportamientos desviados en una colectividad concreta. De hecho explica el
comportamiento desviado relacionándolo con el contexto social, ya que cada
sociedad establece los límites. Esto se debe a que un comportamiento
desviado en un entorno social o colectividad concreta es aceptado mientras
que en otra colectividad no. Por tanto, la desviación es una calificación social
relativa, depende del contexto social y cultural, así como del momento
histórico.

No todos los comportamientos desviados son negativos. Hay una serie de

desviaciones que en buena medida son necesarias porque provocan cambios
sociales. El contexto explica que una desviación tenga una valoración positiva
o negativa dependiendo de la cultura. (Explicación del profesor)

Las sociedades humanas evolucionan por lo que algunas actividades que se

salen de la ``norma´´ puede, con el tiempo, aceptarse perfectamente. Un
ejemplo es que en el siglo pasado la mujer no podía votar y ahora sí. Por ello,
hay desviaciones necesarias o positivas que facilita la innovación social.

La desviación social se describe desde una perspectiva socióloga como la

actividad de una persona que no se ajusta a las normas sociales. La sociología
trata de explicar como ocurre esto. No obstante en todas las sociedades es
normal que haya comportamientos desviados. Por ello, los primeros sociólogos
como Emile Durkheim concluyen que el comportamiento desviado es un hecho
social normal y que se explica por factores sociales. Por tanto, podemos decir
que son las condiciones sociales las que explican la desviación y el hecho
delictivo. Así, la sociología criminal describe el delito como fenómeno
sociológico y los factores que la producen, mientras que en la Sociología, trata
de comprender cómo, por qué y qué consecuencias tiene los comportamientos
desviados en una colectividad concreta.

La criminalidad de un acto depende del juicio que tienen muchos de los

miembros de un grupo social. Además, la opinión de la mayoría es
corresponde a las idea a las ideas y sentimientos aceptados por la mayor parte
de ciudadanos. Podríamos llamarlo pensamiento hegemónico o cultura
dominante. Toda idea o acto contrario a la opinión dominante son considerados
punibles, y por consiguiente criminales o rechazados socialmente.

La concepción de criminalidad es relativa y depende de la realidad de las

sociedades existentes y de su grado de evolución de normas sociales. Sin
embargo, las normas no son pautas rígidas, tienen unos márgenes de
actuación más o menos amplios. Será la propia sociedad la que marque la
dimensión y amplitud de las normas que se necesiten para una buena
convivencia social.

En resumen:

 La desviación social, las normas y las sanciones son relativas a cada

sociedad y evolucionan o cambian con el tiempo como consecuencia de
la dinámica social, los nuevos paradigmas, los desarrollos técnico-
científicos y las diferencias circunstanciales.
 El concepto de desviación social abarca desde un comportamiento
descortés (por ejemplo un insulto), hasta un robo o asesinato.
 Es la organización social y la opinión pública quien define o controla que
es lo correcto y lo incorrecto, o aceptable y lo inaceptable y cuál es el
grado o tipo correctivo que supone su incumplimiento.
7.2 Tipos de desviación social
Esquema del profesor

1. La desviación positiva es beneficiosa, sin ella no hubiera sido posible

el progreso.

2. La desviación negativa es la que altera, rompe o amenaza la

convivencia social. Esos desviados se constituyen en peligros sociales.

3. La desviación primaria, resultado de impulsos ocasionales. El

transgresor puede admitir su desviación y arrepentirse, demanera que no es
visto como desviado, y la sanción, de darse, es muy leve.

4. La desviación secundaria es un comportamiento asocial público y da

lugar a ser calificado abiertamente de indeseable, indigno, despreciable

5. La desviación individual es la cometida por individuos singulares.

6. La desviación grupal se da cuando un grupo se aparta de la cultura

estandarizada.

Existen tantos tipos de desviación social como de normas, pues la verdadera

medida de lo que es un delito y su dimensión depende del daño a la sociedad.

Las normas sociales son un conjunto informal de reglas, usos costumbres que
guían la conducta pública de los hombres. No siempre están formuladas
expresamente y se van aprendiendo durante las diferentes etapas del proceso
de socialización. Se realizan según las circunstancias y la cultura. En
ocasiones la sanción es reducida y se castiga con la desaprobación, el
reproche, el ridículo o la marginación.

En cambio, en otras ocasiones la desviación es mayor, por lo que el grado de

sanción incrementa.

La desviación social se ha clasificado en positiva, negativa, primaria y

secundaria.

 La desviación positiva.
♦ Es beneficiosa
♦ Son innovadores que mejoran la vida social y buscan superar el
comportamiento ideal.
 ♦ Aunque cambien costumbres, modos de pensar enriquecen la vida del
hombre por lo que, la sociedad podría promover y premiar sus creaciones.
 Desviación negativa
♦ Es la que altera, amenaza, rompe la convivencia social.
♦ Constituyen ``peligros sociales´´

 Desviación primaria
♦ Existen muchas formas.
♦ No tienen repercusiones para la sociedad, ni para la estructura psíquica
del infractor.
♦ Se explica como resultado de impulsos ocasionales.
♦ El transgresor puede admitir su desviación y arrepentirse, de manera que
no es visto como desviado.
♦ La sanción si se da es muy leve.
 La desviación secundaria
♦ Es un comportamiento asocial público y da lugar a ser considerado
indeseado, indigno, despreciable.
♦ Los motivos originales de su desviación no importan tanto porque se
producen cambios fuertes en su planteamiento vital de tal forma que su
nueva identidad hace perder su ámbito social.
♦ La reacción del infractor puede seguir el camino de la conformidad o en
cambio refugiarse en un medio facineroso y ser el inicio de una carrera
delictiva, donde se impulsa du nueva identidad.

Por último las desviaciones pueden ser individuales y grupales:

 Desviación individual:
♦ Puede ser a nivel de desobedecer o bien separarse de la cultura general
o subcultura particular de una sociedad. Por ejemplo ``el lobo solitario´´.
 La desviación grupal
♦ La realiza un grupo que se aparta de la cultura estandarizada
♦ Se crean sus propias reglas y enseña a sus miembros valores y normas
desviadas de forma asocial.
♦ Ejemplo una pandilla de delincuentes.

7.3 Teorías generales sobre la violencia basada en la

fisiología y la frenología
Esquema profesor
La Escuela Clásica (S. XVIII)
1. Reaccionan a las malas condiciones de las cárceles.
2. Inicialmente, los reclusos eran considerados como malvados por
naturaleza.
3. John Howard publicó, en 1777, El estado de las prisiones en Inglaterra
y Gales, en donde se plantea un concepto fundamental en el sistema
penitenciario como es la rehabilitación de los reclusos. Dedicó su vida a
defender los Derechos Humanos (enunciados racionalistas y humanistas de
la ilustración).
4. Beccaria, considera preferible la prevención del delito, que el castigo.
Reformó el sistema penitenciario. Distinguió entre enfermo mental y
delincuente.

Le Escuela Positiva (finales siglo XIX)

1. Los reformistas de la escuela clásica consideraron que el delito se
aprende. ¿El desviado nace o se hace?
2. Cesare Lombroso (1835-1909) y Enrico Ferri (1856-1909).
Reconocieron la labor humanística de la Escuela Clásica, buscaron integrarla y
renovarla. Adoptaron el método empírico-experimental, huyendo de
especulaciones metafísicas.
Dos tendencias: La biogenética (Lombroso), afirma que la desviación
está determinada por factores biológicos. El criminal era un sujeto
biológicamente regresado a estados inferiores de la especie humana (con
conductas derivadas de instintos innatos de raíz genética, con desarrollo
orgánico y psíquico inferior)
La tendencia sociológica de Ferri que afirma que los delincuentes y su
número son creaciones de cada sociedad. Recurre a la estadística social. El
desviado habitual es aquel individuo que vive en la desviación, y conoce los
medios para delinquir como un profesional. El desviado ocasional es aquel
que incurre en imprudencias, se arrepiente y no reincide

