Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Post-Tarea –
Desarrollo trabajo final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Fundamentos de Matemáticas
curso
Código del curso 200612
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 9 de mayo
viernes, 22 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante describe alternativas para resolver problemas

matemáticos en situaciones cotidianas utilizando operaciones
aritméticas.

2. El estudiante interpreta ecuaciones y funciones de diferentes

 características para dar solución a diferentes problemáticas,
utilizando expresiones algebraicas.

3. El estudiante comprende los conceptos de perímetro área y

volumen para dar solución a problemas matemáticos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Aritmética analítica.
Unidad 2. Álgebra simbólica.
Unidad 3. Geometría.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.

La Post-Tarea consta de 2 ejercicios, cada ejercicio se compone de

una serie de tareas en donde todos los estudiantes del grupo
realizan el trabajo, así en cada ejercicio desarrolla lo solicitado en la
descripción. Además, en el foro correspondiente, deben evidenciar con
aportes significativos en el desarrollo del trabajo final

Ejercicio 1. Desarrollo de problemas propuestos

El estudiante realiza el procedimiento y solución de los tres numerales
propuesto para resolver con el editor de ecuaciones, además, puede
utilizar Geogebra como apoyo y obtener pantallazos del proceso
realizado.

Ejercicio 2. Problema aplicado

El estudiante entrega la solución del problema aplicando los
conocimientos adquiridos de las Unidades anteriores

Actividades a desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por 2 ejercicios que

se desarrolla de forma individual. En el ejercicio 1, el estudiante
resuelve los 3 numerales aplicando lo aprendido en la Unidad 1, 2 y 3
resolviendo problemas matemáticos evidenciando su proceso en el
foro, en el ejercicio 2, el estudiante brinda una solución resolviendo
el problema aplicado donde demuestra lo aprendido en las unidades
anteriores

Ejercicio 1. Desarrollo de los problemas propuestos

El estudiante debe resolver los tres numerales (1,2,3) propuestos

para su respectiva solución, el cual, se describen a continuación:

Descripción de los ejercicios a desarrollar

1. La gráfica a continuación muestra la variación de

precios del mercado de celulares, por efecto del
impuesto de importación, en una década.
Precio ($)

500.000

300.000 Tiempo
(Años)
Todo el 0 10
grupo
Figura 1. Grafica creciente con datos de tiempo y precio. Autoría
resuelve
los
ejercicios
 Construya la función que relaciona el tiempo
propuesto
con el precio.
s
 ¿Cuál fue el precio de los celulares en el 6º año
de importación?

 ¿En qué año el precio de los celulares fue de $

4.000?

 ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el

precio de los celulares esté sobre $1’300.000?
 2. Uno de los pisos del edificio de la sucursal de la
UNAD tiene las siguientes dimensiones, con un área
de: 10 x 2+3 x +14

Figura 2. Un rectángulo con un dato faltante y area. Autoría

 ¿Cuál es la expresión algebraica que determina

el lado desconocido (?) de la anterior figura?

 ¿Cuál es la expresión algebraica que determina

el perímetro?

Ejercicio 2. Problema aplicado

Todos los estudiantes deben resolver el siguiente problema aplicado

1. Los insumos que hay en la biblioteca de la UNAD como

papelería, tijeras, lápiz, entre otros elementos, solo alcanzan
para 15 funcionarios durante 140 días.

 ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si hay 28

funcionarios?

 Construya una función que relacione con el ejercicio anterior

(Si esta es lineal, cuadrática o polinómica), utiliza Geogebra
para obtener la gráfica.
 En la biblioteca de la UNAD los insumos de papelería se dejan
en un archivador a una altura de 2,40m, sin embargo, están
realizando un arreglo en la base del piso, el cual, dificulta
dejar los insumos, la distancia entre el funcionario y el
 archivador es de 1,55 m
¿Cuál es la distancia que necesita el funcionario para poder
ubicar los insumos en el archivador sin afectar el arreglo del
piso?

Figura 3. Datos asignados en el triángulo con la variable (b) faltante. Recuperado de

https://mx.depositphotos.com/13951336/stock-illustration-cartoon-woman-reaching.html

 Después de arreglar el piso en la biblioteca de la UNAD, los

funcionarios manifiestan que el archivador es muy pequeño y
no caben todos los insumos de papelería, las medidas del
archivador tiene un Largo de 51cm, un Ancho de 26cm, y un
Alto de 2,23 m, para poder justificar al Director de la UNAD
porque la necesidad de un nuevo archivador, pero los
funcionarios deben saber que valores son para presentar un
informe, por lo tanto:
 ¿Cuál es el volumen que tiene actualmente el archivador?

Como estudiante de la UNAD ayude a los funcionarios para resolver el

problema planteado.

Entrega final
El estudiante consolida el desarrollo de los Ejercicios 1 y 2 en un
documento en formato Word, utiliza el Anexo 1 - Plantilla para la
presentación de trabajos individuales que se encuentra en la
carpeta de la guía de actividades con las siguientes características:

 Portada.
 Introducción
  Desarrollo del Ejercicio 1. Desarrollo de los problemas
propuestos
 Desarrollo del Ejercicio 2. Solución al problema aplicado
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Colaborativos:

El estudiante ingresará al foro que corresponde a la actividad de la

post-tarea Desarrollo trabajo final las veces que sean necesarias para
que interactúe académicamente con sus compañeros de grupo, sobre
las temáticas de la actividad y resuelva sus inquietudes con el tutor.

