PDN Ciencias Naturales PRIMER SEMESTRE 2015

8°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

1 En el siguiente esquema se representa un experimento realizado en 1909 que

permitió establecer un nuevo modelo de átomo.

Lámina de
oro
Fuente de
partículas alfa
Partículas
Alfa

Detector de
partículas

Partículas
Alfa Núcleo del
atómo

Atómo de
oro

¿Cuál de los siguientes modelos permitiría replicar este experimento?

A) Lanzar un puñado de piedras de diferente tamaño hacia una rejilla, pasarán
a través de esta solo las más pequeñas.
B) Lanzar bolitas de goma hacia una reja de jardín, la mayoría pasará a través
de los barrotes y algunas se desviarán.
C) Disparar partículas de plástico y hierro hacia una rejilla magnética, solo
atravesarán las partículas plásticas, mientras que las de hierro quedarán
“atrapadas” en la rejilla.
D) Si se disparan pequeños dardos a una lámina de corcho con algunos orificios
grandes, solo pueden pasar al otro lado los dardos que logran hacer blanco
en ellos, los otros quedan clavados en el corcho.

PDN JUL 2015 CIE 8° 1

2 Los siguientes esquemas representan los modelos atómicos propuestos por
Thomson, Rutherford y Bohr.

Thomson Rutherford Bohr

Energía
-
-
- -
- + +
- -

¿En qué se diferencian estos tres modelos?

A) En la presencia de protones.
B) En la presencia de electrones.
C) En la movilidad de los electrones.
D) En la presencia de cargas opuestas.

3 El siguiente esquema expone algunas de las ideas de Dalton que le permitieron

formular su teoría atómica.

Agua Dióxido de
Azufre

Monóxido de Monóxido de
Nitrógeno Carbono
Azufre Carbono Hidógeno

Metano Dióxido de
Nitrógeno Oxígeno Potasio Carbono

Hidruro de Hidróxido de
Potasio Potasio

¿Qué postulado de la teoría de Dalton explica lo representado en el esquema?

A) Los átomos están formados por diferentes elementos.
B) Los átomos de un mismo elemento se unen para formar compuestos químicos.
C) Los elementos químicos son partículas indivisibles e indestructibles.
D) Los compuestos químicos se forman por uniones de dos o más elementos.

PDN JUL 2015 CIE 8° 2

4 La imagen I muestra los elementos distribuidos en la tabla periódica, y la imagen
II especifica la estructura de dos elementos desconocidos.
I.

II. Elemento Protones Neutrones Electrones

X 17 18 17
Y 11 12 11
¿A qué elementos corresponden X e Y?
A) X = Cl - Y = Na
B) X = Kr - Y = V
C) X = Br - Y = Ti
D) X = Se - Y = Te

5 El Z de un átomo de fósforo (P) es 15. Es común encontrar este átomo en forma

de ion (P-3).

¿Qué le ocurre al átomo de fósforo al convertirse en el ión P-3?

A) Gana 3 protones.
B) Gana 3 electrones.
C) Pierde 12 protones.
D) Pierde 3 electrones.

PDN JUL 2015 CIE 8° 3

6 La siguiente ecuación representa una reacción química.

CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O

¿Qué proceso permite la formación de los productos?

A) La transformación de los átomos que forman los reactantes.
B) El reordenamiento de los átomos que forman los reactantes.
C) La pérdida de protones en los átomos de los compuestos reactantes.
D) Los cambios de estado que experimentan los compuestos reactantes.

7 Las siguientes imágenes muestran una molécula de hemoglobina (formada por

carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y azufre) y una molécula de glucosa
(formada por carbono, hidrógeno y oxígeno).

 
 
Hemoglobina Glucosa
Masa molar = 64.000 (g/mol) Masa molar = 180 (g/mol)

¿Cuál de las dos imágenes es una macromolécula y por qué?

