Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Psicología Evolutiva Código : 403012

Matriz 3 Fase 2
Caracterización del caso 1.

INFORMACION DESDE EL NIÑEZ ABORADA (Desde el ADOLESCENCIAS (Abordada

REFERENTE TEORICO caso) desde el caso)

Podemos empezar por decir que
Rubén tuvo una infancia normal ya
que su desarrollo cognitivo fue
COGNITIVA DE PIAGET:
normal dentro de los parámetros de
los que nos habla Piaget, fue un hijo
deseado por sus padres y planeado,
su desarrollo sicomotriz fue el
apropiado para el momento de cada
etapa de su crecimiento, fue criado
bajo el amor y cuidado de sus dos
padres
De los 6 a los 24 años debería vivir
normal, era estudioso juicioso y
concentrado en sus labores escolares,
salvo que empezó a vivir situaciones
con su papa las cuales tendrían
mucha influencia y transcendencia en
su vida de adolescente, su desarrollo
cognitivo fue normal tenía la
capacidad de entender lo que estaba
bien y lo que estaba mal así mismo
empezó a compartir situaciones con
su familia y a sentir un apego muy
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Para Piaget según la teoría en la especial con su abuelita, claro que

etapa sensiomotriz, Rubén adquirió después se fue alejando poco a poco
el conocimiento a través de los de ella en su faceta de adolescente
juegos y experiencias vividas al lado
Para Piaget las etapas de desarrollo
de su hermano y su abuelita quien
nos indican las diferencias cognitivas
era su apego constante, entendía y
en las condiciones de aprender y
comprendía las cosas que percibía,
pensar, es una etapa de transición del
en su etapa de los 2 a los 6 años su
niño al adolescente y próximo adulto
desarrollo cognitivo se articuló
ya Rubén empieza a ser una persona
mediante juegos los cuales
pensante y consiente la cual podía y
compartía con su hermano y empezó
sabia utilizar su lógica para poder
a experimentar e interactuaba con
concluir u opinar sobre algún tema,
objetos, personas y animales
empieza a sentir curiosidad por las
cercanos, lo cual ayudo mucho a su
cosas y a experimentarlas al mismo
desarrollo, recibió educación ya que
tiempo
asistía al colegio con su hermano
allá pudiendo compartir situaciones
y experiencias con niños de su
misma edad
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PSICOSOCIAL DE ERICKSON:
FISICO:
EMOCIONAL: