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ELABORADO POR:
Dayana Guamán Amaguaña
TUTOR:
Dr. Marco Hernan Lascano Lescano
FECHA DE ENTREGA:
19 de Mayo de 2014
SANGOLQUÍ – ECUADOR
Introducción a la Comunicación Científica Primero
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
TEMA: BASES PARA LA LECTURA
a. Identifique el nombre del concepto basado en la descripción de los conceptos, de
la página 12
Descripción
1.1 Un “toto” es un objeto que tiene cuatro dientes, un mango para agarrarlo y que sirve
para ajustar los alimentos.
Nombre del objeto: Tenedor
1.2 Un “lano” es un aparato que sirve para oír música y apara garbar sonidos.
Nombre del objeto: Grabadora
1.3 Una ”casionda” es un aparato que tiene una base sólida con un motor en su interior;
tiene un eje que se comunica con un vaso de plástico o de vidrio, el cual está provisto
de unas cuchillas que sirven para triturar alimentos.
Nombre del objeto: Licuadora
1.4 Un “tepe” es un objeto de forma rectangular formado por un legado de hojas en blanco
que se usan para hacer anotaciones.
Nombre del objeto: Cuaderno
1.5 Una ”dor” es un producto de plantas, que tiene pétalos colorados y órganos
reproductores. Se usan como ornamento también las hay medicinales y alimenticias.
Nombre del objeto: Flor
1.6 Un “tese” es un tipo de símbolo matemático, que se usa para representar la cantidad de
unidades de un conjunto.
Nombre del objeto: Numeral
1.8 Los ”dintes” son agregados de sustancias que se preparan y se ingieren para suministrar
al organismo la energía que requiere para subsistir.
Nombre del objeto: Energizantes
1.11 Las “betes” son regiones cubiertos de árboles frondosos y elevados, con infinidad de
plantas trepadoras y parásitas que se encuentran en regiones tropicales y que son fuentes de
oxígeno para la humanidad.
Nombre del objeto: Bosques
1.1 Capaz:
Jefe incapaz tonto intento desdeñoso
Variable: ___Capacidad_________________________________
Categoría gramatical: Adjetivo_____________________________
1.2 Desgravar:
desagradar cruel infeliz agradar gravar
Variable: ___Reducción______________________________
Categoría gramatical: __Verbo__________________________________
1.3 Seguro:
exitoso inseguro capaz confiado
Variable: __Seguridad__________________________________
Categoría gramatical: _Adjetivo_______________________________
1.4 Amar:
adorar admirar odiar gustar
Variable: _Sentimiento___________________________________
Categoría gramatical: __Verbo__________________________
1.5 Siempre:
frecuentemente raramente ocasionalmente nunca
Variable: ___Tiempo_________________________________
Categoría gramatical: ___Adverbio_________________________________
1.6 Bueno:
excelente malo pasable regular
Variable: ___Conducta_________________________________
Categoría gramatical: ___Adjetivo_________________________________
1.7 Montaña:
colina llanura valle montículo
Variable: ___Topografía_________________________________
Categoría gramatical: ____Nombre de uso________________________________
1.8 Contento:
emocionado satisfecho descontento conmovido
Variable: ____Ánimo________________________________
Categoría gramatical: _Adjetivo___________________________________
Introducción a la Comunicación Científica Primero
c. Elabore un cuadro explicativo de los tipos de antónimos con tres ejemplos de cada
uno.
"ANTÓNIMOS"
TIPOS DE
ANTÓNIMO CONCEPTO EJEMPLOS
Son palabras que se refieren a una
misma variable, tienen significados Casado - Soltero
ANTÓNIMO opuestos y pertenecen a la misma Moderno - Antiguo
categoría gramatical Seguro – Inseguro
Son aquellos que se forman
agregando o quitando de las Invalido - Válido
DE NEGACIÓN palabras los prefijos negativos. Los Atornillar – Aflojar
prefijos negativos más frecuentes Imposible- Posible
son: “in”, “des” y “a”
Son pares de palabras cuya
EXCLUYENTES variable acepta dos opciones y la Dulce - Amargo
DE DOS negación de una de ellas significa Feroz –Dócil
VALORES la afirmación de la otra. Guerra – Paz
2.3 Comer
a) alimento
b) nutritivo
c) comedor
d) cocinar
eingerir
2.4Frágil
a) aburrido
b) alarmado
c) atrevido
d) delicado
e) peligroso
2.5Liberar
a) mirar
b) soltar
c) atar
d) tomar
e) dar
2.6Mezquino
a) repugnante
b) baratija
c) gasto
d) tacaño
e) ridículo
2.7Franco
a) Ingenuidad
b) promisorio
c) sincero
d) breve
e) capaz
Oración:El candidato fue franco al presentar su oposición
Variable: ___Sinceridad__________
Introducción a la Comunicación Científica Primero
Ejemplos Personales:
1.-Farsante – Impostor
Variable: ___tipo de persona
Categoría gramatical: ____adjetivo
Variable: ___Estado
Categoría gramatical: _____Adjetivo________
e. Resuelva los ejercicios 2.8, 2.10. de la pág. 34; último y penúltimo de la página 35;
4.2 y 4.3. y 5.3. de la pág. 36
Práctica 2: Ordena las palabras de modo que formen oraciones coherentes. Escribe la
oración completa y ordena debajo de cada grupo de palabras.
Práctica 4: Consideremos otro tipo de relación denominada de orden (mayor o menor que).
Se pide analizar cada caso y completar o construir los diagramas.
4.2. Luisa tiene 16 años, Manuel 3, Ana 20 y Pedro 10. ¿Cuál es el orden aproximado de las
personas mencionadas de acuerdo con sus edades?
Edad
20
16
10
4.3. José es más alto que Antonio pero más bajo que Bernardo. Mario es el más pequeño de
los hermanos. ¿Cuál es la persona más alta y cuál le sigue en estatura?
Estatura
Bernardo
José
Antonio
Mario
Cierre
¿Por qué es útil tener consciencia del ordenamiento de las palabras en las oraciones?
Porque si las palabras están mal ordenadas no se entendería la oración, lo cual afectaría a la
captación del mensaje.
.
¿Cómo procediste para ordenar las palabras cuando formabas oraciones?
Comenzar con la palabra mayúscula, luego ir relacionando esta palabra con las demás
palabras, para así encontrar concordancia, tomara en cuenta que para armar una oración se
debe verificar el: Sujeto, Verbo Predicado.
Consiste en realizar un correcto ordenamiento de las palabras para que la oración tenga un
sentido lógico y conocer el significado de la oración.
g. Resuelva los ejercicios 1.3. y 1.6. de la pág. 40, escriba el significado de las
palabras monarquía, energía e implícita de la pág. 41 y escriba los enunciados a y
b de la palabra liga de la pág. 42
Marco:
a) Soporte de un cuadro
b) Unidad monetaria
c) Delimitación de un tema o trabajo
Compañía:
Práctica 2: Utiliza la información del contexto para deducir las definiciones de las palabras
subrayadas.
Significado de las palabras:
Monarquía:
Es una forma de gobierno el cual está regido por una persona la cual tiene el poder total del
Estado. El poder es adquirido hereditariamente.
Energía:
Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor,etc.
Implícita:
Es algo oculto o reservado, que está incluido en una cosa, sin que esta lo diga o lo
especifique
Práctica 3: Elaborados oraciones en donde una misma palabra tenga dos significados
diferentes.
TEXTO:
Clasificación Jerárquica
Biblioteca
Ciencias
Sociales Lengua Matematicas
Naturales
Geografia Biologia
Historia Quimica
Fisica
1.5. Para revisar un ejercicio se lee el enunciado del mismo, se identifica el problema, se
identifican los datos, se identifica lo que se pide, se revisa el procedimiento seguido para
encontrar el resultado y se verifica si la respuesta responde a lo pedido.
Leer el enunciado
Identificar el problema
Verificar la respuesta
1.6. Luis pesa más que Antonio pero menos que José.
Comparación (Peso)
J
o
s
L uéis
Peso
A n to n io
1.7. El director anterior de la escuela es mayor que el actual: nació 10 años antes que este
último.
Clasificación Jerárquica
Introducción a la Comunicación Científica Primero
Es mayor que el
actual Director
Director
Anterior
Nacio 10 años
Escuela
antes
Director Actual
1.8. Las fábricas contaminan el ambiente y como consecuencia son agentes generadores de
enfermedades enser humanos, animales y plantas.