7.3.1 La escuela clásica

En el siglo XVIII los teóricos de la Escuela Clásica creían que los reclusos eran
personas malvadas por naturaleza, y por tanto debían alejarse de la sociedad.
En cambio los reformistas de la Escuela clásica tenían una percepción opuesta
ya que pensaban que el ``delito se aprende´´, ´´el hombre no es bilogía´´ y
``que todos los hombres somos iguales´´. Por consiguiente, esta escuela está
estaba relacionada con el humanismo y relacionismo en la medida que
defiende el principio del libre albedrío.

Dos ejemplos de reformistas de la escuela clásica son:

 John Howard (1726-1790): dedicó su vida a:

♦ defender los derechos humanos,
 ♦ denunciar la situación de las cárceles y de los reclusos en Inglaterra y
Gales y
♦ humanizar la ley penal con su trabajo.
En 1977 publica su obra El Estado de las Prisiones en Inglaterra y Gales en
la que trata la rehabilitación de los reclusos.
 Beccaria
♦ está a favor de que ´´es mejor evitar los delitos que castigarlos´´
♦ Propone la separación en instituciones específicas de estos grupos que
distingue: de enfermos mentales y de delincuentes; de hombres y de
mujeres; de niños y de adultos. (Estas reformas que propone terminaron
en muchas barbaridades y crueldades)

7.4.2 Las teorías funcionalistas: la anomia

 Surge a finales del Siglo XIX

 Adoptan el método empírico experimental aceptando solo los hechos
sociales que utilizaban la observación, experimentación y demostración
empírica.
 El positivismo tiene gran difusión en la desviación social y criminología
separándose en dos tendencias:
 Biogenética: Son factores biológicos los que explican el hecho delictivo
y el comportamiento del delincuente.
♦ Destaca Lombroso, un intelectual y una referencia básica a la hora de
analizar la delincuencia en la sociedad. Sus aportaciones son:
▪ Afirmar mediante la observación de cráneos de criminales y rasgos
físicos comunes que la desviación está determinada por factores
biológicos.
▪ Establecer que los rasgos físicos característicos del criminal son:
estrechos de frente, pómulos prominentes, brazos largos, ser atávico
e instinto primitivo.
▪ Postular la teoría la regresión o atavismo o teoría del criminal nato
que consideraba que el criminal era un sujeto regresado al estado
inferior de la especie humana con conductas derivadas de instintos
innatos de raíz genética. Por tanto el criminal es una clase distinta de
hombre, bárbaro, con un desarrollo orgánico y psíquico inferior que se
manifiesta en los rasgos físicos.
▪ Con su teoría empezó una polémica sobre si el delincuente se nace
o se hace o en términos sociológicos si el desviado se nace o se
hace.
▪ Esta teoría recibió severas críticas debido a que hacia paralelismos
entre rasgos físicos y delincuencia. No obstante todavía algunas
personas con los avances de la biogenética plantean que
determinados genes o componentes biogenéticos puede inclinar al
hecho delictivo.
 ♦ Enrico Ferri, discípulo de Lombroso y crítico con su teoría, es quien
encabeza la orientación sociológica de la escuela.
▪ Hace la distinción entre el delincuente habitual y el delincuente
ocasional.
▪ También establece la ley de la saturación que postula, utilizando la
estadística social en el campo de la delincuencia, que los
delincuentes y su número son creaciones de la sociedad. Con esta ley
mantiene que los delincuentes y su número son creaciones de cada
sociedad.
▪ Además recurre a factores antropológicos, psíquicos y orgánicos
pero indica que el factor social es el más influyente en la persona
desviada.
▪ La diferencia entre desviado habitual y desviado profesional es que
el desviado habitual bien en la desviación y conoce los medios para
delinquir como un profesional; y el desviado ocasional es quien por
imprudencia comete un delito pero se arrepiente y no reincide.
 Las teorías biosociales insisten que en la causa de la delincuencia se
debe a la interacción entre características biológicas y el medio ambiente.
Por ejemplo entre los factores biológicos podría intervenir un
comportamiento hormonal (testosterona) por el hecho de que la mayoría de
los crímenes violentos homicidios son cometidos por hombres.

