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Edoc - Pub - Tecnicas en Comunicacion PDF
Edoc - Pub - Tecnicas en Comunicacion PDF
: Técnicas en Comunicaci
Comunicación
ón
TECNICAS N
EN COMUNICACION
COMUNICACION
AM
2015
MODULO PROFESIONALTRANSVERSAL:
PROFESIONALTRANSVERSAL: COMUNICACION
UNIDAD DIDACTICA:
DIDACTICA: TECNICAS EN COMUNICACION
LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
La comunicación
comunicac ión es el proceso mediante el cual se puede
transmitir información
transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de
conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se considera
única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades
emisores transmitiendo la misma información o mensaje.
Por otra parte puede haber más de una entidad receptora. En el
proceso de comunicación unilateral la entidad emisora no altera su
estado de conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.
Los procesos de la comunicación son interacciones mediadas por
signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo
repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes.
Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como «el
intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de
información mediante el habla, escritura u otro tipo de señales». Todas
las formas de comunicación requieren un emisor , un mensaje y
un receptor
receptor destinado,
destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni
consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el
acto de comunicación se realice.
Elementos de la comunicación
I. Concepto de comunicación
Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una
información entre un emisor y un receptor.
II. Elementos de la comunicación
Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una
información entre un emisor y un receptor.
III. Elementos de la comunicación
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los
siguientes:
Emisor : Aquél que transmite la información (un individuo, un
grupo o una máquina).
Receptor : Aquél, individual o colectivamente, que recibe la
información. Puede ser una máquina.
Código:
Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para
codificar el mensaje.
m ensaje.
Canal:
Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la
información y que el receptor capta por los sentidos corporales.
Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al
medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono,
televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos
del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
Mensaje:
Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
Contexto:
Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y
socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que
permiten comprender el mensaje en su justa medida.
Así, un emisor envía
emisor envía un mensaje
mensaje a un receptor , a través de
un canal
canal y de los signos de un código,
código, y de acuerdo al contexto en
contexto en
que se sitúa ese acto de comunicación.
IV. Ruido y Redundancia
Dichos fenómenos suponen una perturbación en el proceso de
comunicación.
Se denomina ruido a todo obstáculo que dificulte la comunicación, de
tal modo que suponga una pérdida de contenido del mensaje.
Llamamos redundancia a la aparición en el proceso de comunicación
de elementos que no aportan información nueva al mensaje.
Mensaje: la
Mensaje: la información que quiere ser transmitida.
Canal: medio
Canal: medio por el que se envía el mensaje.
Código: signos
Código: signos y reglas que se emplean para enviar el mensaje.
Contexto: situación
Contexto: situación en la que se produce la comunicación.
Elementos de la comunicación.
Rol y estatus:
estatus: como profesionales, está claro nuestro rol; aun
así, el receptor puede no asumirlo inmediatamente porque no
nos conoce, por ejemplo.
Personalidad:
Personalidad: es más sencillo comunicarse con un conocido,
puesto que este ya sabe de tu forma de expresarte.
Negativismo:
Negativismo: existen palabras, gestos o situaciones que
pueden provocar en el receptor un efecto contrario al que
producen en el emisor. Si un test vuelve negativo, lo que es una
Lic: MARY CECILIA
I.E.S.T.P.MUÑANI Enfermería Técnica U. D.: Técnicas en Comunicaci
Comunicación
ón
Comunicación verbal
A la hora de comunicarnos,
comunicarnos, debemos usar un lenguaje que se
adapte al receptor. Nuestros pensamientos pueden ir más
deprisa que las palabras, y acabamos diciendo lo que no
queremos. Hay que recordar que mientras estamos explicando el
diagnóstico diferencial a un cliente, podemos acordarnos de uno
extra. En otras ocasiones quizás queramos guardar algo de la
información para cuando tengamos el resultado de cierta prueba.
Gráfico y descriptivo,
descriptivo, de forma que genere imágenes mentales
con claridad, pues en ocasiones no tenemos ningún otro medio
de apoyo más que la palabra para darnos a entender.
Dinámico, los
Dinámico, los verbos se tienen que usar en presente, nunca en
futuro o condicional y, sobre todo, mostrando seguridad.
Por último,
último, “si el receptor no entiende es culpa del emisor”. Es
importante evitar la falsa confianza y la falsa humildad. Nunca
debemos decir: “Es que usted no me entiende”, sino: “He debido
explicarme mal”.
Comunicación no verbal
La comunicación no verbal es todo aquel lenguaje que surge
de nuestro cuerpo y que no depende de las palabras que
decimos. En muchas ocasiones, una persona es simpática no
por la manera de hablar, sino porque cuando habla sonríe, nos
escucha activamente o se ríe de nuestras ocurrencias...
Debemos evitar fijar la mirada cuando hablamos, ya que esto puede r esultar
esultar incómodo.
En la consulta es sencillo hacer esto, puesto que podemos mirar a la mascota como
mecanismo de evasión. La proporción ideal entre mirar al dueño de la mascota y la
mascota puede estar en torno al 50 por ciento.
La mirada
Dicen, no sin cierta razón, que los ojos son el espejo del alma. Los
ojos pueden expresar todo tipo de emociones e incluso, a veces,
conseguimos leer el pensamiento de la otra persona por su mirada.
Debemos prestar atención a la mirada puesto que es un aspecto difícil
de manipular.
Las manos
Las manos siempre nos delatan. Nos olvidamos de ellas y a veces
delatan nuestro verdadero
verdadero estado de ánimo. De la misma manera que
cuidamos en mostrar el revés de nuestra mano a un perro cuando lo
Frotarse los ojos, taparse la boca o tocarse la nariz son signos de que no se está diciendo toda la
verdad.
La postura:
postura:
La kinesia es la teoría que estudia las diferentes posturas del cuerpo y
su significado. Está claro que dependiendo
dependiendo de cómo coloquemos los
brazos o las piernas nuestra mente estará más abierta o cerrada. Si
alguien con el que estás hablando sobre un tema, de repente cruza los
brazos y se echa hacia atrás, podemos sospechar que aunque nos
sigue prestando atención, no comparte nuestro punto de vista.
La vestimenta:
En lo que se refiere a la vestimenta a la hora de consultar, lo único
básico es que debe estar limpia y en perfecto estado. Un uniforme roto
o sucio cambiará la imagen que los dueños tienen de nosotros. La
imagen vende, pero no se debe vender sólo la imagen.
Comunicación humana
La comunicación humana es el campo dedicado a entender cómo se
comunican los seres humanos.
El estudio actual de la comunicación humana se divide en dos ramas:
retórica y relacional. La comunicación humana retórica se enfoca
primariamente en el estudio de la influencia; el arte de la comunicación
retórica está basado en la idea de la persuasión. La comunicación
humana relacional se encarga de la comunicación en una perspectiva
trasnacional; dos o más personas coexisten alcanzando un acuerdo
según la perspectiva.
Comunicación No Verbal
La comunicación no verbal se lleva a cabo a través de signos diversos,
imágenes captadas por los sentidos (sensoriales), gestos o los
movimientos corporales.
corporales.
Con base en lo anterior podemos observar que el mensaje se
transmite en mayor forma de una manera no verbal. El mensaje puede
modificarse, complementarse o substituirse, adicionalmente a lo
verbal.
La cultura es muy importante en la comunicación no verbal ya que
varían de lugar en lugar, regulando el proceso de la comunicación,
ampliando o reduciendo el significado del mensaje.
La comunicación no verbal
En nuestro tiempo cada vez tienen más
importancia los sistemas de comunicación no
verbal.
Cuando hablamos con alguien, sólo una
pequeña parte de la información que
obtenemos de esa persona procede de sus
palabras. Los investigadores han estimado
que entre el sesenta y el setenta por ciento de
lo que comunicamos lo hacemos mediante el
lenguaje no verbal; es decir, gestos, Una imagen vale más que mil
apariencia, postura, mirada y expresión. palabras.
a) Significante: la
Significante: la señal de tránsito "Hombres Trabajando".
b) Significado: el
Significado: el conductor debe tener cuidado y precaución porque
hay hombres trabajando en la calle cerca del lugar donde está ubicada
la señal de tránsito.
2. Semáforo
Semáforo con luz
con luz verde.
a) Significante: el
Significante: el semáforo
semáforo con luz verde.
b) Significado: el conductor tiene paso libre y no deb e detener el
vehículo mientras el semáforo indique el color verde.
3. Semáforo con luz amarilla.
a) Significante: el
Significante: el semáforo con luz amarilla.
b) Significado: el
Significado: el conductor puede seguir avanzando pero debe tener
precaución porque en breves segundos aparecerá la luz roja en el
semáforo, indicando que el vehículo debe detenerse obligatoriamente.
4. Semáforo con luz roja.
a) Significante: el
Significante: el semáforo con luz roja.
b) Significado: el conductor
cond uctor no debe avanzar y debe detener el
vehículo obligatoriamente hasta que aparezca nuevamente la luz
verde.
Lic: MARY CECILIA
I.E.S.T.P.MUÑANI Enfermería Técnica U. D.: Técnicas en Comunicaci
Comunicación
ón
a) Significante:
Significante: una maleta con la figura de una cru z impresa en la
parte frontal.
b) Significado: botiquín
Significado: botiquín de primeros auxilios.
6. Persona
6. Persona en silla de ruedas.
a) Significante: una
Significante: una persona botando basura
botando basura en un basurero.
b) Significado: que
Significado: que se debe depositar la basura en sus depósitos
correspondientes y no botarla en cualquier lugar.