Las Fábricas
Agentes
generadores de
Contaminan enfermedades en:
Humanos
El ambiente
Animales
Plantas
Introducción a la Comunicación Científica Primero
1.9. Para comprar un traje Juan debe tomar en cuenta el uso que le empieza dar, la calidad,
la cantidad de la tela, el precio, el modelo. El color y la calidad de la hechura.
Diagrama de Flujo(Compra)
La calidad
La cantidad de la tela
El precio
El modelo
El color
La calidad de la hechura
1.10. La casa de Betty está más cerca de la escuela que la de Yolanda. Ana es la que vive
más lejos de todas.
Comparación (Distancia)
Escuela
Betty
Yolanda
Ana
Características o Variables
Pedro Jorge
Diagrama de Flujo
Despues de
la
tormenta
Viene la
calma
1.13. Antes de irte a la fiesta debes: en primer lugar, hacer las tareas; en segundo lugar,
seleccionar al traje y, en tercer lugar, arreglarte.
Diagrama de Flujo
Arreglarte
1.14. María es alta y bien parecida, mientras que Isabel es baja y no tan bonita como
María
Características o Variables
Baja
María Isabel
Introducción a la Comunicación Científica Primero
No tan bonita
El binturongo
En este escrito los dos párrafos se parecen en cuanto que ambos listan características del
binturongo que pertenecen a diferentes variables. Vamos a usar una variable de la estrategia
que nos ayuda a organizar el escrito. Esta estrategia consiste en plantearse preguntas que se
contestan con la información del escrito.
A continuación presentamos una lista de preguntas cuyas respuestas pueden identificarse en
el escrito. Lee las preguntas, y luego, lee de nuevo el escrito en su totalidad, contestando las
preguntas a medida que identifiques respuestas
Frutas,
insectos, Civetas Selvas
En qué lugares habita?
De que se alimenta? animales solitarias
pequeños del oriente
Binturongo
Cubierta de
pelo QueDuerme
hace durante el día?
Como tiene la piel?
La rutina de Pedro
Durante la tarde colabora con su esposa en la revisión de las tareas de los niños, convive
con la familia durante la cena y, finalmente, antes de acostarse ve por televisión algún
juego de futbol, su deporte favorito, o una película que le interese.
Lee todo el escrito, ¿A qué se refiere el escrito?
Cumple
rigurosamente con Hace llamadas Realiza sus tareas
la revision de la telefonicas de rutina
correspondencia
Finalmente ve por
Cola bora con su
Convive con la television un juego
esposa en la
familia durante la de futbol, su
revisión de la tarea
cena deporte favorito o
de los niños
una pelicula.
Mira televisión.
Práctica 3: Lee el siguiente escrito usando la estrategia literal, y luego contesta las
preguntas que se formulan.
Los tornados
Un tornado es una ruidosa tempestad que se desencadena en ciertas épocas del año y en
ciertos lugares. Es como una magna que se extiende hacia el suelo desde una enorme y
oscura nube. En un tornado, el viento gira y gira en forma de remolino formando un
circulo tan grande como dos o tres campos de futbol. La velocidad que alcanza el viento
dentro del remolino puede llegar hasta 450 Km por hora. Al mismo tiempo, el tornado va
avanzando a una velocidad de 30 a 65 Km por hora.
En el centro de los tornados hay muy poco aire .esto convierte al remolino en un
“aspirador de polvo” gigantesco que va solucionando todo lo que encuentre en sus
camino. Un tornado levanta a su paso coches, personas, animales incluso los rieles de
un ferrocarril. Estos objetos permanecen girando un tiempo dentro del remolino y luego
son lanzados .Es por ello que con frecuencia suelen encontrarse con objetos destrozados
por un tornado en sitios alejados de su lugar de origen.
Subtema1: Tempestades
Subtema2: Viento
Las tempestades son el inicio de un tornado están compuestas por los mismos elementos
lluvia y viento.
Un tornado es una ruidosa tempestad, forma un remolino, gira a 450km/h, avanza entre 30
y 35km/h, succiona y destruye todo a su paso.
Cierre
Consiste en organizar las ideas a través de esquemas o mapas y extraer lo más importante
del texto
f. Elabore un esquema de organización sobre un tema de su conocimiento (similar al
esquema de las orquídeas de la página 81), a partir de ese esquema elabore o
produzca un escrito de su autoría, en tres párrafos.