A) La glucosa porque es una molécula orgánica.
B) La glucosa porque aporta mayor cantidad de energía.
C) La hemoglobina porque posee mayor número de átomos y masa molar que
la glucosa.
D) La hemoglobina porque está formada por mayor variedad de elementos (5)
que la glucosa (3).

PDN JUL 2015 CIE 8° 4

8 El cobre tiene un número másico igual a 63 y un número atómico igual a 29.
¿Cuál es el número de neutrones de este átomo?
A) 92
B) 63
C) 34
D) 29

9 Observa el siguiente esquema que representa el modelo atómico propuesto por Bohr.

Electrón

Fotón

Núcleo atómico

¿Qué ocurre cuando el electrón salta de un nivel de energía a otro, como lo

muestra la figura?
A) El átomo emite energía en forma de fotón.
B) El átomo absorbe energía liberando un fotón.
C) El átomo absorbe luz transformando el electrón en un fotón.
D) El átomo se excita produciendo el movimiento de todos los electrones y
fotones.

PDN JUL 2015 CIE 8° 5

10 En el interior de un cilindro se ubica un volumen determinado de gas.

Recipiente

Émbolo

Gas

El cilindro se ubica sobre un mechero encendido durante cinco minutos, lo cual

aumenta la temperatura de su contenido.
¿Qué comportamiento se espera del gas al aumentar su temperatura?
A) Que las partículas de gas aumenten de tamaño, aumentando la masa del gas.
B) Que las partículas de gas se muevan más rápido, disminuyendo la presión
del gas.
C) Que las partículas de gas disminuyan su tamaño, disminuyendo el volumen
del gas.
D) Que las partículas de gas aumenten su movimiento, incrementando el volumen
del gas.

11 ¿Qué característica distingue a los gases de los otros estados de la materia?

A) Sus partículas son las más distantes entre sí lo que permite que posean gran
movilidad.
B) Sus partículas son las que vibran con menor intensidad contra las paredes
del recipiente que contiene al gas.
C) Sus partículas son las más pequeñas lo que permite al gas tener una masa
y volumen muy bajo.
D) Sus partículas son las que se atraen con mayor fuerza lo que provoca que
choquen continuamente entre ellas.

12 ¿Cuál de las siguientes definiciones se ajusta mejor al concepto de presión?

A) Es la fuerza ejercida por todos los objetos.
B) Es la energía aplicada sobre una superficie.
C) Es energía que ejerce un cuerpo sobre otro.
D) Es la fuerza ejercida sobre una determinada área.

PDN JUL 2015 CIE 8° 6

13 La sangre contiene gas nitrógeno que en condiciones normales de presión se
mantiene disuelto en ella. Cuando un buzo que se encuentra sumergido a gran
profundidad sube muy rápido a la superficie, corre el riesgo de sufrir graves
dificultades.
¿Qué efecto provoca en la sangre el rápido ascenso del buzo a la superficie?
A) Disminuye la presión y el nitrógeno gaseoso se condensa.
B) Disminuye la presión y el gas nitrógeno forma burbujas en la sangre.
C) Aumenta la presión y sube la temperatura del gas nitrógeno en la sangre.
D) Aumenta la presión y disminuye el volumen del nitrógeno gaseoso en la sangre.

14 Un científico realizó el siguiente experimento:

- Puso 1 litro de gas dentro de dos recipientes (X e Y), que luego cerró
herméticamente.
- Expuso el recipiente X a una temperatura de 50 °C, y al recipiente Y, a una
temperatura de 100 °C.
- Después de unos minutos utilizó un manómetro para medir la presión dentro
de cada recipiente.

Manómetro Manómetro
X Y

¿? ¿?
Gas a volumen
constante

T1 = 50 °C T2 = 100 °C

¿Qué ocurrirá con la presión del gas en ambos recipientes?

A) En ambos recipientes, la presión se mantiene constante.
B) En el recipiente X la presión disminuirá y será menor que en el recipiente Y.
C) En el recipiente X, la presión se mantendrá constante y en el recipiente Y,
disminuirá.
D) En ambos recipientes, la presión aumentará, pero en el recipiente X el aumento
será menor que en el recipiente Y.

