ENTEVISTA A LOS QUE SABEN…
puede decir que han desarrollado una habilidad ¿Cree usted que el
para autorregularse y cumplir con todo lo que
sistema educativo
actual, si hace que la
educación se trate
DURKHEIM
D: Desde mi punto de
vista, hay sistemas
educativos en los que si se promueve la
creatividad, sin embargo considero que en el
sistema educativo mexicano no es así, puesto
que la institución educativa en México se trata
y busca más el reproducir y memorizar, en vez
de crear y dejar libre la imaginación.
¿Podríamos considerar que la escuela hace
uso del poder suave y duro a través de su
posicionamiento hegemónico queriendo
legitimar una cultura o forma de vida?
D: Considero que si, pero esto solo hasta cierto
punto, puesto que en realidad la escuela es por
sí misma el poder suave de una sociedad,
puesto que trata de que internalicemos la
cultura y la legitimemos así como una forma de
vida. Aunque la escuela es importante en este
sentido pero no hegemónica al cien por ciento.
¿Se puede considerar que un alumno que es
independiente tendrá un mejor desarrollo
académico?
se les requiere.
¿Considera que la educación del de crear?
alumno debe tener una base
P: Puede ser que si, puesto que la
independencia de un individuo, se refleja en un
grado mayor de responsabilidades y esto
influye directamente en el desarrollo
académico, puesto que se sólida del trabajo
conjunto entre la familia y la institución
educativa?
P: Claro si, puesto que se necesita una
armonía en la relación que se tiene entre el
profesor o profesora y la familia del alumno,
puesto que esto genera que lo que se enseña
en la escuela, se reafirma en casa.
¿Cree que en
países como
Cuba, Corea del
Norte o
la entonces
URSS KARL
MARX que tienen o tenían sistemas
socialistas/comunistas y que la educación era
estatal, se tenía una mayor productividad,
economía y por tanto una mejor calidad de
vida?
KM: Bueno, como se sabe Marx soy partidario
de sustraer la escuela a toda influencia por
parte del gobierno y de la iglesia (Feito, 1999,
pensamiento de Marx) […], además de que
soy firme partidario de la enseñanza estatal,
por lo que se podría decir que si, aunque no
 es del todo cierto, puesto que los gobernantes
de estos países ha interpretado de distintas
formas lo que yo he escrito o dicho a lo largo
de mi vida, por lo que su forma de
implementar el

socialismo en general y el particular en el

ámbito educativo es

REFERENCIAS: distinto a lo que se planteaba en un

inicio.Feito, R. (1999). “Teorías Sociológicas de la
Educación (fragmentos).” recuperado el 29 de agosto de 2011,
de Universidad Complutense Madrid.
1 EDUCAR PARA TRANSFORMAR VOL.1 NO. 1 [MAYO ]

¿POR QUÉ IR A LA ESCUELA?

La escuela y los procesos de aprendizaje que ahí se imparten, son de suma importancia
par losalumnos, los padres de familia, los profesores y para toda la población en general, es por
a que la sociedad y los padres de familia en específico, deben estar enterados de los procesos,
eso
de los grandes beneficios y de los perjuicios quelaelescuela
asistir atiene. Por eso… si eres
argumentos
padre a favor
de familia, y en
debes contra
leer para
lo que te que lleves a laaescuela
presentamos a tu hijo o hija.
continuación.
Te presentamos estos

