Nombre de la asignatura: Introducción a la

Economía
Parcial de estudio: Segundo
Introducción
En esta unidad se analizarán los conceptos básicos de Economía, para entender la teoría en la práctica
y luego por medio de un estudio de los principales autores de la ciencia económica clásica y
contemporánea, se discutirán las diferencias analíticas entre macroeconomía y microeconomía,
Frontera de Posibilidades de Producción, Costo de Oportunidad, curvas de oferta, demanda y punto
de equilibrio, por medio de ejercicios prácticos.

por medio de ejercicios prácticos de En la unidad final del semestre se abordarán problemas
socioeconómicos importantes tales como la desigualdad, estratificación social del capitalismo, por
medio de contraste entre los procesos de transformaciones sociales, políticas y económicas que están
ocurriendo no solo en nuestro país sino también en América Latina.

Se busca que al finalizar el presente nivel, Ud. será capaz de desarrollar, una postura activa, crítica y
propositiva frente a las realidades sociales actuales, identificando fundamentos económicos en los
hechos pasados y los procesos tendientes al desarrollo futuro de la Patria en el contexto mundial.

Asesoría didáctica 1
Dentro de la Ciencia Económica se pretende conocer los aportes teóricos de la obra de Karl Marx, con
el fin de comprender el método de resoluciones de problemas económicos aplicados.

Importante en esta unidad es investigar y conoce los problemas económicos fundamentales en el

Ecuador que se debe considerar es el Método de la utilidad marginal, el cual se fundamenta bajo 4
supuestos los cuales de manera resumida son: escasez, necesidades de precio, Producto interno Bruto
(PIB). Finalmente la diferencia entre economía positiva y normativa y su aplicación práctica.

Se pretende identificar las diferentes teorías económicas, realizadas por diferentes científicos a fin de
evaluar sus semejanzas y diferencia; para ello se requiere estudiar los aportes de Karl Marx, en
economía capitalista, en lo referente a la acumulación originaria, valor de uso, valor de cambio,
plusvalía y secreto de mercado.

Es necesario conocer el pensamiento económico desde las diferentes escuelas conocidas: Los Clásicos:
Adam Smith y David Ricardo. Marxismo, Neoclásicos, así como la Nueva Economía institucional.

El legado de Marx en América Latina siendo José Carlos Mariátegui, y las contribuciones de Alfred
Marshall a la ciencia económica, desde la economía neoclásica; sus contribuciones a la nueva
economía institucional, a fin de encontrar las semejanzas y diferencias de las mismas y sus niveles de
aplicación en la historia de cada aporte realizado al pensamiento económico.

Asesoría didáctica 2
Para continuar con el recorrido por el proceso histórico de la economía es necesaria analizar las
maneras de organización del ser humano en sociedad y los conflictos políticos subyacentes en los
mismos, para lo cual se estudiaran los modos de producción desde la comunidad primitiva, el
esclavismo, feudalismo, capitalismo y socialismo.

De igual manera es necesario comparar de manera crítica los diferentes sistemas productivos
existentes para identificar los sistemas que caracterizan las políticas de cada uno de ellos, por ejemplo
los sistemas de libre mercado, sistemas de economía centralizada y planificada, sistemas mixtos,
autárquicos y el comunismo.

Estos temas se pueden encontrar en: “Filosofía aquí y ahora” - El capital. (2013), Recuperado a partir
de http://ww\v.youtube.com/watch?v=OPtT_pmJLXc&feature=youtube_gdata_player Este corto video
examina las partes fundamentales de la crítica de la economía política en la obra de Karl Marx "El
Capital". Se definen conceptos tales como la "acumulación originaria" en relación a América Latina y la
Nombre de la asignatura: Introducción a la
Economía
Parcial de estudio: Segundo
dominación colonial, la plusvalía y el trabajo socialmente necesario y el fetichismo de la mercancía en
la época moderna.

Asesoría didáctica 3
Dentro del análisis económico, debemos considerar que, existe un análisis microeconómico y un
análisis macroeconómico. Desde este punto de vista, podemos decir que, la Macroeconomía estudia el
comportamiento de la economía en su conjunto, desde una perspectiva agregada, global o total.
Mientras la Microeconomía analiza a los agentes económicos de forma individual, los hogares, e
instituciones, para lo cual será necesario revisar Parkin Michael, Loria Eduardo (2010). Microeconomía,
versión para Latinoamérica. México. Impresora Apolo, S.A.D.C.V. Novena edicióny Eduardo Loria
Economía Versión para América Latina 2009, Mochón Francisco (2012) Principios de Economía y
demás textos que constan en la bibliografía de esta guía, en ediciones actualizadas.