7.4 Teorías sociológicas sobre la desviación y

delincuencia
Las teorías sociológicas sobre la desviación y la delincuencia son tan antiguas
como las fisiológicas y se enfrentaron con ella desde el inicio.

Por ejemplo la sociología contestó al atavismo biológico de Lombroso con la

teoría de que se aprendía a través de la imitación cuando:

 Los inferiores imitan a los superiores

 Las nuevas modas desplazan a las antiguas afectando a las costumbres y
hábitos delictivos

7.4.1 Teoría ecológica humana (escuela de Chicago)

Esquema del profesor:

Teoría de la Ecología Humana (Escuela de Chicago)

Relación entre la vida económica y la distribución geográfica de las lacras
sociales (como la delincuencia): antecedentes, Simmel o Thomas y Znaniecki
estudian los ajustes culturales y los flujos migratorios que se asientan en las
grandes ciudades (segregación territorial). En la desviación, hay un factor
medioambiental y de desorganización social (falta de integración social).
Tiene por objeto determinar cómo se relaciona la vida económica de una
comunidad y la distribución geográfica de las lacras sociales como la
delincuencia.

Antecedentes:

 Georg Simmel (1893): describe los ajustes psicológicos que debían hacer
los residentes en grandes urbes.
 Thomas y Znaniecki (1920): estudiaba la falta de referencias de
inmigrantes

En general los fenómenos violentos se explican según el desarrollo y tipo de

segmentación territorial de la ciudad en las que la existencia de zonas
deprimidas de las ciudades propicia la marginación y exclusión social. Se debe
no tanto a los rasgos personales, sino al lugar donde se vive. Por ejemplo,
Shaw y Mckay (1972) concluyen que:

1. Los distritos municipales con mayor tasa de delincuencia eran barrios

desorganizados socialmente.
2. Las tasas más de problemas juveniles estaban en zonas geográficas
con un estatus socioeconómico más bajo.
3. Las áreas de mayor delincuencia coincidían con asentmientos de
población inmigrante
4. En la desviación había un alto componente de transmisión cultural y
aprendizaje de técnicas para delinquir.

Shaw explica el delito es aprendido por tres razones:

 Porque el delincuente vive en una zona criminógena con débil control

social
 Porque su socialización ha sido en un ambiente con valores de una
cultura criminal
 Porque tiene oportunidades de delinquir sistemáticas y de forma rentable.

En resumen, la Escuela de Chicago llega a la conclusión de que la

desviación tiene su origen en la desorganización social, en el que el
factor ambiental, cultural, institucional.

 Whiliam I. Tomas y Florian Znaniecki publican El campesino Polaco en

Europa y América (1918-1920). Explican el concepto de desorganización
social y destacan que la causa primigenia de la desviación es la
desorganización social, porque no facilita la integración.

Aportaciones más importantes de la escuela de Chicago son:

 Su influencia en posteriores trabajos urbanísticos, ecológicos, demográfico,
etc, dando lugar a un cambio de hábitos en el estudio de la desviación
social.
 Impulso en el análisis subcultura de la desviación por estudiarlo desde
dentro para tener un mejor conocimiento.
 Utiliza el análisis estadístico por lo que destaca su empirismo y
complementariedad.