Aportaciones de los socios o accionistas, más la utilidad del o los ejercicios anteriores, más
las reservas de capital, menos las pérdidas del o los ejercicios anteriores.
Capital Social: Son los importes correspondientes a las aportaciones de los accionistas.
Bienes y derechos de
propiedad de la
empresa: caja, bancos
Circulante
Deudas y
obligaciones de
Bienes y la empresa.
A largo plazo
derechos
de la Deudas de plazo
empresa menor a un año:
pagarés, letras de
Fijo cambio, etc.
Bienes tangibles> ACTIVO
inmuebles,
maquinaria, equipo,
terreno Clasificación PASIVO
de las
Cuentas
Pagos por Diferido
servicios Contables
que van a ser usados>
primas de seguros, Deudas mayores de un
renta de locales. A corto
año en adelante:
plazo
préstamos financieros
Capital social: aportaciones
de los socios, utilidad
Patrimonio
anterior, reserva.
Práctica 1: Genera y escribe 5 posibles inferencias entre los elementos del par:
“zapato – tacón”
Lámina 1. TEMA
Lámina 2. OBJETIVOS:
Lámina 3. INTRODUCCIÓN:
La compresión de lectura Inferencial también es llamada como “lectura entre líneas porque
parce que estuviéramos llenando blancos en el texto.
Introducción a la Comunicación Científica Primero
Lámina 4. PROCEDIMIENTO:
EJEMPLO:
Todos los animales del zoológico que se vieron este ano están domesticados por
los trabajadores que tuvieron que ensenar, y cuidar a los animales.
Los animales del zoológico
LÁMINA 5: CONCLUSIONES:
Comprensión más profunda de las ideas que se está leyendo.
Introducción a la Comunicación Científica Primero
Enredo gastronómico
En días pasados cinco amigos fueron a comer a un restaurante. Pedro dijo que
comería tacos se Fabián ordenaba enchiladas; si no , comería lo mismo que
Leopoldo. Ricardo quiso comer algo diferente a lo que pidió Renato, quien a su
vez ordeno lo mismo que Pedro. Finalmente, los alimentos solicitados entre los
cinco fueron: tres órdenes de enchiladas y dos de burritos. Como puedes ver,
ninguno de los cinco comió tacos, lo cual ayuda a deducir que pidió cada joven.
Enredo gastronómico
En días pasados cinco amigos fueron a comer a un restaurante. Luis dijo que
comería llapingachos si Manuel ordenaba un chugchucaras; sino, comería lo
mismo que Alberto. José quiso comer algo diferente a lo que pidió Francisco, quien
a su vez ordeno lo mismo que Pedro. Finalmente, los alimentos solicitados entre los
cinco fueron: tres órdenes de chugchucaras y dos de cuy asado. Como puedes ver,
ninguno de los cinco comió Llapingachos, lo cual ayuda a deducir que pidió cada
joven.
a. Aplique la lectura analógica basado en las interrogantes del texto, sobre “El
principito”
El principito
(Fragmento. De Antoine de Saint Exupéry)
Nadie es perfecto – suspiro el zorro, mi vida es monótona: cazo gallinas y los hombres
me cazan a mí. Todas las gallinas se parecen y todos los hombres se parecen entre sí. Por
lo tanto, me aburro un poco. Pero si tú me domesticaras mi vida sería radiante y cálida.
Conocería un ruido de pasos diferentes al que me obliga a refugiarme en mi cubil. Los
tuyos, en cambio, me harían salir de mi madriguera; serían como música.
Y, además, ¿ves esos campos de trigo? Yo no como pan y el trigo es inútil para mí, los
campos de trigo no me dicen nada. ¡Es bien triste! Pero tú tienes cabello de color de oro.
Y si me domesticaras ¡sería maravilloso!, pues los campos de trigo me recordarían tus
cabellos de oro…
Empieza a leer escrito parte por parte y responde las preguntas que siguen.
Nadie es perfecto
Todas las gallinas se parecen y todos los hombres se parecen entre sí.
¿Qué alternativa plantea el zorro para que su vida se torne radiante y cálida?
¿Por qué piensas que el zorro considera que si lo domestican su vida va a cambiar, como
se dice en el texto?