8. El Sol.
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Comunicación
ón
a) Significante: el
Significante: el Sol radiante.
b) Significado: que
Significado: que es época de verano .
a) Significante: computadoras
computadoras rodeando al mundo con líneas que
hacen contacto entre una y otra.
a) Significado: computadoras
Significado: computadoras trabajando en red
en red o internet.
10. Signo de Dólar.
11. Un sobre.
a) Significante: un
Significante: un sobre cerrado.
b) Significado: una
Significado: una carta o el correo.
a) Significante: una
Significante: una persona escribiendo sobre una pizarra.
b) Significado: el
Significado: el profesor
profesor enseñando o dando una clase.
una clase.
13. Foco encendido.
a) Significante: un
Significante: un foco irradiando luz o encendido.
b) Significado:
Significado: el nacimiento repentino de una buena idea o de la
solución a un problema.
Código No Lingüístico Gestual.
En este código, el emisor transmite sus mensajes a través
de gestos, utilizando su cuerpo.
c uerpo. Podría parecerse al código
c ódigo no
lingüístico visual, ya que se trata de un signo o señal comunicativa que
el receptor también debe recibir a través de la vista. Pero no debemos
confundirnos, pues lo que distingue a este tipo de código es su origen.
Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje,
en cambio, el otro corresponde a cualquier señal que solo es
necesario ver.
Un ejemplo de código lingüístico gestual es el lenguaje de los
sordomudos.
Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Gestuales.
Código No Lingüístico Auditivo.
También se le llama código no lingüístico acústico o sonoro. Se
transmite a través del oído,
del oído, es decir, el receptor debe escuchar la
señal para recibir y entender el mensaje.
En el código no lingüístico auditivo, la señal es más universal y y no
incluye palabras ni nada lingüístico ni tampoco elementos visuales.
N O T A : en
cualquier situación comunicativa, hay que cuidar no
confundir el emisor con el objeto que produce el sonido, ya
sonido, ya que estos
objetos suelen servir simplemente como un medio para que el
verdadero emisor transmita el mensaje. Por ejemplo, en el caso de las
campanas de la iglesia,
la iglesia, es el sacerdote y no las campanas, quien
desea transmitir a toda la comunidad
la comunidad que la misa va a comenzar.
Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Auditivos.
1. Campanas de una iglesia.
a) Significante: las
Significante: las campanas de una iglesia.
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I.E.S.T.P.MUÑANI Enfermería Técnica U. D.: Técnicas en Comunicaci
Comunicación
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b) Significado: anuncian
Significado: anuncian que la Misa va a comenzar.
2. Sirena de una ambulancia.
a) Significante: la
Significante: la sirena de una ambulancia.
b) Significado: avisa
Significado: avisa a los demás para que le abran paso porque hay
una persona en estado
en estado grave de salud
de salud que necesita ser transladada
urgentemente
urgentemente a un hospital.
3. Automóvil pitando.
a) Significante: el
Significante: el sonido del pito de un automóvil
automóv il repetidamente.
repetidamente.
b) Significado: indica
Significado: indica a otro vehículo que debe apurarse, moverse o
apartarse.
4. Alarma de un banco
un banco o negocio.
a) Significante: la
Significante: la alarma de un banco o de un negocio.
b) Significado: que
Significado: que se está efectuando un robo o que hay peligro de
robo.
5. Teléfono sonando.
a) Significante: el
Significante: el sonido de un celular.
b) Significado: que
Significado: que alguien nos está haciendo una llamada telefónica.
6. Alguien gritando.
a) Significante: una
Significante: una persona gritando.
b) Significado:
Significado: que la persona tiene un dolor, que necesita auxilio
inmediato porque está ocurriendo una emergencia o que está
llamando a alguien que se encuentra muy lejos y que por tanto no
podría escuchar el llamado si no fuera a través de gritos.
7. Lamentos.
a) Significante: los
Significante: los lamentos de una persona.
b) Significado: expresan
Significado: expresan dolor, angustia o desesperación por parte de
la persona que emite los lamentos.
8. Beso.
a) Significante: el
Significante: el sonido de un beso.
b) Significado: amor,
Significado: amor, afecto y cariño hacia otra persona así como
también puede significar atracción erótica o amor sensual.
9. Carcajadas.
a) Significante: una
Significante: una persona emitiendo carcajadas.
carcajada s.
b) Significado: que
Significado: que un chiste o algo gracioso provocó en una persona
no solamente una risa sino una carcajada. Puede también significar
sarcasmo o burla extrema hacia alguien.
10. Sirena de un carro patrulla policial.
a) Significante: la
Significante: la sirena de un carro patrulla policial.
b) Significado: avisa
Significado: avisa a los demás para que le abran paso porque se
está realizando una persecución a un sospechoso o porque los
elementos policiales necesitan desplazarse urgentemente hacia
determinado lugar.