7.4.2 Las teorías funcionalistas: la anomia

Esquema del profesor

Teorías funcionalistas: la anomia

Analogía organicista.
Durkheim considera la sociedad como un sistema equilibrado. A
semejanza de los organismos vivos, también la sociedad tiene patologías y
desviación. La falta de normas (anomía) provoca comportamientos desviados.
La desviación es funcional, cohesiona al grupo, promueve la solidaridad. Para
Merton, la desviación surge cuando los medios proporcionados por la
estructura social no permiten alcanzar los objetivos deseados al individuo.
Cohen, la respuesta es colectiva, no individual (subcultura)

 Tiene una orientación empirista y utilitarista

 Su planteamiento es el siguiente:
♦ la sociedad es una totalidad equilibrada, un sistema social, que posee
una estructura externa e interna, que deben funcionar como una estructura
orgánica para mantener el equilibrio social.
 Por tanto, estudian como es la organización social y las instituciones para
conservar, evitar y corregir los conflictos sociales.
 Durkheim contempla el delito como algo fundamental en sus trabajos
sociológicos.
♦ Difundió que la anonimia (que es la carencia de normas o estar al margen
de ellas a nivel social) se produce una desviación del resto de la sociedad.
♦ Además analiza estadísticamente el hecho delictivo estudiando sus
causas y comparándola con otros hechos sociales.
♦ Por consiguiente, concluye que el hecho delictivo es un fenómeno
normal, en la medida en que es un comportamiento socialmente
generalizado.
♦ Esto se debe a que hay conciencias individuales que se sienten
disconformes con la uniformidad de pensar, sentir y obrar común y no se
someten a la conciencia colectiva.
♦ Por otro lado Durkheim afirma que la sociedad corrige la desviación y el
desviado existe en todas las sociedades.
 ♦ También defiende que la desviación cumple funciones sociales positivas,
ya que regula los sistemas sociales y fortalece vínculos como reacción
frente al delito creando un sentimiento común de rechazo
♦ En resumen para Durkeim, la función de desviación social es:
▪ la creación del orden social,
▪ una forma de reafirmar conciencia social y
▪ un fenómeno social normal y funcional.

 Robert King Merton:

♦ Estudia sistemáticamente la desviación social afirmando que es una
respuesta individual a los problemas de la estructura social que hace que
actúen al margen de las normas y objetivos sociales
♦ Para él la desviación se origina cuando los medios proporcionados por la
estructura social no permiten alcanzar objetivos deseados por la cultura
individual.
♦ Admite que la sociedad como un sistema estructurado, contiene objetivos
y medios necesarios para conseguirlos.
♦ Hay cinco posibles respuesta para utilizar esos objetivos y esos medios
según Mertón:
1 La aceptación de objetivos y medios.
2 La innovación: implica conformidad con objetivos, pero no con los
medios.
3 Ritualismo: conformidad con los medios, pero no con los objetivos.
4 Retraimiento: disconformidad con objetivos y medios
5 Rebelión: falta de conformidad con objetivos y medios, e intento de
crear nuevos objetivos y medios originando un cambio de hábitos.
 Albert K. Cohen en su investigación sobre la delincuencia juvenil utiliza
como sociólogo por primera vez los conceptos de cultura y subcultura para
explicar la desviación social.
♦ Para él la respuesta es colectiva y los actos asociales y delictivos surgen
en el proceso de socialización cuando se enseña unos valores, habilidades
y metas que producen un desequilibrio con la cultura general.
♦ Los individuos inmersos en esas subculturas se rebelan agrupados y
alteran la cultura convencional. Se convierte así en grupos de referencia
para oros individuos con los mismos problemas.

7.4.3 El interaccionismo: etiquetaje y teorías de la transmisión cultural

Esquema del profesor

Interaccionismo. Etiquetaje y teorías de la

transmisión cultural
 Becker, son los grupos sociales los que al establecer las normas crean
la desviación. El comportamiento desviado es el que la gente etiqueta como
desviado, pero es una construcción social, no individual. Además, la violencia
se aprende en interacción con otras personas (Subcultura delincuencial)

A partir de 1960, un grupo de sociólogos adoptaron el postulado del

interaccionismo simbólico, por ello, la reacción a las conductas pública
depende de su interpretación que se produce por interacción social

 Destaca Becker con las siguientes aportaciones:

