Dislexia, Discalculia e Hiperactividad

Máster Neuropsicología y Educación

Tema 10. Comorbilidad en trastornos del

neurodesarrollo

Dra. Patricia Crespo Alberto

Universidad Internacional de La Rioja
Presentación de la asignatura
Tema 1. Conceptualización de dislexia
1ª SESIÓN CASOS
Tema 2. Evaluación neuropsicológica de dislexia PRÁCTICOS:
MIÉRCOLES DÍA 2

Tema 3. Intervención neuropsicológica de dislexia

Tema 4. Conceptualización de discalculia
2ª SESIÓN CASOS
Tema 5. Evaluación neuropsicológica de discalculia PRÁCTICOS:
MIÉRCOLES DÍA 30 oct
Tema 6. Intervención neuropsicológica de discalculia
Tema 7. Conceptualización de TDAH
Tema 8. Evaluación neuropsicológica de TDAH 3ª SESIÓN CASOS
PRÁCTICOS:
MIÉRCOLES DÍA 27 Nov
Tema 9. Intervención neuropsicológica de TDAH

Tema 10. Comorbilidad en trastornos del neurodesarrollo

Tema 11. Neurotecnología aplicada a dislexia, discalculia y TDAH
Tema 12. Orientaciones a profesionales y familia

Dislexia, Discalculia y TDAH 2

 Dislexia,
Dislexia, Discalculia Discalculia– yDra.
e Hiperactividad TDAHCristina De la Peña
 Comorbilidad

Presentación simultánea de dos o más trastornos en un

mismo individuo en el mismo momento, pero es importante
señalar que esta no hace referencia a una causalidad
común

✓ Mayores dificultades en la detección, evaluación e

intervención.
✓ Comorbilidad ignorada: atribución errónea, todos
los síntomas se atribuyen a un mismo trastorno

Dislexia,
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 MANIFESTACIONES CONCURRENTES

DISLEXIA DISCALCULIA

DISLEXIA TDAH

DISCALCULIA TDAH

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DISLEXIA DISCALCULIA

Prevalencia 1% al 14,5 %

¿De qué depende?

✓ Definición utilizada
Lectura de palabras versus comprensión de textos
Calculo mental versus resolución de problemas

✓ Tareas de identificación y puntos de corte:

Percentiles elegidos por los investigadores (Pc 16
vs Pc10)

✓ Características de las muestras utilizadas: edad de

los niños

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 Dislexia,
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HIPÓTESIS EXPLICATIVAS DE LA COMORBILIDAD ENTRE
DISLEXIA Y DISCALCULIA

Dislexia,
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 Los factores de
Los factores de Ambos trastornos
riesgo pueden
riesgo de forman parte de un
iguales. Causas no
discalculia y dislexia mismo síndrome. Los
específicas sino
pueden coexistir lo resultados de los
GENERALES para
que daría lugar a la estudios son
ambas dificultades de
aparición al mismo contradictorios, unos
aprendizaje (los dos
tiempo de ambos avalan esta opción,
trastornos son
trastornos. pero otros no.
multifactoriales).

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 La aparición de dislexia
aumenta el riesgo de tener Cuanto más severo sea un
discalculia. Estudios trastorno, más
muestran que dificultades probabilidades de
en el procesamiento presentar síntomas de
fonológico conllevan otros trastornos
problemas para recuperar
hechos aritméticos.

Dislexia,
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 COMORBILIDAD DISLEXIA DISCALCULIA

Rendimiento en matemáticas = peor y más lento que un discalcúlico puro

Importancia del proceso

lector en el aprendizaje
matemático

Procesamiento fonológico alterado

Problemas en el almacenamiento y
recuperación de hechos numéricos

Rendimiento en lectura = el mismo rendimiento que un disléxico

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 PERFIL COGNITIVO EN NIÑOS COMORBIDOS
DISLEXIA Y DISCALCULIA

Funciones ejecutivas: memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva

en la base de la comorbilidad de ambos trastornos

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1.2. Concurrencia entre trastornos específicos de aprendizaje:
dislexia y discalculia

Fronta l Pa rieta l
Producción del lengua je. Lengua je escrito.
Aprendizaje de las Aritmética .
ma temá tica s.
Pa rieta l-
Temporal
Occipita l
Funciones
visua les.

Tempora l Área tempora l-Occipita l

Comprensión del lenguaje, Discrimina ción visua l rá pida de
asociado a las funciones ortogra fía .
auditivas de este lóbulo.

Área tempora l + Pa rieta l

Rep resenta c ión fonológica compleja .

Cortex parietotemporal izquierdo, giro angular y supramarginal izquierdo

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10.3. Concurrencia entre trastornos específicos de aprendizaje y
trastornos del desarrollo

DISLEXIA TDAH

Prevalencia 15% al 50%

¿De qué depende?

✓ Definición utilizada
✓ Características de las muestras utilizadas

Consenso: mayor probabilidad de tener dislexia cuando se tiene TDAH

Dislexia,
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HIPÓTESIS EXPLICATIVAS DE LA COMORBILIDAD ENTRE
DISLEXIA Y EL TDAH

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Parámetros sobre la comorbilidad en dislexia y TDAH

Dislexia,
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Parámetros sobre la comorbilidad en dislexia y TDAH

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10.3. Concurrencia entre trastornos específicos de aprendizaje y
trastornos del desarrollo

DISCALCULIA TDAH

Prevalencia 26 %

TDAH con sintomatología de déficit de atención son más vulnerables

a tener dificultades en el cálculo que aquellas con predominio hiperactividad-impulsividad

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 Discalculia

Dislexia,
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 ENTENDER LOS NÚMEROS

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 MEMORIA
SENSORIAL

Retener y manipular datos

MEMORIA A Memoria de
CORTO PLAZO trabajo

M. Episódica
¿Qué comí ayer?
Memoria Explícita
M. Semántica
MEMORIA A Conocimientos de
LARGO PLAZO carácter general: reglas ortográficas

Memoria Implícita
o
Procedimental

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