Ya no tendría que huir al escuchar al hombre acercarse sino que al escuchar sus pasos
saldría
¿Qué quiere decir el zorro cuando expresa: “Conocería un ruido de pasos distintos al que
me obliga a refugiarme en mi cubil”?
¿Qué quiere decir el zorro cuando expresa: “Los tuyos, en cambio, me harían salir de mi
madriguera; serian como una música?
Que al ser domesticado seria amigo del hombre y temería ser rechazado.
¿Qué diferencias encuentras entre la conducta del zorro sin domesticar y la del zorro
domesticado?
Domesticado No domesticado
Amigable, Uráneo
Dócil Salvaje
Que los campos son de trigo y le recordarían al color de los cabellos de la persona que
hace mención el escrito.
¿Qué relación establece el zorro entre los campos de trigo y los cabellos de la persona
que se menciona en el escrito?
Que los campos son del mismo color de los cabellos del hombre.
El zorro ya no quiere ser salvaje, Desea ser amigo del hombre para ya no huir más.
¿Es una relación analógica la que establece el zorro entre los campos de trigo y los
cabellos de las personas?
Es una analogía ya que campos es a trigo como cabellos es a persona.
¿Qué otras relaciones analógicas se plantean en el escrito?
Zorro es a gallina como hombre es a zorro
Hombre es a trigo como zorro es a gallinas
Lámina 1. TEMA
LAS METÁFORAS
Introducción a la Comunicación Científica Primero
Lámina 2. OBJETIVOS:
Lámina 3. INTRODUCCIÓN:
Las metáforas son figuras literarias, son analogías incompletas, y contienen ideas
implícitas.
El proceso definitivo de lectura, el cual incorpora los tres niveles de lectura que hemos
estudiad, el literal, el inferencial y el analógico, podemos denominarlos como el
procedimiento para la comprensión profunda de la lectura.
LÁMINA 5 EJEMPLO:
Dentro del bosque… Era primavera, estación alegre, en la que las flores crecen y el sol
brilla, primavera, la estación preferida de Florcita Silvestre. Ella, como cada día de sus tres
meses favoritos, se levantó temprano para observar el amanecer sentada en el pasto bien
cuidado de su bonito jardín. Se dirigió hacia el gran Roble para desayunar junto con sus
amigas. Sin embargo al llegar allí no había nadie, ni siquiera las hadas cocineras, las más
madrugadoras del bosque. Flor pensó que quizás todavía era muy temprano y decidió
esperar un poco más. Pero pasaron los minutos y las horas, y nadie se presentó en el Roble.
“Habrá alguna fiesta y no me enteré?”, se preguntó Flor. Decidió averiguarlo.
LÁMINA 6: CONCLUSIONES:
Las metáforas son analogías incompletas.
Exigen mayor nivel de abstracción para su análisis y elaboración.
Permiten expresar emociones, clarificar ideas, desarrollar lenguaje pintoresco en
una lectura.
a. Basado en los ejercicios del texto, seleccione una lectura por su parte y plantee dos
tipos preguntas:
Cierta zorra gascona, aunque todos dicen que era normanda, medio muerta de
hambre vio en lo alto de un emparrado algunos racimos bermejos que parecía
ya maduros .De buena gana se hubiera regalado con ellos, pero como no podía
alcanzarlos: “Aun están verdes “, dijo “solo sirven para “agraz”.
1) Porque dice el relato “la zorra gascona” cuando todos dicen que era normanda?
3) ¿Por qué crees que la zorra dijo “Aun están verdes”, “solo sirven para agraz?
Para justificar su frustración al no poder llegar hasta donde estaban las uvas.
El apuro de Natalia
En el trayecto iba un poco apresurada, pues faltaba solo una hora para que cerraran las
tiendas, a las 22:00horas. Al salir de la oficina, Natalia se dirigió en su automóvil a un
centro comercial para comprar una falda que combinaría con su blusa nueva.
Finalmente, vio en una pequeña tienda una falda que parecía ser lo que buscaba. Tan
pronto llego corrió hacia las tiendas a las que acostumbraba ir, pero en ninguna
encontró lo que deseaba. Fue entonces cuando comprendió que su comportamiento
impulsivo la había hecho equivocarse Cuando iba en el camión, de regreso a casa, noto
que la falda de una tala que no le correspondía,
Sin medírsela la compro. Pensó Natalia mientras veía como el sol se empezaba a ocultar
en el horizonte:” la próxima ocasión tomare más tiempo para hacer las cosas y no
cometer errores”,.
