PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

MATRIZ 3 FASE 2

SAIDY PAOLA FLÓREZ ESPITIA

COD: 1069758825

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA UNAD

FUSAGASUGÁ
2016
 INFORMACION DESDE EL
REFERENTE TEORICO
COGNITIVA DE PIAGET: Piaget, sostiene que el desarrollo se basa
en el proceso de adquisición del conocimiento Derivo sus teorías a
partir de observaciones extensas y detalladas sobre la conducta
espontánea de los niños: así como las respuestas de estos a
preguntas y problemas que el investigador les presentaba para él,
los niños: tratan de entender su mundo al actuar de forma activa
con objetos y personas, y, los cambios del desarrollo se consideran
como producto de la actividad del niño; curiosidad, búsqueda,
resolución de problemas, y una estructura y significado impuestos
al medio ambiente Según Piaget, los niños utilizan los procesos de
la construcción y la invención
Desarrollo del niño: Etapa Sensorio Motora Niños de 0-2 años
Se sabe que los niños a esta edad tienen preferencia por estímulos
coloridos, con brillo, con movimiento, constante, Además,
construyen sus esquemas intentando repetir un suceso con su
propio cuerpo, por ejemplo, hacer ruido al golpear un juguete, tirar
un objeto, tirar de una manta para conseguir un objeto que hay
sobre ella, etc. A esta edad, los niños están repitiendo sucesos al
azar, experimentando a través de su propio cuerpo.
Desde el momento que nace el bebé tiene la excepcional capacidad
de distinguir el sonido del habla
Desarrollo del niño: Etapa Pre-Operacional Niños de 2-7 años
Esta es la segunda etapa de la Teoría de Piaget. A partir de los 3
años se produce un hecho importante en la vida de un niño, la
escolarización Educación Infantil. Esto supone un componente
social muy importante.
El niño empieza a relacionarse con los demás, en especial con sus
iguales
pensamiento egocéntrico, esto quiere decir, que el niño piensa de
acuerdo a sus experiencias individuales
NIÑEZ ABORADA (Desde el caso)
De 0 a 2: A las dos semanas de edad, logró doblar el peso de
tenía al nacer, durante la segunda mitad del primer año de vida
su crecimiento no fue tan rápido El nacimiento de Rubén fue
normal, alimentado con leche materna hasta los seis meses y al
séptimo mes le introdujeron algunos alimentos suaves para su
desarrollo A la edad de los 4 a 6 meses tiene preferencia por
personas conocidas. Sin rechazo a los extraño tiene más
socialización con las demás personas y disfruta mucho las
caricias de su madre A los 7 meses pasa los objetos de una
mano a la otra entre los 9 y 10 meses saca objetos de los
recipientes y empieza a sostenerse solo entre los 11 y 12
meses ya reconocer a algunas personas y aplica sus primeros
pasos y tiene más fuerza en el desarrollo de su niñez de los 2 a
los 6 años hace uso más frecuente de los sentidos, las aptitudes
motoras y el lenguaje para entender el mundo, se evidencia en el
juego imaginación al expresar sonidos El juego y la música le
gustan mucho porque es una forma en que él aprendía. A los 6
años Rubén es escolarizado en la primaria en una institución
educativa del sector público, donde asistía con su hermano
Camilo era un buen alumno con buen desempeño académico de
los 6 a los 12 años el desarrollo físico de Rubén fue menos
rápido. En el colegio tiene buen desempeño, le va bien en
matemáticas, es creativo y curioso y también empezaba a
relacionarse más con los demás niños no presentaba ningún
problema empezaba a tener run desarrollo normal con el mismo
y con los demás A la edad de los 9 años se veía introvertido y
distraído, llegaba tarde en algunas ocasiones al colegio a raíz de
que el día anterior se iba a acompañar al padre al trabajo en ese
trascurso hasta los 12 como frecuentaba mucho taller en el cual
ADOLESCENCIAS(Abordada desd
caso)
En el proceso y desarrollo de la adolescencia empieza Entre los 1
años abordando el caso Rubén en esa edad empieza a presentar
cambios físicos, mentales, emocionales y sociales. Se vuelve más
independiente por otro lado en ese trascurso de tiempo a vuela
empieza a enfermar por problemas de presión esto le afecta mu
que ella es parte fundamental en su vida por el apoyo que ella le
en la forma como lo cuida y lo protege de las cosas que lo rodean
años se torna un poco difícil ya que no entiende muy bien acerc
enfermedad y era muy frustrante no saber cómo ayudarla y tam
lo difícil que era para su familia ya que la señora Carmen era una
que viva pendiente de ellos más que una abuela era su mejor con
se encargó de ella hasta que mostrara algo de mejoría A los 17 a
pierde el grado décimo debido a que se empieza a interesar por
los amigos, por las "chicas", a jugar billar y deja en un segundo p
estudio, lo que lo lleva a trabajar durante un año en un negocio
servicio de llamadas y de internet, al año siguiente ingresa nueva
terminar la secundaria, en una institución de bachillerato noctur
posterior a eso a sus 18 años entra a trabajar en un negocio don
presta el servicio de digitación, elaboración de oficios y trabajos
estudiantes, ahorra y a la edad de 20 años ingresa a una univers
pública y empieza a estudiar ingeniería de sistemas, Rubén inicia
universitaria encontrando un nuevo grupo de amigos con quiene
comienza a salir con mayor frecuencia
Desarrollo del niño Etapa intuitiva Niños Entre 4 y 7 Años
se orienta por la simple interiorización de las percepciones y los
movimientos, representándolos en imágenes y experiencias
mentales que son fácilmente influenciables y no analizan
lógicamente la situación-razonamiento transductivo-la centración-
Pensamiento irreversible
Desarrollo del niño Etapa de la niñez Entre 7 a 11 Años
Sus características fundamentales son el reconocimiento de la
estabilidad lógica del mundo físico, el darse cuenta de que los
elementos pueden ser cambiados o transformados y aun así
conservar muchos de sus rasgos originales y la comprensión de que
dichos cambios pueden ser revertidos. El niño que se encuentra en
esta etapa se torna más ordenado y sistemático a la hora de
resolver un problema presente en su vida cotidiana y en sus juegos.
Veamos algunas características que Piaget describe para este
periodo.
su padre trabajaba empezó a tenerle cierta atracción a varias
cosas como a los olores que producía la (pintura la gasolina el
bóxer) lo que lo llevo a los 10 años a tener una experiencia un
poco desagradable ya que inhalo algo de bóxer y esto le provoco
una serie de alucinaciones algo desagradables ´por lo tanto es
prefirió dejar eso a un lado dándose cuenta de la magnitud del
daño que producía de cierta manera tenia gran afecto a su
abuela materna ya que era una persona cálida y le brindaba
confianza a la hora del acercarse a ella le daba buenos consejos
ya que veía su etapa de niñez y todavía podía corregir algunos
peligros a los cuales era expuesto hasta sus 12 años e empezó a
notar cambios físicos tanto como emocionales en su proceso
empieza a demostrar su buen rendimiento y entendimiento
hacia las cosas informáticas y tecnológicas ( Sistemas)

 Pensamiento reversible
 Noción de conservación
 Operaciones Lógicas.

PSICOSOCIAL DE ERICKSON:
FISICO:
EMOCIONAL: