[M1-E1] Evaluación (Prueba)

Fecha límite 2 de dic en 13:00 Puntos 100 Preguntas 20

Disponible 4 de nov en 0:00-2 de dic en 13:00 29 días Tiempo límite 45 minutos

Instrucciones
Te invitamos a desarrollar la evaluación del módulo, aplicando los contenidos centrales aprendidos durante
la semana 1.

Esta evaluación es obligatoria, y la cali cación que obtengas corresponde a la nota del módulo.

 ATENCIÓN

Tienes 1 solo intento para realizar la Evaluación, en un tiempo de 45 minutos.

Para ello, deberás:

1. Hacer clic en “Realizar la evaluación”.

2. Leer atentamente cada enunciado y seleccionar la respuesta correcta.

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Intento Tiempo Puntaje
ÚLTIMO Intento 1 17 minutos 100 de 100

 Las respuestas correctas estarán disponibles el 2 de dic en 13:01.

Calificación para esta evaluación: 100 de 100

Presentado 17 de nov en 12:25
Este intento tuvo una duración de 17 minutos.

Pregunta 1 5 / 5 ptos.
Hume establece una clasificación de las percepciones, ¿cuál de los
siguientes ejemplos representa una percepción de reflexión?

“Siento el olor de la menta hierbabuena que está en mi balcón”

“Naranjas, limones y pomelos son frutas cítricas”

“La esencia de las personas es el compuesto de cuerpo y alma”

“Los seres humanos se caracterizan por el uso de la razón”

Correcto. Las percepciones de reflexión son aquellas ideas que a se

generan luego del análisis de las diversas impresiones que tienen las
personas, en este caso, la observación que tenemos de los seres
humanos, que como especie se caracteriza por el uso de la razón.

“Recuerdo el frío que caracterizó el invierno pasado”

Pregunta 2 5 / 5 ptos.

“En una sala de clases, los alumnos deben desarrollar una prueba de
Lenguaje, entre los alumnos se encuentran Felipe, el mejor alumno del
curso, y Claudio, que debe aprobar la evaluación para salir de su
posibilidad de repitencia. El profesor ya había dado las indicaciones,
señalando que estaba prohibido copiar, cuando ingresa el inspector del
liceo con una nueva estudiante, Marie, que viene llegando desde Haití y
maneja muy poco el idioma español, pero el profesor le pide que
responda la evaluación para saber sus conocimientos iniciales. En el
transcurso de la prueba, Claudio intenta copiar pidiendo ayuda a
Felipe, quien sigue concentrado en su propia evaluación, al no obtener
ayuda de Felipe saca su cuaderno para copiar sin que el profesor logre
percatarse de su actuar, cuando termina su evaluación le pasa una hoja
con las respuestas a Marie para que también copie”.

De acuerdo al comportamiento de los alumnos, se puede decir que:

Felipe actuó moralmente, Claudio y Marie inmoralmente

 Felipe actuó amoralmente, Claudio inmoralmente y Marie moralmente

Felipe actuó moralmente, Claudio inmoralmente y Marie amoralmente

Correcto. Las acciones realizadas por los alumnos están bien

relacionadas, ya que Felipe, siguió lo señalado anteriormente por el
profesor, Claudio terminó haciendo lo contrario a la norma y Marie que ni
siquiera estuvo en las indicaciones actúa sin saber lo que es correcto o
no al momento de la evaluación. Además, en el caso tampoco se dice si
uso o no el papel con las respuestas.

Felipe actuó inmoralmente, Claudio amoralmente y Marie moralmente

Felipe y Claudio actuaron inmoralmente y Marie moralmente

Pregunta 3 5 / 5 ptos.

Para Kant, ¿qué tipo de juicios sirven para avanzar en el conocimiento

científico?

Juicios a priori

Juicios analíticos

Juicios sintéticos a priori

Correcto. Los juicios sintéticos a priori, permiten que se amplíe el

conocimiento. Además al ser a priori generan juicios universales, que es
lo que busca el conocimiento científico, formular leyes universales.