EN CONTRA
A FAVOR

1. Podría ser que el currículo del que se

1. La escuela, cumple con muchos procesos
habla, eny realidad
responsabilidades, unopor
no se adapte
de los procesos más importantes es el decompleto
c enseñanza-aprendizaje
a cada una de lasque se
escuelas y de
complementa con el espacio de socialización que representasino
sus necesidades, la escuela,
que máselen
bien,
donde además de nociones básicas de socialización
currículo sea sediseñado
enseñan evalores y
implementado
normas de conducta, que servirán a sus hijos
por auna
loclase
alumnos de cada
o sociedad una de en
dominante,
las escuelas. largo de la vida. otras palabras, que sea obra de la clase en
el poder, y que atienda mayormente a sus
necesidades que a las necesidades de los
2. Todos los procesos de aprendizaje están regidos
por un currículo, el cual ticomo principal objetivo y
como actor ene protagónico, a los alumnos, es decir, a
sus hijos, por lo que dentro de la escuela, serán la
prioridad de los maestros y de la institución misma.
Además de que dicho currículo se adapta a las
necesidades de cada escuela, por lo que atenderá de
manera general a las necesidades de cada uno de sus
hijos.
Como se pu ede observar, se pudieron encontrar
muchos más argumentos a favor que en contra del
hecho de que los padres de familia, manden sus hijos a la escuela,
esto por lo presentado en la lectura realizada para esta actividad y
por lo vivido en la poca experiencia que tengo. Se puede decir que
el sistema educativo y las escuelas, a pesar de no ser perfectas,
tampoco son lo peor, puesto que traen muchos más beneficios a
los alumnos, de los perjuicios que les podría ocasionar.
 El currículum del que se habla en la lectura, a pesar de
necesitar modificaciones y arreglos cumple con el propósito que
tiene el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que lo hace o
lo convierte en un punto fuerte de lo que podría ser un buen
argumento a favor de que los padres de familia envíen a sus hijos a la
escuela.

FUENTE: Andrade, P. (2000). El lugar de los sujetos en la 0 educación y en el

currículo . UMBRAL.

EDUCAR PARA TRANSFORMAR

FILOSOFANDO COMO MAFALD
A…
Con respecto a la tira
anterior, decidí realizarla con
esta trama puesto que, el tema
de que no todos aprendamos
lo mismo en la escuela, nos
deja ver que todos tendremos
dificultades en distintos
temas, pero de igual manera
seremos buenos o tendremos
facilidad por comprender y
aprender otros temas, es por
eso que en la tira cómica, dos
alumnos no obtienen una
buena calificación en
matemáticas pero si la
obtienen en deportes y
música, y puede que la que obtuvo una buena calificación en matemáticas
obtenga una mala nota en alguna de las otras dos materias.

Así mismo, todo esto conlleva a la

propuesta que da la tira cómica acerca del proceso de socialización en
donde los alumnos modifican en currículo que ya estaba previamente
establecido, para acoplarlo a sus propias necesidades, esto mediante el
apoyo que se darán entre ellos para poder sacar buenas notas en todas las
materias; esto podría darse mediante grupos de estudio, pidiendo al profesor
asesorías en ciertos temas o simplemente dedicando más tiempo a un tema
que no ha quedado lo suficientemente claro; aunque también es importante
mencionar que esta modificación al currículo se da de forma inconsciente y
sobre todo por medio de la socialización de las preocupaciones e intereses
de los alumnos.

La escuela es una institución tan amplia que abarca muchos temas,

objetivos y sobre todo, sujetos que interactúan día a día y compartes
similitudes y diferencias, que socializan todos los días dentro del salón de
clases y que atienden a un currículo que esta impuesto pero que sin lugar a
dudas, se transforma con el pasar de los días atendiendo a las necesidades
coyunturales de los alumnos y de los maestros.

Todos los alumnos compartimos conocimientos que so la base de los que

ya no compartimos, sin embargo
 dentro de esas similitudes que existen en los conocimientos, existen
dificultades mayores para algunos alumnos, y es por eso que se necesita de
la socialización que presenta la tira cómica, para lograr una armonía de
conocimientos dentro de los salones de clase.

BIBLIOGRAFÍA
o Andrade, P. (2000). “ El lugar de los sujetos en la educación y en el

currículo”, revista electrónica UMBRAL – Nº 7 REDUC.

UNA PEQUEÑA ANÉCDOTA

“En as clases de Macroeconomía para las Relaciones Internaciones, el maestro a
comparación del de DIP, es muy joven pero con mucha preparación y conocimiento. Sus
clases en general son muy relajadas, no pasa lista, excepto cuando hay
exposiciones por parte de los alumnos, y no hay tiempo límite de tolerancia para
entrar a la clase.

La forma de evaluar y de reproducir lo que aprendimos, dentro de esta clase, el profesor

da los fundamentos básicos del tema, pero posteriormente en los ejercicios se
trata de analizar y comprender los fenómenos que están sucediendo en la es
fera económica internacional, además de que su clase es muy dinámica porque
integramos los conocimientos de otras materias, en esta materia somos evaluados
50% participación y 50 % exposición, lo que nos da una libertad inmensa de crear
nuestro propio conoc imiento y de buscar nueva información para poder participar en
clase.”

