INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BUGA

DOCENTE: RUBÉN DARÍO FORONDA ARIAS

AREA: ESPAÑOL
GRADO: SEXTO
PERIODO: 1
AÑO: 2020

Realiza el siguiente taller teniendo en cuenta los siguientes pasos:

 Fecha de entrega:
 La asesoría se hará de forma virtual o telefónica.
 Realízalo en hojas de Block, o en el cuaderno.
 En lo posible No debe de tener enmendadoras, usar corrector.
 El taller debe de estar marcado con: nombre de la institución, la vereda,
estudiantes, docente, materia, fecha.
Al momento de entregar los trabajos procurar que las fotos queden con
buena luz y la letra sea legible, en lo posible mandar en formato PDF.

Talleres complementarios de lengua castellana de 6 a 11.

Grado 6
Tema: la tradición oral, mitos y leyenda.
El taller fomentará la narración oral de los participantes que recordarán las
historias que les contaban sus abuelos sobre los espantos. Así mismo, se
enseñarán y pondrán en práctica técnicas sencillas para la creación de
narraciones orales y escritas durante las jornadas de taller.

Actividad 1 Dibujando los mitos.

Mito: La Llorona y la Patasola: Los mitos de "La Llorona" (que se extiende por
todo el continente americano) y "La Patasola" (en Colombia) animarán a los
estudiantes a recordar historias de los abuelos sobre estos y otros monstruos. Los
participantes pintarán su propia versión de estos dos espantos y se debatirá la
importancia moralizadora de estos monstruos, su influencia pasada y actual en la
cultura.
Actividad 2. Escribiendo sobre los mitos.
Mito: El Sombrerón y La Mula de Tres patas:
A. Pregúntale a tus padres, tío, abuelos o vecinos si conocen estos mitos, escribe
las respuestas en tu cuaderno.
B. Investiga en internet la historia de estos mitos.
C. Escribe tu propio mito con elementos de estos dos mitos o de otros conocidos.

Grado 7
Tema: El resumen
Actividad
1.
A. Lee el siguiente texto.

Importancia del Medio Ambiente

El Valor del Entorno Natural como Soporte de Vida

El espacio donde se desarrolla la vida en este momento con todos los seres vivos
y sus componentes naturales. Ese entorno que rodea condicionando la vida de la
sociedad y que está siendo modificado cada día por actividades inconscientes del
hombre. Es ese hogar conocido como Medio Ambiente.

Por esta razón, el hombre debe comprender, que depende hoy más que nunca de
este sistema para la supervivencia en el planeta. Ya que el mismo brinda
cantidades de servicios ambientales para el desarrollo social, económico y
cultural.

En este sentido, la importancia del medio ambiente se encuentra en que es hábitat

para la humanidad, la diversidad biológica y todo lo que existe hoy en día en este
planeta tierra. Sin duda, del mismo se obtiene el aire, agua, suelo, plantas,
animales y lo más importante como los alimentos y las materias primas para
fabricar todo lo que se utiliza en la actualidad.ua

Por consiguiente, la importancia del medio ambiente es fundamental. Ya que

ofrece todos sus recursos naturales que necesita el ser humano para alimentarse,
vestirse, construir casas, tener luz, transportarse, entre muchos otros beneficios
para poder existir. Todo lo que se ve alrededor se obtiene directa o indirectamente
del ambiente. Por lo cual todas las sociedades deben garantizar su cuidado para
su existencia y hacer uso racional de todos sus recursos.

Sin embargo, los humanos no han valorado su gran importancia como el único
hogar que tienen para continuar viviendo en él. Es así como, por medio de sus
actividades de explotación y contaminación de los recursos. Está terminando con
todos los beneficios y servicios que el mismo brinda.