11. Timbre de una casa.
a) Significante: el
Significante: el sonido del timbre de una casa.
b) Significado:
Significado: que hay alguien en la puerta de nuestra esperando
que le atendamos.
12. Reloj despertador.
a) Significante: el
Significante: el sonido de un reloj despertador.
b) Significado: que
Significado: que es hora de despertar y levantarse de la cama para
comenzar las actividades de un nuevo día.
13. Aplausos.
a) Significante: grupo
Significante: grupo de personas emitiendo aplausos a alguien.
b) Significado: se
Significado: se está felicitando a una persona o grupo de personas
por haber hecho una labor admirable y destacada en determinada
especialidad, ya sea científica, deportiva, artística, etc.
14. Llanto.
a) Significante: alguien
Significante: alguien llorando.
b) Significado: que la persona que está llor ando
ando siente tristeza y
dolor.
15. Silbar.
a) Significante: persona
Significante: persona silbando o emitiendo silbidos.
b) Significado: que
Significado: que el que silba está llamando a otra persona que se
encuentra lejos y funciona como herramienta que sustituye
la acción
la acción de gritar.
EXPRESIÓN CORPORAL
La expresión corporal y/o lenguaje del cuerpo es una de las formas
básicas para la comunicación humana.
Con material educativo, la expresión corporal se refiere al movimiento,
con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar
el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo,
mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de
estudio es la corporalidad comunicativa en una relación: estar en
movimiento en un tiempo, un espacio y con una energía determinada.
Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitación,
la experimentación y la imaginación. Estos procesos son los que se
ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva, aplicada
Kinésica
La kinésica, cinésica, o lenguaje corporal estudia el significado
expresivo, apelativo o comunicativo de los movimientos corporales y
de los gestos aprendidos o somatogénicos, no orales, de percepción
visual, auditiva o táctil y solos o en relación con la estructura lingüística
y paralingüística y con la situación comunicativa. También es conocida
con el nombre de comportamiento kinésico o lenguaje
lenguaj e corporal.
4. Juego de roles
Rehu-sar, prohi-bir.
El diptongo se destruye si existe la:
• Unión de dos vocales
vocales fuertes:
Ejemplos: Ma-es-tro, a-é-reo, pro-ve-e, con-tem-po-rá-ne-a.
• Unión de una vocal fuerte y una débil con acento:
Ejemplos: pa-ís, dú-o, con-ti-nú-o.
3. Triptongos: Se
Triptongos: Se les llama así a la reunión de tres vocales
v ocales que se
pronuncian en una sola emisión de voz. Para que se forme un
triptongo es necesario que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte,
f uerte,
acentuada, y que estén colocadas así:
* vocal débil +vocal fuerte + vocal débil
Ej.: Cuau-tla
Los triptongos son inseparables y son ocho en total:
iai �� en-viáis uai �� li-cuáis, Uru-guay
iau�� miau uau �� Cuau-tla
iei �� por-fiéis uei �� li-cuéis, buey
ieu�� ha-liéu-ti-ca ioi �� hioi-des
La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se
acentúan:
Ej.: i-rí-ais, cre-í-ais
4. Las sílabas: Se
sílabas: Se llama sílaba al conjunto de letras que se
pronuncian en una sola emisión de voz. Dependiendo de su número y
de sílabas, las palabras pueden ser:
1) Con una vocal, monosílabas, 2) Con dos, bisílabas, 3) Con tres,
trisílabas, y 4) Con cuatro en adelante, polisílabas.
Ejemplo:
“Apresúrate, no queda tiempo para titubeos”
3. El punto
Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que
precede forma un sentido completo. Señala una pausa, y entonación
descendente en la última palabra pronunciada... El punto final indica
una pausa más larga, ya que ha terminado de expon erse una idea
completa (o al menos un aspecto de esta idea) y que lo que sigue va a
constituir una exposición aparte. En otras palabras, cuando guarda
una estrecha relación con lo que sigue, se utiliza punto y seguido y,
cuando esta relación es sólo general, punto y aparte. Ejemplo:
“Dentro este frondoso árbol genealógico, el latín tuvo un destino
singular. Empezó siendo la lengua de una comarca en el centro de la
Península Itálica y llegó a ser, tras la expansión del poderío romano, la
lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. No se impuso,
sin embargo, en toda la extensión de éste, pues en casi toda la mitad
oriental –
oriental – desde
desde la actual Yugoslavia hasta el Cáucaso – se
– se sostuvo el
griego como la lengua de la cultura y el comercio.
Ni tampoco llegó a arraigar con igual intensidad en toda la mitad
occidental: las islas Británicas y las tierras del norte de los Alpes no se
latinizaron nunca de manera profunda” MANUEL SECO.