PDN JUL 2015 CIE 8° 7

15 Un gas a una presión de 30 atm ocupa un volumen de 50 litros.
¿Cuál será el volumen de este gas si la presión aumenta a 50 atm y la temperatura
permanece constante?
A) 30 litros.
B) 50 litros.
C) 150 litros.
D) 300 litros.

16 En un cumpleaños es común observar que cuando los globos permanecen al sol

durante algún tiempo estos se revientan.
¿A qué se debe que los globos se revienten?
A) Las partículas del gas aumentan su tamaño y empujan las paredes del globo.
B) Las partículas del gas disminuyen su masa, flotan y empujan el globo hacia arriba.
C) Las partículas del gas aumentan su agitación y chocan con las paredes del globo.
D) Las partículas del gas disminuyen su velocidad, dejan de empujar hacia las
paredes del globo y este se achica.

17 Se realiza un experimento en que se pone un litro de gas dentro de un recipiente

en cuyo extremo existe un émbolo móvil (imagen A) y luego se expone el recipiente
al fuego y se observa que el émbolo comienza a ascender (imagen B).
Imagen A

Imagen B

¿Por qué se produce el movimiento del émbolo?

A) Porque al aumentar la temperatura del gas, disminuye la presión siempre
que el volumen sea constante
B) Porque al aumentar la temperatura del gas, disminuye su volumen, siempre
que la presión sea constante.
C) Porque al aumentar la temperatura del gas, aumenta su presión, siempre
que el volumen se mantengan constante.
D) Porque al aumentar la temperatura del gas, aumenta su volumen, siempre
que la presión se mantengan constante.

PDN JUL 2015 CIE 8° 8

18 Se realiza un experimento para estudiar el comportamiento de los gases,
obteniéndose los siguientes resultados:

Volumen (L)
3

0 100 200 300 400

Presión (mmHg)

¿Qué conclusión se puede establecer a partir del gráfico?

A) El volumen de un gas aumenta a medida que aumenta la presión.
B) El volumen de un gas disminuye a medida que aumenta la presión.
C) El volumen de un gas disminuye si la presión se mantiene constante.
D) El volumen de un gas se mantiene constante a medida que aumenta la presión.

19 En un recipiente cerrado, cuyo volumen es constante, se encuentran un gas a

2 atm a una temperatura de 50 K.
¿Qué ocurrirá con su presión si la temperatura aumenta a 100 K?
A) Seguirá constante.
B) Faltan datos para determinarlo.
C) Aumentará al doble de la presión inicial.
D) Disminuirá a la mitad de la presión inicial.

20 Un globo aerostático se llena con 3 L de helio a 300 K y a una presión de 30 atm.

Si luego la presión disminuye a 10 atm y su temperatura a 100 K.
¿Cuál será el volumen del globo en estas nuevas condiciones?
A) 1 litro.
B) 3 litros.
C) 30 litros.
D) 300 litros.

PDN JUL 2015 CIE 8° 9

21 Para llegar a su trabajo, Ana debe cruzar un camino de barro. El lunes lo hace
sobre tacones altos y rápidamente sus pies se hunden en el barro, sin embargo
el martes lo hace con zapatillas, sus pies no se hunden y puede cruzar el barro.

Lunes Martes

¿Cómo se explica lo sucedido a Ana al caminar por el barro estos dos días?
A) Al caminar con tacos se ejerce fuerza sobre un área pequeña, por lo tanto,
hay mayor presión que al caminar con zapatillas.
B) Al caminar con zapatillas se ejerce fuerza sobre un área grande, por lo tanto,
hay mayor presión que al caminar con tacos.
C) Al caminar con tacos se ejerce fuerza sobre un área mayor, por lo tanto, hay
menor presión que al caminar con zapatillas.
D) Al caminar con zapatillas se ejerce fuerza sobre un área menor, por lo tanto,
hay mayor presión que al caminar con tacos.

