Solucionario Ciencias Quimica

PREUNIVERSITARIO
TESLA – SOLUCIONARIO ENSAYO CIENCIAS MENCIÓN QUÍMICA
SOLUCIONARIO
1º ENSAYO PRUEBA DE CIENCIAS
QUÍMICA

PREUNIVERSITARIO TESLA – SOLUCIONARIO ENSAYO CIENCIAS MENCIÓN QUÍMICA
MÓDULO BIOLOGÍA COMÚN

1. A diferencia de las células vegetales, de hongos y procariontes, las células animales
carecen de:

A) centrosoma.
B) mitocondrias.
C) pared celular.
D) ribosomas.
E) vacuolas.

EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Estructura y función de los seres vivos /
Organización, estructura y actividad celular.
HABILIDAD: Reconocimiento
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: La pared celular es una estructura que está presente en las células
eucariontes vegetales la cual se compone de celulosa, en la pared de los hongos,
compuesta de quitina y en las células procariontes conformada por peptidoglucanos
o mureína. La célula eucarionte animal no presenta pared, por lo tanto, su límite
externo está establecido por la membrana plasmática.

2. “A” es una lámina que separa el medio intracelular del medio extracelular.
Químicamente está constituida por una bicapa de “B” donde las “C” se encuentran
inmersas. Esta lámina posee unas terminaciones glucosídicas hacia el exterior, que
forman “D”. En las células vegetales, además de la lámina anteriormente citada, hay
una envoltura gruesa, la “E”, formada, principalmente por “F”. De acuerdo a la
información anterior, podemos asegurar que cada letra corresponde
respectivamente, a las siguientes estructuras:
ESTRUCTURA
A B C D E F
A) Membrana Fosfolípidos Proteínas Glucocálix Pared Celulosa
celular Celular
B) Celulosa Fosfolípidos Pared Proteínas Membrana Glucocálix
Celular celular
C) Fosfolípidos Celulosa Proteínas Membrana Glucocálix Pared
celular Celular
D) Celulosa Membrana Glucocálix Pared Fosfolípidos Proteínas
celular Celular
E) Celulosa Fosfolípidos Proteínas Glucocálix Membrana Pared
celular Celular

Organización, estructura y actividad celular.
HABILIDAD: Análisis, síntesis y evaluación
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: La membrana plasmática o celular es una estructura laminar formada
por fosfolípidos (con cabeza hidrofílica y cola hidrofóbica) y proteínas que contiene
los componentes celulares, define sus límites y contribuye a mantener el equilibrio
entre el interior (medio intracelular) y el exterior (medio extracelular) de éstas. El
Glucocálix es una zona rica en carbohidratos de la superficie celular externa. La
pared celular es una capa rígida que se localiza en el exterior de la membrana
plasmática en las células de bacterias, hongos, algas y plantas. La pared celular se
construye de diversos materiales dependiendo de la clase de organismo. En las
plantas, la pared celular se compone sobre todo de un polímero de carbohidratos
denominado celulosa, un polisacárido de glucosa, y puede actuar también como
almacén de carbohidratos para la célula.

3. Al comparar durante la mitosis de una célula somática humana la etapa de anafase

con la etapa de metafase, es correcto afirmar que se diferencian en el número de

I) centrómeros.
II) cromosomas.
III) cromátidas.
Es (son) correcta(s):
A) sólo I.
B) sólo II.
C) sólo III.
D) sólo I y II.
E) I, II y III.

Organización, estructura y actividad celular
HABILIDAD: Aplicación
CLAVE: D

RESOLUCIÓN: En la anafase mitótica (4N 4C) hay el doble de cromosomas y por ende
de centrómeros que en metafase (2N 4C). Esto porque en la anafase los cromosomas
dobles separan sus cromátidas hermanas constituyéndose cada una de éstas en un
cromosoma simple o individual (una sola cromátida).

4. La siguiente figura representa la distribución de un método anticonceptivo

hormonal combinado, con 21 píldoras activas y 7 inactivas.

Al respecto, es correcto afirmar que:

A) las píldoras 22 a la 28 poseen una dosis hormonal mayor que el resto de las
píldoras.
B) las píldoras 1 a la 28 poseen dosis crecientes de hormonas.
C) en el periodo comprendido entre las píldoras 22 y 28 ocurre el sangrado
menstrual.
D) la píldora 28 coincide con la ovulación.
E) la píldora 1 coincide siempre con el primer día de la semana.

EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Estructura y función de los seres vivos / Procesos
y funciones vitales
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Los anticonceptivos hormonales orales constituyen uno de los
métodos de control de la natalidad más ampliamente utilizados en el mundo debido
a su alta efectividad. La mayoría de ellos corresponde a combinaciones de
progesterona y estrógenos sintéticos, y son administrados o consumidos mediante
píldoras a lo largo del ciclo ovárico. Dicha combinación de hormonas sintéticas
permite mantener concentraciones altas de hormonas ováricas, lo que genera una
inhibición de la secreción de hormonas gonadotróficas hipofisiarias. Como
consecuencia, no se produce el aumento de los niveles plasmáticos de FSH (hormona
folículo estimulante) ni de LH (hormona luteinizante) que se registra hacia la mitad
del ciclo y que estimula la ovulación. Una mujer que consume píldoras
anticonceptivas debe mantener el tratamiento sin suspensión para mantener la
efectividad del método, comenzando con el primer comprimido de dosis hormonal
(píldora 1, el día de inicio del ciclo, inicio del periodo menstrual) hasta completar la
píldora 28. Las primeras 21 píldoras presentan la misma concentración hormonal.
En cambio, las píldoras 22 hasta la 28 son solo placebo (no contienen hormonas),
por lo que en los días que se consumen estas píldoras, se produce una disminución
de la concentración plasmática de las hormonas ováricas, y como consecuencia, se
gatilla hacia el final del ciclo, el sangrado menstrual. Con lo cual se corrobora la
alternativa C) como correcta y se desmiente la alternativa A).

5. ¿Qué hormona debería inhibirse directamente para provocar pérdida de endometrio
en el primer mes de embarazo?
A) FSH.
B) LH.
C) Progesterona.
D) Estrógenos.
E) Gonadotrofina coriónica.

y funciones biológicas.
HABILIDAD: Comprensión.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: La progesterona es la hormona encargada de mantener la estructura
y función del endometrio durante toda la gestación. Durante el primer trimestre de
embarazo el trofoblasto y corion producen la hormona gonadotrofina coriónica
humana, la que se encarga de estimular al cuerpo lúteo para que produzca
progesterona, por lo tanto, la hormona que actúa directamente sobre el endometrio
es la progesterona.

6. En el esquema se representa parte del sistema neuroendocrino humano.

En el esquema, el blanco de las hormonas 1 y 2 corresponde:
A) al hígado.
B) a las gónadas.
C) al páncreas.
D) a la paratiroides.
E) al tejido muscular.

y funciones biológicas.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: La secreción adenohipofisiaria es regulada por sustancias químicas
que circulan por el sistema porta-hipofisiario que comunica el hipotálamo con la
hipófisis. Estas sustancias (neuropéptidos) han sido denominados factores de
liberación (+) o de inhibición (-) según el efecto que tengan sobre la liberación
hormonal. En la pregunta, se presenta un esquema que muestra seis hormonas
sintetizadas por la adenohipófisis, con sus respectivos órganos o tejidos blanco. La
siguiente tabla relaciona hormonas hipotalámicas con las hormonas hipofisiarias
correspondientes y sus respectivos órganos o tejidos blanco. Los números indicados
corresponden a las seis hormonas del esquema de la pregunta.

Hormonas Hipotalámicas Hormonas Hipofisiarias Tejido Blanco

GnRH (Hormona Liberadora LH (1) Hormona Luteinizante
Gónadas
de las Gonadotrofinas) FSH (2) Hormona Folículo Estimulante
CRH ( Hormona Liberadora ACTH (3) Hormona Glándulas Suprarrenales
de Corticotrofina) Adrenocorticotrópica o Adrenales (Corteza)
TRH (Hormona Liberadora TSH (4) Hormona Estimulante de la
Glándula Tiroides
de Tirotrofina) Tiroides
GHRH (Hormona Liberadora
de la Hormona del
Crecimiento) GH (5) Hormona del Crecimiento o
Tejido Somático
GHIH (Hormona Inhibidora Somatotrofina
de la Hormona del
Crecimiento)
PRH (Hormona Liberadora
de la Prolactina)
PRL (6) Prolactina Glándula Mamaria
PIH (Hormona Inhibidora de
Prolactina o Dopamina)

7. En etapas posteriores a la menopausia, las mujeres pierden masa corporal con mayor
rapidez en comparación con hombres de edad similar. Como consecuencia de
aquello, estas mujeres presentan una mayor incidencia de osteoporosis graves, lo
que se debe fundamentalmente a la deficiencia en los niveles de estrógenos. La frase
anterior corresponde a un(a):
A) conclusión.
B) experimento.
C) ley.
D) teoría.
E) hipótesis.

EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Habilidades de pensamiento Científico /
Procesos y funciones vitales.
HABILIDAD: Habilidad de Pensamiento Científico.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: En el ámbito científico, las conclusiones provienen del análisis de
resultados y observaciones que permiten llegar a una proposición. En el caso
específico de la pregunta, el objeto de estudio es la determinación de las causas
fundamentales de la osteoporosis en mujeres postmenopáusicas; y, el desarrollo de
una investigación lleva a concluir que esta patología se debe fundamentalmente a la
deficiencia en los niveles de estrógenos. Según lo anterior, la clave de la pregunta
corresponde a la opción A). Una hipótesis es una suposición o explicación probable
que da cuenta de un problema determinado, y que puede someterse a prueba. Un
experimento es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar
(confirmar, verificar o refutar) una o varias hipótesis relacionadas con un
determinado fenómeno. Ello se logra mediante la manipulación y el estudio de
correlaciones de la(s) variable(s) que presumiblemente son su causa. Una teoría se
refiere a un enunciado ampliamente aceptado y apoyado por una gran cantidad de

observaciones y experimentos. La teoría relaciona hechos que parecen no estar
relacionados, predice nuevos hechos y sugiere nuevas relaciones. Una ley científica
es un principio exacto del comportamiento de la naturaleza, sin excepciones; es el
resultado de una serie de experimentaciones y observaciones.

8. En un cruzamiento de conejos se obtienen 36 conejos de pelo negro rizado, 35
conejos de pelo negro liso. Si el color de pelo negro es dominante (N) sobre blanco
(n) y el pelo rizado (R) es dominante sobre liso (r), los probables genotipos
parentales son:
A) NnRr x NnRr
B) NNRr x NNrr
C) NNRR x nnrr
D) Nnrr x nnRr
E) nnRR x NNrr

EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /
Herencia y evolución.
HABILIDAD: Comprensión
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: NNrRr x NNrr es el único cruzamiento en que la probabilidad de tener
pelo negro es 100% (NNxNN) y 50% Pelo rizado y 50% pelo liso (Rrxrr). En A) se
pueden dar 4 fenotipos (9:3:3:1); en C) no existirían conejos de pelos liso (RR x rr);
en D) existirían de pelo blanco (Nn x nn); y en E) no existirían conejos de pelo liso
(RR x rr).

9. La hemofilia y el daltonismo son enfermedades de herencia ligada al sexo. Según
esto, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
A) El gen para el daltonismo se expresará siempre en el hombre.
B) La condición homocigotica del gen daltonismo permitirá su expresión en la mujer.
C) La hemofilia es letal para la mujer.
D) La condición heterocigoto del gen daltonismo permitirá su expresión en la mujer.
E) El gen para la hemofilia se expresará siempre en el hombre.

CLAVE: D

RESOLUCIÓN: En este caso se pide identificar la afirmación incorrecta. En
enfermedades como el daltonismo y la hemofilia, de herencia recesiva ligada al sexo,
el gen que produce la enfermedad se encuentra solamente en el cromosoma X. Por
lo tanto, los hombres sólo poseen una copia del gen, de manera que éste se
expresará siempre en ellos, así que la afirmación A es correcta. En la mujer, al haber
dos copias del gen, éste se expresará sólo en condición homocigota, por lo que la
afirmación B también es correcta. La hemofilia afecta fundamentalmente a los
varones, ya que las posibles mujeres hemofílicas no llegan a nacer, pues la
combinación homocigótica recesiva es letal en el estado embrionario, por tanto, la
afirmación C también es correcta. La afirmación D es incorrecta porque el gen del
daltonismo no se expresa en la mujer en condición heterocigota, debido a su carácter
recesivo. La mujer heterocigota es portadora, es decir, puede transmitir la
enfermedad, pero no la padece. Por último, la afirmación E también es correcta ya
que la hemofilia, al igual que el daltonismo (alternativa A), se expresa siempre en el
hombre.

10. Se realizó la siguiente experiencia:

De acuerdo a la experiencia realizada, ¿Qué descendencia cabría esperar para la
rata negra y pintada respectivamente?
A) Rata negra – rata pintada
B) Rata negra – rata blanca
C) Rata blanca – rata blanca
D) Rata blanca – rata pintada
E) Rata negra – rata negra

CLAVE: C

RESOLUCIÓN: En la experiencia representada en el esquema, las células
embrionarias trasplantadas al útero de la rata negra y la rata pintada, se originaron
a partir de la división del cigoto de una rata blanca. Por tanto, en ambos casos la
descendencia esperada sería de ratas blancas, puesto que poseerán la misma
información genética que la rata de la cual se extrajo la célula huevo.

11. El examen del cariotipo de un paciente reveló la presencia de 47 cromosomas en

lugar de los 46 normales. Esta situación es compatible con:

I) Síndrome de Down.
II) Síndrome de Turner.
III) Síndrome de Klinefelter.
Es (son) correcta(s):
A) solo l
B) solo ll
C) solo l y ll
D) solo l y lll
E) l, ll y lll

HABILIDAD: Reconocimiento.
CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Un cariotipo humano que presente 47 cromosomas puede pertenecer
a un individuo con síndrome de Down (trisomía del par 21) o con síndrome de
Klinefelter (trisomía del par sexual, XXY), ya que en ambos casos hay un cromosoma
extra. En el caso del síndrome de Turner, el cariotipo presenta 45 cromosomas, ya
que éste consiste en una monosomía del par sexual, XO, por lo tanto, presenta un
cromosoma menos.

12. El incremento de las concentraciones atmosféricas de gases invernadero está
aumentando la temperatura global del planeta. Se estima que el aumento será de
1,5 a 3,5º C hacia el año 2100. ¿Qué efectos cabría esperar que se produjeran en la
Tierra?

A) Variación en la distribución y abundancia de especies.
B) Disminución de las precipitaciones a cero.
C) Disminución del nivel del mar.
D) Aumento de la producción de cultivos.
E) Equilibrio climático que aumentará la tasa fotosintética.

Organismo y ambiente.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: El calentamiento global está provocando varias consecuencias, dentro
de ellas se encuentran las sequías aumentando el riesgo de incendios que provocan
deforestación y desertificación del planeta, disminuyendo la tasa fotosintética y
producción de los cultivos. El hecho de que las temperaturas sean más altas hace que
las lluvias sean menos frecuentes, pero más intensas, generando tormentas e
inundaciones. El nivel del mar aumentará por el derretimiento de los casquetes
polares. La biodiversidad ha sido drásticamente afectada, los efectos del cambio
climático sobre la vida del planeta son explicables si tenemos en cuenta que los
organismos de todas las especies viven en condiciones ambientales particulares que,
de modificarse significativamente, impiden su sobrevivencia y reproducción.

13. Está muy bien establecido que ciertos tipos de algas parduzcas (organismo
fotosintético) llamadas “zooxantelas” pueden vivir dentro del cuerpo de algunos
tipos de corales (animales). Las algas viven en la cubierta del tubo digestivo de cada
uno de los pólipos del coral.
Durante el día, el alga lleva a cabo fotosíntesis, como cualquier otra planta. Mientras
tanto, el pólipo utiliza el O2 liberado por las algas y los azúcares que se han producido
en la fotosíntesis, proceso conocido como respiración a partir del cual se genera
energía y se libera CO2. Las algas usan CO2 y liberan oxígeno durante la fotosíntesis.
Considerando esta información, usted puede afirmar que

I) los pólipos de coral liberan la energía que utilizan las algas
parduzcas en su fotosíntesis.
II) los pólipos de coral liberan el dióxido de carbono utilizado por
las algas parduscas en su fotosíntesis.
III) los pólipos de coral y las algas forman un sistema de intercambio
de energía que favorece a ambos.
Es (son) correcta(s)

A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) solo I y II
E) solo II y III

Organismo y ambiente
CLAVE: E

RESOLUCIÓN: En relación a la interacción descrita entre las zooxantelas y los corales,
no es correcto afirmar que los pólipos del coral liberan la energía que utilizan las
algas en su fotosíntesis (opción I) puesto que la energía utilizada por las algas
procede del Sol y la energía producida por los corales en la respiración es utilizada
por ellos mismos para llevar a cabo sus funciones vitales. El CO2 liberado por los
corales en la respiración sí es utilizado por las algas parduscas en su fotosíntesis
(opción II). A su vez, el coral utiliza el oxígeno liberado por las algas y los compuestos
orgánicos para obtener energía a partir de ellos, por tanto, podemos afirmar que
ambos forman un sistema de energía que favorece a ambos (opción III) y también un
sistema de intercambio de carbono o ciclo de carbono.

14. En una comunidad del matorral de Chile central, que presenta una alta
biodiversidad, habita una pequeña población de mamíferos que se alimenta de
diferentes árboles pequeños y arbustos. Cuando esta especie está ausente, un tipo
de árbol invade y monopoliza el paisaje del matorral. Al respecto, es probable que
este herbívoro se comporte como un(a)
A) especie clave.
B) especie invasora.
C) especie cosmopolita.
D) competidor dominante.
E) depredador especialista.

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: En la pregunta se describe a una especie de mamífero herbívoro cuya
ausencia favorece el crecimiento excesivo del árbol que consume, haciéndose
predominante en la comunidad en la que se encuentra. Cuando una especie, como
este mamífero, presenta una abundancia relativa baja en la comunidad y aun así
altera significativamente la composición de esta se le considera una especie clave.
Los otros tipos de especies a las cuales se hace referencia en las opciones son especie
invasora y especie cosmopolita. Una especie se define como invasora cuando, siendo
foránea de un lugar, se introduce casualmente o de manera deliberada a una
comunidad en la cual se establece. Esta especie puede consumir a los organismos
nativos y/o competir con ellos, desplazándolos con el tiempo. La especie cosmopolita
es aquella que presenta una distribución mundial, ya sea en el ambiente terrestre o
marino. En las opciones D) y E) se menciona el rol de una especie al interactuar con
otra mediante competencia y depredación, respectivamente. La primera interacción
ocurre cuando dos especies usan un mismo recurso y este es escaso, pudiendo
entonces una de ellas excluir a la otra en el uso del recurso, desplazándola o
extinguiéndola. La especie vencedora es denominada competidor dominante. En el
caso de la depredación, cada especie depredadora tiene una amplitud de dieta
diferente, es decir, consume una cantidad de especies determinada. Si el depredador
se alimenta de un único tipo de presa, es clasificado como depredador especialista.

15. El máximo tamaño poblacional que el ambiente puede sustentar en un periodo

determinado, teniendo en cuenta el alimento, agua, hábitat, y otros elementos
necesarios disponibles en ese ambiente, corresponde
A) al equilibrio poblacional.
B) al crecimiento de una población.
C) a la capacidad de crecimiento.
D) a la capacidad reproductiva.
E) a la capacidad de carga.

CLAVE: E

RESOLUCIÓN: La capacidad de carga (K) es el número promedio de individuos de la
población que el ambiente puede sostener en un conjunto determinado de
condiciones. Para las especies animales, la capacidad de carga puede estar
determinada por la disponibilidad de alimento o por el acceso a los sitios de refugio.
Para las plantas, el factor determinante puede ser el acceso a la luz solar o la
disponibilidad de agua.

16. El siguiente diagrama muestra relaciones tróficas entre varios organismos de un

ecosistema terrestre: Al respecto es correcto afirmar que:

I) A y B son productores.
II) C tiene mayor biomasa que D.
III) E y F compiten por D.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

Organismo y Ambiente
CLAVE: E

RESOLUCIÓN: A y B están al inicio de la cadena y entregan energía a C consumidor
primario (herbívoros). C está más cerca de los productores y antes que D, por lo
tanto, tiene más biomasa. D sirve el alimento para la especie E y F, los cuales
compiten por ella.


17. El nitrógeno es absorbido por las raíces de las plantas principalmente en forma de:
A) nitrato.
B) nitrito.
C) nitrógeno orgánico.
D) amoníaco.
E) nitrógeno inorgánico.

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: La forma más común en que las plantas absorben el nitrógeno es el
nitrato (NO3-). El nitrógeno orgánico es degradado por los descomponedores,
liberando el exceso como ión amonio (NH4+) o como amoníaco (NH3). Las plantas
pueden utilizar directamente el amoníaco, pero normalmente éste es transformado
por las bacterias a nitrito (NO2-) y después a nitrato. Todos los compuestos
mencionados poseen nitrógeno inorgánico. El nitrógeno orgánico es el que se
encuentra combinado con carbono formando parte de compuestos como las
proteínas, el ácido úrico, la urea, etc. pero no es posible para las plantas obtener el
nitrógeno en esta forma porque sería rápidamente convertido en algún compuesto
de nitrato apenas tocase el suelo.


18. Tansley fue el primero en demostrar la existencia de competencia interespecífica
mediante un experimento con dos especies de plantas del género Galium, G. saxatile
que originalmente crece en suelo ácido y G. sylvestre, que crece en suelo alcalino.
Hizo germinar semillas de ambas especies tanto en suelo ácido como en alcalino.
Cuando crecían separadamente, ambas especies sobrevivían sin problema, aunque
crecían mejor en el suelo similar al original. Pero, cuando crecían conjuntamente
en suelo alcalino G. sylvestre crecía más que G. saxatile, proyectando una sombra
excesiva sobre esta. Al respecto, ¿cuál de los siguientes resultados habría
contribuido a reforzar la idea de la competencia entre estas especies?
A) Al sembrar G. saxatile en suelo ácido, esta crece normalmente.
B) Al sembrar G. saxatile en suelo alcalino, esta sobrevive sin problema.
C) Al sembrar G. sylvestre en suelo ácido, esta crece de manera similar que en el
suelo de origen.
D) Al sembrar G. sylvestre y G. saxatile conjuntamente en suelo neutro, G. sylvestre
facilita el crecimiento de G.saxatile.
E) Al sembrar G. sylvestre y G. saxatile conjuntamente en suelo ácido, G. saxatile
limita el crecimiento de G. sylvestre.

EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Habilidades de pensamiento Científico /
Herencia y evolución
HABILIDAD: Habilidad de pensamiento científico
CLAVE: E

RESOLUCIÓN: Las opciones A), B) y C) se refieren a sembrar cada tipo de semillas
por separado en un tipo de ambiente específico. Por lo tanto, estas tres opciones se
descartan dado que la información relevante para el investigador en esta etapa es
ver el comportamiento de ambas semillas en conjunto y encontrar la relación de
competencia. La opción D) propone un procedimiento en el que ambas semillas se
ven involucradas en un mismo suelo. Sin embargo, esta hipótesis no evidencia una
relación de competencia, dado que luego argumenta “G. sylvestre facilita el
crecimiento de G.saxatile”, por tanto hace referencia a una relación de comensalismo.
Finalmente, la opción que entrega mayor información y es coherente con el
procedimiento experimental es la opción E) la cual se refiere a realizar el proceso
inverso al expuesto en el enunciado, lo que permitiría comparar ambos resultados y
obtener una conclusión.


MÓDULO FÍSICA COMÚN

19. Una persona se encuentra a 15 m de una fuente sonora y escucha el sonido que ésta
emite con una frecuencia de 35 Hz. Si después de un rato el sonido que emite la
misma fuente es percibido por el observador con una frecuencia de 40 Hz, podemos
atribuir esta situación a que:

A) La fuente se está acercando al observador.
B) La fuente se está alejando del observador.
C) La fuente está aumentando su sonoridad.
D) Se está produciendo interferencia.
E) Se están generando pulsaciones.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Ondas. Efecto Doppler.
HABILIDAD: Comprender
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Cuando un observador percibe que la frecuencia de una onda sonora
aumenta, estamos en presencia del Efecto Doppler, donde si la fuente emisora de
sonido y el observador se están acercando, se produce en la percepción del
observador un aumento de la frecuencia.


20. Es frecuente que en las embarcaciones se utilicen sistemas ultrasónicos para el
mantenimiento de éstas, estos dispositivos ayudan a evitar que ciertas algas y
caracolillos se adhieran a los cascos de los barcos y dañen las estructuras. Respecto
al tipo de sonido que utilizan estos sistemas, se puede asegurar que corresponden
a ondas de

Oscilación de las Similares a las
Frecuencia Naturaleza
partículas del medio usadas en el
Mayores a las del
A) Electromagnética Transversal Sonar
rango audible
Menores a las del
B) Mecánica Transversal Sonar
rango audible
Mayores a las del
C) Mecánica Longitudinal Ecógrafo
rango audible
Menores a las del
D) Electromagnética Transversal Ecógrafo
rango audible
E) En el rango audible Mecánica Longitudinal Sonar

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Ondas. Sonido.
HABILIDAD: Reconocer
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Los ultrasonidos son ondas sonoras de frecuencias que están por
encima del rango audible (20 kHz), al ser una onda de sonido su naturaleza es
mecánica (necesitan de un medio elástico para propagarse) y el movimiento de las
partículas del medio es longitudinal. Los ecógrafos utilizan los ultrasonidos para
poder generar imágenes, por ejemplo, del interior del cuerpo humano, aunque
estos dispositivos no tienen esa finalidad, utilizan el mismo tipo de ondas.


21. La figura muestra la posición de cuatro personas A, B, C y D. A y B están tocando un
instrumento musical, A emite un sonido agudo y B un sonido grave. Las personas C
y D caminan siguiendo el sentido de las flechas que se indican en la figura. ¿Qué
sonido percibe primero C y D?

A) El primer sonido percibido por ambos es el emitido por A.
B) C percibe ambos sonidos al mismo tiempo, en cambio D percibirá primero el
sonido emitido por B.
C) C percibe primero el sonido emitido por A, en cambio D percibirá primero el
sonido emitido por B.
D) C y B perciben los sonidos de A y B al mismo tiempo.
E) C percibe ambos sonidos al mismo tiempo, en cambio D percibirá primero el
sonido emitido por A.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Ondas. Fenómenos ondulatorios.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: La rapidez del sonido emitido por A y B es la misma ya que están en
el mismo medio. Como C está en frente de A y B percibirá ambos sonidos al mismo
tiempo, en cambio D al encontrarse en un lugar más lejano y no en frente de A y B,
el sonido que proviene de B logrará una mejor difracción lo que permitirá a D
percibirlo primero. Los sonidos agudos (A) son más direccionales y sufren menor
difracción.


22. “Las diferencias de densidades y las propiedades elásticas de las rocas influyen en
las velocidades de las ondas sísmicas que se propagan al interior de la Tierra”
La sentencia anterior es

A) verdadera, ya que existen fluidos de alta densidad que por sus propiedades
hacen que las ondas secundarias se propaguen a mayor rapidez que las ondas
primarias.
B) falsa, ya que la rapidez de las ondas primarias y secundarias está determinada
por la magnitud del sismo.
C) verdadera, ya que las ondas primarias y secundarias viajan por todas las capas
interiores de la tierra y la rapidez de las ondas primarias siempre será mayor.
D) falsa, ya que las ondas secundarias no se propagan por medios de baja densidad.
E) verdadera, ya que la rapidez de propagación de las ondas sísmicas depende de
la naturaleza del medio por el que se propagan y además, las características del
medio permitirán o no su propagación.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Ondas. Ondas sísmicas.
HABILIDAD: Comprender
CLAVE: E

RESOLUCIÓN: Bajo las mismas condiciones, en materiales sólidos las ondas
primarias viajan aproximadamente 1,7 veces más rápido que las ondas
secundarias. Las características del medio permitirán establecer las velocidades de
las ondas internas y si éstas pueden o no propagarse por ellos. Las ondas
secundarias no viajan a través de fluidos, por ejemplo, éstas no logran atravesar el
núcleo externo de la Tierra.

23. Cuando un rayo de luz monocromático pasa de un medio 2 al medio 1, como

muestra la figura, en donde el índice de refracción del medio 1 (n1), el índice de
refracción del medio 2 (n2), la velocidad en el medio 1 (v1), la velocidad en el medio
2 (v2), la frecuencia del medio 1 (f1) y la frecuencia del medio 2 (f2), se cumple que:

A) n1 > n2 ; f1 > f2 ; v1 > v2
B) n1 < n2 ; f1 = f2 ; v1 < v2
C) n1 > n2 ; f1 = f2 ; v1 = v2
D) n1 < n2 ; f1 = f2 ; v1 > v2
E) n1 > n2 ; f1 < f2 ; v1 < v2

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Ondas. Fenómenos ondulatorios, Luz.
HABILIDAD: Análisis, síntesis y evaluación.
CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Como el rayo monocromático viaja del medio 2 con un ángulo de
incidencia (30º), hacia el medio 1 cuyo ángulo de refracción (49º), se estable que
el ángulo de incidencia es menor que el ángulo de refracción, por lo que la velocidad
en el medio 2 es menor que la velocidad en el medio 1 (v2 < v1) y que el índice de
refracción del medio 2 es mayor que el índice de refracción del medio 1 (n2 > n1).

Como la frecuencia no depende de las características de los medios, esto significa
que la frecuencia en el medio1 es igual a la frecuencia del medio 2 (f1 = f2).

24. Dos satélites artificiales de masas M0 y 2M0, se ponen a orbitar alrededor de un

planeta, de modo tal que la distancia del primer satélite (M0) al planeta es R. La
distancia a la que debe colocarse el segundo satélite (2M0) respecto del planeta,
para que la fuerza de atracción sea la misma que del primer satélite con el planeta
es:

A) R
B) R 2
C) 2R
D) 2R
E) 3R

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Mecánica. Ley de Gravitación Universal.
HABILIDAD: Aplicar
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: La fuerza gravitacional entre el planeta y el satélite 1 es igual a la
fuerza gravitacional entre el planeta y el satélite 2.

FP−S1 = FP−S 2

G i MT i M o G i MT i 2 M o
=
R2 x2
1 2
2
= 2
R x
x = 2R 2
2
x=R 2

25. Un motociclista viaja de norte a sur con una velocidad de 20 m/s y recibe el viento
de frente a 5 m/s de sur a norte. Si esta situación persiste 300 s, ¿qué distancia
habrá recorrido el motociclista en ese tiempo?

A) 300 m
B) 1.500 m
C) 4.500 m
D)6.000 m
E) 7.500 m

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Mecánica. Cinemática.
HABILIDAD: Aplicar
CLAVE: C

RESOLUCIÓN:

Vmv = Vm – Vv
Vmv = 20 m/s – 5 m/s
Vmv = 15 m/s

V = d / t
d = V · t
d = 15 m/s · 300 s
d = 4.500 m

26. Un móvil se mueve en un camino horizontal representado la distancia que recorre

y el tiempo en el grafico posición versus el tiempo (1) y la velocidad que lleva y el
tiempo en el grafico velocidad versus el tiempo (2), como se muestra en las
figuras

Si la ecuación está expresada en unidades del SI, ¿cuál es la ecuación de itinerario
que representa este movimiento?

•
A) 𝑥(𝑡) = −5 − 2𝑡 − € 𝑡 €

B) 𝑥(𝑡) = −5 + 2𝑡 + 4𝑡 €

•
C) 𝑥(𝑡) = −5 + 2𝑡 − € 𝑡 €

•
D) 𝑥(𝑡) = −5 − 2𝑡 − • 𝑡 €

•
E) 𝑥(𝑡) = −5 + 2𝑡 + • 𝑡 €

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Mecánica. Cinemática
CLAVE: E

RESOLUCIÓN: Del grafico 1 se establece que la posición inicial es de -5 m. Del
grafico 2 que la velocidad inicial es de 2 m/s y que la aceleración (pendiente de
la recta ) es de


v f − vi
a=
t f − ti
m m
6 −2
a= s s
8s − 0s
m
4
a= s
8s

1m
a= 2
4s

1
De la ecuación de itinerario, x(t) = xi + vi · t + · a · t2 , remplazando los datos,
2
se tiene que:

1
x(t) = xi + vi i t + i a i t 2
2
1 1
x(t) = −5 + 2t + i i t 2
2 2
1
x(t) = −5 + 2t + t 2
4

27. Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota de golf, cuya masa es de 46 g,
alcanzando su altura máxima en un tiempo de 8 segundos, ¿cuál es el módulo del
desplazamiento entre los segundos 12 y 14, instantes en los cuales estuvo en caída
libre?

A) 40 m
B) 50 m
C) 80 m
D) 100 m
E) 180 m

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Mecánica. Cinemática.
HABILIDAD: Aplicar
CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Se determina la altura máxima a los 8 s de lanzamiento, que
corresponde a 320 m. Luego se calculan las alturas de caídas a los 12 s y a los 14 s,
estos valores para los 12 s (en realidad a los 4 s en movimiento en caída libre) es
de 80 m, lo mismo para el tiempo de 14 s, (6 s en movimiento en caída libre), dando
un valor de 180 m, se restan los valores de las distancias recorridas y se obtienen
100 m.

28. Sobre un cuerpo de masa 5 Kg, se ha registrado su variación de la cantidad de

movimiento de acuerdo a la siguiente gráfica. ¿Con qué aceleración se mueve dicho
cuerpo?

A) 0,5 m/s2
B) 0,8 m/s2
C) 1,2 m/s2
D) 1,6 m/s2
E) 2,4 m/s2

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Mecánica. Dinámica.
CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Con la gráfica p v/s t, obtenemos la fuerza aplicada sobre el cuerpo
de masa de 5 Kg, que es de 8 N, con el valor de la masa y la 2da. Ley de Newton, se
obtiene la aceleración que es de 1,6 m/s2.

29. Sobre un resorte cuya constante elástica es de 50 N/m, se cuelgan de él bloques de

masas diferentes, registrándose el estiramiento respectivo. Por un error
involuntario no se registraron dos valores: A, B de estiramiento y de masa, estos
valores en la tabla son, respectivamente:
Masa Estiramiento
A B
(g) (cm)
A) 250 g – 7,5 cm
100 2,0
B) 300 g – 8,5 cm
240 4,8
C) 380 g – 7,6 cm
A 6,0
D) 400 g – 8,0 cm
425 B
E) 425 g – 8,5 cm
700 14,0

CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Con los valores de k = 50 N/m, obtenemos los valores de F, que son
los pesos respectivos, por estar colgando del resorte. Hay que considerar que la
tabla considera los valores de la masa en gramos y el estiramiento en cm, por tanto,
deben realizarse las transformaciones respectivas en el S.I., es decir:

Así para la masa A con un estiramiento de 6,0 cm, se tiene:

F = 50 · 0,06
F = 3 N, que corresponde a una masa de 0,3 kg = 300 g.

Para el estiramiento B con una masa de 425 g, se tiene:

0,425·10 = 5 · E
E = 0,085 m = 8,5 cm

30. Sobre una carretera rectilínea horizontal, se mueven dos móviles en sentidos
contrarios, el móvil A lo hace hacia la derecha a una velocidad de 72 km/h mientras
que el móvil B lo hace a la izquierda a una velocidad de 36 Km/h. Sus masas son de
1500 Kg y 4500 Kg respectivamente. Al cabo de cierto instante, colisionan en un
choque totalmente elástico y el móvil B, debido a la colisión pierde una quinta parte
de su masa. ¿Cuál es la magnitud de su velocidad después del choque, sabiendo que
el móvil A queda en reposo después de la colisión?

A) 12 km/h en el sentido original del móvil A
B) 12 km/h en el sentido original del móvil B
C) 15 km/h en el sentido original del móvil A
D) 15 km/h en el sentido original del móvil B
E) 2,5 Km/h en el sentido original del móvil B

CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Para calcular consideramos la conservación de la cantidad de
movimiento antes y después del choque, considerando las unidades en el S.I., para
la velocidad, es decir:

1500·20 – 4500·10 = 1500·0 + 4/5·4500·vB
–15000 = 3600 · vB
•‚ƒƒƒ ‡ •‚ƒƒƒ „…ƒƒ Š‡
vB = - − † ‰ = − · •ƒƒƒ † ‰= - 15 km/h, sentido
„…ƒƒ ˆ „…ƒƒ ‹
original del móvil B

31. ¿Cuánto es el trabajo mínimo que debe realizar una grúa para levantar materiales
de construcción de masa 70 kg, con velocidad constante, a una altura de 5 metros?
Considere la magnitud de la aceleración gravitacional como 10 m/s2 y un ambiente
libre de roce.

A) 3500 J
B) -350 J
C) 350 J
D) 700 J
E) -3500 J

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Energía. Trabajo.
HABILIDAD: Aplicar
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Para que la grúa suba el cuerpo con el mínimo de trabajo, debe
hacerlo a velocidad constante, en otras palabras, si analizamos que ocurre en el Eje
Y, podemos notar que las fuerzas que actúen sobre dicho cuerpo deben sumar
vectorialmente cero. Ya que la primera Ley de Newton menciona que si un cuerpo
se mueve con velocidad constante se debe a que las fuerzas que actúan sobre dicho
cuerpo suman cero:

𝐹•Ž•• = 0

Entonces, las fuerzas de tensión y Peso del cuerpo serán igual en magnitud:

𝐹•Ž•• = 0
𝑇 − 𝑃 = 0
𝑇 = 𝑃

De acá se desprende que la magnitud de la fuerza peso será igual a la Tensión:

𝑃 = 𝑚 · 𝑔 = 70 · 10 = 700 𝑁

Como el cuerpo se desplazó a una altura de 5m, además que la fuerza aplicada por
la tensión tiene el mismo sentido que el desplazamiento, entonces el trabajo será
positivo y tiene una magnitud de:
𝑊 = 𝐹 · 𝑑 = 700 · 5 = 3500 𝐽

32. Un cuerpo de 2 kg se mueve por una superficie horizontal con velocidad constante
de 10 m/s. Luego, pasa por una zona de 1 metro de longitud con roce. Si el
coeficiente de roce cinético en ese tramo es 𝜇š = 0,4. ¿Cuánto será la máxima
compresión que desarrolle un resorte ubicado al final del trayecto? Considere la
constante del resorte k = 46 N/m.

A) 0,5 [m]
B) 1,5 [m]
C) 2 [m]
D) 3 [m]
E) 2,5 [m]

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Energía. Trabajo
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Se debe notar que, si existe una zona con roce, entonces la energía
mecánica no será conservativa, por lo tanto, se podrá obtener la siguiente expresión
entre la energía mecánica inicial, la final y el trabajo hecho por la fuerza de roce:

𝐸‡Žš ž = 𝐸‡Žš Ÿ + |𝑊¡¢šŽ |

Entonces debemos calcular la energía mecánica al comienzo. Como sabemos que
este cuerpo se desplaza horizontalmente, consideraremos que la altura para ese
movimiento es cero, por lo que solo tendrá energía cinética:

1
𝐸‡Žš ž = 𝐸š = · 2 · 10€ = 100 𝐽
2

Ahora debemos calcular el trabajo hecho por la fuerza de roce, que sabemos que
será negativo pues siempre se opone al desplazamiento:

𝑊¡¢šŽ = |𝑁|𝜇š = 20 · 0,4 = 8 𝐽

Por lo tanto, la energía mecánica que llegará al resorte será la diferencia entre la
inicial y lo que se disipó gracias al roce, es decir 92 J.
La energía mecánica cuando el resorte se comprime completamente corresponde
a la energía potencial elástica, pues en ese punto la velocidad es nula.
1
𝐸‡Žš Ÿ = 𝐸£Ž = 𝑘 · ∆𝑥 €
2

1
92 = · 46 · ∆𝑥 €
2

Despejando ∆𝑥
∆𝑥 = 2 [𝑚]

33. ¿Cuál será la medida de una delgada barra de cobre de largo 10 [cm] después de ser
sometida a un incremento de temperatura de 40 °C? Considere el coeficiente de
•
dilatación lineal del cobre es α¨© = 5 · 10ª„ †«‰:

A) 12 [cm]
B) 2 [cm]
C) 12,2 [cm]
D) 11,2 [cm]
E) 4 [cm]

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Energía. Dilatación térmica.
HABILIDAD: Aplicar
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Debemos ocupar la expresión para calcular la dilatación lineal de la
barra de cobre:
∆𝐿 = 𝐿¢ · 𝛼 · ∆𝑇

Sin embargo, en el ejercicio me preguntan por el largo final de la barra, para eso
debemos notar que:
∆𝐿 = 𝐿Ÿ − 𝐿¢

Entonces, determinando la dilatación que experimenta el cuerpo será:

∆𝐿 = 𝐿¢ · 𝛼 · ∆𝑇
∆𝐿 = 10 · 5𝑥10ª„ · 40
∆𝐿 = 10 · 5𝑥10ª„ · 40
∆𝐿 = 2 [𝑐𝑚]

Entonces, el largo final de la barra será:
∆𝐿 + 𝐿¢ = 𝐿Ÿ
𝐿Ÿ = 10 + 2 = 12 [𝑐𝑚]

34. ¿Cuánto calor es el necesario para que un cubo de 5 gramos de hielo de agua a 0 °C
alcance una temperatura de 6 °C? Considere:

• Temperatura de Fusión: 0 °C
• Calor Latente de Fusión: 80 cal/g
• Calor específico del hielo: 0,5 cal/g°C
• Calor específico del agua: 1 cal/g°C

A) 125 cal
B) 430 cal
C) 350 cal
D) 415 cal
E) 600 cal

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Energía. Calor y temperatura.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Como el hielo se encuentra en su temperatura de fusión, y queremos
llevarlo a una temperatura de 5℃, entonces debemos primero suministrarle el
calor necesario para que el hielo se transforme completamente en agua líquda. Eso
se obtiene como el producto entre el calor latente y la masa:

𝑄Ÿ = 𝐿Ÿ · 𝑚 = 80 · 5 = 400 𝑐𝑎𝑙

Ahora que ya se transformó todo el hielo en agua, debemos suministrar el calor
necesario para elevar su temperatura hasta los 6 °C:

𝑄€ = 𝑚 · 𝑐 · ∆𝑇 = 5 · 1 · (6 − 0)
𝑄€ = 30 𝑐𝑎𝑙

Por lo tanto, el calor necesario para elevar hasta los 6 °C será:

𝑄ˆ³‡ž•žˆ•¡•´¢ = 𝑄Ÿ + 𝑄€ = 430 𝑐𝑎𝑙.

35. En un recipiente aislado se vierten 500 g de agua a una temperatura inicial de 20 °C

y se mezclan con 1 kg de aceite que inicialmente se encuentra a 40 °C. Si el calor
específico del agua es de 1 cal/g °C y el calor específico del aceite es de 0,5 cal/g °C,
entonces la temperatura de equilibrio de la mezcla es de

A) 20 °C
B) 25 °C
C) 30 °C
D) 35 °C
E) 40 °C

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Energía. Calor y temperatura.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Al realizar el traspaso de calor de un cuerpo a otro, nos queda

Qagua + Qaceite = 0
maguacagua DTagua + maceitecaceite DTaceite = 0
cal cal
500 g × 1 × (T - 20°C) + 1000 g × 0,5 × (T - 40°C) = 0 / : 500
g°C g°C
T - 20°C + T - 40°C = 0
2T = 60°C
T = 30°C

36. En cuanto a los tipos de límites entre las placas tectónicas y los fenómenos que se
producen en ellas, es correcto afirmar que

A) todos los límites convergentes contienen zonas de subducción.
B) en la vecindad de todo límite convergente existe una fuerte actividad volcánica.
C) en los límites transformantes se encuentran las zonas de dorsales oceánicas.
D) los límites que contienen zonas de subducción están directamente
relacionados con la formación de volcanes.
E) en los límites divergentes se encuentran las fosas oceánicas que son las
responsables de la formación de volcanes.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Energía. Placas tectónicas.
CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Cuando tenemos límites convergentes, ya sea entre placas
oceánicas o entre una placa oceánica y una placa continental, el choque entre las
placas hace que una de ellas se introduzca debajo de la otra, es decir, aquella placa
que queda por debajo subduce a la otra. Esta subducción está directamente
relacionada con la formación de volcanes ya sea en cadenas montañosas o
también de volcanes submarinos.

Cabe destacar que los límites convergentes entre placas continentales no están
asociados a zonas de subducción y, por lo tanto, no todos los límites convergentes
necesariamente presentan zonas de actividad volcánica. Además, las dorsales
oceánicas están asociadas a los límites divergentes.

MÓDULO QUÍMICA COMÚN

37. Si se dispone de 2 L de una solución de NaCl en agua al 4% m/v, entonces la masa
de soluto que hay es:

A) 4 g
B) 8 g
C) 40 g
D) 80 g
E) 100 g

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Reacciones
Químicas y estequiometría.
CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Si se dispone de una solución de NaCl en agua al 4% m/v, quiere
decir que en una volumen de 100 mL de solución hay 4 g de soluto.

4 g de soluto ⟶ 100 mL de solución

Luego para saber la cantidad de soluto que hay en una solución de 2 L (2000 mL),
se puede calcular de manera proporcional:

4 g de soluto ⟶ 100 mL de solución
X g de soluto ⟶ 2000 mL de solución

De esto se obtiene que hay 80 g de soluto en una solución al 4% m/v con un
volumen de 2L.

38. En un día caluroso y soleado se prepara una disolución de un soluto no volátil en agua y se
deja al aire libre. Se cumple que:

I) Disminuye la concentración del soluto en la solución.
II) Aumenta la concentración del soluto en la solución.
III) Disminuye el volumen de la solución

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

químicas y estequiometría
CLAVE: E

RESOLUCIÓN: En un día caluroso y soleado en el que dejamos una solución con un
soluto no volátil al aire libre deberíamos esperar que se evapore una parte del
solvente (agua).

La concentración de una solución depende de la relación entre el soluto y la
solución:

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝐶𝑜𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 =
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

Como el volumen de solvente disminuye, también lo hace el volumen de la solución
y por consiguiente aumenta la concentración (variables inversamente
proporcionales). Además la masa de soluto no varía.

39. ¿Cuál de las siguientes estructuras está incorrectamente asociada al nombre del
grupo funcional?
A) Alcohol

B) Amina
C) Ácido carboxílico
D) Cetona
E) Éster

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Química
orgánica.
CLAVE: E

RESOLUCIÓN: En esta pregunta solo debemos reconocer las diferentes funciones
orgánicas que existen y sus respectivas estructuras.


40. Un enlace químico que ocurre entre el átomo de un elemento metálico de baja
electronegatividad (E.N) y otro átomo de un elemento no metálico de alta
electronegatividad (E.N) es de tipo:

A) Iónico
B) Covalente apolar
C) Covalente polar
D) Glucosídico
E) Metálico

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Estructura
atómica.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: El enlace químico es la fuerza que une a dos átomos, estos pueden
ser simples, dobles o triples. Además, estos se puede clasificar en iónico, covalente
(polar o apolar) y metálico.

En este caso al ocurrir entre un metal de baja electronegatividad (átomo que dona
con facilidad su electrón de valencia) y un no metal de alta electronegatividad
(átomo que acepta con facilidad un electrón), es evidente que ocurrirá
transferencia electrónica. Por lo que se concluye que el enlace que ocurre es de tipo
iónico.

41. Las propiedades coligativas son aquellas que dependen del soluto en una solución.
De las siguientes, ¿cuál no es una propiedad coligativa?

A) Gradiente de concentración
B) Presión osmótica
C) Aumento ebulloscópico
D) Disminución crioscópica
E) Descenso de la presión de vapor

químicas y estequiometría.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Las propiedades coligativas son aquellas de las soluciones y
dependen de la cantidad de soluto que ellas tengan. Son relativas a una solución y
no de manera comparativa con otra, por lo tanto, la gradiente de concentración no
es una propiedad coligativa.

42. Para la siguiente reacción química:

M2 + 3L2 ⟶ 2ML3
Masa
molar X 2 Z
(g/mol)
Masa 34
28 Y
(g)

Considerando los coeficientes estequiométricos de la reacción, para completar la
tabla, las incógnitas son:

X Y Z
A) 28 6 34
B) 17 6 34
C) 28 2 17
D) 28 6 17
E) 14 6 17

CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta vamos a detenernos a pensar en el
coeficiente estequiométrico, este número que antecede a los reactantes y
productos nos señala la cantidad de moles que habrían involucrados en la reacción.

De esta manera para el reactante M2: 28 g equivalen a 1 mol (coeficiente
estequiométrico). Por lo tanto, su masa molar es 28 g/mol.

Para el producto ML3: 34 g equivalen a 2 mol (coeficiente estequiométrico). Por lo
tanto, su masa molar (masa de 1 mol) es 17 g/mol.

Finalmente, el reactante L2: si su masa molar es 2 g/mol y hay 3 mol (coeficiente
estequiométrico) su masa debe ser 6 g. Además esto se puede verificar con el
principio de conservación de la materia (masa de los reactantes = masa de los
productos).

43. Dmitri Ivánovich Mendeléyev fue un químico ruso, conocido por haber descubierto
el patrón subyacente en lo que ahora se conoce como la tabla periódica de los
elementos. Mendeléyev pensaba que las propiedades de los átomos estaban
directamente relacionadas con su masa atómica y así construyó una tabla
periódica. Lo anterior corresponde a un(a):

A) Ley
B) Hipótesis
C) Teoría
D) Inferencia
E) Conclusión

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Habilidades de pensamiento científico.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Respecto al enunciado: “Mendeléyev pensaba que las propiedades

de los átomos estaban directamente relacionadas con su masa atómica y así
construyó una tabla periódica”. Corresponde a una suposición a partir de algunos
datos que le permitió proponer un modelo. Esto último corresponde a la definición
de hipótesis.

44. ¿Cuál de las siguientes moléculas posee un carbono terciario?

A)
N

B)
C)
D)

E)

orgánica.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Al observar estas estructuras debemos reconocer que en estas
representaciones de “varillas” cada extremo corresponde a un átomo de carbono.
Además, un carbono se puede clasificar en primario, secundario, terciario o
cuaternario dependiendo de la cantidad de carbonos.
3º

Por lo tanto, la alternativa correcta es B.

45. Se lleva a cabo un experimento en el cual se corta una zanahoria en 3 partes iguales.
La primera parte se mete en un vaso con agua salada, la segunda parte en un vaso
de agua dulce (sin sal) y la tercera se deja al aire libre.

Se observa que luego de 24 horas el trozo de zanahoria en el agua salada reduce su
volumen, el trozo de zanahoria en agua dulce aumenta su volumen y el trozo control
(el que se deja al aire libre) mantiene su volumen constante. Esto se debe a que:

A) La presión osmótica que produce el agua salada hace que la zanahoria pierda
agua para igualar las concentraciones interna y externa.
B) El aumento ebulloscópico del agua hace que la zanahoria en el agua dulce ceda
iones a la solución aumentando el volumen del vegetal.
C) En el agua salada se produce un descenso en la presión de vapor debido al
contacto con la zanahoria.
D) La zanahoria interactúa mediante puentes de hidrógeno con el agua dulce y no
con el agua salada.
E) La zanahoria es un vegetal muy absorbente, por lo que en la mayoría de los
casos aumenta su tamaño.


CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Este sencillo experimento se monta para explicar la osmosis, paso
de agua a través de una membrana semipermeable desde una solución menos
concentrada hacia una de mayor concentración. En el caso del agua salada, al tener
una mayor concentración tendrá también una mayor presión osmótica atrayendo
hacia si el agua de las células vegetales de la zanahoria haciendo que esta
disminuya su volumen.

46. Para la siguiente reacción hipotética:

6X + 12Y ⟶ 6Z

La fórmula empírica para el compuesto Z es

A) XY
B) X2Y
C) XY2
D) X2Y2
E) XY3

CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Lo primero que debemos hacer es obtener la fórmula química del
producto. Según el principio de conservación de la materia, el número de átomos
de reactantes debe ser igual al de productos.

Reactantes: 6 átomos de X y 12 átomos de Y. Ya que el producto tiene un coeficiente
estequiométrico 6. Su fórmula es XY2, ya que 6XY2 cumple con la cantidad de átomos
que hay en los reactantes.

La fórmula química molecular es la cantidad real de átomos que tiene una molécula,
luego la fórmula química empírica es la proporción mínima de los átomos que
componen a la molécula. En este caso la fórmula química molecular es también la
proporción mínima.