Juicios sintéticos

Juicios a posteriori

Pregunta 4 5 / 5 ptos.
Entre las características de los valores, se encuentran:

Similitud y Polaridad

Bondad y Jerarquía

Jerarquía y Similitud

Polaridad y Jerarquía

Correcto. Entre las características relevantes de los valores podemos

señalar la polaridad, cada valor tiene su contrario, y la jerarquía, cada
sociedad determina la importancia que le da a los valores que regirán su
conducta social.

Bondad y Maldad

Pregunta 5 5 / 5 ptos.

En el punto 1, del módulo 1 "Base de la reflexión Ética", señala que la

ética se puede entender como:

Los conocimientos que deben aprenderse y transmitir a los hijos

Las acciones necesarias para comprender la condición de la persona

Conocimientos que abordan la naturaleza de las acciones humanas

Correcto. En el estudio de la ética, se debe analizar las conductas

cotidianas de las personas, para poder establecer a partir de ellas
normas que son esenciales para convivir con otros.

Las acciones que se pueden distinguir como buenas o malas.

Los conocimientos propios de las personas sociales.

Pregunta 6 5 / 5 ptos.

Hume, considera que las emociones son un aspecto que también se

debe considerar en una teoría ética ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta sobre el emotivismo moral de Hume?

“Las emociones determinan lo bueno y lo malo de las acciones humanas”

“Los sentimientos se deben considerar cuando se establecen los valores

sociales”

“Los sentimientos de atracción nos llevan a realizar acciones incorrectas”

“Los sentimiento de atracción y aversión determinan las acciones correctas e

incorrectas”

“Los sentimientos de placer y dolor se encuentran en la base de los juicios

morales”

Correcto. Gracias a los sentimientos de placer y dolor se logra

determinar lo que debe ser considerado bueno o malo en la sociedad. El
bien estaría determinado por los sentimientos de placer, por aquello que
nos complace, y el mal estaría relacionado con los sentimientos de
dolor, por aquello que provoca disgusto.

Pregunta 7 5 / 5 ptos.

Según la definición de Abbagnano, ¿qué constante se puede reconocer

de las distintas definiciones de filosofía?
 Amor a todo tipo de conocimiento humano

Uso del saber para ventaja del hombre

Correcto. Abbagnano, sostiene que, a pesar de las diferencias en las

definiciones de filosofía, hay una constante que sirve para articular el
término, esta es la idea de utilidad, va más allá del método o significado
que le dé cada filósofo, sino que al aprender filosofía debe usarse en
beneficio de la humanidad.

Búsqueda de la verdad gracias al diálogo

Acción puramente humana

Capacidad para reconocer lo bueno y malo

Pregunta 8 5 / 5 ptos.

¿Cómo se interpreta la máxima de Descartes “¿Pienso, luego existo”?

“Estoy pensando, si estoy pensando es porque estoy existiendo”

Correcto. Cuando Descartes inició su método de la duda, se dio cuenta

de que puede dudar de todo menos de que está dudando, si puede
dudar es porque piensa, y si está pensando es porque está existiendo.

“Debo dudar de todo conocimiento para no confundirme”

“Debo dudar de lo que estoy pensando y viviendo”

“Estoy pensando, por eso puedo dudar”

“Si existo puedo distinguir aquello que provoca duda”

Pregunta 9 5 / 5 ptos.
Andrés asume recientemente la dirección de un equipo de fútbol
infantil, luego de algunos entrenamientos descubre que sus pupilos
acostumbran a realizar acciones consideradas faltas, ¿qué debería
hacer Andrés para que los pequeños futbolistas dejen de actuar así,
siguiendo el sistema ético de Sócrates?

Primero, enseñarle cuáles y por qué hay las acciones consideradas faltas,
luego, y guiarlos para que pongan en práctica lo aprendido

Correcto. Sócrates con su Intelectualismo Moral, sostiene que la única

forma que podamos actuar correctamente es que primero conozcamos
qué implica ese actuar, cuáles son sus características, para
posteriormente ponerlas en práctica en la interacción con otras
personas.

Debería dejar que los niños se den cuenta por sí mismos que esas acciones
no corresponden cuando estén compitiendo

Debe enséñales a ocultar las faltas que comúnmente realizan a través de

técnicas de simulación de caídas

Debe diseñar un sistema de castigos para que cada vez que un niño realiza
una falta, cumpla una sanción por actuar mal

Primero debe enseñarles qué cosas no deben hacer y luego observar si los
niños aprendieron o no

Pregunta 10 5 / 5 ptos.
¿Por qué la ética kantiana es deontológica?

Porque establece un camino a seguir

Porque se basa en los preceptos de Dios

Porque utiliza la lógica para establecer normas

Porque busca la felicidad de las personas

Porque está orientada por el deber

Correcto. La ética kantiana se caracteriza por ser formal, autónoma, a

priori y deontológica, porque se enfoca en la forma de actuar
éticamente. La norma viene desde la misma persona, es anterior a la
experiencia, por lo tanto, universal, y no establece un fin que determine
qué se persigue al actuar bien, sino que se respeta lo que se debe hacer
para actuar correctamente.

Pregunta 11 5 / 5 ptos.

Del texto aristotélico que aparece a continuación, ¿qué argumento

podemos extraer en relación al aprendizaje moral?

“Hay que considerar como una señal de los modos de ser el placer o
dolor que acompaña a las acciones: pues el hombre que se abstiene de
los placeres corporales y se complace en eso mismo es moderado; el
que se contraría, intemperante; el que hace frente a los peligros y se
complace o, al menos, no se contrista, es valiente; el que se contrista,
cobarde. La virtud moral, en efecto, se relaciona con los placeres y
dolores, pues hacemos lo malo a causa del placer, y nos apartamos del
bien a causa del dolor. Por ello, debemos haber sido educados en
cierto modo desde jóvenes, como dice Platón, para podernos alegrar y
dolernos como es debido, pues en esto radica la buena educación”.

(Aristóteles. (1985). Ética Nicomáquea (1° Ed., p. 162). Madrid, España: Editorial
Gredos.)
 Las acciones generan placer, las malas, o dolor, las buenas

La valentía se observa en quien hace frente a los peligros

Una buena educación nos sirve para escoger como es debido

Correcto. Este argumento presentado en el texto aristotélico está

refiriéndose a que el conocimiento previo nos sirve para dirigir
correctamente nuestras acciones, por lo tanto, implica la necesidad de
un aprendizaje moral.

La virtud moral se relaciona con los placeres y dolores

La moderación implica una abstención de los placeres corporales

Pregunta 12 5 / 5 ptos.

Para Aristóteles, el fin que buscamos al vivir en sociedad es:

Ser virtuosos

Ser amigos

Ser felices

Correcto. Para Aristóteles, el fin último que buscamos al relacionarnos

con otros personas, es la felicidad, por lo que las acciones siempre
deben estar en caminadas a su logro de manera colectiva.

Ser buenos

Ser amables

Pregunta 13 5 / 5 ptos.
Kant, establece distintos tipos de juicios, ¿cuál de ellos y por qué
sirven para establecer máximas éticas?

Juicios sintéticos a priori, porque permiten acceder de mejor manera al

conocimiento que puede ser universal

Juicios sintéticos, porque permiten entregar información necesaria para

establecer normas incluyendo la distinción de las sociedades

Juicios analíticos, porque permiten entregar información y elaborar normas

más certeras y objetivas

Juicios a posteriori, porque derivan de la experiencia y es necesario observar

los hechos para establecer normas

Juicios a priori, porque no derivan de la experiencia permitiendo establecer

deberes universales

Correcto. Para Kant, una ética formal debe tener juicios a priori, pues
existen ideas previas a la experiencia que nos permite establecer
máximas o principios universales necesarios para una ética que abarque
a la humanidad.

Pregunta 14 5 / 5 ptos.

El uso de la razón es fundamental en las reflexiones éticas, Hume

también lo señala, sin embargo, agrega otro componente ¿qué agrega
a su teoría ética?, ¿por qué?