Entorno de conocimiento:
 Consulta el material bibliográfico de la primera,
segunda y tercera unidad del curso

Entorno de Aprendizaje Práctico

 Use las instrucciones para el desarrollo de mapa
conceptual.
 Usa las instrucciones del editor de ecuaciones en
Word.
 Usa las instrucciones del manejo de Geogebra.
Entornos
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
 Interactúa en el foro titulado “Post-Tarea-
Desarrollo trabajo final”.
 Pregunta al tutor a través del foro para resolver
sus inquietudes.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

 El estudiante deberá hacer la entrega de la
actividad en el recurso titulado “Post-Tarea.
Desarrollo trabajo Final”.

Productos a Individuales:
entregar
por el Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados
estudiante por cada una de las tareas; los cuales tendrá que
publicar evidencias en el foro ya sea en un documento
de Word, el foro habilitado para el desarrollo de la
 actividad se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, el tutor asignado no está obligado a
revisar los aportes puesto que es un trabajo final en
donde se prueba las competencias adquiridas en las 3
unidades.

Entrega del trabajo.

El estudiante entrega un documento en formato word
con el nombre: PostTarea_Apellido_Nombre, en el
entorno de seguimiento y evaluación.

Peso Evaluativo: 125 puntos

Colaborativos:

Paso 1. Interacción con los compañeros.

Publica en el foro sus inquietudes frente a las
temáticas o discute académica dentro del foro.
Ponderación: No tiene puntaje (formativa)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de Las actividades colaborativas de la actividad son
actividades formativas para el estudiante, le permitirá interactuar
para el con sus compañeros de grupo para discutir y aclarar
desarrollo las actividades individuales como las temáticas que se
del trabajo abordan en esta guía de actividades.
colaborativo
Roles a Esta actividad no requiere roles para el desarrollo de
desarrollar la actividad, al ser una actividad individual.
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Esta actividad es de tipo individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
 sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Activida
Actividad
d
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
individu
a
al
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante no formula la
formula la
formula la ecuación que
ecuación que
ecuación que relaciona el
relaciona el
relaciona el tiempo y el
tiempo y el
tiempo y el precio del
precio del
precio del mercado de 15
mercado de
Soluciona mercado de celulares no
celulares de
problemas celulares de es acorde a lo
manera
matemático manera correcta solicitado en
incorrecta
s la guía
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
calcula de forma calcula de no calcula el
15
correcta el precio forma precio de los
de los celulares imprecisa el celulares en el
 precio de los cuarto año de
en el cuarto año celulares en el importación.
de importación. cuarto año de
importación.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
determina de
determina de no determina
manera
manera correcta el año en el
incorrecta el
el año en el que que el precio
año en el que 10
el precio de los de los
el precio de los
celulares es de celulares es
celulares es de
$9.400 de $9.400
$9.400
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
determina de determina el no determina
manera correcta tiempo que el tiempo que
el tiempo que deberá deberá
deberá trascurrir trascurrir para trascurrir
para que el que el precio para que el
precio del celular del celular este precio del
este sobre el sobre el valor celular este 10
valor indicado. indicado, pero sobre el valor
el resultado indicado.
obtenido es
incorrecto
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante 15
determina de determina de no determina
manera correcta forma la expresión
la expresión imprecisa la algebraica que
algebraica que expresión representa la
Interpreta representa la algebraica que medida del
problemas medida del lado
representa la lado
 solicitado. medida del lado solicitado.
solicitado.

(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
propone de propone de no propone la
aplicados manera correcta manera expresión
la expresión incorrecta la algebraica que
algebraica que expresión representa el
representa el algebraica que perímetro de 10
perímetro de la representa el la figura.
figura. perímetro de la
figura.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
determina de determina de no determina
forma correcta el forma el número de
número de días incorrecta el días para los
para los que número de que alcanzan
alcanzan los días para los los insumos, si
insumos, si hay que alcanzan hay 12 15
12 funcionarios. los insumos, si funcionarios.
hay 12
funcionarios.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante 8
Comprende propone de propone de no propone la
conceptos
forma correcta forma ecuación que
y teoremas
la ecuación que incorrecta la relaciona los
para la
solución de relaciona los ecuación que insumos que
problemas insumos que hay relaciona los hay en la
en la biblioteca y insumos que biblioteca y el
el tiempo según hay en la tiempo según
el número de biblioteca y el el número de
 funcionarios, tiempo según funcionarios,
evidencia con el número de no evidencia
Geogebra la funcionarios, con Geogebra
gráfica obtenida. evidencia con la gráfica
Geogebra la obtenida.
gráfica
obtenida.
(Hasta 8 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
calcula de calcula de no calcula la
manera correcta manera distancia
la distancia incorrecta la solicitada y no
solicitada distancia aplica el
aplicando el solicitada teorema de 7
teorema de aplicando el Pitágoras.
Pitágoras. teorema de
Pitágoras.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
halla el volumen halla el no halla el
de manera volumen de volumen y no
correcta, manera soluciona el
solucionando el incorrecta, y punto
punto abarcado soluciona abarcado 10
algunos puntos
abarcado en la
guía
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
realiza la realiza uno o no tiene
Participació
participación dos participación
n en el foro 5
requerida con participaciones dentro del
Post-tarea:
tres aportes requerida foro de la
Desarrollo
 dentro del foro dentro del foro actividad con
de la actividad, de la actividad, aportes
Trabajo mediante la mediante la significativos.
Final presentación y presentación y
desarrollo del desarrollo del
trabajo final trabajo final

(Hasta 5(Hasta 3 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
Las tareas seLas tareas se Las tareas no
compilaron en un compilaron en se compilaron
solo documento un solo en un solo
que cumple con documento documento ni
las pero cumple se entregaron
Consolidaci
especificaciones con algunas de en el entorno
ón del 5
solicitadas y se las solicitado.
producto
entrega en el especificacione
entorno indicado. s solicitadas y
se entrega en
el entorno
indicado.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125

Aspecto evaluado
(Paso 1)