Ahora lo importante… El aprendizaje de re significación, se puede comprender

claramente con el ejemplo anterior, puesto que realmente este tipo de
aprendizaje se da casi propiamente por el alumno, es decir, es el profesor quien
da las bases y los fundamentos de dicho aprendizaje, sin embargo, es el alumno
quien realmente aprende el aprendizaje, es el que adapta y agrega o quita cosas
de dicho
conocimiento, re significándolo para darle un significado e importancia propio, es este
tipo de conocimientos, los que realmente se quedan en la vida de los alumnos.
únicamente se reproducen, en otras palabras, aquellos en los que no se da una
interpretación o que solamente son memorizados; los aprendizajes de re significación
tienen una doble labor, puesto que primero se deben conocer para poder darle un
significado propio, hacer un análisis profundo sobre dicho aprendizaje y obtener o
extraer lo más importante o relevante para cada uno de nosotros.
Como conclusión se puede decir que a pesar de que existen muchos tipos de
aprendizaje, los más comunes son el de reproducción y el de re significación, no
obstante, cada uno de ellos sirve para distintos conocimientos, tiene diferentes
funciones y es utilizado en distintos momentos y etapas de la vida. A pesar de lo
anterior, el aprendizaje de re significación siempre va a ser más duradero puesto que se
dan procesos mucho más complejos en la mente de los alumnos, lo que hace posible un
mejor entendimiento y manejo del tema.

EL ESTADO Y LA ESCUELA
La escuela como cualquier otra
institución social tiene un papel muy
importante dentro del rol que el Estado
juega en la construcción social misma, es
por eso que es importante analizar la labor
que la escuela realiza en relación con el
Estado, para visualizar como es que se da y
actuar es la importancia de la escuela en un
plano estatal y en especial el como la
escuela influye en la formación de la
identidad.
Sin duda alguna, la identidad
es un aspecto de suma importancia en
la vida de los alumnos, puesto es
quien va a determinar el modo de
actuar, de comportarse y de ser
no solo en la escuela, sino en todo
ámbito social. Es por lo
anterior, que el proceso educativo juega
un papel importante en el proceso de
construcción de una identidad. El modo
en que se de este proceso educativo, va a
formar la identidad, en otras
palabras, si el alumno tiene un proceso
educativo en donde se le trate con respeto,
con amabilidad, etcétera, el alumno, llevara
estos tratos a su identidad, en donde
reflejara la seguridad de su persona que le
han inculcado los profesores.
crea o se da una unidad de
conocimientos para todos los alumnos,
así no existe una diferenciación de los
conocimientos entre unos alumnos y
otros, pero esto solo se puede
EDUCAR PARA TRANSFORMAR

Ahora bien, la necesidad de la

institucionalización, se da en el momento
en que también se hace necesario un apoyo
financiero, o un completo financiamiento
de las escuelas públicas por parte del
Estado, esto porque se deben dar libros, se
debe dar mantenimiento a las escuelas, se
debe pagar a los maestros, en fin, existen un
sinfín de situación que se desarrollan en las
escuelas, que necesitan financiamiento, el
cual con la
institucionalización,
vendrían del Estado,
que finalmente se
daría con la
recaudación de
nuestros impuestos.