Las ideas surgen dependiendo de lo que se lee, nuestro lenguaje es muy amplio por tal
motivo al cambiar el orden de las palabras en una oración o muchas veces con tan solo
cambiar una sola palabra podría el relato dar otro sentido por tal motivo otro
significado. Si deseamos expresar una idea se lo debe hacer en forma ordenada
procurando que lo que se trata de expresar sea claro y conciso de ahí la importancia de
estructurar adecuadamente el orden de todas y cada una de las palabras y frases
elementos fundamentales en la interpretación del lenguaje escrito.
Resuelva el ejercicio del escrito “El submarino” que corresponde a las páginas 132 y
133
Practica 3: ¿en qué secuencia colocarías las siguientes oraciones para tener un texto
ordenado? Ordénalas en tres párrafos. El título del escrito es “el submarino”
1. Cuando esta válvula se abre, el agua de mar entra en el tanque forzando al aire a salir por
otra válvula situada en la parte superior del mismo.
2. El submarino está diseñado de una manera especial que le permite navegar sobre la
superficie o debajo del agua.
3. Así, a medida que los tanques se van llenando de agua, el submarino se va haciendo cada
vez más pesado hasta que se sumerge.
4. Y en tiempos de paz, los submarinos son también útiles, ya que son utilizados para
estudiar las formas de vida y el medio en las profundidades del océano.
5. Al abrir estos, el aire comprimido penetra en los tanques y empuja el agua hacia afuera.
6. En el fondo de estos tanques hay una especie de puerta llamada válvula.
7. Para este propósito, el submarino posee grandes depósitos llenos de aire comprimido.
8. En los tiempos de guerra el submarino puede moverse libremente debajo del agua sin ser
visto por el enemigo.
Introducción a la Comunicación Científica Primero
9. Para traer el submarino de nuevo a la superficie, hay que sacar el agua de los tanques y
llenarlos otra vez del aire.
10. A medida que el aire y empujando el aire hacia afuera, el submarino se va haciendo
cada vez más liviano hasta que sube de nuevo a la superficie.
11. La clave de este diseño está en que posee unos tanques muy grandes que están llenos
solo de aire cuando navega sobre la superficie.
12. Los submarinos son de gran utilidad tanto en tiempos de guerra como de paz, porque
pueden navegar no solamente sobre la superficie sino también debajo del agua.
Secuencia Ordenada:
IDEA PRINCIPAL
1. Los submarinos son de gran utilidad tanto en tiempos de guerra como de paz, porque
pueden navegar no solamente sobre la superficie sino también debajo del agua.
2. En los tiempos de guerra el submarino puede moverse libremente debajo del agua sin ser
visto por el enemigo.
3. Y en tiempos de paz, los submarinos son también útiles, ya que son utilizados para
estudiar las formas de vida y el medio en las profundidades del océano.
4. El submarino está diseñado de una manera especial que le permite navegar sobre la
superficie o debajo del agua.
5. La clave de este diseño está en que posee unos tanques muy grandes que están llenos
solo de aire cuando navega sobre la superficie.
6. En el fondo de estos tanques hay una especie de puerta llamada válvula
7. Cuando esta válvula se abre, el agua de mar entra en el tanque forzando al aire a salir por
otra válvula situada en la parte superior del mismo.
8. Así, a medida que los tanques se van llenando de agua, el submarino se va haciendo cada
vez más pesado hasta que se sumerge.
9. Para traer el submarino de nuevo a la superficie, hay que sacar el agua de los tanques y
llenarlos otra vez del aire.
10. Para este propósito, el submarino posee grandes depósitos llenos de aire comprimido.
11 Al abrir estos, el aire comprimido penetra en los tanques y empuja el agua hacia afuera
12. A medida que el aire va llenando los tanques y empujando el agua hacia afuera, el
submarino se va haciendo cada vez más liviano hasta que sube de nuevo a la superficie.
Números de las oraciones ordenadas
Párrafo A: 12, 8, 4
Párrafo B: 2, 11, 6, 1, 3
Párrafo C: 9, 5, 10