4. El punto y coma:
coma:
Señala una pausa y un descenso en la entonación, los cuales no
suponen, como el punto, el fin de la oración completa, sino un mero
descanso que separa dos de sus miembros. Enumera cuando los
elementos que deben separarse, son de considerable extensión o
contienen en sí mismos, una coma. Ejemplo:
“En la formación del idioma español han contribuido distintas lenguas,
a través del tiempo: 1) el latín, elemento básico y mayoritario; 2) el
árabe, de aporte numeroso por efecto de la dominación de sus
�� Hidalgo
*Citas textuales
*Destacar expresiones
*Señalar términos deformados
*Encerrar significados / traducciones
traducciones
*Citar títulos de obras
*Nombres propios de instituciones
instituciones
7.2. Paréntesis
*Aclaraciones / ampliaciones
*Dichos en vos baja
*Referencias bibliográficas
bibliográficas
*Traducciones
*Traducciones de expresiones extr anjeras
anjeras
*Aclaraciones de abreviaturas
abreviaturas
*Indicaciones
*Indicaciones en obras de teatro
*Expresiones algebraicas
7.3. Corchetes o llaves
*Paréntesis, dentro de paréntesis
*Interpolación
*Interpolación de aclaraciones
*Encierro de puntos suspensivos por truncamiento
truncamiento
*Expresiones algebraicas
7.4. Guión
*Corte palabras al final de un renglón
*Unión de gentilicios
*Unión de voces compuestas
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Comunicación
ón
*Separación de sílabas
7.5. Raya o guión largo
*A modo de paréntesis para aclaraciones
aclaraciones
*Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis
*Cambio de interlocutor en un diálogo
7.6. Diagonal o barra
*Límite de versos en línea seguida
*Separación de diferentes significados en el dicc ionario
*Llenado de espacios en documentos legales
7.7. Diéresis o crema
*En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u”
7.8. Apóstrofo
7.9. Asterisco o llamada
*Expresiones familiares o vulgares (barbarismos)
*Construcción de idiomas extranjeros
*Remisión a notas a pie de página
*Enumeraciones.
INCORRECTO CORRECTO
Arcaísmo
Frase o manera de decir anticuada.
INCORRECTO CORRECTO
Currículum. Currículo-s.
Barbarismo:
Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.
INCORRECTO CORRECTO
Poner los puntos sobre las is. Poner los puntos sobre las íes.
Cacofonía:
Encuentro o repetición de las mismas sílabas o letr as.
letr as.
INCORRECTO
Atroz zozobra.
Extranjerismo:
Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
INCORRECTO CORRECTO
Barman. Camarero.
Hiato:
Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.
pronunciación.
INCORRECTO
De este a oeste.
Iba a Alcalá.
Idiotismo:
Modo de hablar contra las reglas or dinarias
dinarias de la gramática, pero
propio de una lengua.
INCORRECTO CORRECTO
Alcanzabilidad.
Alcanzabilidad. Alcance. Alcanzable.
Alcanzable.
Controlabilidad. Control.
Impropiedad:
Falta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de palabras con
significado distinto del que tienen.
INCORRECTO CORRECTO
Ha terminado el redactado de la
Ha terminado la redacción de la ley.
ley.
Neologismo:
Abuso de vocablos,
vocablos, acepciones
acepciones o giros
giros nuevos.
INCORRECTO
Acrocriptografía.
Acrocriptografía. (Representación
(Representación de las figuras
figuras de vuelo acrobático.)
acrobático.)
Pleonasmo:
Empleo de palabras innecesarias.
innecesarias.
INCORRECTO CORRECTO
Redundancia:
Repetición innecesaria de palabras o conceptos.
INCORRECTO CORRECTO
A mí, personalmente,
personalmente, me parece
parece que... Me parece que...
que...
Solecismo:
Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud o pureza de un
idioma.
INCORRECTO CORRECTO
Andé, andamos.
andamos. Anduve, anduvimo
anduvimos.
s.
Dijistes. Dijiste.
Ultracorrección o hipercorrección:
Deformación de una palabra pensando que así es correcta, por
semejanza con otra parecida.
INCORRECTO CORRECTO
Bilbado. Bilbao.
Inflacción. Inflación.
Périto. Perito.
Vulgarismo:
Dicho o frase incorrecta utilizada por la gente sin cultura.
INCORRECTO CORRECTO
Medecina. Medicina.
Cacagüete. Cacahuete
Istrumento. Instrumento
Carnecería Carnicería.
Dequeísmo:
Añadir elementos
elementos innecesarios
innecesarios de enlace.
enlace. ("DE QUE")
INCORRECTO CORRECTO
Adequeísmo:
Eliminar elementos de enlace necesarios. ("DE")
INCORRECTO CORRECTO
Acuérdate que
que llega hoy.
hoy. Acuérdate de
de que llega hoy.
hoy.