PDN JUL 2015 CIE 8° 10

22 Marcos llenó una jeringa de 10 mL con una  
sustancia líquida, luego ubicó su dedo en
el extremo y presionó el émbolo. Observó
que el líquido no se comprimía. (Imagen 1)
Luego, llenó una segunda jeringa con
10 mL de aire, cerró el extremo con su
dedo, presionó el émbolo y observó que
el gas dentro de la jeringa se comprimía.
(Imagen 2).

¿Cómo se explica lo observado por Marcos en ambas jeringas?

A) Las partículas del líquido, se mueven mucho más rápido que las partículas
del gas, al presionar el émbolo hacia adentro.
B) Las partículas del gas, a diferencia de lo que ocurre con el líquido, se encuentran
separadas por un gran espacio que disminuye al presionar el émbolo.
C) Entre las partículas del gas, a diferencia de las partículas del líquido, existe
una mayor fuerza de atracción que les permite juntarse con rapidez.
D) Las partículas del líquido, a diferencia de lo que ocurre en el gas, chocan
constantemente liberando energía que evita el movimiento del émbolo.

23 ¿Qué característica del cobre le permite ser un buen conductor eléctrico?

A) La movilidad de sus protones.
B) La facilidad de los átomos para moverse.
C) La unión de los átomos que permiten el paso de la electricidad.
D) La capacidad de sus electrones de fluir o movilizarse través del material.

PDN JUL 2015 CIE 8° 11

24 Observa la siguiente imagen que muestra una barra de metal expuesta al fuego de
una vela.

¿Cómo se explica la conducción de calor a través de la barra?

A) Los átomos de la barra ubicados en el extremo que se calienta, se mueven y
pierden electrones que se mueven hacia el extremo frío de la barra.
B) Los átomos ubicados en el extremo de la barra que se calienta, producen
energía térmica que desestabilizan la estructura química de la barra.
C) Los átomos de la barra ubicados en el extremo que se calienta, empiezan a
moverse transmitiendo energía térmica a los átomos vecinos.
D) Los átomos ubicados en el extremo de la barra que se calienta ganan energía
térmica y se van desintegrando de forma paulatina.

25 El átomo de Litio cede un electrón al átomo de flúor, luego estos átomos quedan
fuertemente enlazados formando un compuesto llamado fluoruro de litio.

Li + F Li+ F-

¿Qué permite que estos átomos se mantengan unidos?

A) La fuerza producida por la diferencia de masa entre los átomos.
B) La energía eléctrica producida por el átomo de litio al ceder su electrón.
C) La fuerza eléctrica producida por la diferencia de cargas en los átomos.
D) La energía cinética asociado al traspaso de electrones entre los átomos.

PDN JUL 2015 CIE 8° 12

26 Elena frotó un globo de plástico sobre su chaleco de lana, luego acercó el globo a
su cabeza y observó que su pelo era atraído por el globo.

¿Cómo se explica lo ocurrido a Elena?

A) El globo adquirió carga eléctrica cuando la lana le cedió electrones al frotarlo
en el chaleco.
B) El globo adquirió carga eléctrica cuando le cedió protones al chaleco de lana
durante la frotación.
C) El globo se carga eléctricamente cuando se acerca al cabello de la niña, pues
este le cede protones.
D) El globo adquiere carga eléctrica a través de un flujo de átomos que se
produce cuando se pone en contacto con el chaleco.

PDN JUL 2015 CIE 8° 13

27 ¿En cuál de los siguientes procedimientos se evidencia electrización por contacto?

A) Frotar un globo en un trozo de lana.

Acercar un globo electrizado a varios

B) papeles pequeños y observar cómo
los atrae.

Tocar con un globo electrizado un

C) péndulo eléctrico y observar cómo el
péndulo se carga eléctricamente.

Acercar un globo electrizado a un

péndulo, sin que llegue a tocarlo,
D) mantener la esfera del péndulo
conectada con el dedo de la mano
(conexión a tierra).

28 ¿Cómo se forma una roca metamórfica?