Valores, porque gracias a ellos determinamos qué es bueno

 Normas, porque es necesario establecer lo correcto e incorrecto

Emociones, porque son impresiones que podemos razonar

Correcto. Para Hume, las impresiones son fundamentales para acceder

al conocimiento y estás son aquellas percepciones más intensas que
nos permiten distinguir con vivacidad lo que se siente, lo que nos
serviría para establecer con más certeza las normas de convivencia.

Castigos, porque es necesario establecer sanciones por actuar mal

Deberes, porque nos facilita una máxima para acordar normas

Pregunta 15 5 / 5 ptos.

¿Por qué Descartes establece un nuevo método filosófico?

Porque consideraba que los métodos anteriores no servían

Porque quería ser conocido como uno de los mejores filósofos

Porque quería lograr conocimientos sólidos en filosofía

Correcto. Según Descartes, los conocimientos alcanzados en la filosofía

anterior carecían de certeza, por este motivo se propuso crear un nuevo
método que en primera instancia derriba todos las sapiencias previas,
para iniciar un nuevo edificio de conocimiento, que ahora sean
indubitables.

Porque quería ser aceptado por los pensadores de su época

Porque quería eliminar el pensamiento religioso, estableciendo un método

científico
Pregunta 16 5 / 5 ptos.

En el ámbito de la moral, la sanción se aplica cuando:

Una persona actúa en contra de una norma establecida

Correcto. Ya que la sanción se entiende como el castigo que debe

atribuirse a la persona que comete un acto inmoral.

Una persona que no conoce las normas actúa mal

Una persona actúa de acuerdo con las normas establecidas

Una persona que no quiere ser parte de la sociedad

Una persona inventa sus propias normas sociales

Pregunta 17 5 / 5 ptos.

De los siguientes ejemplos ¿Cuál interpreta mejor la idea de “Persona

Humana”?

“Paulina compra el desayuno para sus compañeros”

“Ernesto observa las nubes para saber si lloverá”

“Andrea organiza su tiempo para entregar la tarea”

Correcto. Entender el concepto “persona humana” es difícil, pero hay

componentes que se agregan a la base que sería el ser humano, esto
es, cualidades como la dignidad y la responsabilidad, vale decir, se
agrega un componente valórico.

“Camila conversa con su amigo Bernardo”

“Juan caminó dos horas para llegar a su casa”

Pregunta 18 5 / 5 ptos.

Zacarías Torres, define la moral como:

El conjunto de hábitos comunes que establecen lo que es bueno para todas

las sociedades

La norma común que se encuentra en un país y se aplica a países cercanos

Una regla de conducta que determina un valor impuesto a otros

El conjunto de buenas costumbres de cada sociedad, que deben imponerse a

los demás.

La norma de vida de los individuos que se basa en la práctica de las buenas

costumbres

Correcto. Ya que la moral se refiere a las normas que se establecen

para vivir bien con otros, para poder establecer esas normas es
necesario observar las costumbres, hábitos y tradiciones de esa
sociedad.

Pregunta 19 5 / 5 ptos.

Desde la visión de Agustín de Hipona de la salvación de los hombres,

¿por qué el amor es importante?

Porque es necesario amarse para amar a otros

 Porque el amor es el motor de las buenas acciones

Correcto. Para el cristianismo, el amor cobra un rol fundamental, ya que

al guiarnos por él estamos construyendo una buena vida, lo que nos
llevará a acceder al cielo en el momento de la segunda venida de Cristo.

Porque debemos amarnos para amar a Dios

Porque es el único valor que es válido

Porque gracias a él puede continuar la especie

Pregunta 20 5 / 5 ptos.

Los distintos tipos de normas que se establecen en la sociedad son:

Morales, Valóricas y Sociales

Valóricas, Individuales y Morales

Individuales, Morales y Culturales

Culturales, Valóricas y Sociales

Culturales, Sociales y Morales

Correcto. Existen tres tipos de normas que se utilizan para convivir: en

primer lugar, las normas culturales que son aquellas que se establecen
de acuerdo a las tradiciones y costumbres de una sociedad; en segundo
lugar, las normas sociales que son aquellas que se establecen para
convivir adecuadamente en la sociedad, respetando a todos los
integrantes de ella; por último, las normas morales que son aquellas que
tienen como fin realizar acciones consideradas buenas.

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