47. El soluto es aquel que

A) Se encuentra en mayor cantidad
B) Siempre se encuentra en estado sólido
C) Se encuentra en menor cantidad
D) Cambia de estado cuando se disuelve
E) Se encuentra en estado líquido.

CLAVE: C

RESOLUCIÓN: En una mezcla binaria, es decir, que esta compuesta de dos
sustancias es común que exista una en menor cantidad respecto a la otra. El soluto
corresponde a la sustancia que se encuentra en menor cantidad, sin importar el
estado de agregado (estado de la materia) en que se encuentre.

48. ¿Cuál es la estructura de Lewis para el ion potasio?

+
A) K

+
B) K

C) K

D) K

-
E) K


atómica.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos estar familiarizados con las
estructuras de Lewis, estas son representaciones de los electrones de valencia
para un átomo. Además, el número de electrones de valencia es igual al grupo
(columna) en que se encuentre el elemento de la tabla periódica.

K
Luego el ion que se formará será ion potasio +1, ya que al transferir un electrón
adopta configuración de gas noble.
K

49. El alcohol etílico o etanol y el éter dimetílico o dimetil éter tienen la misma
fórmula molecular (C2H6O).

H2 H 3C O CH3
H 3C C OH

Alcohol etílico o éter dimetílico o dimetil éter
etanol

Aún teniendo la misma fórmula molecular, a presión de 760 mmHg, el alcohol
ebulle a 78°C y el éter a 24°C. El etanol tiene un punto de ebullición mayor debido
a que:

A) La molécula es apolar debido a los enlaces carbono-carbono.
B) La molécula es polar debido a los enlaces carbono-carbono.
C) Entre las moléculas de etanol se generan interacciones por puente de
hidrógeno.
D) Presenta mayor masa molar que el éter.
E) Entre las moléculas de éter se generan interacciones por puente de hidrógeno

orgánica.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Es importante reconocer que los estados de la materia (sólido,
líquido y gaseoso) están determinados por los puntos de fusión y ebullición, esto
es, dependen de la temperatura a la cual ocurre la fusión y la ebullición.

Sin embargo, podemos suponer que estos puntos, dependen de manera directa con
las interacciones intermoleculares que se pueden generar entre las moléculas.

En este caso, el alcohol tiene un mayor punto de ebullición debido a que, a
diferencia del éter, es una molécula polar y puede producir puentes de hidrógeno
(interacción o fuerza intermolecular de gran intensidad). Esto le otorgará a sus
moléculas una gran cohesión provocando mayores puntos de fusión y ebullición en
comparación a otras.

50. El agua cuando cambia de estado de líquido a sólido, especialmente entre los 4°C y
0°C cambia su densidad de manera anómala, esto es:

A) Aumenta el volumen y disminuye la densidad.
B) Aumenta el volumen y aumenta la densidad.
C) Disminuye el volumen y aumenta la densidad.
D) Disminuye el volumen y disminuye la densidad.
E) El volumen permanece constante y disminuye la densidad.

atómica.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: El comportamiento anómalo del agua hace alusión a que cuando esta
sustancia se está enfriando entre los 4ºC y 0ºC en lugar de disminuir su volumen
(comportamiento normal), disminuye su volumen. Esto hace que la densidad
(d=m/v) del hielo sea menor que la densidad del agua líquida.

51. ¿Cuál de las siguientes moléculas es polar?

H2 H2
A) H 3C C O C CH3

H Br
C C
B)
Br H

Br
C)

Br Br
D)
Br

O C O
E)

atómica.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Para que una molécula sea polar se debe cumplir que un enlace sea
polar, es decir, que los átomos que lo componen tengan diferentes puntos de
ebullición y que además tenga una geometría compatible. Esto ultimo se refiere a
que el dipolo del enlace podría anularse con un dipolo igual pero con sentido
contrario.
H Br Br
C C
Br H

Apolar Polar

52. De las siguientes moléculas orgánicas:
I II III

¿Cuál(es) de ellas tiene(n) fórmula empírica CH2?

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta primero, a partir de las
representaciones de estas moléculas orgánicas las representaremos como fórmulas
estructurales y moleculares. Luego la fórmula empírica es la proporción mínima
entre los elementos que lo componen.


H2 H2
C C
Fórmula H2 H2 H2
H 3C C C C CH3 H 2C CH2 HC CH
estructural
H 2C CH2 HC CH

Fórmula C5H6
C5H12 C5H10
molecular
Fórmula C5H6
C5H12 CH2
empírica

53. De las siguientes moléculas, corresponde a una amina primaria:

H 3C OH
A)

H 3C NH2
B)

CH3
C)
H 3C NH

CH3
H 3C N
D)
CH3

H
N
E)

orgánica.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta primero debemos reconocer que una
amina es un compuesto orgánico derivado del amoníaco (NH3) en el que se van
sustituyendo los átomos de hidrógeno por átomos de carbono. De esta manera,
según la cantidad de carbonos a los que se encuentre unido el átomo de nitrógeno
podemos clasificar a las aminas en primarias, secundarias o terciarias.

* R=cualquier cadena de carbonos

54. El nombre IUPAC del siguiente compuesto orgánico es:

A) o-dimetilbenceno
B) m-metilbenceno
C) p-metilbenceno
D) 2,3-dimetilbenceno
E) 4,5-dimetilbenceno

orgánica.
HABILIDAD: Aplicación.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos estar familiarizados con la
nomenclatura orgánica. Esta es, de manera sintética, CADENAS LATERALES (O
SUSTITUYENTES)-CADENA PRINCIPAL.

En nuestro caso, la cadena principal es el benceno y existen dos cadenas laterales
(o sustituyentes) de un carbono cada una llamados metil. Por lo tanto, esta
molécula se llamaría dimetilbenceno. Utilizamos el prefijo di, debido a que son dos
grupos metil. Sin embargo debemos señalar donde se encuentran estos
sustituyentes.


1,2-dimetilbenceno 1,3-dimetilbenceno 1,4-dimetilbenceno
o-dimetilbenceno m-dimetilbenceno p-dimetilbenceno

MÓDULO QUÍMICA MENCIÓN

55. La reacción química asociada a la fórmula de la constante de equilibrio:

[𝑀]€ · [𝑁]€
𝐾𝑒𝑞 =
[𝑃]€

I) P2(ac) ⟶ M2(ac) + N2(ac)
II) 2P(ac) ⟶ 2M(s) + 2N(ac)
III) 2P(ac) ⟶ 2M(ac) + 2N(ac)


A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

CLAVE: C

RESOLUCIÓN: La constante de equilibrio corresponde a la expresión que
relaciona las concentraciones para reactantes y productos en equilibrio, es decir,
cuando la velocidad directa e inversa para una reacción química reversible se
igual y en consecuencia las concentraciones de estos permanecen constantes.

La constante de equilibrio se expresa de la siguiente manera:

Sin embargo, en esta expresión deben incluirse solo sustanciás diluídas (gases y
soluciones acuosas). Aquellas sustancias puras (sólido y líquido) no deben
incluirse.

56. De las siguientes moléculas, ¿cuál es un isómero del n-butano(C4H10)?

A)

B)

C)

D)

E)

orgánica.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos estar familiarizados con lo
que es un isómero, este corresponde a una molécula que tiene la misma
composición (igual fórmula química) y distinta estructura.

CH3-CH2– CH2–CH3 (C4H10)

H 2C CH2
H 2C CH2
(C4H8)
CH3
CH
H 3C CH3
(C4H10)
H
H 3C C

C CH3
H (C4H8)
H 3C
CH2
H 2C
CH3
(C4H10)

De esta manera, las opciones A y E tienen la misma composición y estructura que
el n-butano, es decir, son la misma molécula. La molécula C sería un isómero del
n-butano, tienen la misma composición y distinta estructura.

57. Si en una reacción química usted estudia la sustitución por el grupo terbutil en
el 3-bromo tolueno. Es decir, el cambio entre un hidrógeno del anillo de
benceno por el grupo terbutil.

CH3
CH3
H 3C CH3
6 2
C
5
Br
4
3-bromotolueno Terbutil

¿En qué carbono es menos probable que ocurre la sustitución?

A) Es equiprobable.
B) 2
C) 4
D) 5
E) 6

orgánica.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para responder esta pregunta debemos comprender que al
sustituir un hidrógeno por un grupo terbutil, estamos cambiando un átomo
pequeño por un grupo más voluminoso. De esta manera, el tamaño del grupo
sustituyente y el entorno juegan un papel muy importante. La posición donde es
menos probable que ocurra la sustitución es la 2, ya que en su entorno hay un
grupo metilo y un átomo de bromo.

58. ¿Cuál será el punto de ebullición de una solución de 1L de agua (d=1g/mL) con
40 g de hidróxido de sodio (NaOH, MM=40g/mol) (Ke=0,52°C·kg/mol)?

A) 0,52 ºC
B) 1,04 ºC
C) 100 ºC
D) 100,52 ºC
E) 101,04 ºC

CLAVE: E

RESOLUCIÓN: El aumento ebulloscópico que experimenta una solución depende
de la concentración molal y la constante ebulloscópica.

∆𝑇Ž = 𝑚 · 𝐾Ž · 𝑖

La concentración molal (m) es el cociente entre los moles de soluto y los
kilogramos de solvente, la constante ebulloscópica (Ke) es relativa al solvente y
el factor de Vant’Hoff es igual a la cantidad de iones en solución.

NaOH ⟶ Na+ + OH– i=2

Para calcular el número de moles:

𝑚𝑎𝑠𝑎 40 𝑔
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 = ⟶ 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 = 𝑔 = 1 𝑚𝑜𝑙
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 40 𝑚𝑜𝑙
Para calcular la masa de solvente:

𝑚 𝑔
𝑑= ⟶𝑚=𝑑·𝑣→𝑚=1 · 1000 𝑚𝐿 = 1000 𝑔 = 1 𝑘𝑔
𝑣 𝑚𝐿

Al sustituir

1 𝑚𝑜𝑙 º𝐶 · 𝑘𝑔
∆𝑇Ž = Ç È · 0,52 · 2 = 1,04 º𝐶
1 𝑘𝑔 𝑚𝑜𝑙

Finalmente, la temperatura de ebullición para esta solución es:

100ºC + 1,04 ºC =101.04ºC

59. Se define como reactivo limitante a aquel que

A) Se encuentra en menor cantidad
B) Que cuando se agota la reacción termina
C) Se encuentra en menor masa
D) Se encuentra en estado sólido
E) Determina el porcentaje de pureza del compuesto que se forma

CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para las reacciones químicas es común que una vez finalizada
quede algo de reactante sin haberse consumido, este corresponde al reactivo en
exceso. De esta manera, aquel reactivo que se agota e indica el fin de la reacción
corresponde al reactivo limitante.