Otro aspecto
importante
a tomar en cuenta,
por el cual es
importante que se de
una
institucionalización
de la educación, son los aprendizajes INSTITUCIONALIZA
generalizados para todos los alumnos, con
esto me refiero al currículum, este
CIÓN
instrumento permite que los alumnos de
toda la República, cuenten con La situación en el país durante el
conocimientos compartidos, que pueden ser siglo pasado fue muy inestable
considerados los conocimientos base o
principalmente en el ámbito social y
básicos, es decir que con el currículum se
político, comenzando por la
Revolución mexicana, siendo
considerada una de las más relevantes,
lo que conllevo a un desequilibrio y
sobretodo un descuido de otros
sectores, entre ellos el educativo; no
obstante, también existieron procesos
positivos para la educación durante
este siglo.
Uno de los procesos más importantes y
beneficiosos para el país fue el de la
institucionalización de la educación en
el país, la cual desde una perspectiva
personal y con base en la lectura, se
puede considerar, comenzó a partir de
1921 cuando se hace necesaria la
creación de la Secretaría de Educación
Pública con el motivo de materializar
el artículo 3º constitucional. Creo que
este hecho marca el parteaguas del
comienzo de la institucionalización de
la educación, puesto que es en este
punto en donde se comienzan a formar
todas las instituciones educativas que
hoy conocemos.
Como ya mencioné, las
instituciones se fundan o crean por
necesidades que surgen desde la
sociedad, EDUCAR PARA TRANSFORMAR
y se van desarrollando y extendiendo a
lo largo del territorio nacional, pero su
verdadera fundación, está a cargo de el
gobierno mexicano, decía, le compete al
presidente de la República o al Congreso
creas las instituciones pertinentes en
materia educativa, claro que una vez
fundada la Saetaría de Educación
Pública, esta también tiene parte del
proceso de creación de nuevas
instituciones.
Las instituciones, como se
observa en la lectura son creadas
o fundadas por los presidentes
durante su periodo presidencial,
o incluso por los secretarios de
educación, sin embargo, las
razones por las que s crean
pueden ser muy variadas, puesto
que dependiendo de la coyuntura
en la que se encuentre el país, se
van a dar distintas necesidades
en la sociedad que se pretenden
resolver o solventar mediante la
creación de diversas
instituciones. Prueba de lo
anterior, con la visualización de
una necesidad por planear, se
funda el consejo
Nacional Técnico de la Educación
durante el periodo presidencial de Ruíz
Cortines.
La lectura revisada menciona que la
institución escolar tal cual la conocemos
se ha ido formando a lo largo de la
historia y de los sexenios presidenciales,
que no ha sido un proceso fácil puesto
que se han dado cambios y ajustes a lo
ya establecido. Desde mi punto de vista,
el autor tiene mucha razón al hacer esta
afirmación, ya que para que se haya llegado
a lo que hoy se tiene como institución
escolar, se tuvo que haber pasado por un
proceso muy amplio y complicado, en
especial porque en muchas ocasiones, no
existía continuidad entre los planes y
programas o propuestas que tenía un
gobierno, con respecto al siguiente.
Aunado a lo anterior, creo que la
configuración de la institución escolar tal
cual como hoy la conocemos, se fue
configurando gracias a la creación o
fundación de las diversas instituciones que
conforman la gran institución que es la
educación, entre esas sub- instituciones
destaca: el Sindicato Nacional
Trabajadores de la educación (SNTE), que
ha sido uno de los principales actores en el
ámbito educativo en los últimos años. La
creación de cada una de las
instituciones, por así llamarlas,
contribuido a la formación
configuración de la institución escolar
actual,
Como ya se ha mencionado antes,
el Estado tiene o juega un papel muy
importante en todo el
proceso de
institucionalización de la educación, no por
algo la lectura misma se titula “Estado,
modernización y educación”. Los grandes
cambios que se han dado en el ámbito
educativo han sido principalmente
impulsados por la esfera gubernamental
en respuesta a las peticiones y
necesidades de la sociedad civil. Es por
esto, que la lectura enfoca mucho sus
argumentos hacia una perspectiva
estatista, en donde el Estado puede ser
considerado el actor principal dentro de
este proceso; a pesar de que difiero un
poco de esta idea presentada por el
autor, he de admitir que efectivamente el
Estado tiene un rol activo dentro del
proceso, finalmente, de él depende la
educación pública e incluso una parte de
la privada.
Aunque podemos decir que la educación
de ha cambiado de sobre manera, no
podemos decir lo mismo de los sistemas
educativos, puesto que a pesar de tener
diferencias de forma, siempre han sido
sub continuos o iguales en el contenido,
ha puesto que su principal objetivo es
y/o educar a los alumnos y generaciones
futuras. La lectura a pesar de marcar
momentos relevantes en cada sistema
educativo destacando el proceso de
institucionalización de la educación,
considero, no se podría
determinar un único sistema educativo en