LA LECTURA
IMPORTANCIA DE LA LECTURA
CLASES DE LECTURA
1. LECTURA ESTÉTICA.- es
ESTÉTICA.- es aquella que siempre aprende por si
solo placer de leer. No está condicionada por factores extremas
tales como reportes, informes y evaluaciones. Se inició por el
gusto de hacerlo, sin que este limitada por tiempo o
condicionantes
condicionantes distintos a la satisfacción del lector.
2. LECTURA REFERENCIA.-
REFERENCIA.- cuando
cuando se accede a un libro como el
ánimo de encontrar en el las respuestas, información específica
a todos de un lema determinado se hace una lectura más bien
rápido y general, que se denomina de referencia.
3. LECTURA INFORMÁTICA.-
INFORMÁTICA.- tiene como finalidad mantener
actualizado al lector sobre los avances científicos o tecnológicos
sobre lo que sucede en el mundo, en este caso, se adquiere de
una lectura sin mucho detenimiento o profundidad, procurando
identificar el tema y las ideas principales. Ese tipo de lectura se
aplica generalmente a periódicos, revistas, diarios, avisos,
propaganda, etc.
4. LECTURA DE ESTUDIO.-
ESTUDIO.- como su propósito es dominar el
tema de un texto especifico
especifico es decir
decir , comprender
comprender o interpretar,
interpretar,
esta lectura básica la máxima profundidad su objetivo final se
orienta a la adquisición o al desarrollo de un determinado
conocimiento, recordemos que la lectura de textos escritas ha
sido el principal medio de aprendizaje en el ámbito académico.
Aplicamos esta lectura para aprender, investigar temas
científicos, artísticos.
5. LECTURA CRITICA.-
CRITICA.- la lectura crítica aplica a no ficción,
escritura en la actual el escritor plantea una posesión o trata de
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Comunicación
ón
6. LECTURA ORAL.- la
ORAL.- la lectura en voz alta tiene como finalidad, la
trasmisión de ideas a los oyentes aunque puede ser utilizada
para producir impresiones como fines estéticos este tipo de
lectura se practica en la actualidad no solo con el fin de
perfeccionar habilidades lectoras, por el contrario su enseñanza
y practica pretende 169 más una actitud de apertura hacia los
demás y de cooperación con ellos.
7. LECTURA SILENCIOSA.-
SILENCIOSA.- es el hecho de no usar la
pronunciación, ya que permite realizar una lectura más rápido
del texto seleccionado esta lectura es rápida porque solo
miramos las escrituras pero no a la pronunciamos. Podemos
encontrar diferentes formas para cumplir una lectura muy
silenciosa, esto le permite al lector leer a su propio ritmo de
interés. Se puede releer y detenerse cuando el lector lo estime
conveniente.
Se desarrolla la tendencia o comunicar la información adquirida
a través del lenguaje oral y escrito.
Exposición
Una exposición es un acto de convocatoria, generalmente público, en
el que se exhiben colecciones de objetos de diversa temática (tales
como: obras de arte, hallazgos arqueológicos, instrumentos de diversa
índole, maquetas de experimentos científicos, maquetas varias, temas
de debate, etc...), que gozan de interés de un determinado segmento
cívico o militar o bien de una gran parte de la población (interés
general o masivo o popular). Una exposición perma nente, organizada
y estructurada, generalmente histórica o costumbrista, constituye una
institución llamada museo.
Exposición Académica
Las exposiciones se presentan preparadas al enfrentarse a ellas así
dirás con toda la seguridad el tema a exponer. La calificación de las
exposiciones puede admitir tantas variantes como criterios
museológicos y técnicos puedan aplicarse para destacar las
características y usos de este medio de documentación específico del
museo que encarna al propio tiempo su personalidad y su misión. Y
por el que públicamente se le juzgará. En un sentido histórico y de
acuerdo con su desarrollo sociocultural, se pueden comprobar
inicialmente cuatro tipos de funciones generales que han venido
conformando
conformando a las exposiciones:
Simbólica, con una finalidad de glorificación religiosa y política, unida
especialmente en casi todas las civilizaciones y culturas al valor
obtenido de los objetos.
Comercial, vinculada al valor de la mercadería.
Documental, íntimamente ligada al valor informativo o científico de los
objetos, utilizando no sólo por los museos de carácter científico o
técnico, y los eco-museos, sino también por todos aquellos
organismos e instituciones que desarrollan sus actividades por medio
de exposiciones para la difusión de conocimientos.
conocimientos.
ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN
Los textos expositivos, como los argumentativos, basan una parte
importante de su efectividad en la buena organización de las ideas con
las que se pretende convencer o persuadir.
Todo texto expositivo se articula en torno a tres partes, pero su
dificultad no viene dada por estas tres partes, sino por la forma en que
se estructura el desarrollo:
1. Introducción:
Presentación del tema y formulación de objetivos de la exposición;
además, se suele detallar el punto de vista desde el que se aborda.