60. El siguiente gráfico señala la solubilidad del KNO3 a distintas temperaturas y

soluciones de distintas concentraciones (M, N, R, S y T)

De las siguientes alternativas, las soluciones donde el soluto no se disuelve por
completo

I. M y R
II. N Y S
III. T

Es(son) correcta(s)

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: La solubilidad de un determinado soluto en un solvente indica la
cantidad máxima de soluto que se puede disolver, cuando se excede este parte
del soluto quedará sin disolverse. La solubilidad depende de la temperatura, por
lo general para solutos sólidos aumenta a medida aumenta la temperatura.

En el gráfico (solubilidad en función de la temperatura) la línea indica soluciones
saturadas (en el límite de solubilidad), la región inferior a la línea indica
soluciones insaturadas (bajo el límite de solubilidad) y la región sobre la línea
indica soluciones sobresaturadas (sobre el límite de solubilidad).

61. Para la reacción de formación del carbonato de sodio (NaCO3):

CO2 + NaO2 ⟶ NaCO3 + O2

Se comprueba que la velocidad es de segundo orden respecto a NaO2 y de
segundo orden total. Si cuando se agregan a la reacción 0,01 mol/L de CO2 y 0,05
mol/L de NaO2 se mide que la velocidad de reacción es 0,0050 mol/L·s, ¿cuál es
la constante de velocidad?

A)1 L/mol·s
B)2 L/mol·s
C)3 L/mol·s
D)4 L/mol·s
E)5 L/mol·s

CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos plantear la ley de velocidad
para esta reacción, esta expresión relaciona las concentraciones iniciales de los
reactivos con la velocidad que puede desarrollar la reacción.

𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂€ ] Ê [𝑁𝑎𝑂€ ] Ë

Los coeficientes x e y corresponden a los órdenes de reacción para cada reactivo,
estos se determinan experimental y nada tienen que ver con los coeficientes
estequiométricos. Al leer el enunciado se nos otorga la información del orden de
reacción para el NaO2, este es 2, además se señala que el orden total es 2. Este
último corresponde a la suma de los órdenes parciales. Al sustituir esta
información:
𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂€ ]€ [𝑁𝑎𝑂€ ]ƒ

𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂€ ]€

Al despejar la constante (k) y reemplazar con los datos:

𝑚𝑜𝑙 𝑚𝑜𝑙
𝑣 0,0050 𝐿 · 𝑠 0,0050 𝐿 · 𝑠
€
𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂€ ] ⟶ 𝑘 = ⟶𝑘= =
[𝐶𝑂€ ]€ 𝑚𝑜𝑙 € 0,0025 𝑚𝑜𝑙 €
Ì0,05 𝐿 Í 𝐿€
Al amplificar por 10000

50 𝐿 𝐿
𝑘= = 2
25 𝑚𝑜𝑙 · 𝑠 𝑚𝑜𝑙 · 𝑠

62. El 1,2-dicloroetano (C2H4Cl2) se puede producir por adición entre un
hidrocarburo y el cloro gaseoso (Cl2). Según esto se puede afirmar que el
hidrocarburo reactante:

A) Es benceno
B) Es aromático
C) Tiene un enlace doble
D) Es saturado
E) Tiene un triple enlace

orgánica.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta es conveniente plantear la reacción
que está ocurriendo:

CxHy + Cl2 ⟶ C2H4Cl2

Sabiendo que la reacción ocurre por adición y que además debe conservarse la
materia el hidrocarburo desconocido (CxHy) será C2H4.

Esta formula molecular indica que existe una insaturación, recuerde que los
alcanos tienen una formula molecular CnH2n+2. Las insaturaciones pueden ser
enlaces múltiples o ciclos, ya que se trata de un compuesto de dos carbonos solo
puede existir un enlace doble.

CH2=CH2

63. Para la reacción hipotética: 2A⟶B. Se mide la concentración de [A], en un
comienzo es 4 mol/L y al cabo de 2 minutos es 2 mol/L. Con estos datos, se puede
afirmar que la velocidad media para esta reacción es:

A) 0,5 mol/L·min
B) 1,0 mol/L·min
C) 2,0 mol/L·min
D) 4,0 mol/L·min
E) 8,0 mol/L·min

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos estar familiarizados con el
hecho de que la velocidad de una reacción está relacionada con el consumo de
los reactantes y la formaciones de los productos.

Para la reacción propuesta 2A⟶ B

∆[ 𝐴 ] ∆[ 𝐵 ]
𝑣 =– =
2𝑡 𝑡

Reemplazando con los valores dados:

𝑚𝑜𝑙 𝑚𝑜𝑙 2𝑚𝑜𝑙 𝑚𝑜𝑙
∆[ 𝐴 ] Ì2 𝐿 – 4 𝐿 Í Ì– 𝐿 Í 2
𝑣 =– =– =– = 𝐿 = 0,5 𝑚𝑜𝑙
2𝑡 2 · 2 𝑚𝑖𝑛 4 𝑚𝑖𝑛 4 𝑚𝑖𝑛 𝐿 · 𝑚𝑖𝑛

64. El catalizador químico es una sustancia que:

A) Disminuye la energía de activación
B) Aumenta la energía de activación
C) Disminuye la velocidad de reacción
D) Es consumida en una reacción química para que ocurra
E) Modifica el equilibrio químico

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Un catalizador es una sustancia que no se consume en la reacción
y que tiene como finalidad el hacer la reacción más rápida, para esto reduce la
energía de activación.

65. Para la reacción de la síntesis del amoníaco:

N2 + H2 ⟶ NH3

Se ha comprobado empíricamente que la ley de velocidad para esta reacción es:
v=k[A]2[B]. Si se aumenta la presión logrando que el volumen se reduzca a la
mitad, entonces la velocidad aumenta:

A) 2 veces
B) 4 veces
C) 8 veces
D) 16 veces
E) 32 veces

CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos comprender la relación
entre la presión y el volumen. La ley de Boyle establece que la presión de un gas
en un recipiente cerrado es inversamente proporcional al volumen del
recipiente, cuando la temperatura es constante.

Luego se debe relacionar el columen con la concentración molar(M).

𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑀=
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 (𝐿)
De esta manera, si el volumen se reduce a la mitad, la concentración aumenta al
doble.

En un estado inicial (antes del cambio de volumen):

𝑣 = 𝑘 · [𝐴]€ · [𝐵]
Luego del cambio de volumen:

𝑣 = 𝑘 · [2𝐴]€ · [2𝐵]

𝑣 = 𝑘 · 4 · [𝐴]€ · 2 · [𝐵]

𝑣 = 8 · 𝑘 · [𝐴]€ · [𝐵]

Al observar esta última expresión podemos verificar que la velocidad aumenta 8
veces.

66. Si necesitamos hacer que la producción de ácido bromhídrico (HBr) aumente.

H2(g) + Br2(g) ⇄ 2HBr (ac) ∆H>0

Para esto, se puede:

I. Aumentar la concentración de los reactantes.
II. Aumentar la temperatura.
III. Agregar un catalizador.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Para aumentar la producción del ácido, es decir, mejorar el
rendimiento es evidente que aumentar la cantidad de reactantes tendría un
efecto positivo. Luego al tratarse de una reacción endotérmica, es decir, que
absorbe calor; se verá favorecida con un aumento de la temperatura. Al agregar
un catalizador, se lograría que la reacción ocurriera más rápido, pero el
rendimiento sería el mismo.

67. Al disminuir el volumen de los siguientes sistemas:

a. 2 SO2 (g) + O2 (g) ⇄ 2 SO3 (g)
b. N2O4 (g) ⇄ 2 NO2 (g)
c. C(s) + CO2(g) +2Cl2 (g) ⇄ 2 COCl2 (g)

El equilibrio se desplaza hacia los reactantes

A) Solo en I
B) Solo en II
C) Solo en III
D) Solo en I y en II
E) Solo en II y en III

químicas y estequiometría
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para responder esta pregunta debemos comprender el principio
de Le Chatelier, este dice que un sistema al ser perturbado se desplazará en un
sentido u otro con el fin de anular esta perturbación.

68. La acetona es un compuesto orgánico que ebulle a 56°C según la siguiente

ecuación:

CH3COCH3 (l) ⇄ CH3COCH3 (g) ∆Hº = 32 kJ/mol

Al respecto es correcto afirmar que:

I. Se produce un cambio físico
II. Se absorben 32 kJ por mol
III. Se liberan 32 kJ por mol

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

CLAVE: D

RESOLUCIÓN: Al analizar esta ecuación química podemos notar que se trata de
un cambio químico ya que la composición química de los reactantes y productos
es distinta, esto debido a la ruptura y formación de enlaces. Luego el cambio de
entalpía (∆Hº) es positivo y tiene valor 82 kJ/mol, esto señala que la reacción
absorbe 82 kJ por cada mol.

69. ¿Cuál de las siguientes moléculas presenta un enlace doble?

A) N2
B) H2
C) O2
D) Cl2
E) F2

atómica.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Para saber como se conectan estas moléculas, es decir, que tipo
de enlace está involucrado debemos conocer sus respectivos símbolos de Lewis.

N H O Cl F

Siguiendo la regla del octeto, las moléculas que se formarán serán

O O F F
N N H H Cl Cl

70. ¿Cuál es el nombre IUPAC del siguiente compuesto?

A) 1-metilciclohexeno
B) 2-metilciclohexeno
C) 1-metil-1,2-ciclohexeno
D) o-metilciclohexeno
E) 6-metilciclohexeno

orgánica.
CLAVE: A

RESOLUCIÓN: La nomenclatura orgánica corresponde a un sistema ordenado en
el cual asigna nombre a las moléculas orgánicas. De manera resumida el nombre
de una molécula orgánica se divide en: cadena principal y ramificaciones.
(Ramificaciones-cadena lateral.)

La cadena principal es aquella más larga y con mayor número de dobles enlaces,
en este caso corresponde al ciclo, llamado ciclohexeno. Ciclo de 6 carbonos con
un doble enlace. La ramificación corresponde a un grupo metilo (–CH3).

Luego si unimo la ramificación y la cadena principal sería: metilciclohexeno. La
forma de enumerar en un ciclo con un doble enlace es partir desde el doble y que
quede lo más cercano a la ramificación. Por lo tanto, 1-metilciclohexeno.

71. Para la siguiente reacción en equilibrio:

X (ac) + 2 Y (g) ⇄ XY2 (ac)

¿Cuál(es) de las siguientes perturbaciones desplazará el equilibrio
apreciablemente hacia los productos?

a. Quitar pequeñas cantidades de producto a medida que
transcurre la reacción
b. Aumentar la presión del sistema
c. Aumentar la concentración de X


A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

CLAVE: E

RESOLUCIÓN: Esta pregunta hace referencia al Principio de Le Chatelier, este
señala que un sistema que es perturbado desplazara su equilibrio para retornar
a un estado de equilibrio.