Dentro de la economía y de sus múltiples interrelaciones sectoriales debemos considerar la

intervención de varios Agentes Económicos, mismos que interactúan de manera activa dentro de una
sociedad y economía (familias o economías domésticas, empresas, gobierno, resto del mundo). De
estos se generan las economías abiertas y cerradas

La Teoría del Consumidor, Arthur O´ Sullivan en su texto de Economía, Principios e Instrumentos,

capítulo 7 habla sobre la elección del consumidor, manifiesta que en el siglo XIX algunos filósofos
pensaban que era posible medir la utilidad o la satisfacción que reportaban los bienes y servicios, en
consecuencia se hicieron una serie de experimentos para fundamental sus teorías, se asume que gran
parte de estas ideas son bases cuando se define que la utilidad es el beneficio o la satisfacción que
experimenta un consumidor cuando consume un bien.

Los factores de la producción, y las fases del proceso productivo así como los tipos de bienes son
conceptos que deben estar claros para poder diferenciarlos al momento de realizar análisis
económicos.

Hay que considerar algo importante en cuanto a la clasificación de bienes y es que estos se manejan
desde dos enfoques: Bienes Libres y Bienes económicos. Además de los bienes económicos a su vez
se dividen en bienes de consumo (aquellos mediante los cuales se satisface necesidades básicas) y
bienes de producción (aquellos que sirven para producir otros bienes). De estos se desprende tanto
los bienes de uso único y de uso durable (primario, secundario, normal, sustituto, complementario,
inferior, superior, público)

Una de las teorías de gran importancia que podría ser aplicadas en el campo de la Macroeconomía y la
Microeconomía es LA FONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (FPP), su gráfico muestra las
combinaciones entre dos bienes o servicios, cuyo uso de factores productivos contribuye alcanzar
niveles de eficiencia, ineficiencia e inalcanzables.En este contexto identificamos un concepto
importante, este es, el COSTO DE OPORTUNIDAD que significa, el sacrificio de dejar hacer una cosa
por otra.(CASE KARL E. CASE PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA ,2008).

Dentro del modelo gráfico en la economía, podemos encontrar a la Frontera de Posibilidades de

Producción, misma que evidencia, las máximas combinaciones posibles de entre dos productos que se
elaboran o fabrican en un período determinado sujeto a la utilización de los recursos, misma línea de
producción, tecnología.

Podemos decir entonces que, el costo de oportunidad es la mejor alternativa, para poder explicar la
FPP, tomando muy en cuenta que, toda aquella producción ineficiente se encuentra dentro de la curva
de posibilidades de producción, que todos los puntos de combinaciones son eficientes y que, todo
aquello fuera de la FPP es inalcanzable

Considerando que, en toda economía existe un sin número de necesidades insatisfechas y un

determinado número de recursos (dinero, tiempo, recurso humano), siempre es necesario considerar
la versatilidad y la especialización de los recursos, dentro de un país y/o empresa.

Considerando la aclaración anterior, se considera que existe CRECIMIENTO ECONÓMICO como

resultado de: “mejor tecnología” y “acumulación de capital” que deriva en la Especialización de
producción de ciertos bienes y servicios para el logro de una ventaja absoluta.
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Economía
Parcial de estudio: Segundo

Por otro lado, dentro del crecimiento económico, también se demanda un intercambio, el cual genera
costos de oportunidad, que surgen de la producción de varios bienes. Estas diferencias generan
VENTAJAS COMPARATIVAS en relación al costo de oportunidad.

Asesoría didáctica 4
Dentro de una economía, toda vez que se tengan claros los conceptos es necesario analizar hacia
dónde vamos como país, reconociendo las nociones básicas de la teoría social y sus aportes al
entendimiento del comportamiento económico del ser humano en sociedad, e identificando las
diferentes desigualdades históricas que impiden la movilidad social más justa en Ecuador.

Por ello se analiza en la unidad IV, temas sobre el ascenso social y el cambio de modelo económico,
donde se estudiarán las transformaciones recientes en la estratificación social de América Latina, las
construcciones de desigualdad como racismo, machismo y las desigualdades estructurales en Ecuador.

Las transformaciones sociales en tiempos de globalización merecen especial atención por parte del
estudiante que analizará las características de los retos presentes y futuros que estamos asumiendo
con la transformación de la matriz productiva en el Ecuador, la descentralización y desconcentración
de la administración pública y el sistema nacional de participación ciudadana como ejes del Plan
nacional del Buen Vivir que marcan tendencias transformadoras, a ser analizadas desde sus aspectos
económicos.