Dicho todo esto, es esencial la conciencia de la humanidad ante el impacto

ambiental de todas sus actividades. Y entender que en la medida que se destruya
este sistema, se está acabando con la calidad de vida de las presentes y futuras
generaciones.
Finalmente, el medio ambiente es fundamental para el soporte de vida y cuidarlo
debe ser la tarea siempre de cada ciudadano. Para asegurar su propia existencia
en armonía y equilibrio con la naturaleza. En definitiva, el hombre debe conocer el
valor que representa su entorno natural para que lo conserve para sus hijos y
nietos que merecen vivir en un mundo mejor.

Cuidar el Medio Ambiente es cuidar de la vida misma.

El medio ambiente es para vivir en paz y no para destruirlo.

Autor:
José Pineda
T.S.U En Evaluación Ambiental

Recuperado de: https://encolombia.com/medio-ambiente/interes-a/importancia-del-medio-

ambiente/

B. Vuelve a releer el texto y escriben en tu cuaderno 3 ideas principales y 2

secundarias.
C. Con las ideas principales y secundarias realiza un mapa mental del texto.

2. ORTOGRAFÍA LL / Y

Escribe y /ll
         pose__endo         ho__          ca___ó                  se__o
 
         a__er                     va___ado  le__            __egua
 
         __erno                              ___ave                  a__í            be__eza
 
Escribe los diminutivos de estas palabras, de maneras que contengan una LL
 
         chico:                                            mesa:
         pito:                                               ventana:
         palo:                                              casa:
         calor:                                             fleco:
         punta:                                           cosa:
 
Escribe el significado de estos homófonos:
 
         cayó / callo:
         ralla /  raya:
         mallas / mayas:
         valla / vaya:
         haya / halla:
 
4.    G / J
 
Completa y deduce la regla:
         gara___e              pa___e                              equipa___e
 
         sabota___e          traba___e             tonela___e
 
         Todas las palabras acabadas en ______ se escriben con ___
 
LOGÍA es un sufijo que significa ciencia, estudio. Todas estas definiciones
designan disciplinas que contienen este sufijo. ¿Cuáles son?
         Parte de la medicina que se ocupa del corazón:
         Ciencia que estudia el funcionamiento de la mente:
         Disciplina que estudia la influencia del zodiaco en las personas:
         Estudio sobre la escritura de las personas:
         Descripción de la composición de la Tierra:
 
Relaciona cada palabra con su antónimo (contrario):
         envejecer                                     injusto
         enrojecer                                      enano
         justo                                         absurdo
         regenerar                                     palidecer
         giro                                              atacar
         enajenado                                    rejuvenecer
         proteger                                      corriente
         genio                                           degenerar
         gigante                                         recta
         lógico                                            cuerdo

Grado 8
Tema: el texto informativo
La noticia
 La noticia es el relato de algún acontecimiento reciente, que alguien -el
redactor de la noticia- desea hacer público. En la noticia, el emisor es el que
transmite la información, pero esta información será siempre ajena a él, será un hecho
externo. Por lo tanto, la persona que redacta una noticia, más que un emisor, es una
especie de transmisor, para que los hechos objetivos lleguen a los receptores
correspondientes. Y decimos "objetivos", ya que una de las características
fundamentales de la noticia es su objetividad: el redactor puede relatar los hechos,
investigar más información, hacer entrevistas para apoyar su historia, etcétera, pero
no debe inventar, ni falsear información, ni tampoco exagerar algunos aspectos de la
información restando importancia a otros según su propio parecer. En un palabra, el
redactor debe hacer todo lo posible por transmitir su información de la manera más
objetiva y veraz posible.
Aunque no todas las noticias son iguales, y no todas cuentan con las mismas partes,
existe una estructura tradicional para la noticia. Obsérvala.
Kosovo Epígrafe
Acuerdo detuvo la guerra Titular
En una intensa negociación se diseñó una solución Bajada
pacífica a la crisis.
BELGRADO.- El acuerdo anunciado el martes sobre Kosovo "Lead"
entre el presidente yugoslavo Slobodan Milosevic y el
enviado norteamericano Richard Holbrooke que también
representa a la OTAN, ha alejado los vientos de guerra de
los Balcanes.
Las partes involucradas han interpretado de forma Cuerpo
diferente los frutos dela negociación. Mientras Milosevic
insiste en haber conservado la dignidad de su país, en
alusión a que no se desplieguen tropas extranjeras en
territorio yugoslavo, la OTAN recalca que solo la
aprobación el lunes de la "orden de activación" que
autorizaba ataques aéreos de la Alianza Atlántica contra
Serbia había obligado al líder a ceder.
Pero en una conferencia de prensa el martes, Holbrooke
señaló que el acuerdo se había logrado de forma previa.
Holbrooke delineó lo que es esencialmente un convenio de
tres partes destinado a cumplir las condiciones que se
estipularon en una resolución del Consejo de Seguridad el
23 de Septiembre: verificación, desde tierra y aire, del
retiro de fuerzas militares, y el establecimiento de un
proceso político para el futuro de Kosovo.
De acuerdo a lo anterior, en una noticia podemos identificar las siguientes partes:
 Epígrafe: es una especie de "aperitivo" de la información, transmite una idea
central de la noticia, pero también, invita al lector a leer el resto. El epígrafe siempre
es muy breve, de una sola línea, o como en este caso, de una sola palabra.
 Titular: "da nombre" a la noticia, cuenta lo más esencial de ella y al mismo
tiempo constituye un "anzuelo" para los lectores, por lo cual debe ser atractivo e
interesante.
 Bajada: parte en la que se debe ampliar la información entregada en el titular,
de manera que al leer, se obtenga una visión más global de la noticia, pero sin entrar
detalles, sino que de forma sintética.
 Lead: es el primer párrafo de la noticia, en las que se resume lo principal de la
información, ojalá respondiendo a las preguntas básicas: qué, quién, cuándo, dónde y
 por qué. Puede añadirse también otra información, que responde a cómo, para qué,
etcétera.
 Cuerpo: agregando más detalles y profundiza la información entregada en el
lead. En general, el cuerpo de la noticia se redacta siguiendo una lógica de importancia
que va desde lo fundamental hasta lo prescindible. Es decir, poniendo en primer lugar
aquello que reviste más importancia, luego lo que es medianamente importante, y al
final lo que tiene menor relevancia.

Recuperado de http://colroslenguaje2014.blogspot.com/2015/08/grado-8-textos-
informativos.html

Actividad

Recuperado de: https://www.pinterest.es/pin/407998047482943329/?d=t&mt=login

ORTOGRAFÍA
1. HOMÓFONAS
Las palabras que suenan igual y se escriben de distinta manera se llaman
homófonas. Coloca el homófono que corresponda:
 
                             A VER  / HABER
 
Voy ____________ qué hacen por la tele.
El verbo___________ se escribe con h.
¡____________ si te portas un poco mejor!
Tiene 3200 pesos a su _________
¿Te han suspendido? ¡__________ estudiado más!
¿___________? ¡Qué bonito!
Le gustaría ___________ podido ir al concierto.
 
                                AY  / HAY  / AHÍ
 
¡____! Me he hecho daño.
_______ dos niños jugando en el parque.
Pon todas las cosas _____
¿Qué ________ para comer?
¡____,____,____! Te vas a caer de ____
______ que saber cómo se escriben las palabras
Hace frío ______ afuera.
                                A  / HA
Voy ___ coger un trozo más de carne.
Todo el día ____ hecho sol y ahora llueve.
Se marchó ___ Madrid en tren
¡___ que no me pillas! Le dijo el niño
El profesor ___ decidido poner un examen.
Me gusta estar ___ su lado.
 
                                TUBO  / TUVO
 
No pudo ver el final porque _____ que marcharse a las 5.
Pásame ese _______ gris, lo colocaremos aquí.
No _______ ningunas ganas de protestar
Han dicho que acabará pasando por el _______
______ dos hijos que murieron antes de casarse con la actriz.
 
1. A continuación tienes una serie de palabras que cambian de significado en
función de si llevan H o no. Explica qué quiere decir cada una.
         ala                                                             hala
         as                                                              has
         asta                                                           hasta
         echo                                                          hecho
         ola                                                             hola
         oras                                                           horas
         e                                                                he
 

Grado 9
ACTIVIDADES:
 
 
1. ESCOJA Y LEA UN CUENTO DE LOS SIGUIENTES: “En la diestra de Dios
padre”; “Simón el mago”; “El gato negro”. De cada uno de ellos realice los
siguientes puntos:
 
A. En tres párrafos de 7 líneas cada uno diga cuál es la trama en la que se
desenvuelven los hechos del cuento.
B. En tres párrafos de 7 líneas cada uno diga cómo se relacionan los personajes
y cuál es su papel dentro del cuento.  
C. En tres párrafos de 7 líneas cada uno escriba su opinión sobre el cuento leído.

Grado 10
ACTIVIDADES:
 
1. Lea los tres primeros capítulos de la novela “Cien años de soledad”. De cada
uno de ellos realice los siguientes puntos:

A. En tres párrafos de 7 líneas cada uno diga cuál es la trama en la que se

desenvuelven los hechos del capítulo.
B. En tres párrafos de 7 líneas cada uno diga cómo se relacionan los personajes
y cuál es su papel dentro de los capítulos leídos.  
C. En tres párrafos de 7 líneas cada uno escriba su opinión sobre el capítulo
leído.
Preguntas y respuestas del capítulo 1 y 2 de “Cien años de soledad”

1.- ¿Cuál fue el recuerdo que tuvo el coronel Aureliano estando frente al pelotón de
fusilamiento?
El recuerdo fue cuando su padre lo llevo a conocer el hielo

2.- ¿Cómo se llama el lugar donde vive la familia Buendía-Iguarán?

El lugar se llama Macondo

3.¿Quiénes fueron los fundadores de Macondo?

Los fundadores del pueblo fueron Úrsula Iguarán y José Arcadio Buendía

4.¿ Qué parentesco existía entre Úrsula y Arcadio?

Eran esposos y primos a la vez

5.¿Quiénes los visitaban todos los años, por el mes de marzo?

Los visitaban una familia de gitanos

6.¿Cómo se llamaba el gitano que se presentó por primera vez en el lugar y cómo era?

Se llamaba Melquíades y era corpulento, de barba montaraz y manos de gorrión.

7.¿Qué presentó el gitano como la octava maravilla del mundo?

La octava maravilla del mundo era el imán, llevaba dos lingotes imantados.

8.¿Que le dio José Arcadio Buendía al gitano a cambio del invento?

Le dio su mulo y una partida de chivos

9. ¿La segunda vez que llegaron los gitanos que inventos llevaban?

Llevaban un catalejo y una lupa del tamaño de un tambor, que presentaron como el último
descubrimiento de los judíos de Amsterdam.

10.¿Qué descubrimiento hizo José Arcadio con los inventos que llevaron los gitanos en su
segundo viaje?

Descubrió que la Tierra era redonda como una naranja y lo creyeron loco.

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Grado 11
 
ACTIVIDADES: EL ENSAYO

1. Lee en el periódico o mira en la televisión o internet algunas de las

noticias actuales sobre el COVID-19. (DEJA CONSTANCIA DE LAS
FUENTES DE INVESTIGACIÓN AL FINAL DEL ENSAYO)
 2. Realiza un ensayo sobre ALGUN TEMA DE TU INTERES SOBRE La
pandemia por COVID19.
3. Extensión dos a tres páginas de hojas de block.

NOTA: Las partes de un ensayo son:

 La introducción
 El desarrollo
 La conclusión
 Bibliografía (en caso de ser necesaria)

Todos los ensayos, sin importar el tema, el tipo o el enfoque, tienen esta misma
estructura que los rige para el proceso de redacción del trabajo escrito.