En textos extensos puede incluirse el marco: espacio, tiempo, estado
de conocimientos sobre el tema, etc.
2. Desarrollo:
Constituye la parte fundamental del texto expositivo, puesto que
desarrolla el tema o asunto, presentando hechos, datos, pruebas,
objeciones, etc; incorporando subtemas y ejemplificaciones que
apoyan la explicación y ayudan a la comprensión.
Suele ocupar diversos apartados distribuidos en varios párrafos. A lo
largo de estos párrafos la información va progresand o, es decir, cada
párrafo, en cierto modo, es una ampliación de la información del
anterior.
Las formas de presentar o desarrollar la información pueden ser
diversas, dependiendo de:
1. Cómo se desarrolle la información:
Ordenación analizante o deductiva
Al principio del texto se presenta la idea principal y a continuación se
explica o se demuestra con datos particulares.
Ordenación sintetizante o inductiva
Se parte de los datos particulares para llegar a la conclusión, que es la
idea principal.
Ordenación encuadrada o mixta
Es una mezcla de las dos anteriores. Se parte de la idea principal, se
pasa a los datos particulares y en la conclusión se vuelve a la idea
principal.
2. Del tema tratado: da
tratado: da lugar al uso de otras tipologías textuales:
Narración
Trata sobre hechos o acontecimientos que se producen en el tiempo,
en cuyo desarrollo predomina la narración.
La definición
Para explicar un objeto muchas veces es necesario definirlo
previamente. Una definición debe incluir el género y la diferencia
específica, es decir, la clase de objetos a la que pertenece lo definido,
y las características que lo diferencian de esa clase de objetos.
Se utilizan conectores espaciales, como arriba, detrás, dentro,
alrededor, junto a, encima de, a la derecha, al norte, etc.
La estructura enumerativa
Propia de los textos en los que se presentan seres, objetos o
actividades que comparten una misma característica
característica o circunstancia.
circunstancia. A
veces, éstas se convierten en criterios para agrupar a los individuos en
clases y en tal caso hablamos de clasificación.
En esta estructura suele haber conectores distributivos (por una parte,
por otra...), además de conectores de paralelismo o d e contraste.
La clasificación.
Es una variante de la enumerativa y de la definición, puesto que
consiste en una serie de definiciones relacionadas
relacionadas entre sí.
La estructura de comparación-contraste:
Permite explicar un fenómeno a partir de las semejanzas y diferencias
que presenta en relación con otro similar.
Se utilizan conectores de paralelismo (así, es como, es igual que, de
manera parecida, asímismo, así como,..) y de contraste ( por el
contrario, frente a..)
La ejemplificación.
Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica y también facilitan la
comprensión.
Los conectores más habituales son: por ejemplo, como,...
Argumentación
No sólo se exponen una serie de hechos, ideas o situaciones, sino que
además interviene un proceso argumentativo, esto es, se dan razones
que demuestran lo que se está aseverando.
Problema-solución
Es característica de los textos en los que se aportan soluciones a
hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis
DISCURSO SOCIAL
Es la forma de lenguaje escrito o hablado, con una secuencia
coherente de oraciones. Todo lo que se dice, todo lo que se narra y
argumenta en un estado dado de sociedad Textos escritos u orales
que desarrollan un tema de interés para un gran número de personas,
su emisor está investido de autoridad, tiene como finalidad convencer
a quien lo recibe, llevándolo a tomar una determin ada postura frente a
lo dicho.
ESTRUCTURA:
Introducción o exordio: se plantea el tema y se motiva a la
audiencia a involucrarse en el discurso.
Exposición: desarrollo del tema, se citan argumentos. Debe ser
clara, ordenada y el receptor debe estar identificado para buscar la
manera de llegar él.
Conclusión: síntesis de lo dicho, se apela a que los receptores
tomen una posición respecto al tema.
ASPECTOS ESENCIALES:
Intención / propósito.
Organización.
Uso de los
los tipos de discurso.
discurso.
Relación jerárquica
jerárquica emisor, receptor.
receptor.
Usar correctamente
correctamen te el saber.
Establecer claramente
claramente la perspectiva
perspectiva del
del emisor.
PERSUASIÓN
QUÉ ES LIDERAZGO:
El liderazgo es el arte de influenciar, comandar y conducir a
personas
personas o de trabajar en un equipo de personas, personas , atrayendo
seguidores, influenciando
influenciando positivamente las actitudes y los
comportamientos de estos e incentivarles para trabajar por un objetivo
común.
El liderazgo puede surgir de forma natural, cuando una persona se
destaca con el papel de líder, sin necesidad de poseer una posición o
un cargo de liderazgo. Este es un tipo de liderazgo informal. Cuando
un líder es elegido por una organización y comienza a asumir una
posición de autoridad, ejerce un liderazgo formal.