Si se busca que el sistema desplace su equilibrio hacia los productos se puede
aumentar la cantidad de reactivos ya que esto incidirá en que existan más
colisiones lo que provocará un aumento en la cantidad de productos. También
podemos quitar pequeñas cantidades de producto, ya que el sistema al “sentir”
este déficit buscará regenerar esto que se le descuenta, lo que genera un
desplazamiento hacia la derecha. Finalmente, un aumento de la presión hará que
el sistema se desplace hacia donde hay menos moles de gas.

72. ¿Cuál es la variación del punto de ebullición respecto al agua de una solución de
1mol/kg de FeCl2? (asuma que todo el soluto está disuelto) (Ke=0,52°C·kg/mol)

A) 0,52ºC
B) 1,04ºC
C) 1,56ºC
D) 101,04ºC
E) 101,56ºC

CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Para calcular el aumento ebulloscópico podemos hacerlo
utilizando la ecuación:

∆𝑇Ž = 𝐾Ž · 𝑚 · 𝑖

Para reemplazar los datos en esta ecuación debemos notar que la constante
ebulloscópica Ke es 0,52ºC·kg/mol, la concentración molar es 1 mol/kg y el
factor de Vant’Hoff es la cantidad de iones que están disueltos.

FeCl2 ⟶ Fe2+ + 2Cl– i=3

Reemplazando:

º𝐶 · 𝑘𝑔 𝑚𝑜𝑙
∆𝑇Ž = 𝐾Ž · 𝑚 · 𝑖 ⟶ ∆𝑇Ž = 0,52 ·1 · 3 = 1,56º𝐶
𝑚𝑜𝑙 𝑘𝑔

Este valor corresponde a la variación en el punto de ebullición.

73. El metano (CH4) es un compuesto orgánico gaseoso que al ocurrir combustión

de manera completa produce agua. Si se combustionan 32 g de metano, la masa
de agua producida es:

„€·€
A) •…
· 18 𝑔
„€·€
B) •Ñ
· 16 𝑔
„€
C) •…
𝑔
„€
D) •Ñ·€
𝑔
•…
E) „€·€
· 18 𝑔

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta es conveniente proponer la reacción
química balanceada que está ocurriendo.

CH4 + 2 O2 ⟶ CO2 + 2 H2O

Suponiendo que la reacción ocurre con un exceso de oxígeno, el metano es el
reactivo limitante y este determinara la cantidad de producto. Calculando la
masa molar del metano (CH4, MM=16 g/mol) Podemos calcular la masa de agua
de la siguiente manera:

1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐶𝐻• ⟶ 2 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐻€ 𝑂
32 𝑔
Ó 𝑔 Ô ⟶ ⋯ 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐻€ 𝑂
16 𝑚𝑜𝑙

€·„€
Por lo tanto, los moles producidos de agua es: Ì •…
Í 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎.

Para calcular la masa producida de agua debemos conocer su masa molar (H2O,
MM=18 g/mol).

18 𝑔 ⟶ 1 𝑚𝑜𝑙
2 · 32
… 𝑔 ⟶ Ç È 𝑚𝑜𝑙
16

€·„€
Finalmente la masa producida de agua será Ì •…
Í · 18 𝑔.

74. De las siguientes moléculas, ¿cuál corresponde a una molécula polar y presenta
isomería geométrica?
F
A)
F

F H
B)
H F

H H
C)
F F

H
H H
C
D)
H

E)


atómica.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: La isomería geometría se da solo en alquenos y cicloalcanos. Por
ejemplo:

Luego una molécula polar es aquella que posee al menos un enlace polar y que
además los dipolos eléctricos no se anulen entre sí.

H H
F H
F F
H F
cis-1,2-difluoreteno
trans-1,2-difluoreteno
APOLAR POLAR

75. Se tienen dos vasos con masas diferentes de agua en que se le agrega distintas
masas de un soluto no volátil (X), no existiendo precipitado en ninguna de ellas:

Masa de soluto X
Vaso Masa de agua (g) (g)
1 20 5
2 80 20


A) Ambas soluciones tienen el mismo punto de ebullición.
B) La disolución del vaso 2 tendrá un mayor punto de ebullición.
C) La disolución del vaso 2 tendrá un mayor punto de congelación.
D) La disolución del vaso 1 tendrá un mayor punto de ebullición.
E) Ambas soluciones tendrán menor punto de ebullición que el agua pura.

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: Para resolver está pregunta es conveniente leer las opciones,
estás hacen referencia a un posible cambio en el punto de ebullición o el punto
de congelación. En ambos casos, como se trata de soluciones formadas por el
mismo soluto y solvente; el posible cambio en los puntos de congelación y
ebullición dependerá solamente de la concentración.

La primera solución está compuesta por 5 g de soluto en 20 g de solvente (1:4)
y la segunda solución está compuesta por 20 g de soluto en 80 g de solvente
(1:4). Como estás tienen la misma concentración, podemos concluir que ambas
tienen el mismo punto de congelación y ebullición.

76. Hoy en día algunas mascarillas incluyen en su tejido fibras de cobre, esto debido
a su comprobada eficacia para reducir la carga viral y bacteriana lo que en el
contexto de la pandemia ayuda a evitar la propagación del virus SARS-CoV-2. Se
cree que la acción antiviral y antibacteriana se debe a la facilidad que tiene el
cobre para oxidarse en Cu2+, el cual se coordina con las proteínas funcionales
del virus o bacteria impidiendo su desarrollo. Lo que se encuentra subrayado
corresponde a una

A) Inferencia
B) Teoría
C) Hipótesis
D) Ley
E) Conclusión

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Habilidades de pensamiento científico.
CLAVE: C

RESOLUCIÓN: Al leer lo que se encuentra subrayado se observa que esta
pertenece a una idea o una suposición (“..se cree..”) que servirá de base para
iniciar una investigación. Por lo tanto, constituiría una hipótesis.

77. Un cambio químico siempre va acompañado de una transferencia de energía,

generalmente en forma de calor. Al respecto es correcto afirmar que:

A) Es igual a la variación de entalpía de la reacción, siempre y cuando se
produzca a presión constante.
B) Es siempre el mismo para una reacción determinada independiente de las
condiciones de presión y temperatura en la cual se produce.
C) La energía que se transfiere en una reacción determinada puede variar si se
agrega un catalizador a la reacción.
D) Depende del “camino” que toma la reacción, es decir, la energía que se
transfiere es mayor entre más “pasos” tenga la reacción.
E) El calor de reacción, es decir, la energía transferida tendrá un signo negativo
(–) si es que el sistema absorbe calor.

CLAVE: A

RESOLUCIÓN: La transferencia de calor en una reacción química que ocurre a
presión constante corresponde a la variación de entalpía, del griego “entalpos”
o agregar calor. Para reacciones químicas, la transferencia de calor va a
depender de factores ambientales como la presión y la temperatura, no
dependerá de si se incorpora un catalizador y es independiente del camino o ruta
por la que cual se desarrolla la reacción química.

78. Una reacción hipotética ocurre perdiendo una molécula de agua, pudiendo
ocurrir como se propone:

I) A(g) + B(s) ⟶ C(l) + H2O(s)
II) A(g) + B(s) ⟶ C(l) + H2O(l)
III) A(g) + B(s) ⟶ C(l) + H2O(g)


A) En las tres reacciones se desprende la misma cantidad de calor
B) La reacción I es la más exotérmica
C) La reacción III es la más exotérmica
D) La reacción I es la más endotérmica
E) La reacción I tiene una variación de entropía mayor que cero

HABILIDAD: Reconomiento.
CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para responder esta pregunta podemos observar que se trata de
casi la misma reacción con la diferencia que en la reacción I se produce agua
sólida, en la reacción II se produce agua líquida y en la reacción III se produce
agua gaseosa.

Cada vez que se produce un producto en un estado menos agregado (líquido o
gaseoso) se absorberá más energía o bien se liberará menos energía por que
implica un paso “extra” el de fusión o ebullición. Por lo tanto, la reacción más
exotérmica es I.

79. Dadas las siguientes reacciones

Pb + O2 ⟶ PbO2 ∆H=+62,4 kcal
2Pb + O2⟶ 2 PbO ∆H=+104,9 kcal

La entalpía de reacción de 2PbO + O2⟶ 2 PbO2 es

A) –19,9 kcal
B) +19,9 kcal
C) –42,5 kcal
D) +42,5 kcal
E) +167,4 kcal

CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para encontrar la entalpía de reacción para 2PbO + O2⟶ 2 PbO2
podemos utilizar las ecuaciones de entalpía conocida. Ley de Hess.

2PbO + O2⟶ 2 PbO2 ∆H=.... kcal

Pb + O2 ⟶ PbO2 ∆H=+62,4 kcal
2Pb + O2⟶ 2 PbO ∆H=+104,9 kcal

Para construir la reacción de entalpía desconocida duplicaremos la primera
reacción e invertiremos el sentido de la segunda reacción

2 Pb + 2 O2 ⟶ 2 PbO2 ∆H=+124,8 kcal
2 PbO ⟶ 2Pb + O2 ∆H=–104,9 kcal

Al sumar estas reacciones:

2PbO + O2⟶ 2 PbO2 ∆H= +19,9 kcal

80. Determina la entalpía de reacción de:

S(s) +O2(g) ⟶ SO2(g) ∆H= X kJ/mol

Teniendo en cuenta los siguientes datos:

2S(s) + 3O2(g) ⟶ 2SO3(g) ∆H=+800 kJ/mol
2SO3(g) ⟶ 2SO2(g) + O2(g) ∆H=–200 kJ/mol

A) 200 kJ/mol
B) 300 kJ/mol
C) 400 kJ/mol
D) 600 kJ/mol
E) 1200 kJ/mol

CLAVE: B

RESOLUCIÓN: Para encontrar la entalpía de reacción para S(s)+O2(g)⟶SO2(g)
podemos utilizar las ecuaciones de entalpía conocida. Ley de Hess.

S(s) +O2(g) ⟶ SO2(g) ∆H= ... kJ/mol

2S(s) + 3O2(g) ⟶ 2SO3(g) ∆H=+800 kJ/mol
2SO3(g) ⟶ 2SO2(g) + O2(g) ∆H=–200 kJ/mol

Para construer la reacción de entalpía desconocida podemos sumar ambas
reacciones:

2S(s) + 2O2(g) ⟶ 2SO2(g) ∆H=+600 kJ/mol

Luego simplificar esta reacción en 2.

S(s) + O2(g) ⟶ SO2(g) ∆H=+300 kJ/mol

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