♦ Formula la Teoría del Etiquetado o Teoría de la Reacción social.
♦ En su libro hacia una sociología de la Desviación sostiene que los grupos
sociales establecen normas y controles sociales que determinan la
desviación.
♦ Para él ``La desviación no es una cualidad intrínseca del comportamiento
en sí, sino la interacción entre las personas que actúa y aquellos que
responden a su accionar´´ (Becker 2009)
♦ Por tanto, el comportamiento desviado es el que la gente etiqueta como
desviado. Esto tiene por consecuencias lo siguiente:
▪ Los desviados no son un tipo homogéneo de individuos, ya que no es
``una cualidad en sí´´
▪ Se produce con la existencia de interacción entre una persona que
actúa y otras que reaccionan, y que al reaccionar califican de desviado al
interlocutor.
♦ Afirma que ``los grupos sociales crean la desviación al elaborar las leyes
cuya infracción constituye desviación y al aplicar estas leyes a personas
particulares, etiquetándolas como infractores.´´ (Becker 2009)

 La teoría de la transmisión cultural

♦ Se basa también en el interaccionismo.
♦ La conducta social es consecuencia de una cultura o subcultura
determinad.
♦ Afirma que la violencia se aprende en interacción con otras personas
mediante un proceso de comunicación.
♦ También se transmite las justificaciones para cometer el delito
El aprendizaje se hace en los grupos personales más íntimos.
♦ Una persona se hace violenta cuando está muy en contacto con los
modelos criminales.

Según la teoría de la etiquetación, el problema no es el sujeto que actúa sino

los agentes sociales que controlan el. El control penal produce desviación.

El interaccionismo simbólico indica que:

 1. Los seres humanos actúan sobre las cosas en base al significado que
dichas cosas tienen para ellos.
2. Eso significados son el producto de la interacción social en la sociedad
humana.
3. Esos significados son manejados mediante un proceso interpretativo
utilizado por cada individuo.

Por tanto,

 el delito no es un hecho que decida el individuo, sino una construcción

social.
 Lo que es desviado para un grupo puede no serlo para otro (ejemplo las
diferentes actitudes y comportamientos frente a la droga, homosexualidad
o eutanasia).

Existe una graduación en el proceso de desviación y se distingue:

♦ Desviación inicial: no se etiqueta a la persona como desviada.

♦ Desviación consolidada o desviación secundaria: ya es considerado y se
considera a si mismo desviado.

Cuando uno asume la identidad criminal puede integrase en una subcultura

desviada justificando su comportamiento delictivo. De esta forma neutraliza el
sentimiento de autocensura.

Sykes y Matza señalan que el delincuente vive en una cultura de delincuencia

por el aprendizaje de técnicas de la neutralización. Estas técnicas pueden
ser:

1. Negación de la responsabilidad, justificando su comportamiento por

diversos motivos: educación, falta de oportunidades, mala suerte, etc.
2. Negación de daño o perjuicio que se le haya podido infligir a una
supuesta víctima. Por ejemplo, diciendo que un robo estará cubierto por
un seguro
3. Negación del que el hecho sea erróneo y que la culpa la tiene la propia
víctima. Por ejemplo, robar a un ladrón.
4. Descalificación de quienes han de perseguir el delito. Por ejemplo,
acusando a la policía de corrupción.
5. Apelación a lealtades superiores, como la de su grupo de referencia.
Por ejemplo, la lealtad entre los miembros de una banda juvenil.

7.4.4. Nueva criminología y las teorías del conflicto.

Esquema del profesor:
La nueva crimología y las teorías del conflicto

 Se inspiran en la obra de Marx, para indicar que es la desmoralización

(egoísmo) engendrada por el capitalismo y la estructura social
desigual lo que produce el desorden y la violencia.
 La nueva Criminología critica el paradigma del consenso, y trata de
redefinir qúe es el delito: la desviación es normal, producto de la
diversidad humana en las sociedades contemporáneas.
 La Nueva Izquieda o realismo de la izquierda se distancia del
planteamientos teóricos e idealistas, considerando la teoría de la
subcultura de Merton: en las ciudades se desarrolla subculturas
delictivas que surge de la marginación política y la sensación de carecer
de cosas que todo el mundo deberí tener.