Es mi interés que usted conozca bien estos temas que son bases fundamentales en el estudio de la
economía y para la asignatura de proyectos de aula, por ello es muy importante que estudie
detenidamente estudios como: “Algunos datos sobre Violencia de Genero, recopilados por el INEC
mencionados en esta guía de estudio los mismos que se encuentran en la biblioteca de esta
universidad, así como El Plan Nacional del Buen Vivir disponible en la página oficial de la Secretaria
Técnica del Frente Social- SEMPLADES (2005).

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
1. Elabore un cuadro sinóptico de los conceptos tradicionales del análisis
económico: escasez, necesidades, nivel de precios, producto interno bruto
(PIB), economía normativa y economía positiva.

2. Realice un ordenador gráfico donde exponga los aportes de Karl Marx

tomando en consideración los temas de: acumulación originaria, valor de
uso, valor de cambio, plusvalía y el secreto de la mercancía en la
economía capitalista.

3. Estructure una tabla comparativa sobre los autores clásicos del

Planteamientos
pensamiento económico, como son: Adam Smith, David Ricardo. Así
como del pensamiento marxista, neoclásicos y nueva economía
institucional.

4. Defina en diez líneas la propuesta de José Carlos Mariátegui en relación

con el legado de Marx en América Latina.

5. Enumere las contribuciones de Alfred Marshall a la ciencia económica

neoclásica.

Conocer conceptos fundamentales de Economía y establecer las diferencias entre

Objetivos cada uno de ellos a la hora de aplicarlos a las teorías económicas del pensamiento
de varios autores importantes en la historia
Orientaciones Es importante que investigue y estudie estos conceptos fundamentales de escasez,
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Economía
Parcial de estudio: Segundo
necesidades, nivel de precios, producto interno bruto, etc. En el texto de Mochón
Mocillo F. (2006) Principios de Economía. Madrid: McGraw-Hill, a fin de que se logre
didácticas
establecer las diferencias entre ellas y aplicar estos conceptos en la realidad
ecuatoriana.
Criterios de Se tomará en cuenta que a más de investigar y conocer los conceptos
evaluación fundamentales se aplique a la realidad de nuestro país mediante sus ejemplos.

Actividad de aprendizaje 2.2.

1. Realice un cuadro comparativo donde se establezca la diferencia entre
Microeconomía y Macroeconomía, con definiciones, características y dos
ejemplos de cada una aplicables a nuestro país.

2. Realice un gráfico de barras que analice la tendencia histórica de la

Encuesta de Manufactura y Minería publicada en la página web del INEC:
Planteamientos www.ecuadorencifras.gob.ec, en lo que respecta a la variable PERSONAL
OCUPADO Y PRODUCCIÓN. Período 2000-2010 y elabore sus conclusiones

3. Investigue y realice tres mapas conceptuales uno de cada tema siguiente:

a) factores de la producción; b) las fases del proceso económico y c) los
tipos de bienes.

Conocer conceptos fundamentales de Economía y establecer las diferencias entre

Objetivos
Microeconomía y Macroeconomía.
Es importante que investigue y estudie los conceptos fundamentales como son
Orientaciones
Economía, Microeconomía y Macroeconomía a fin de que facilite establecer las
didácticas
diferencias y aplicar estos conceptos en la realidad ecuatoriana.
Criterios de Se tomará en cuenta que a más de investigar y conocer los conceptos
evaluación fundamentales se aplique a la realidad de nuestro país mediante sus ejemplos.

Actividadde aprendizaje 2.3.

Planteamientos
1. Defina la estructura de mercado en sus componentes principales, y
explique cada uno de ellos.

2. Enumere los factores determinantes de la Demanda y la Oferta.

3. Explique un bien elástico, inelástico, unitario y perfectamente inelástico

4. Defina los siguientes conceptos:

a) Producto Interno Bruto (PIB)

b) Producto Nacional Bruto (PNB)
c) PIB Real
d) PIB Nominal
e) Tasa de Desempleo
f) Inflación
g) Número Índice
h) Crecimiento Económico
i) Tasa de crecimiento PIB

5. Analice las siguientes expresiones y determine si es verdadero o falso y

fundamente sus respuestas:

¿Las obras públicas que efectúa un determinado Gobierno, en forma de carreteras,

por ejemplo, son una ilustración de lo que es un bien libre, porque sus ciudadanos lo
reciben gratuitamente y todos se benefician?
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Parcial de estudio: Segundo
¿La escasez, solo está presente, en aquellas personas y países que tienen poco
dinero o recursos?

¿En economías desarrolladas, no existe “especialización”, por tanto, pocos participan

en la elaboración de un producto?

¿En una economía de mercado, el tipo y la cantidad de los bienes producidos, reflejan
las preferencias de los productores o empresarios?