A) Se forma cuando una roca es sometida a altas presiones y temperaturas.
B) Se forma cuando trozos de roca se depositan formando capas o estratos.
C) Se forma cuando una roca magmática se enfría lentamente en el interior de
la Tierra.
D) Se forma cuando trozos de roca se acumulan en grietas en zonas del planeta
donde la temperatura es alta.

PDN JUL 2015 CIE 8° 14

29 El siguiente esquema representa el ciclo de formación de las rocas.

Magma

Solidificación

Fusión
Metamorfismo
Roca Ígnea

Erosión
Roca
Metamórfica
Sedimentos
Metamorfismo
Roca X
Sedimentaria

¿Qué proceso representa la letra X en el esquema?

A) Fusión.
B) Fosilización.
C) Diagénesis.
D) Meteorización.

30 El siguiente esquema representa la formación de un fósil.

1 2 3

¿Qué debe ocurrir con los restos del animal en la etapa 2, para que se forme el fósil?
A) Deben someterse a altas presiones para evitar su descomposición.
B) Deben cubrirse con capas de sedimentos que luego se mineralizan.
C) Deben exponerse a altas temperaturas en capas profundas del suelo.
D) Deben permanecer expuestos a altas concentraciones de oxígeno bajo el océano.

PDN JUL 2015 CIE 8° 15

31 Un estudio realizado a la estructura terrestre reveló las siguientes evidencias:

1. Existencia de rocas 2. Existencia de cinturones

ígneas de 2 200
millones de años de
antigüedad en Brasil
que presentaban una
enorme similitud con
rocas de antigüedad
semejante encontradas
en África.
montañosos que
terminan en la línea
de costa, solo para
reaparecer en las masas
continentales situadas al
otro lado del océano.

¿Qué sugieren directamente los datos revelados por este estudio?

A) Qué los continentes estaban unidos hace millones de años.
B) Que los océanos eran más pequeños hace millones de años.
C) Que la Tierra ha permanecido estática durante los últimos millones de años.
D) Que los continentes eran más grandes hace millones de años atrás que en
la actualidad.

32 En la siguiente tabla se especifican algunos de los componentes de la atmósfera

primitiva y actual:

Componentes Atmósfera primitiva Atmósfera actual

Dióxido de carbono 98% 0,03%
Oxígeno 0,01% 21%
Nitrógeno 1,5% 78%
Otros gases 0,5% 0,07%
A partir de la información de la tabla, ¿qué cambios ha experimentado la
atmósfera desde su formación?
A) Ha aumentado la concentración de oxígeno.
B) Ha disminuido la concentración de nitrógeno.
C) Ha disminuido la cantidad de todos los gases.
D) Ha aumentado la concentración de dióxido de carbono.

PDN JUL 2015 CIE 8° 16

33 Lee la siguiente definición:

Corresponde al punto interior de la Tierra donde se origina un sismo.

¿A qué corresponde la definición interior?

A) Falla.
B) Epicentro.
C) Hipocentro.
D) Ondas sísmicas.

34 Un pueblo fue afectado por un temporal de viento y lluvias durante una semana.
La principal consecuencia fue las grandes inundaciones en la zona.
¿Cuál será la ubicación más probable del pueblo afectado?
A) En una meseta.
B) En la cordillera de la costa.
C) En una cuenca o zona de relieve bajo.
D) A muchos metros por sobre el nivel del mar.

PDN JUL 2015 CIE 8° 17

35 Se ha producido un sismo cuyo epicentro está señalado con la letra X.

4
15

30°
3
2

X
5° 45°

Considerando esta información, ¿cuál de las siguientes situaciones sería más

probable que ocurriese?
A) La zona 3 sería afectada por un tsunami.
B) La zona 4 sufriría un terremoto de gran magnitud.
C) La zona 2 sería afectada por un maremoto o tsunami
D) La zona 1 es lugar donde se sentiría el sismo con mayor intensidad.

PDN JUL 2015 CIE 8° 18