En 1973, Tailor, Walton y Young publican La nueva Criminología. En ella

hacen una revisión crítica de la Criminología clásica. Esto supone el tránsito de
las teorías del etiquetado a una criminología crítica o neomarxista. Al centrarse
en el delito y control social de la obra de Marx, Engels y Bonger destaca que la
desmoralización provocada por el capitalismo favorezca el desorden y la
violencia. Además los sentimientos egoístas propios del sistema capitalista
crea un clima favorable para la comisión de actos criminales. De esta manera
se considera la desviación como expresión del conflicto estructural en
sociedades no igualitarias.

En la teoría crítica afirma que hay conflictos sociales que explican los
comportamientos desviados. Siguiendo a Marx apoya que los conflictos
derivados de la lucha del hombre por abolir las divisiones impuestas
provocadas por el ordenamiento de producción material, hacen que no haya
consenso social contribuyendo al desorden y a la violencia.

Por otro lado, la teoría crítica plantea la necesidad, por una parte, de conocer
los factores estructurales que propician la desviación y por otra analizar la
racionalidad del acto delictivo en si mismo como fruto de elección. Es
importante explicar el origen del acto en función de la situación económica y
política.

En resumen el delito es consecuencia de dos elementos. Por un lado los

determinados valores del sistema capitalista y por otro la propia estructura
social que es injusta. Habría que ir a la raíz del sistema para explicar esos
procesos de desviación social. (Explicación del profesor en el video tutorial)

Ralf Dharendorf amplía los supuestos fundamentales de la teoría del

consenso social. Explica que el conflicto no tiene necesariamente una
valoración negativa y lo considera algo normal en la sociedad. De hecho, el
conflicto social puede ser sociológicamente productivo, ya que actúa como
fuerza integradora y de socialización del grupo. Además el conflicto social
forma parte de una realidad social más amplia que puede actuar como forma
de socialización.

La nueva criminología indica que la desviación es normal y es producto de la

diversidad humana en la sociedad contemporánea. Lo importante es crear una
sociedad en que esa diversidad humana no esté sometida al poder de
criminalizar. (A continuación viene explicación del profesor en el videotutorial)
La nueva criminología critica el paradigma del consenso y trata de definir que
es delito indicando que es normal y producto de la diversidad humana. Por
tanto, ya no es un problema del sistema sino que en la sociedad humana
existen diversidades. El problema que plantea esta escuela es que el
comportamiento que no puede hacerse se define de una forma estricta.
También afirma que el conflicto no es algo que hay que evitar o eludir sino algo
propio de las sociedades modernas porque son plurales y con distintos
intereses existentes (aquí termina su explicación).

En la década de los 80 del siglo XX surge la Nueva Izquierda o realismo de

la izquierda y supone retomar algunas de las ideas que se planteaban
anteriormente pero con un enfoque un poco más realista distanciándose de
planteamientos más teóricos o idealistas. Este enfoque se basa en la teoría de
la subcultura de Merton cuando indica que en las ciudades se desarrollan
subculturas delictivas que surgen de la marginación política y la sensación de
carecer de cosas que todo el mundo debería tener derecho. Esto podría
llevarnos a concluir que es la propia sociedad la que está creando las
condiciones del hecho delictivo.

Otras cuestiones tratadas en este epígrafe en el libro.

Las críticas a la teoría del etiquetado se pueden sintetizar en:
A) No explican la desviación primaria, y la pregunta fundamental ¿Por qué
el individuo delinque en primer lugar?
B) Ignora que son los factores estructurales de la sociedad capitalista los
que propician el surgimiento de la delincuencia.
C) Presentan al desviado como un sujeto pasivo.
D) Cae en el determinismo, por el proceso social de etiquetado.
E) Desconoce la dimensión del poder.
F) Ignora de qué forma el proceso de etiquetado responde a las
necesidades del sistema
G) Ignora la trayectoria histórica del proceso etiquetador.
Recordatorio de otras teorías
La sociología clásica, especialmente Dukheim y Comte, ha considerado la
desviación como una ruptura de la normalidad social. Una normalidad que
habría que recuperar.
La perspectiva del funcionalismo y el estructuralismo consideran que debía
volverse al orden social vigente.