Los bienes de capital, solo satisfacen necesidades actuales o presentes?

¿El dinero es un factor productivo fundamental en toda economía?

¿La organización de la tierra, del trabajo y del capital, para obtener bienes y servicios
en una economía de mercado, es un papel exclusivo del sector público?

¿La construcción de una carretera, es una actividad realizada por el sector primario?
¿Una empresa, para producir bienes y servicios, demanda factores productivos a las
economías domésticas?

Profundizar conceptos fundamentales Microeconomía y Macroeconomía, así como

Objetivo de los factores de producción y agentes económicos para poder distinguir
problemas
Orientaciones Recomiendo estudiar muy bien los conceptos a fin de investigar la aplicación en las
didácticas empresas de nuestro país.
Criterios de Se tomará en cuenta como iniciativa de resolver la explicación de su respuesta
evaluación tanto si es verdadera como falsa

Actividad de aprendizaje 2.4.

Planteamiento

1. Una simple economía, posee una cierta cantidad de tierra utilizada y, tendrá
que elegir, entre producir trigo o papas. Existen cinco posibles combinaciones

Combinaciones trigo Papas

A 15 0
B 14 1
C 11 2
D 6 3
E 0 4

a) Realice la siguiente FPP y sus respectivos costos de oportunidad

b) Grafique la FPP

2. Del cuadro siguiente, grafique la FPP y determine los respectivos costos de

oportunidad

Tractores Vehículos
16 0
15 1
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Economía
Parcial de estudio: Segundo
14 2
13 3
11 4
0 9

3. Las cantidades ofrecidas y demandadas del bien X son las que se señalan en
la tabla siguiente:

Px D S
1 600 0
2 500 200
3 400 400
4 300 600
5 200 800
6 100 1000

 Dibuje las curvas de S y D. “Oferta y Demanda”.

 Señale el Pe. “Punto de equilibrio”.
 Señale que ocurre para un precio de 2 y uno de 6.

Entender por medio de ejercicios el significado de FPP así como la relación entre
oferta y demanda y sus determinantes de la demanda individual como son el
Objetivos
precio, la renta, precios de bienes relacionados, gustos y expectativas, calculando y
ubicando en precio de equilibrio en el mapa cartesiano.
Orientaciones Investigar estos temas en el texto: Mochón Morcillo, F. (2006). Principios de
didácticas economía. Madrid: McGraw-Hill
Criterios de Se tomará en cuenta la presentación de los cálculos y gráficosasí como sus
evaluación interpretaciones y análisis.

Actividad de aprendizaje 1.5

1. Realice un árbol de problema sobre las causas y consecuencias de la
desigualdad estructural en el Ecuador. (Ej. racismo, machismo, etc.)

2. Explique y sustente los siguientes temas en cinco líneas cada uno:

a) Efecto Invernadero (causas, efectos y posibles soluciones)

b) Contaminación ( causas, efectos y posibles soluciones)
Planteamiento
c) Desarrollo sustentable
d) Economía Ecológica
e) Economía crematística

3. Elaborar un ensayo corto sobre Yachay y los retos políticos sociales y

económicos de esta alternativa de desarrollo nacional, para lo cual se puede
basar en el Plan Nacional del Buen Vivir 2013 – 2017.

Determinar las relaciones entre problemas sociales estructurales y procesos de

Objetivo transformación económica y social en Ecuador, identificando los retos implícitos en el
cambio de matriz productivo nacional.
Orientaciones Se recomienda leer Algunos datos sobre la Violencia de Género recopilados por el Instituto Nacional
didácticas de Estadística y Censos (INEC) pueden ser encontrados en la siguiente página web:
http://vvvvw.eciiadorencilras.gob.ee/yiolencia-de-genero/
Adicionalmente:Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES). (2013), Plan
Nacional del Buen Vivir: 2013-2017. Disponible en: http://www.buenvivir.gob.ec/68
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Economía
Parcial de estudio: Segundo
Recomendamos la revisión de la presentación al PNBV y del objetivo No. 2, No. 4 y No. 10.
Los resultados de estas investigaciones proporcionaran al estudiante los retos
Criterio de
presentes, describiendo estrategias, políticas y programas de acciones necesarias
evaluación
para la consecución del Plan del Buen Vivir en el Ecuador.

Formato de Archivo de Microsoft Office.

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Puntaje por actividad

Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1 4
Actividad de aprendizaje 2.2 será SIN consulta, por lo que le recomiendo
El examen 4
Actividad de aprendizaje 2.3 revisar muy bien el texto guía. 4
Actividad de aprendizaje 2.4 4
Actividad de aprendizaje 2.5 4
20
El
tutor de la asignatura