La propia definición de liderazgo enumera ya varias características:
características:
Lic: MARY CECILIA
I.E.S.T.P.MUÑANI Enfermería Técnica U. D.: Técnicas en Comunicaci
Comunicación
ón
EL DEBATE
Definición: Es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante
un auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos
que chocan entre sí. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre
un mismo tema.
Sus objetivos son:
5. Designar un secretario.
EL FORO
Definición: Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente
cuatro personas: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por
lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que el número de ponentes
no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. El foro es una exposición de
grupo.
Normas para su preparación:
1. Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y
determinan el tiempo exacto que van a emplear, teniendo en cuanta que
hay que distribuirlo en tres partes: presentación de la actividad, exposición
de los ponentes y preguntas del auditorio.
2. Sugerimos que el tiempo
tiempo sea dividido en: 5 minutos para la presentación
del tema. 30 minutos para la exposición de los ponentes. 15 minutos para
las preguntas del auditorio.
PHILLIPS 6-6
Definición: Es una discusión en grupo en la que un grupo mayor se divide en
subgrupos de seis personas, para que en seis minutos de trabajo colectivo
Describir la actividad.
Dar a conocer el tema o subtemas a desarrollar.
En cada subgrupo, se debe nombrar un relator. Relator es la persona que
durante los seis minutos apunta todas las ideas y a partir de ellas hace una
síntesis que luego expondrá en la plenaria.
SEMINARIO
Definición: Es una técnica de trabajo en grupo y expresión oral utilizada para
tratar a fondo un tema predeterminado.
Normas para su preparación:
MESA REDONDA
Definición: Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para
exponer sobre un tema predeterminado y preparado, bajo la dirección de un
moderador.
Su objetivo es: Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.
Normas para su preparación:
1. Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a sus
sus
capacidades, con el objeto de que la discusión sea posible; con fuentes de
información suficientes, a fin de que haya argumentos en pro y en contra;
interesante, para que la actividad sea dinámica, y de actualidad para que
llame la atención de los integrantes.
LA SOLICITUD
CONCEPTO.-La solicitud es un documento por me dio del cual se pide
el goce de un derecho, beneficio o servicio que se considera que
puede ser atendido.
El derecho a petición en caso de Perú está amparado por el Art.2º
inciso.20,de la actual Constitución Política que manifiesta que toda
persona tiene derecho a formular peticiones ,individual o
colectivamente ,por escrito ante la autoridad competente, la que está
obligada a dar al interesado una respuesta también por escrito dentro
del plazo legal, bajo responsabilidad.
responsabilidad.
Los miembros de las fuerzas Armadas y Policía Nacional sólo pueden
ejercer individualmente el derecho de petición.
La solicitud inicia el trámite de una acción no contenciosa. Puede ser
entregada personalmente por el interesado, por intermedio de otra
persona o remitida vía fax o por correo, en este último caso, como
“correspondencia certificada”. Al enviarse por correo, debe ser
depositada antes del vencimiento del plazo establecido para su
presentación. Si la solicitud llega a su destino después del plazo fijado
para su entrega, se toma en cuenta como si hubiera sido presentada
la fecha de su depósito en el correo, lo que se prueba con el
respectivo comprobante
comprobante de recepción del correo o su certificación.
A veces la solicitud se presenta acompañada de los requisitos que
exigen las instituciones para tratar o entender el pedido formulamos.
Por ejemplo, cuando se solicita certificado de estudios hay que
adjuntar el recibo del pago que se ha efectuado por este concepto.
Dichos requisitos pueden ser certificados, constancias, recibos,
Lic: MARY CECILIA
I.E.S.T.P.MUÑANI Enfermería Técnica U. D.: Técnicas en Comunicaci
Comunicación
ón
I. DATOS PERSONALES:
NOMBRE : Rodríguez Morales, Juan
EDAD : 27 años
ESTADO CIVIL : Soltero
NACIONALIDAD : Peruano
DNI. : 093847559
DOMICILIO : Av. Arenales 543 –
543 – Lince
Lince
TELÉFONO : 474-2070
IV. Seminarios:
Seminario de calidad total: Aplicado a la empresa moderna. Universidad Particular
San Martin de Porres marzo del 2012.
V. EXPERIENCIA LABORAL:
1. PANIFICADORA LATINA (PRACTICA PRE PROFESIONAL)
CARGO : Asistente de Almacén
PERIODO : Marzo 1995 –
1995 – Noviembre
Noviembre de 1996
FUNCIONES: Controlador ingreso y salida de mercadería
Codificador la mercadería existente
Bibliografía:
Poyatos, F.(1994), La comunicación no verbal I y II, Madrid, Istmo.
Istmo.
Allan y Barbara Pease (2011), "El lenguaje del cuerpo".
García
García Fernández, Isabel (1999, 2010). «1». Diseño de
exposiciones. Concepto, instalación y montaje. Alianza Forma.
pp. 23 a 40.