7.4.5 Teoría del control social

Esquema del profesor

 El comportamiento desviado surge cuando se debilitan los lazos de

control social
 El control social hace referencia a la intervención de la sociedad para
proteger y hacer cumplir el sistema normativo que estructura el orden
establecido, salvaguardar la vida del grupo y la convivencia colectiva.
 El comportamiento desviado es un fallo en el proceso de socialización.
 El comportamiento egoísta viene condicionado por: relaciones afectivas,
estructura de oportunidades (posibilidades de alcanzar los objetivos
individuales por medios lícitos, implicación en actividades lícitas, y valores
o ética de los individuos.
 Control informal (socialización) y control formal, que diferencia entre
instrumentos de autocontrol, y segundo, herramientas coactivas de la
sociedad.

Definición de control social: es la vigilancia e intervención de la sociedad para

proteger y hacer cumplir el sistema normativo que estructura el orden
establecido, salvaguardar la vida del grupo la vida del grupo y la convivencia
colectiva.

La sociedad utiliza un conjunto de mecanismos e instituciones que evitan o

reprimen las conductas antisociales y el comportamiento desviado. Este
comportamiento se origina cuando en el proceso de socialización se debilita los
lazos de control. Estos lazos de control son muy importantes ya que realmente
condicionan el comportamiento de las personas. De esta manera, el
comportamiento desviado es un fallo en el proceso de socialización. Habría
que analizar cuáles son esos procesos que han fallado para que haya
determinados comportamientos que tienen esas características de desviados y
que hay que sancionar. Por tanto, para reprimir el comportamiento desviado los
mecanismos del control social imponen sanciones y castigos para aquellos que
han infringido las normas.
Para los teóricos del control social como Hirsche (1969) son importantes estas
dos dimensiones:

 La fortaleza del vínculo social de los individuos

 El conocimiento de las consecuencias de un comportamiento desviado

Todos los individuos pueden tener de forma innata deseos egoísta, si no se

realizan es gracias al control social, que será más efectivo en función de cuatro
parámetros sociales:

1. Relaciones afectivas o vínculos sociales: es el caso por ejemplo de

vínculos con familiares, compañeros de trabajo o estudio, amigos. Estas
relaciones que se establecen hace más efectivo el control sobre el
comportamiento.
2. Estructura de oportunidades: se lleva a cabo cuando se puede alcanzar lo
objetivos individuales por medio lícitos. Esto favorece el comportamiento
normalizado y el compromiso con la consecución de los objetivos por vías
legales.
3. La fuerte implicación en actividades lícitas como trabajo, estudio,, ocio
socialmente aceptad, etc evita el comportamiento desviado.
4. Las creencias y los valores morales y éticos de los individuos condicionan
el comportamiento normalizado de los individuos en su entorno social.

Hay dos tipos de controles:

 Control informal: Tiene que ver con los procesos de socialización. Se inicia
en el mismo momento del nacimiento. La familia es el primer agente de
control ya que desde el inicio de socialización enseña y vigila el
comportamiento desde la infancia. De igual manera la escuela y grupos
primarios también son importantes influencias socializadoras que junto con
la familia determina en una gran medida la personalidad del niño. Por ello
en la infancia es cuando se empieza a aprender a cumplir las normas.
 El control formal: Se trata de regulaciones, estatutos y leyes respaldadas
por el gobierno o por alguna institución, y asistida de cauces coercitivos
para obedecerlas y premios para reconocer su cumplimiento. Se ejerce
cuando el miembro cumple o incumple una norma de obligado cumplimento
establecida en un código, una ley, un reglamento. Los agentes formales
para ejercer el control formal son: tribunales de justicia, policía (que
también tiene una función informal al actuar como prevención),
correccionales y prisiones.